Secondo Morris, a cosa è necessario porre attenzione per smascherare eventuali menzogne dell'interlocutore? Segnali automatici Ritmo della voce Postura Gesti emblematici.
Quale studioso identificò le emozioni primarie? Watzlawick Morris Hall Ekman.
Cosa indica la postura con la gamba a squadra e le mani che tengono la caviglia? Superiorità Rilassatezza Rigidità Indifferenza.
Quali tra i seguenti atteggiamenti indicano desideri di affermazione? Tono di voce grave, tendenza a occupare più spazio, ricerca di maggior contatto corporeo sguardi tesi a squadrare, assenza di sorriso, maggior numero di interruzioni Brevi pause, sopracciglia aggrottate, maggior frequenza di sguardi Assenza di sorriso, vicinanza più stretta e timbro più vivace.
Cosa si intende per competenza comunicativa? Capacità nel padroneggiare appropriatamente i codici verbali, non verbali, paraverbali, di natura semiotica, appartenenti alla cultura della comunità di riferimento Capacità di trasmettere verbalmente un messaggio complesso Capacità di eloquio Capacità cogliere tutti i feedback che l'interlocutore manifesta.
Quale competenza viene anche definita “segmentale”? Socio - culturale Pragmatica Paralinguistica Cinesica.
In riferimento alle fasi di apprendimento della competenza comunicativa, a quale fase corrisponde il seguente
enunciato: “non posso non sapere”? Incompetenza inconsapevole Incompetenza consapevole competenza inconsapevole competenza consapevole.
Cosa si intende per competenza performativa? riguarda il saper utilizzare intenzionalmente atti linguistici o non linguistici per agire sugli altri, spingerli all'azione al fine di realizzare il proprio obiettivo la capacità di usare correttamente tutti quegli elementi verbali e non verbali la capacità di saper utilizzare gli spazi per delimitare la propria zona intima capacità di usare la lingua in modo efficace per raggiungere uno scopo specifico e comprendere la lingua nel contesto in cui viene prodotta.
A quale competenza si riferiscono i concetti di variabilità, adattabilità e negoziabilità? Socio - culturale Prossemica Pragmatica Cinesica.
Cosa si intende per ascolto attivo? L'ascolto che si riferisce alle sole comunicazioni pragmatiche Cooperare attivamente alla riuscita dell'impresa comunicativa Ascolto, immedesimazione e totale accordo con ciò che afferma l'interlocutore Ascolto parziale del messaggio.
Cosa è un rinforzo positivo? Manifestazione di feedback in contrasto con il parlante Gratificazione derivante dall'aver agito seguendo i consigli del proprio interlocutore Feedback non verbali e paraverbali che manifestano l'ascolto del proprio interlocutore e in alcuni casi, il grado di accordo con lui Assenza di attenzione verso il contenuto del messaggio.
Quale dei seguenti aggettivi caratterizza i rinforzi? Visibilità Tempestività Concretezza Accordo.
Nell'ambito dell'ascolto attivo, quale è lo scopo dell'osservazione? Comprendere il livello di accettazione più profondo del messaggio Cercare di conosce la mappa del mondo del proprio interlocutore Capire se i temi del messaggio sono o non sono graditi all'ascoltatore "Studiare" il proprio interlocutore.
Quale delle seguenti tipologie di domanda fa parte de “la tecnica delle domande”? Implicite Di verifica Di ricambio Causali.
In quale tipo di relazione si trovano l'educatore e l'educando? Simmetrica Di rispecchiamento Complicità Asimmetrica.
Cosa si intende per “one up” e “one down”? Le preferenze dei docenti verso determinati studenti Le preferenze degli studenti per determinati docenti Il gap esistente tra gli alunni della classe Dislivello di competenze presente tra educatore ed educando.
Qual è il rischio maggiore che si riscontra in una relazione simmetrica? Competitività Complicità Rispecchiamento Invidia.
La relazione basata su cosa favorisce nel contesto educativo la creazione di un clima sociale positivo, caldo,
cordiale, affettivo, stimolante che determina comportamenti cooperativi? Emozione Controllo Competitività affetto.
Quale autore studia la relazione pedagogica considerando la classe come un sistema sociale nel quale distingue
un sistema esteriore ed un sistema interiore? T. Gordon H. Franta E. Hall D. Hymes.
Con quale stile comunicativo l'attenzione è posta maggiormente non sul significato letterale del messaggio, ma
sul modo in cui viene trasmesso? Spiccato Polemico Drammatico Dominante.
Quale tra le seguenti è considerata una delle possibili soluzioni per risolvere un eventuale diverbio? Rimandare Negare le emozioni negative Essere concentrati sul passato Essere categorico.
Nell'ambito del superamento del diverbio, a chi si attribuisce la seguente riflessione: “Comprendo il nemico partendo dall'oggetto che io sono per lui, dalla mia comprensione, cioè, della mia stessa posizione come oggetto – per – lui e della posizione dell'altro come soggetto”? R. D. Laing e G. Cooper G. Nuttin C. Rogers B. Bettelheim.
Nell'ambito della comunicazione educativa, come viene definito il feedback? Verbale/non verbale Primario/secondario Implicito/esplicito Cognitivo/emotivo.
Cosa si intende per “role taking”? Assunzione di un ruolo per esercitazione Assunzione di un ruolo dal punto di vista dell'altro Assunzione di un ruolo da leader Assunzione di un atteggiamento empatico concordante.
A quel tipo di apprendimento corrisponde la seguente definizione: “avviene dall'interno, come conquista autonoma dell'individuo e permette un apprendimento significativo (analitico, complesso, coglie l'essenza dei significati) quindi è conoscenza intellettiva”? Apprendimento per scoperta Apprendimento per ricezione Apprendimento implicito Apprendimento cognitivo.
Quali dei seguenti termini caratterizza “la comunicazione ecologica” elaborata da Liss? Risorse, sostenibilità, competenze Risorse, crescita, totalità Individualità, competenze socio – culturali Crescita, globalità, sistematicità.
Nell'ambito del “colloquio non direttivo” di C. Rogers, in quale tipo di “riformulazione” è possibile trarre delle
deduzioni? Riformulazione semplice Riformulazione figura – fondo Riformulazione di rielaborazione Riformulazione di commento.
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