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Title of test:
Diversidad y discapacidad

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diversidad

Author:
Asteroide
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Creation Date:
10/08/2023

Category:
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Number of questions: 54
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Donde se haya ubicada la Unidad de Diversidad y Discapacidad?: En la Escuela de Tecnología, planta baja. En el Edificio Ampliación Biblioteca. Nivel 0 En el edificio de Rectorado, planta baja. En el edificio de ampliación de la Facultad de Humanas y Ciencias Sociales, planta baja.
¿De dónde forma parte la Unidad de Diversidad y Discapacidad?: Es un Servicio independiente De la Unidad de Apoyo Educativo De la Unidad de Igualdad De la Unidad de Educación Especial.
De qué Vicerrectorado depende la Unidad de Diversidad y Discapacidad?: Vicerrectorado de Igualdad y Sociedad Vicerrectorado de Estudiantado y Compromiso Social Vicerrectorado de Inclusión Social Vicerrectorado de Diversidad y Educación Especial.
Cuál es el programa de la Unidad de Diversidad y Discapacidad que tiene como objetivo las acciones de apoyo a las personas con diversidad funcional desde la perspectiva universitaria?: El Programa de Educación Especial El Programa de Atención a la Diversidad El Programa de Compromiso Social El Programa de Compromiso con la Discapacidad.
Cuál de los siguientes no es uno de los tres ejes del Plan de Atención a la Diversidad?: el apoyo personalizado a la persona y su entorno académico el apoyo económico y la obtención de becas y ayudas para las personas con discapacidad la UJI como institución inclusiva la sensibilización de los miembros de la comunidad universitaria.
Cuál es el objeto o función del Plan de Atención a la Diversidad?: eliminar las barreras arquitectónicas, sociales y políticas, que afecte a los miembros de la comunidad universitaria. conseguir a través del vicerrectorado correspondiente, la elaboración de un plan de estudios específico para las personas con discapacidad financiar económicamente a través de ayudas y becas, los estudios de las personas con dicacidad. proporcionar apoyo académico a los miembros de la comunidad universitaria que presentan algún tipo de necesidad educativa específica y/o discapacidad. .
Se consideran Necesidades Educativas Específicas (NEE) que repercuten directamente en el estudio o trabajo académico, las relacionadas con: la discapacidad sensorial auditiva o visual, movilidad reducida o discapacidad motora enfermedades crónicas, problemática psíquica/psicológica, situaciones personales difíciles incapacidad temporal (fracturas, operaciones, rehabilitación, ...) Todas las respuestas son correctas.
Como se llama el proyecto mediante el cual se trabajan acciones de sensibilización y formación a nivel global de universidad?: Proyecto INCLOU Proyecto UJIDIVERSITAT Proyecto Discapacitat Inclusiva Proyecto de apoyo al estudiante con diversidad y/o discapacidad.
Cuál es el Programa UJI - Voluntaria desarrollado desde el Programa de Atención a la Diversidad?: Apoyo a estudiantado con necesidades educativas específicas Apoyo a la diversidad Apoyo a las personas discapacitadas Apoyo voluntario a la diversidad y discapacidad del estudiantado de la UJI.
Desde qué año se hacen acciones de sensibilización sobre estudiantes con necesidades educativas especiales dirigidas a la comunidad universitaria?: Desde el año 1997 Desde el año 1991 Desde el año 2010 Desde el año 2001.
Cuantos estudiantes hay actualmente en la Universitat Jaume I con necesidades educativas especiales (problemas de visión, auditivos, de movilidad o manipulación, enfermedades, etc...) que requieren diferentes niveles de apoyo?: hay más de 350 estudiantes no se sabe el número exacto, pero cada año aumenta hay más de 1000 estudiantes hay menos de 100 estudiantes.
De acuerdo con las normativas vigentes de reconocimiento de créditos por actividades universitarias, el Programa de Atención a la Diversidad dentro del Programa UJI - Voluntaria: Apoyo a Estudiantes con Necesidades educativas específicas qué reconociminetos académicos tiene?: créditos de libre configuración en titulaciones de 1er y 2n ciclo y créditos optativos en títulos de grado. créditos de libre configuración en titulaciones de 1er, 2n y 3er ciclo. créditos de libre configuración en titulaciones de 1er y 2n ciclo y créditos optativos en doctorado. créditos de libre configuración en titulaciones de 1er y 2n ciclo y créditos optativos en títulos de postgrado.
