Speech Acts è un'opera di Searle Chomsky Austen Hymes. La nozione di competenza comunicativa è di Chomsky Bloomfield Hymes Lado. ll Reading Method si focalizza sulla comprensione globale del testo si focalizza sulla comprensione strutturale del testo si focalizza sulla comprensione comunicativa del testo si focalizza sulla comprensione analitica del testo. La linguistica pragmatica influisce sull'approccio comunicativo formalista naturale strutturalista. La drammatizzazione è un'attività di stampo strutturalista comunicativo formalista naturalista. Il Reading Method non è un metodo ma un approccio è una tecnica didattica è un metodo comportamentista è un metodo strutturalista. Il pattern drill
è un esercizio strutturale
è un metodo strutturalista è un metodo comportamentista è un esercizio comunicativo. L'ASTP è un metodo dell'approccio comunicativo un programma di formazione per immigrati negli USA una tecnica glottodidattica un programma di formazione per soldati. Il registratore magnetico è essenziale per l'approccio formalista per l'approccio strutturalista per l'approccio comunicativo per il natural approach. L'approccio naturale vede come fondatore Berlitz Vietor Longfellow Da Ponte. Se in una lingua la morfologia marca il genere, essa nessuna delle risposte non marcherà il numero marcherà anche il numero marcherà anche la modalità. Nelle interlingue prebasiche la morfologia è abbondante nessuna delle risposte la sintassi è complessa il lessico è di sopravvivenza. Se in una lingua ci sono occlusive finali sonore ci devono anche essere occlusive sorde occlusive velari fricative sorde occlusive iniziali. La variabilità delle interlingue è stata studiata da Ellis Swain Selinker Greenberg. Nelle sequenze acquisitive dell'italiano L2/LS La temporalità precede l'aspetto L'aspetto precede la modalità La modalità precede l'aspetto La modalità precede la temporalità. Berretta rileva che emerge il linguaggio formulaico nelle prime fasi di interlingua la temporalità precede la modalità il clitico presentativo viene appreso per primo il clitico di prima persona singolare viene appreso per primo. Le strategie di rilessificazione si riferiscono alla sintassi alla pragmatica alla fonologia al lessico. Le strategie agglutinanti si basano sulle perifrasi non fondono i morfemi trattano i lessemi come forme invariabili utilizzano i morfemi liberi al posto di quelli legati. Roger Brown rileva che nell'inglese come L1 la preposizione at precede la preposizione on il presente progressivo precede il plurale il passato regolare precede quello irregolare
il plurale precede il presente progressivo. Il Progetto di Pavia ricorre a una prospettiva sociolinguistica nessuna delle risposte ricorre ad una prospettiva logica funzionale ricorre ad una prospettiva innatista. Gli insegnanti "medici", secondo Pellerey supportano l'utenza, cercando di comprenderne i dubbi e proponendo un metodo di lavoro adeguato forniscono una sorta di terapia ai loro corsisti
studiano quanto gli insegnanti "avvocati" leggono i disagi provati dall'utenza e ne forniscono una dettagliata diagnosi. La parafrasi è una tecnica per lo sviluppo delle abilità di base uno slittamento sincronico della lingua un giro di parole uno slittamento diacronico della lingua. Le attività di riordino sono tecniche per lo sviluppo della produzione orale comprensione orale produzione scritta comprensione scritta. Il quadro parlante è una tecnica per lo sviluppo principale della produzione orale comprensione scritta produzione scritta comprensione orale. Il periodo critico è il momento di rifiuto dell'insegnante il momento in cui l'insegnante corregge una fase di rifiuto verso le lingue un momento oltre il quale non è più possibile imparare una lingua. Lo studente impara per superare il test di lingua. Questa motivazione è di tipo integrativo strumentale estrinseco intrinseco. Gli indizi di contestualizzazione sono dispositivi culturali per decifrare una frase e un testo aspetti della linguistica generativa dispositivi linguistici per decifrare una frase o un testo tecniche glottodidattiche ludiche. L'indice di frequenza scolastica di un individuo è la competenza il sapere acquisito l'istruzione la scolarità. L'istruzione è un sinonimo di competenza la scienza e il sapere acquisiti un sinonimo di abilità l'indice di frequenza scolastica. L'adulto rispetto a un bambino
