psicologia sociale viola 35-39

Quale caratteristica distintiva del lavoro di Kurt Lewin ha contribuito a gettare le basi della psicologia sociale moderna?. L’integrazione tra fattori disposizionali e situazionali nello studio del comportamento. L’approccio filosofico privo di applicazioni pratiche. L’analisi del comportamento individuale isolato, senza riferimenti al contesto sociale. L’esclusiva attenzione agli aspetti genetici del comportamento.

Per Lewin, per comprendere il comportamento. è essenziale esaminarlo in relazione alla situazione concreta in cui avviene. è sufficiente analizzarne le sue cause biologiche innate. bisogna considerarlo slacciato dal momento in cui esso avviene. bisogna capire che il soggetto è passivo.

Nella formula "C = f(P, A)" per la comprensione del comportamento secondo Lewin, "P" fa riferimento. alla politica. alla persona. al pregiudizio. alla psicologia sociale.

Totalità dinamica di fatti coesistenti, interdipendenti tra loro, in un momento dato". Questa è la definizione di. "campo psicologico" secondo Lewin. "regolarità visiva" secondo la scuola psicoanalitica. "altruismo" secondo Latané e Darley. "conformismo" secondo Asch.

Lewin, Lippitt e White, in un esperimento sugli effetti della leadership analizzarono. stile democratico, autoritario e permissivo. stile dittatoriale, autoritario e permissivo. stile democratico, autoritario e progressivo. stile democratico, attento e permissivo.

Cosa cercavano di dimostrare Kurt Lewin e i suoi collaboratori attraverso il loro studio sperimentale sulla leadership?. Che il clima sociale di un gruppo, influenzato dallo stile di leadership, incide sullo stato d’animo e sull’efficienza del gruppo stesso. Che l’efficienza di un gruppo dipende unicamente dalle capacità individuali dei suoi membri. Che tutti gli stili di leadership producono gli stessi effetti, indipendentemente dal contesto. Che i gruppi reali non sono adatti allo studio scientifico del comportamento sociale.

Studiando le abitudini alimentari, Lewin scoprì per esempio che. il bisogno di certi cibi dipende esclusivamente da fattori personali, ma non da fattori istituzionali e culturali. la componente motivazionale sottostante il consumo di determinati cibi può riguardare il costo e il sapore, ma non la salute. quando il prezzo di un bene alimentare aumenta, può nascere una resistenza all’acquisto che crea un conflitto interno. chi in famiglia si occupa di acquisto e preparazione dei pasti lo fa esclusivamente sulla base di quanto viene detto in televisione.

Nello studio di Lewin volto a conoscere le abitudini alimentari, il campione era composto da: operai di una fabbrica del Midwest, suddivisi in cinque gruppi che riflettevano le tre diverse classi socio-economiche (bassa, media e alta) e includevano anche due importanti minoranze etniche presenti nella zona (cecoslovacche e afroamericane). studenti universitari provenienti da diverse facoltà scientifiche, senza distinzione socio-economica o etnica. bambini delle scuole elementari di un quartiere urbano, senza considerare differenze culturali o sociali. massaie, suddivise in cinque gruppi che riflettevano le tre diverse classi socio-economiche (bassa, media e alta) e includevano anche due importanti minoranze etniche presenti nella zona (cecoslovacche e afroamericane).

Tra il 1943 e il 1947, negli Stati Uniti, quale autore fu coinvolto in una serie di studi volti a comprendere come modificare le abitudini alimentari della popolazione americana?. Lewin. Hovland. Milgram. Sherif.

Qual era l’obiettivo principale dell’esperimento sul consumo di pane integrale condotto nel 1942 in un campus universitario?. Studiare l’effetto del digiuno prolungato sul consumo di pane. Misurare la preferenza degli studenti per il pane bianco rispetto a quello integrale. Dimostrare che gli studenti preferiscono sempre il pane bianco rispetto a quello integrale, indipendentemente dal gruppo o dall’autorità. Promuovere l’aumento del consumo di pane integrale tra studenti universitari influenzando le dinamiche di gruppo.

Nell’esperimento sul consumo di pane integrale condotto nel 1942 in un campus universitario. nei gruppi di decisione collettiva, i partecipanti ignoravano completamente le opinioni individuali e seguivano sempre le istruzioni dell’autorità esterna. i gruppi di decisione risultarono più efficaci nel produrre cambiamento. nei gruppi di decisione collettiva, i partecipanti non riuscirono a trovare nessun accordo, finendo per non modificare il consumo di pane integrale. nei gruppi di decisione collettiva le preferenze individuali avevano un ruolo centrale, diversamente da quanto accadeva nei gruppi-richiesta.

Parlando dell'esperimento di Lewin sul consumo di frattaglie, i risultati furono i seguenti: nel gruppo di discussione, il 32% delle partecipanti cucinò frattaglie; nel gruppo della conferenza, solo il 3%. nel gruppo di discussione, il 3% delle partecipanti cucinò frattaglie; nel gruppo della conferenza, ben il 32%. nel gruppo di discussione, il 100% delle partecipanti cucinò frattaglie; nel gruppo della conferenza, solo il 3%. nel gruppo di discussione, il 100% delle partecipanti cucinò frattaglie; nel gruppo della conferenza, solo il 32%.

Per "effetto autocinetico" si intende: un fenomeno percettivo in cui, se una persona osserva i membri dell'ingroup mettere in atto comportamenti antisociali, li imiterà. un fenomeno percettivo in cui, in una stanza completamente buia, una piccola sorgente luminosa fissa appare soggettivamente in movimento. un fenomeno percettivo in cui, in una stanza completamente buia, una piccola sorgente luminosa in movimento sembra muoversi più del dovuto. un fenomeno percettivo in cui, se si introduce del fumo in una stanza piena di gente, nessuno si preoccupa.

L’esperimento di Sherif basato sull'effetto autocinetico. mostra che, nel passaggio dalla condizione individuale a quella di gruppo, le risposte dei partecipanti convergono verso una norma collettiva. mostra che, nel passaggio dalla condizione di gruppo a quella individuale, le risposte dei partecipanti convergono verso una norma collettiva. mostra che, nel passaggio dalla condizione individuale a quella di gruppo, le risposte dei partecipanti si mantengono sulla propria norma personale. mostra che, nel passaggio dalla condizione di gruppo a quella individuale, le risposte dei partecipanti si modificano a favore di una norma individuale.