Quién firma el “contrato de obligaciones” mutuas para el apoyo a estudiantes?: el estudiante y el/la técnico/a del Plan de Atención a la Diversidad-PAD. el estudiante y la Rectora. el estudiante y el Vicerrectorado del cual depende la Unidad de Diversidad y Discapacidad. el estudiante y el Vicerrectorado del cual depende la Unidad Apoyo Educativo.
Qué tiene instalado la UJI para permitir escuchar los actos a las personas con pérdida auditiva?: bucles de inducción magnética servicio de préstamo de sonotones servicio de préstamo de audífonos altavoces de tecnología auditiva.
Cuantos bucles de inducción magnética tiene instalados la UJI para permitir escuchar los actos a las personas con pérdida auditiva?: 4 3 5 8.
Qué permiten los bucles de inducción magnética que tiene instalados la UJI?: el seguimiento de las actividades (conferencias, congresos, jornadas, etcétera) a las personas con pérdida auditiva portadoras de implante coclear y audífonos el seguimiento de las actividades (conferencias, congresos, jornadas, etcétera) en DOULBY SORROUND. el seguimiento de las actividades (conferencias, congresos, jornadas, etcétera) a cualquier persona con sonotone. el seguimiento de las actividades (conferencias, congresos, jornadas, etcétera) a cualquier persona con pérdida auditiva,.
La UJI se convirtió en la primera instalación cultural de la Comunidad Valenciana con tecnología de bucles de inducción magnética instalada en el Paraninfo de la UJI, que consta de: unos altavoces de alta precisión y calidad de sonido, y un cableado perimetral del recinto, colocado sobre el zócalo, que permite la percepción del sonido a través del mismo audífono del usuario. un sistema cerrado de sonido a baja frecuencia y un cableado perimetral del recinto, colocado sobre el zócalo, que permite la percepción del sonido a través del mismo audífono del usuario. un sistema de audio de precisión y un cableado perimetral del recinto, colocado sobre el zócalo, que permite la percepción del sonido a través del mismo audífono del usuario. un amplificador de inducción PLS 700 y un cableado perimetral del recinto, colocado sobre el zócalo, que permite la percepción del sonido a través del mismo audífono del usuario.
Cuál es el día Internacional e la Discapacidad?: El 3 de Diciembre El 3 de Septiembre El 3 de Noviembre El 3 de Octubre.
Cuál es la tipología mayoritaria de discapacidad en el estudiantado de la UJI?: las enfermedades crónicas la discapacidad sensorial visual la discapacidad sensorial auditiva la discapacidad física.
Cuántas personas participan anualmente en la UJI, en las acciones de sensibilización?: más de 300 personas más de 100 personas más de 3.000 personas más de 1.000 personas .
Cuál de los siguientes servicios se ofrece al estudiantado desde la Unidad de diversidad y discapacidad de la UJI?: Asesoramiento psicopedagógico: Consulta psicopedagógica Accesibilidad: Adaptación del lugar de estudio/aula Personal/asistencial: Apoyo en desplazamientos por el campus UJI Todas las respuestas son correctas.
Dentro del servicio de Asesoramiento psicopedagógico al estudiantado de la UJI, se encuentra: Seguimiento académico y mediación con el profesorado Apoyo en asignatura de pràcticum Gestión de exámenes Todas las respuestas son correctas.
Dentro del servicio de accesibilidad al estudiantado de la UJI, se encuentra: Espacio de Estudio Adaptado Adaptación del lugar de estudio Supresión Barreras arquitectónicas Todas las respuestas son correctas.
Un estudiante de otra universidad que tenga reconocida una discapacidad o necesidades educativas especiales: tiene derecho a los mismos servicios de apoyo que los estudiantes UJI. no tiene derecho a los mismos servicios de apoyo que los estudiantes UJI. tiene derecho a los mismos servicios de apoyo que los estudiantes UJI, después de la prestación de dichos servicios en primer lugar a los estudiantes de la UJI tiene derecho a los mismos servicios de apoyo que los estudiantes UJI, una vez supervisada y reconocida la discapacidad o necesidad educativa especial por parte del Técnico de la Unidad de Diversidad y Discapacidad.