non può più acquisire la lingua può acquisire la lingua solo in parte rappresenta un profilo differente di discente è più attento agli stimoli. il monitor è un operatore cosciente subcosciente consapevole solo in parte nessuna delle risposte. L'intake è una regola della Grammatica Universale l'input incamerato l'input comprensibile l'input motivante. L'interlingua è caratterizzata da interferenze solo rispetto alla L1 rispetto alla L1 prioritariamente e secondariamente rispetto alle altre lingue parlate relative alla lingua d'arrivo nessuna delle risposte. Quale tra queste è una regola di riscrittura? SV=SN+SN
SN=SN+Sprep F=SN+SV SN=N+Art
. Il Language Acquisition Device è un'app un modello di spiegazione per l'acquisizione della lingua uni strumento informatico per le lezioni Un modello di spiegazione per l'acquisizione della grammatica. L'ipotesi dell'input apprendibile è di
Krashen Chomsky
McLaughlin Lado. La Grammatica Universale è Un modello di descrizione della lingua Il concetto più importante di Selinker Una teoria di apprendimento linguistico L'opera di Noam Chomsky. Il concetto di interlingua è di Chomsky Corder Selinker Krashen. Chomsky è il padre della Linguistica generativa Glottodidattica Linguistica testuale
Linguistica acquisizionale
. Krashen distingue fra
Filtro affettivo e motivazione Grammatica e lessico Apprendimento e acquisizione
Input e output. L'Accademia della Crusca è un ente grammaticale nessuna delle risposte normativo descrittivo. Uno dei più noti studiosi delle norme per l'italiano è
De Saussure
Muljacic Dubois Serianni. Le norme sociali sono solo grammaticali sono determinate dalle istituzioni non sono ufficiali sono statiche. il processo di estensione di una norma si chiama estensione normalizzazione norma statistica normazione. Il processo di creazione di una norma si chiama grammatica normazione norma statistica normalizzazione. Le norme statistiche dipendono dalla frequenza dipendono dal singolo parlante coincidono con le norme descrittive non riguardano la lingua. Le norme qualitative sono naturali nessuna delle risposte imposte dall'alto imposte da un parlante. Le norme a priori sono imposte dal popolo non sono sociolinguistiche sono solo pragmatiche si basano su un consenso non ancora in essere. Le norme spontanee sono imposte dalla comunità relative al singolo parlante naturali nessuna delle risposte. Le norme sociolinguistiche riguardano una comunità estesa riguardano una comunità coesa nessuna delle risposte riguardano una comunità ristretta. Una fase insatura è una frase senza testa può essere corretta sul piano grammaticale nessuna delle risposte
è una frase senza verbo. Nella frase "il pappagallo è stato divorato dal gatto", il gatto è destinatario agente
strumento
paziente. Nella frase "la grandine ha distrutto la casa" la grandine è
l'agente zerovalente lo strumento il paziente
. Un'unità che prova un processo psicologico è definita
agente strumento paziente esperiente. La grammatica valenziale è stata introdotta da Chomsky La Scuola generativista Tesnière Selinker. Nella frase "il poliziotto interrogò il ladro", il poliziotto è
beneficiario tema rema strumento. Nella frase "quanto alla pizza, a me piace quella pugliese" non c'è un agente
non c'è un tema nessuna delle risposte non c'è un soggetto. Quali tra questi è un verbo tetravalente?
