Come avvertono E. Ruspini e F. Bimbi, la povertà femminile è sempre intrecciata ad un percorso di: incoerenza devianza attaccamento dipendenza.
I legami sentimentali di una giovane madre sola disagiata sono in genere caratterizzati: dalla presenza di violenza dal supporto della propria madre dall’assenza di un partner stabile dalla presenza di un partner stabile.
La logica della identificazione tende alla: originalità conclusione stereotipia omologazione.
Nei contesti didattici è importante capire: quando si comunica dove si comunica perché si comunica quanto si comunica.
Il disabile visivo, circa l’apprendimento, necessita di: stimoli visivi tempi più lunghi stimoli uditivi tempi più brevi.
La progettazione dell'insegnamento è l'analisi della situazione da cui prende avvio l’azione: didattica scolastica di sostegno valutativa.
La disabilità è una variabile anche di tipo: speciale linguistico eccezionale culturale.
La formazione è sviluppo del soggetto nella sua: umanità scuola fratellanza vita quotidiana.
I problemi del vantaggio e dello svantaggio socio economico: sono soltanto in parte di pertinenza della pedagogia speciale potrebbero divenire in futuro di pertinenza della pedagogia speciale non sono di pertinenza della pedagogia speciale sono di pertinenza della pedagogia speciale.
Nell’intervento didattico a favore dello studente con disabilità visiva, occorre anche ponderare il ruolo dei meccanismi: di vicarianza espliciti impliciti di difesa.
La diversità è dovuta ad una molteplicità di: variabili persone problemi risorse.
In caso di disabilità sensoriale, a carico della vista e dell’udito, il PEI suggerisce: scomposizione dei nuclei fondanti della disciplina sostituzioni o semplificazioni partecipazione alla cultura del compito semplificazioni o facilitazioni.
Da una comunità educativa di accoglienza occorre essere dimessi: nei primi due mesi immutati rispetto alla fase di ingresso mutati rispetto alla fase di ingresso nel più breve tempo possibile.
Attraverso una adeguata progettazione educativa, la struttura educativa di accoglienza definisce la sua speciale: personalità identità sostanza forma.
Il focus del disagio infantile oggi può essere legato al concetto di povertà: educativa economica familiare sociale.
In educazione è improduttivo: armonizzare interpretare polarizzare costruire.
Istruzione e insegnamento: riguardano soltanto la scuola riguardano soltanto gli altri ambienti educativi non riguardano soltanto la scuola sono la stessa cosa.
L’educazione e l’istruzione divengono una chiave di accesso essenziale, per le persone con disabilità, nel raggiungere una cittadinanza: attiva funzionale parziale speciale.
La legge n. 517 del 1977 parla dello svantaggio socioculturale: soltanto all’inizio in nessuna sua parte in molte sue parti in alcune sue parti.
Le misure dispensative sono interventi che consentono all’alunno con DSA di: non svolgere alcune prestazioni rimandare alcune prestazioni riflettere su alcune prestazioni svolgere alcune prestazioni.
L’educazione può definirsi come una esperienza: circoscritta diffusa eccezionale episodica.
Una difficoltà di funzionamento della persona genera: una disabilità sensoriale un disturbo specifico dell’apprendimento un bisogno educativo speciale una disabilità intellettiva.
Ogni nostra visione delle cose ha bisogno, da parte degli altri, di: conferma smentita dibattito chiarimento.
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