Como se llama el proyecto que se gestiona conjuntamente entre el Programa de Atención a la Diversidad y la Oficina de Inserción Profesional y Estancias en Prácticas, en referencia a las estancias en prácticas o practicum de los estudiantes con necesidades educativas especiales?: PREOCUPA’T for all: igualdad de oportunidades para universitarios y universitarias UJI. Proyecto Practicum_Diversitat Proyecto Practicum_para estudiantes con necesidades educativas especiales PRACTIDIVERSITAT para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Cuál es el término que se define como toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Por ejemplo, la pérdida de la vista, la pérdida de la memoria o la pérdida de un miembro.?: Deficiencia Discapacidad Minusvalía Anormalidad.
Cuál es el término que se define como toda restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano. Por ejemplo, la perturbación en la capacidad de aprender, o la dificultad para vestir por si mismo?: Deficiencia Discapacidad Minusvalía Anormalidad.
Cuál es el término que se define como una situación desventajosa para un individuo a consecuencia de una deficiencia o discapacidad que limita o impide el desarrollo de un rol que es normal si es el caso en función de la edad, sexo o factores sociales y culturales. Por ejemplo, la imposibilidad de conseguir empleo, la ausencia de relaciones sociales o los estados depresivos y de ansiedad frecuentes;y que está íntimamente relacionada con el entorno de la persona?: Deficiencia Discapacidad Minusvalía Anormalidad.
Cuál es el término que desde el Plan De atención a la Diversidad se considera más adecuado para las personas con necesidades educativas especiales, propuesto en 2005 en el Foro de Vida Independiente y que pone el énfasis en las capacidades y el reconocimiento a la diversidad?: diversidad funcional disfunción de capacidades capacidades distintas capacidades diversas.
Con la consideración de minusvalía las personas pueden optar a acceder a la universidad por cupo establecido de reserva consistente en: reserva del 5% de plazas en todas las titulaciones universitarias. reserva del 3% de plazas en todas las titulaciones universitarias. reserva del 7% de plazas en todas las titulaciones universitarias. reserva del 10% de plazas en todas las titulaciones universitarias.
En que norma de la legislación educativa universitaria aparece por primera vez el concepto necesidades educativas específicas derivadas de la condición de discapacidad y en donde además se fija la necesidad de que las universidades dispongan de servicios de apoyo a estos estudiantes y su profesorado?: Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de Oportunidades, no Discriminación y Accesibilidad Universal de las personas con discapacidad Ley 13/1982, de 7 de abril, de Integración Social del Minusválido .
Según el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre las universidades dispondrán de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a las enseñanzas universitarias correspondientes, que deberán incluir, en el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad: servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares. un tuto/a, y psicólogo/a, de atención personalizada a cada uno de estos estudiantes. servicios de apoyo y asesoramiento, atendiendo al currículum de la persona afectada. servicios de apoyo y asesoramiento en atención al grado de minusvalía acreditado y según su currículum universitario.
Quién fue la primera universidad española en regular el compromiso de trabajo con estudiantes con necesidades educativas específicas en sus primeros Estatutos?: La Universitat Jaume I La Universidad Politécnica de Valencia La Universidad Carlos III La Universidad Rey Juan Carlos.
El contacto profesorado/técnicos del Plan de Atención a la Diversidad en cuanto al apoyo al profesorado universitario, de qué manera se puede realizar?: a) Por iniciativa de los técnicos del Plan de Atención a la Diversidad-PAD, cuando haya constancia de algún estudiante matriculado en la asignatura/titulación del profesorado. b) Por iniciativa del profesorado que detecta la situación específica de algún estudiante. c) Por iniciativa del estudiantado que comunica sus necesidades especiales. d) la a y la b son correctas.