aprire grandinare chiarire vendere. Quale tra questi è un verbo zerovalente? giocare sorgere uscire grandinare. Quale tra questi è un verbo zerovalente? cantare amare nevicare accendere. Il concettualizzatore è un operatore del LAD elabora concetti per essere verbalizzati produce il messaggio a livello fonico
codifica verbalmente il messaggio. La teoria della processabilità è di Chomsky Selinker McLaughlin Pienemann. L'interlingua è una teoria innatista generativista comportamentista cognitivista. L'ACT è una teoria di
Selinker Anderson Pienemann Chomsky. Pitturare la ringhiera è una conoscenza una conoscenza procedurale una conoscenza concettuale
una conoscenza dichiarativa tutte e tre le risposte. La teoria della processabilità è stata applicata in origine allo svedese al giapponese all'italiano al tedesco. I modelli caratterizzanti dall'information processing sono di stampo comportamentista innatista cognitivista generativista. Quale teoria trascura i fattori dell'acquisizione di una lingua? L'ACT le ipotesi di Krashen l'Information Processing La Grammatica Universale. L'ACT si basa sulle quattro abilità sul ruolo dell'azione sulla differenza fra apprendimento e acquisizione sulle forme di conoscenza. Le fasi di sviluppo di un'interlingua rappresentano sistemi autonomi sistemi carenti
sistemi coerenti
sistemi imperfetti
. Il Competition Model non tiene conto del valore pragmatico
si interessa al rapporto forma-funzione riguarda una ricerca sul tedesco si interessa al ruolo dell'ambiente. La Basic Child Grammar è stata ipotizzata da Slobin Givòn Chomsky
Swain. Il principio della rilessificazione riguarda la pragmatica il lessico
le strutture
l'inventario fonologico. L'interlingua tende alla creolizzazione nel momento in cui la distanza fra parlante L2/LS e parlanti di L1
aumenta si azzera diminuisce nessuna delle risposte. L'integrazione nel contesto della comunità linguistica è un fattore rilevante, ma difficile da sondare è un fattore irrilevante è un fattore rilevante
è un fattore irrilevante e difficile da sondare. Vygotskij propone una visione dell'apprendimento ambientale
integrata innata socioculturale. Il modello della pidginizzazione è stato proposto da Schuman Vygotskij
Labov Chomsky. La memorizzazione è evidente nella fase di comprensione dell'input di integrazione dell'intake di accettazione dell'input di accettazione dell'input. Il modello multidimensionale è
di Chomsky del Progetto ZISA
di Selinker di Gass
. Secondo Peyronel, gli errori più gravi sono quelli che compromettono la comprensione del testo che compromettono la scrittura che compromettono la lettura relativi alla concordanza verbale
. Un problema degli studenti durante gli esami orali, secondo Peyronel, è l'uso dei pronomi
la coesione la selezione del lessico la concordanza dei verbi. A seconda degli ambiti di studio o professionali la lingua resta sempre la stessa nessuna delle risposte la lingua varia
la lingua si semplifica
. La competenza pragmatica rientra all'interno della competenza comunicativa
competenza culturale
nessuna della risposte
competenza linguistica. Il consiglio che offre Peyronel agli studenti è di rileggere scrivere lentamente correggere studiare le regole
. La pragmatica è entrata nella didattica delle lingue grazie alla linguistica nessuna delle risposte
grazie alla certificazione
grazie agli insegnanti. Un testo con troppi refusi, secondo Peyronel è una varietà substandard di lingua
è una mancanza di rispetto per chi legge
è da valutare a seconda dei refusi nessuna delle risposte. Secondo Peyronel, sono errori comuni degli studenti nessuna delle risposte la mancanza di accenti
i salti logici i refusi ortografici. Secondo Peyronel, gli errori di forma
sono gravi quanto quelli di contenuto
sono meno gravi di quelli di contenuto sono più gravi di quelli di contenuto non sono mai gravi
. Secondo Peyronel, la pragmatica cambia rispetto alle culture?
