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Test Docimologia2 Description: Primo anno LM85 Author:
Creation Date: 29/08/2024 Category: University Number of questions: 24 |
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Cosa sono le mappe concettuali? la schematizzazione attraverso parole-chiave una costruzione e della integrazione delle conoscenze. la selezione dei livelli di significato. una modalità di rappresentazione delle conoscenze . Quale tra i seguenti passi fa parte della valutazione? nessuna di queste risposte. Raccogliere dati in modo casuale. Registrare tutti gli elementi. Selezionare alcuni elementi caratteristici. Che cosa significa visione ecologica della valutazione? I sistemi di valutazione sono sempre più sottoposti ad una valutazione della qualità complessiva del servizio scolastico Occorre curare l'ambiente naturale in cui si trova la scuola. Si adotta il modello botanico. I metodi di studio si rifanno alle scienze naturali. In quante categorie si possono catalogare le finalità di valutazione di una prova? 3 4 6 2. La valutazione continua è: Una valutazione casuale. La valutazione che si svolge al termine di un segmento formativo. scegliere i migliori allievi. è quella che l'insegnante o lo studente compiono lungo tutto l'arco del corso. Nel caso di una " lettera di impiego" si tratta... di una lettera informale. di una lettera strutturata. di una lettera semistrutturata. di una lettera formale. Quale tra i seguenti è una funzione della valutazione? Gli obbiettivi. I voti. Le scale. I tempi. Tra i problemi che incontrano gli insegnanti nella valutazione vi è? Lo studio della qualità dei docenti. Differenziare gli appremdimenti. Nessuna delle risposte. Quali strumenti utilizzare per la verifica. Qual è la caratteristica peculiare è un indicatore? La quantità. La scala. La misurazione. La numerazione. Quando è utile una scala nominale? In nessuno di questi casi. Quando vogliamo registrare la presenza o l'assenza di un determinato comportamento. Per le misurazioni di tratti specifici di una determinata attività o competenza Quando si misurano i dati. Per abituarsi a usare in modo affidabile griglie di valutazione delle prove scritte, che cosa è indispensabile ? una fase di produzione. una fase di riflessione. una fase di addestramento. una fase di valutazione. A cosa fa riferimento il modello della valutazione "formativo differenziato"? La valutazione formativa è necessaria per progettare attività di recupero e per diagnosticare e integrare le attività di insegnamento e apprendimento. Riconosce un ruolo alla valutazione sommativa, condotta da valutatori esterni, i quali, liberi da ogni obiettivo assemblano le informazioni conoscitive da strumenti variati e pronunciano un giudizio di valore. La valutazione formativa è necessaria per progettare attività di recupero e per diagnosticare e integrare le attività di insegnamento e apprendimento. Si da centralità alla valutazione del contesto, degli input, dei processi e dei prodotti. Per una valida e affidabile definizione di criteri è indispensabile che... L'espressione del giudizio sia coerente con l'uso dei livelli. La fase di rilevazione e misurazione guidata dai descrittori si poggi su verifiche conoscitive. La descrizione delle abilità e competenze obiettivo sia condivisa collegialmente I descrittori dell'apprendimento siano "campioni" significativi delle votazioni. Relativamente alle prove oggettive, cosa sostiene la critica? che costringono lo studente a ragionare con categorie predeterminate. Che valorizzano proprio quei livelli cognitivi. che valutano soltanto nei contesti scolastici. che costringono lo studente a ragionare con categorie ragionate. Quando gli studenti sono impegnati nello sviluppo di progetti o nello svolgimento di determinate fasi di ricerca nei laboratori, a cosa si ricorre per la valutazione? a strumenti di quantificazione. a strumenti di osservazione. a strumenti di misurazione. a strumenti di progettazione. Cosa permette un indicatore se valido affidabile? Compiere una comparazione. Compiere una misurazione. Compiere una descrizione. Compiere una valutazione. Quali prove si dimostrano particolarmente utili tanto più si voglia giungere a valutazione di determinate prestazioni per un alto numero di studenti e in breve tempo? Le prove di profitto. Le prove criteriale. Le prove oggettive. Le prove strutturate. Gli indicatori possono essere delle elaborazioni statistiche? No. Dipende. Se, sempre. Sì, per ricavare atti sintetici. Come si può verificare il grado di precisione (costanza) che la verifica ideata può raggiungere? Somministrare il test a molti studenti. Registrare tutti gli elementi. Utilizzare una check-list di verifica. nessuna di queste risposte. Le competenze concorrenti secondo Vertecchi: appartengono solo al mondo delle professioni. si riferiscono agli apporti di competenza propri di determinate articolazioni della conoscenza, quindi di derivazione disciplinare. sono libere dalle determinazioni settoriali. non si costruiscono a scuola. La comprensione del voto da parte degli studenti: serve per spiegarlo alle famiglie. è inutile. dovrebbe avere la finalità formativa. non è fondamentale. La valutazione a scuola serve a: nessuna di queste risposte. scegliere i migliori allievi. esplicitare l'andamento della didattica e dell'istruzione. punire gli allievi. Gli esempi di verifiche richieste a scuola, possono essere svolti in gruppo? Sì, le verifiche linguistiche. sì. soltanto per le verifiche svolte in laboratorio. no. Prima di correggere le risposte ad un test, cosa dobbiamo fare? verificare che le domande siano giuste. verificare che le risposte siano credibili. verificare che siano stti consegnati tutti i test. verificarne l'idoneità complessiva. |
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