Con qué medida/s se apoya al profesorado desde el Plan de Atención a la Diversidad-PAD? Mediante formación sobre la problemática del estudiante Facilitando las adaptaciones curriculares específicas para el estudiante y las ayudas técnicas o programas informáticos necesarios para el estudiante. Dando apoyo directo al estudiante/profesorado en la realización de las prácticas de asignatura y en la realización de los exámenes. Todas las respuestas son correctas.
Qué son las adaptaciones curriculares, entendidas como modificaciones curriculares más o menos extensas?: son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza/aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas específicas son adaptaciones en el currículum personal de algunos alumnos con necesidades educativas específicas, para el acceso a un trabajo son el itinerario curricular que han de seguir algunos alumnos con necesidades educativas específicas son exámenes específicos y adaptados para algunos alumnos con necesidades educativas específicas.
Cuál de las siguientes no es un tipo de adaptación curricular?: Adaptaciones Curriculares de Acceso al Currículum, De Acceso Físico, De Acceso a la Comunicación Adaptaciones Curriculares Individualizadas No Significativas, Significativas o Muy significativas No preocupantes, Preocupantes, o Muy preocupantes.
Qué tipo de adaptaciones curriculares son las modificaciones o provisión de recursos espaciales, materiales, personales o de comunicación que facilitarán que algunos alumnos con necesidades educativas especiales puedan desarrollar el currículum ordinario, o, si se tercia, el currículum adaptado?: Adaptaciones Curriculares de espacios físicos Adaptaciones Curriculares Individualizadas Adaptaciones Curriculares de Acceso al Currículum Adaptaciones Curriculares de Acceso a la Comunicación.
Que tipo de adaptaciones currriculares son los materiales específicos de enseñanza/aprendizaje, ayudas técnicas y tecnológicas, sistemas de comunicación complementarios, sistemas alternativos? ... Por ejemplo: Braille, lupas, telescopios, ordenadores, grabadoras, Lenguaje de Signo ... De Acceso a la Comunicación Significativas o Muy significativas De Acceso Físico No Significativas.
Qué tipo de adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa desarrollada para un alumno para responder a sus necesidades educativas especiales (NEE) y que no pueden ser compartidos por el resto de sus compañeros?: Adaptaciones Curriculares de espacios físicos Adaptaciones Curriculares Individualizadas Adaptaciones Curriculares de Acceso al Currículum Adaptaciones Curriculares de Acceso a la Comunicación.
Que tipo de adaptaciones currriculares son las que modifican elementos no prescriptivos o básicos del currículum y que son adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodología, las técnicas e instrumentos de evaluación? De Acceso a la Comunicación Significativas o Muy significativas De Acceso Físico No Significativas.
Que tipo de adaptaciones currriculares son las modificaciones que se realizan desde la programación, previa evaluación psicopedagógica, y que afectan los elementos prescriptivos del currículum oficial para modificar objetivos generales de la etapa, contenidos básicos y nucleares de las diferentes áreas curriculares y criterios de evaluación? De Acceso a la Comunicación Significativas o Muy significativas De Acceso Físico No Significativas.
En cuanto a la protección de datos de los estudiantes con necesidades educativas específicas con los cuales se trabaja desde el Plan de Atención a la Diversidad, los mismo son de: tipo públicos, para investigaciones médicas, catalogados por la ley de Protección de datos como muy sensibles, en definitiva, datos confidenciales. investigación médica, catalogados por la ley de Protección de datos como muy sensibles, en definitiva, datos confidenciales. tipo personal/médicos, catalogados por la ley de Protección de datos como muy sensibles, en definitiva, datos confidenciales. tipo biomédicos, catalogados por la ley de Protección de datos como muy sensibles, en definitiva, datos confidenciales.
Cómo se llama la base de datos donde se registran todos los datos personales de los estudiantes con los que se trata desde el PAD?: está registrada como Fichero ORIENTACIÓN-MINUSVALÍA, Registro General de Protección de Datos número 2022550117 de la UJI está registrada como Fichero ORIENTACIÓN e INVESTIGACIÓN, Registro General de Protección de Datos número 2022550117 de la UJI está registrada como Fichero ORIENTACIÓN-MÉDICA, Registro General de Protección de Datos número 2022550117 de la UJI está registrada como Fichero DISCAPACIDAD-MINUSVALÍA, Registro General de Protección de Datos número 2022550117 de la UJI.
