Didattica multimodale e creazione di contenuti multimediali

Quali sono i requisiti di alfabetizzazione degli anni 2000?. conoscere e parlare almeno una lingua straniera, saper usare internet. integrare l'informatica e l'inglese con le materie di studio. conoscere e utilizzare l'informatica e la telematica, saper leggere e capire discretamente l'inglese. conoscere la letteratura, la storia e l'inglese.

Perché i nuovi media attraggono un numero enorme di persone. non è vero, leggere i libri è più divertente e si apprende di più. perché di norma leggere i libri è più faticoso. perché i media coinvolgono zone sensoriali maggiori rispetto al solo leggere, perché si instaura una complicità con i media coinvolgente. perché con i media conoscere costa meno.

Nelle applicazioni multimodali, cosa significa progettare una interfaccia utente. progettare hardware facilitatore. ottenere un'interazione vicina a quella uomo-uomo e aumentare la robustezza dell'interazione. insegnare all'utente come usare le applicazioni. progettare applicazioni multimodali.

Cosa si intende per XML (Extensible Markup Language). l'XML è un linguaggio che consente la rappresentazione di documenti e dati strutturati su supporto digitale. è un protocollo di comunicazione esteso. è la veste grafica delle comunicazioni. definisce una grammatica per la descrizione e la formattazione di pagine web.

Su cosa basa l'insegnamento la tipologia Profound Learning. Sulla collaborazione e sulla conseguente creazione di conoscenze. su un livello di interazione maggiore fra docente e discente. sull'unidirezionalità delle informazioni: docente - discente. insegnare approfondendo gli argomenti attraverso una scala dal generale al particolare.

Cosa si intende per tecnologia per la didattica. la didattica attraverso il computer. si riferisce all'analisi e all'utilizzo più appropriato degli strumenti tecnologici per favorire l'apprendimento dei discenti. progettazione e valutazione sistematica di modelli di apprendimento che scaturiscono dalle teorie psicologiche, evolutive e comportamentali. l'uso delle tecnologie per la didattica a distanza.

Qual è la differenza tra motore di ricerca e directory. i motori di ricerca consentono di effettuare ricerche solo per parole chiave, le directory anche scegliendo la categoria del sito che si sta cercando fra tutte le categorie possibili. il motore di ricerca consente di cercare altri siti contenenti i parametri di ricerca, le directory sono cartelle di lavoro. non c'è differenza perché le directory fanno parte dei motori di ricerca. i motori di ricerca consentono di effettuare ricerche scegliendo la categoria del sito che si sta cercando fra tutte quelle disponibili, le directory consentono di effettuare ricerche anche per parole chiave.

La struttura di un ipertesto è composta da. il nodo e le diramazioni per la ricerca. le parole chiave, i link. il nodo, il legame, le mappe di navigazione. è composta da livelli gerarchici.

Quali potrebbero essere le macrotipologie per la creazione di contenuti e-learning. lezioni interattive e test. lezioni interattive, simulazioni, risorse per approfondimento. lezioni, mappe concettuali, test. lezioni, test di autoverifica, esercitazioni.

Cosa si intende con il termine "user-centered design". un approccio che pone al centro della progettazione le esigenze dell'allievo e i suoi obiettivi di apprendimento. un approccio che pone al centro della progettazione l'insegnante. un progetto per creare profili professionali. l'integrazione della didattica in aula con contenuti online.

Cosa si intende con il termine gamification. la produzione e l'uso di tecniche tipiche del gioco applicate a fini formativi. imparare a giocare online. l'uso di giochi interattivi collettivi. la progettazione di giochi interattivi.

Cosa indica il termine "digitised classroom". un'aula dotata di computer. un'aula dotata di computer in rete LAN. una classe virtuale potenziata con le nuove tecnologie digitali. dei programmi che simulano una classe.

Cosa sintetizzano le metodologie "flipped learning" e lo "spaced learning". il docente è al centro del piano formativo e prevedere tempi più lunghi. lo studente è al centro del piano formativo e definisce i tempi della lezione. capovolgere la propria classe e usare lezioni intervallate. capovolgere la propria classe e usare spazi più ampi.

