PSICOLOGIA COGNITIVA APPLICATA 35-39

Nel caso della medicina difensiva, la psicologia può: individuare i meccanismi cognitivi che portano a responsabilizzare il personale sanitario per gli esiti insoddisfacenti. suggerire strategie per ridurre la propensione dei pazienti a incolpare i medici. tutte le opzioni proposte. chiarire quali fattori determinano la sovra attribuzione di responsabilità.

. Per contrastare la medicina difensiva si potrebbe intervenire: entrambe le opzioni proposte. evidenziando la relazione tra la fallibilità delle decisioni e la natura relativistica delle conoscenze mediche. prevenendo l’effetto del “senno di poi”. nessuna delle opzioni proposte.

La medicina difensiva viene adottata per: timore di pubblicità negativa. tutte le opzioni proposte. paura di ricevere una richiesta di risarcimento danni. paura di subire un contenzioso legale.

Secondo Schommer si distinguono visioni: generali e specifiche. assolutiste e relativiste. personali e collettive. statiche e dinamiche.

I risultati dello studio sulla donazione degli organi indicano che i pregiudizi più frequenti sono: l’organo donato non viene destinato a chi più ne ha bisogno. i medici ne traggono vantaggi. ci si potrebbe risvegliare dopo la morte dichiarata. l’espianto avviene quando non si è “ancora veramente morti”.

L’insieme di attività connesse con la consapevolezza e il controllo del movimento è detto: metamotricità. nessuna delle pozioni proposte. entrambe le opzioni proposte. motricità di secondo livello.

Nello studio sulla capacità di controllo metacognitivo del comportamento motorio, i dati indicano che: i giocatori più piccoli sono i più attenti ai pensieri e alle emozioni di avversari e compagni. i giocatori preadolescenti sono attenti ai pensieri e alle emozioni di avversari e compagni. entrambe le opzioni proposte. nessuna delle pozioni proposte.

Nello studio “Il corpo intelligente”, i dati indicano che: tutte le opzioni proposte. nella scuola primaria i genitori sottostimano il comportamento/le abilità dei figli. nella scuola dell’infanzia i docenti sottostimano il comportamento/le abilità dei bambini. nella scuola dell’infanzia i genitori sottostimano il comportamento/le abilità dei figli.

. Nel training “Il corpo intelligente”: all’aumentare dell’età, aumenta l’affinamento di competenze motorie specifiche e si mantengono le caratteristiche di globalità. nessuna delle opzioni proposte. minore è l’età, maggiore l’efficacia delle caratteristiche di globalità. entrambe le opzioni proposte.

Nel caso di difficoltà di pensiero, il ragionamento analogico è: Una potenzialità che va sviluppata. una risorsa spontaneamente presente negli individui. nessuna delle opzioni proposte. entrambe le opzioni proposte.

. Nello studio sulla musicoterapia, i dati indicano che: i miglioramenti riguardano la ripetizione degli stessi esercizi. l'apprendimento è generalizzabile. il MMS non ha registrato variazioni. tutte le opzioni proposte.

La riabilitazione cognitiva per il recupero di processi specifici deve: a. avere obiettivi organizzati gerarchicamente; b. prevedere una presentazione ripetuta degli esercizi; c. implicare l'uso di prove di generalizzazione. b e c. a e c. a, b, e c. a e b.

. Nello studio sulle strategie mnestiche in soggetti con deficit cognitivo, i miglioramenti sono spiegabili alla luce di: gradualità delle modifiche alle attività e contestualizzazione dei compiti. attenzione alla dimensione metacognitiva. tutte le opzioni proposte. relazione tra i partecipanti.

Il training di navigazione ipertestuale: promuove la capacità di comprendere, individuare, ricostruire e organizzare la struttura ipertestuale. tutte le opzioni proposte. potenzia la memoria visiva. potenzia la memoria verbale.

. Nel gioco del Tetris, l'expertise nel videogioco correla con: la consapevolezza dei meccanismi di analisi implicati. la pianificazione delle strategie di gioco. la pianificazione delle strategie di gioco e alla consapevolezza dei meccanismi di analisi e presa di decisione implicati. la consapevolezza dei meccanismi di presa di decisione implicati.

Nel gioco del Tetris, la consapevolezza metacognitiva: a. è collegata alle mosse; b. è collegata alle performance; c. è funzionale al livello di gioco raggiunto. le opzioni b e c. le opzioni a e b. le opzioni a e c. tutte le opzioni proposte.