Sì
Cambiano le modalità di manifestazione
La pragmatica è sempre identica in tutte le culture No. Il franco-provenzale è parlato in
Piemonte, Valle d'Aosta e Puglia Piemonte e Lombardia Piemonte, Valle d'Aosta e Calabria
Piemonte e Valle d'Aosta. Le lingue di minoranza sono tutelate dalla legge Non ci sono leggi specifiche 6/99
482/99 99/82. Il romanés è una lingua di minoranza neolatina
pianificata artificiale
. L'Accademia della Crusca è stata fondata nel 1582 1635 1265
1827. L'Académie Française definiva "bel usage" La lingua del popolo
La lingua del clero La lingua del re La lingua della corte. L'esperanto è una lingua a posteriori, in parte naturalista
a priori, con radici naturali
a posteriori, minimale morta a posteriori, minimale viva. In Sardegna, oltre al sardo e all'italiano, si parla anche il Grico Franco-Provenzale Catalano Walser. L'inventore dell'esperanto è Crystal Chomsky Zamenhof Balboni
. L'occitano è parlato in Piemonte, Valle d'Aosta e Puglia
Piemonte e Valle d'Aosta Piemonte e Puglia
Piemonte e Calabria. La riforma ortografica della varietà americana dell'inglese è stata promossa da Webster Chomsky Crystal
Zamenhof. Alla diffusione del friuliano ha contribuito la Chiesa l'industria l'editoria locale la presenza dei vini locali
. Il francese in Valle d'Aosta rappresenta una lingua maggioritaria è solo parlato
è lingua coufficiale dal 2015 è lingua coufficiale dal 1945. Alla diffusione del friuliano ha contribuito la Chiesa l'industria l'editoria locale la presenza dei vini locali. Il francoprovenzale è parlato in
Puglia
Abruzzo Emilia Romagna Trentino Alto Adige. Il croato è parlato da 9000 individui
è in regressione in Italia
è in incremento in Italia non è più parlato da 5 anni. L'occitano è parlato in Umbria Calabria Veneto Emilia Romagna. Il ladino presenta comunità giovani anziane divise unite. Nel 2014, il tasso di incidenza degli stranieri sulla popolazione era pari al 20% 3% 16% 9%. L'atteggiamento museale riguarda l'apertura di musei delle lingue popolari
riguarda la tendenza di conservazione delle lingue riguarda solo i dialetti riguarda molte politiche scolastiche
. Una lingua etnica è l'insieme delle lingue africane esiste solamente nei Paesi in via di sviluppo è la lingua di origine di molti migranti in Italia
è usata per parlare solamente con la famiglia. La diversità linguistica produce povertà è un pericolo per la lingua nazionale non incoraggia la lingua nazionale produce ricchezza. Gli studenti nativi sono ostacolati dai metodi globali falso dipende dalla strategia non disponibile
vero
. Per alfabetizzare un parlante analfabeta occorrono minimo 60 ore 100 ore
80 ore 200 ore. I metodi globali partono da concetti parole suoni lettere. Gli studenti stranieri non possono essere alfabetizzati attraverso metodi fonetici comunicativi nessuna delle risposte globali
. I metodi globali presentano una resa migliore per le attività
semantiche di composizione di dettatura di scomposizione. Si impara meglio a leggere e a scrivere, se si propongono parole
frequenti facili nessuna delle risposte lughe. I corsi di alfabetizzazione caratterizzati dai metodi globali presentano un grado di dispersione
basso medio
nullo
alto. i metodi fonetici partono da
nessuna delle risposte parole lettere o sillabe
concetti. Gli studenti stranieri sono ostacolati dai metodi globali vero
falso dipende dalla strategia non disponibile. Le parole collocate sintatticamente sono più difficili da imparare
sono più facili da imparare sarebbero da semplificare
costituiscono un rischio per i corsisti. Il "priming semantico" consiste nella capacità di associare una stringa a un significato nella capacità di veicolare significati
nella capacità di associare una stringa a un suono nella capacità di formulare frasi infinite a partire da un numero finito di elementi
. La lingua araba appartiene al ceppo austronesiano indoeuropeo semitico africano
. Le parole generatrici sono indicatori sintagmatici caratterizzati da preposizioni tutti i sintagmi con valore appositivo
elementi salienti per gli apprendenti
elementi costitutivi della linguistica generativa. L'insegnamento diretto delle lettere, secondo Meneghello,
è consigliato per studenti DSA e BES
ostacola l'acquisizione della scrittura facilita l'acquisizione della competenza ostacola l'acquisizione della competenza