Quali sono i tre elementi indispensabili per la LIM. un computer, la lavagna, la webcam. un computer e la webcam. un computer e la lavagna. un proiettore, la lavagna, il computer.

Quali sono le categorie di tecnologie utilizzate per la LIM. elettromagnetica, ottico digitale, induttiva. elettromagnetica, ottica, resistiva. elettromagnetica, analitico resistivo, a triangolazione ottica. magnetica, elettrica, ottica.

Le strategie di presentazione con la LIM prevedono. controllo da parte del docente/sistema, alta prestrutturazione dell'informazione, interazione assente o scarsa. controllo da parte del sistema, strutturazione dinamica, interazione docente sistema. molte immagini e video, poco testo. interazione studente sistema, inserimento dinamico delle immagini.

L'introduzione del tablet in aula quale vantaggio può portare. permette all'insegnante di incoraggiare il pensiero critico dello studente suggerendogli la ricerca di soluzioni a problemi utilizzando sistemi interattivi e personalizzati. permette allo studente di integrare le spiegazioni quando non sono chiare. permette di condividere in tempo reale le risorse didattiche. permette allo studente di registrare le lezioni e di ripassarle a casa.

Cosa si intende per e-content. l'insieme di informazioni su supporto elettronico utilizzate per trasferire conoscenze. lezioni alternative al libro di testo. allegati alle email. i contenuti usufruibili su internet.

Quali possono essere le tipologie di contenuti digitali. formative, informative, collettive. testo, immagini, audio e video. entertainment, infotainment, video, news, education. testuali o multimodali.

Quale può essere l'utilità di una presentazione multimodale. avere più padronanza nella trattazione degli argomenti. una comunicazione potenziata, sviluppo delle competenze verbali e scritte. gli studenti possono prendere appunti. si può gestire meglio il tempo in riferimento all'obiettivo.

Cosa bisogna tenere presente, come primi fattori, quando si progetta una presentazione. l'obiettivo della presentazione. il luogo e gli strumenti disponibili. i destinatari, le loro conoscenze, cappacità e competenze, i loro interessi, la loro motivazione. i dati che si hanno a disposizione.

Per aggiungere e modificare animazioni predefinite a testi o immagini. dopo averli selezionati è sufficiente andare in "animazioni", scegliere il tipo di animazione per ogni elemento. dopo averli selezionati è sufficiente andare in "formato", "animazioni", scegliere il tipo di animazione per ogni elemento. scegliere il comando "inserisci", "animazioni". scegliere un layout con le animazioni.

Che cos'è Articolate Storyline. è un ambiente autore che permette anche agli utenti non tecnici di creare in maniera dinamica contenuti coinvolgenti, tra cui simulazioni, registrazioni dello schermo, interazioni drag-and-drop, test e valutazioni. è un programma che simula percorsi formativi multimodali. è un programma per fare brainstorming dinamici. è un programma per creare video, integrato con la webcam.

Tra i vantaggi riconosciuti della comunicazione didattica attraverso il video quale risulta errato. la possibilità di avvicinarsi al linguaggio della televisione. la possibilità di presentare contemporaneamente l'immagine e il suono. la possibilità di semplificare concetti astratti e complessi attraverso la visualizzazione di esempi concreti, di simulazioni e di modelli di comportamento. la possibilità di variare il grado di formalizzazione a seconda del tipo di messaggio che si sta trasmettendo.

Quali sono le funzionalità di Articolate Storyline. visualizzazione di presentazioni ricche e coinvolgenti, corredate di sonoro; facilità di creazione dei contenuti, anche da parte di utenti non tecnici; controllo della dimensione dei file; opzioni di pubblicazione flessibili. cattura schermo, registrazione audio. creazione di presentazioni, creare disegni, scritte colori di sfondo. creare interazioni con gli studenti, inserire foto, immagini, disegni.