Cómo se realiza la comunicación de datos del estudiante con necesidades educativas especiales al profesorado?: mediante comunicación directa mediante comunicación cifrada mediante comunicación escrita, preferentemente vía e-mail mediante comunicación verbal, para que no quede constancia de dato alguno.
Cómo se llama la campaña que desde el PAD se ha lanzado para la comunidad universitaria mediante la cual el voluntariado detectará aquellos vehículos mal aparcados dentro del campus y les pondrá un adhesivo informándole que está siendo una barrera arquitectónica para una persona con discapacidad?: “Pensa amb els peus, no poses barreres" "Pensa on aparques, no poses barreres" “Ajuda'ns, elimina barreres" "Pensa en tots, elimina barreres".
En cuanto a la accesibilidad física en los espacios e instalaciones de la UJI, ¿Qué espacios se encuentran a disposición de los alumnos?: el Espacio de Descanso y el Espacio de Estudio Adaptado. el Espacio de Biblioteca y Estudio Adaptado. el Espacio de Estudiantado y Estudio Adaptado. el Espacio de Lactancia y el Espacio Adaptado.
Qué es espacio de Descanso?: es un espacio equipado con sofás y butacas reclinables, destinado a aquellos estudiantes que por causa médica necesitan realizar una pausa durante la jornada académica. es un espacio equipado con sofás y butacas reclinables, destinado a aquellos estudiantes que necesitan una pausa-café durante la jornada académica. es un espacio equipado con camas y literas, destinado a aquellos estudiantes que por causa médica necesitan realizar una pausa o una siesta durante la jornada académica. es un espacio equipado con sofás terapéuticos y butacas adaptadas, con sensores de audio/videovigilancia destinado a aquellos estudiantes que necesiten un descanso.
Qué es espacio de Estudio Adaptado?: es un espacio que se encuentra en cada aula, adaptado para estudiantes con discapacidad visual. es un espacio que se encuentra en cada aula, adaptado para estudiantes con discapacidad visual y/o movilidad reducida. es un espacio que se encuentra en el edificio de Rectorado, adaptado para para el estudio de estudiantes con discapacidad. es un espacio que se encuentra en el edificio de la biblioteca y cuenta con un ordenador equipado con un programa de ampliación de caracteres especial para estudiantes con discapacidad visual.
Qué usuarios pueden acceder a los espacios de Descanso?: cualquier miembro de la comunidad universitaria que por causa médica necesita hacer pausas de descanso solo los estudiantes que por causa médica necesita hacer pausas de descanso solo el profesorado que por causa médica necesita hacer pausas de descanso solo los estudiantes con necesidades educativas específicas o con cualquier tipo de discapacidad, que por causa médica necesita hacer pausas de descanso.
Cómo se regula el acceso permanente a los espacios de Descanso?: se regula desde el Programa de Atención a la Diversidad, mediante la activación del carné UJI para acceder y se tiene que actualizar cada curso académico. se regula desde el Programa de Atención a la Diversidad, mediante la activación del carné UJI para acceder y dura tres cursos académicos. se regula desde la Unidad de Discapacidad, mediante la activación del carné UJI para acceder y tiene carácter de permanente mientras siga siendo estudiante. se regula desde la Unidad de Discapacidad, mediante la activación del carné UJI para acceder y dura tres cursos académicos.
Para utilizar un espacio de descanso cómo debemos dirigirnos?: hay que contactar con suport@uji.es hay que contactar con discapacitat@uji.es hay que contactar con el responsable del edificio en el que se encuentre el espacio hay que rellenar un formulario anual en al unidad de discapacidad.
Dónde se encuentra ubicado el espacio de Estudio Adaptado, que es una cabina de estudio dotada de un ordenador con las aplicaciones informáticas necesarias para los usuarios?: en el Centro de Documentación Biblioteca en la Facultad de Ciencias de la salud en el edificio de Rectorado en el ágora del campus universitario.
Tiene la Residencia Universitaria del Campus (de gestión privada), habitaciones adaptadas?: Sí, siete No, pero esta previsto que tenga en un futuro Si, una No, al ser de gestión privada no está obligada a tener.
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