. La "Pedagogia degli oppressi" è un'opera di
Meneghello Montessori Ferreiro Freire. L'intuitività, rispetto alla grafica delle glottotecnologie, fa riferimento alla semplicità di uso di un'applicazione tutte e tre le risposte si riferisce ai meccanismi di inserimento dei dati
si riferisce ai meccanismi di salvataggio dei dati. I metodi globali consentono di alfabetizzare per mezzo di parole e consentono di alfabetizzare per mezzo di lettere nessuna delle risposte consentono di alfabetizzare per mezzo di sillabe. Le "sillabe globali", secondo Meneghello, sono tutti i suoni
tutte le fonosillabe tutte le sillabe tutte le lettere. Il metodo Meneghello promuove l'acquisizione mediante attività ludodidattiche
promuove l'acquisizione mediante attività sociolinguistiche promuove l'acquisizione mediante attività comunicative tutte e tre le risposte. La competenza comunicativa è stata teorizzata da Hymes Berruto Lado Chomsky. Il metodo Meneghello è
alfabetico globale sillabico
montessoriano
. Il sistema scrittorio dell'arabo conta
63 grafemi
49 grafemi 28 grafemi 45 grafemi
. Le "sillabe sintetiche", secondo Meneghello, sono le sillabe globali più difficili da apprendere
più semplici da apprendere l'unione delle lettere. Secondo Freire, la scrittura è un'abilità tutte e tre le risposte una competenza un processo di democratizzazione. Il pinyin è stato ideato da Mao Zhe Dong Zhou Youguang
Zhongua Zihai Xiao Pin Yin. Il metodo Meneghello è pensato per studenti stranieri
studenti nativi
tutti gli studenti studenti di seconda generazione. La critica dei linguisti al metodo Meneghello consiste nella concezione della scrittura
nell'assenza di mediatori iconici nella mancanza di logica nella presenza di elementi ludici. Un atto linguistico è stato teorizzato per gli studenti sinofoni
è identico alla funzione è rappresentato dall'uso della lingua in relazione al contesto
è stato teorizzato per gli studenti arabofoni. Identificare la parola enantiosemica nell'elenco weekend
grafema feriale casa. Il metodo Meneghello ripercorre le tappe evolutive della scrittura è pensato per studenti adulti
nessuna delle risposte
è stato teorizzato da un linguista
. Quale tra queste dimensioni interessa l'insegnamento della lingua solamente per i livelli più alti? diastratia diamesia diacronia diafasia. Quale tra queste è un'unità lessicale superiore?
amico d'infanzia topo di biblioteca padella rovente peste nera. "Vado la Romania" è un errore stilistico
ortografico
fonologico
sintattico
. Quale tra queste è un'unità lessicale superiore?
tavolo bianco
neve d'inverno piede di porco the nero. L'ipergeneralizzazione consiste nell'applicazione di interlingua input
antitesi analogia. {*li forbici} invece di {le forbici} è un errore stilistico ortografico morfologico fonologico
. Quale tra questi linguisti si occupa di plurilinguismo?
Nencioni Chomsky Meneghello Freire. La teoria neocomportamentista è stata criticata da Hymes
Lado
Krashen Austen. <*conoscienza> invece di <conoscenza>
ortografico lessicale
morfosintattico fonologico. Il filtro affettivo è un meccanismo di attacco sempre attivato di difesa
sempre inattivato. <*a> invece di <ha> fonologico
stilistico
lessicale ortografico. Le relazioni sintagmatiche rispetto al lessico sono stabilite dalla fonologia
collocazione stilistica morfologia. Individuare l'iponimo nella lista cane per gatto
uccello per pappagallo pappagallo per uccello
gatto per cane
. <*amice> invece di <amiche> è un errore morfologico ortografico sintattico lessicale. [*a'mado] invece di [a'mato] è un errore sintattico
fonologico lessicale morfologico
. Individuare l'iperonimo nella lista tastiera per computer
unghia per mano felino per gatto cuscino per letto. Individuare il meronimo nella lista cellulare per telefono matita per colorare
uomo per animale
mano per corpo. [*a'migo] invece di [a'miko] è un errore lessicale
fonologico
ortografico
sintattico. Il registro si riferisce alla variabilità diatopica
diamesica diafasica diacronica. Chomsky suddivide il tipo di errore in sintattico e morfologico competenza e abilità
performance e competenza
globale e analitico. La relazione di un chirurgo su un intervento chirurgico rappresenta una conoscenza procedurale una conoscenza concettuale una conoscenza dichiarativa tutte e tre le risposte.