Cosa significa Pedagogia? Essere schiavo Condurre o accompagnare vedere l'altro Avere cura.
La pedagogia è la scienza che si occupa di? si occupa dell'etica e della morale educazione scienza della terra bambini.
Quale definizione è corretta la pedagogia è quella scienza umana che studia l'educazione e la formazione dell'uomo nel suo interociclo di vita. La pedagogia è una scienza molto antica, il suo oggetto di studio è l’educazione, che è connaturata allavita umana. tutte le precedenti La pedagogia è nata nell’antica Grecia, nel IV secolo a.C. ad Atene con Socrate.
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Chi è il padre della pedagogia? Socrate Binswanger Epicuro Platone.
Chi introduce il concetto di metodologia didattica? Fromm Platone Aristotele Montessori.
Con quale filosofo la pedagogia ricompone la propria unità nella complessità delle sue dimensioni, corporeae razionale, affettiva e volontaria San Tommaso Aristotele Kant Platone.
Il periodo che intercorre tra la fine del 1400 e la fine del 1500 è definito? Rinascimento Risorgimento Medioevo Umanesimo.
Quali sono le due categorie con le quali comunemente si definiscono i tratti salienti dell‘ellenismo? l‘individualismo e il cosmopolitismo empirismo e società anima e corpo apprendimento e meditazione.
In quale modello la formazione religiosa si fa attiva? nel modello educativo monastico nel modello educativo positivista nel modello educativo post moderrno nel modello educativo dello specialista.
A chi si deve l’espressione: <<ora et labora>>? S. Agostino S. Francesco S. Tommaso S. Benedetto da Norcia.
Chi ha aperto le prime scuole statali nell’825? Platone Cartesio Carlo Mango Lotario.
Quali sono le arti del trivio? la grammatica, la retorica e la dialettica la grammatica, la storia, la morale la musica, la geografia e la matematica la musica, l’astronomia e la matematica.
Lo Spirito delle leggi è un’opera di Comte Vico Benedetto Croce Montesquieu.
In quale sistema si colloca una prospettiva incentrata sull‘homo faber? sistema pedagogico-sociale sistema dell'insegamento culturale sistema orizzontale della cultura concezione empirica della conoscenza.
Chi dedica nel metodo un‘attenta cura alla grammatica e alla sintassi? Carlo Magno Guarino Veronese Cicerone Comte.
Leon Battista Alberti si dedica alla: nascita di un nuovo metodo di insegnamento educazione sociale psicologia pedagogia sperimentale.
Secondo il metodo Montaigne l’educazione comprende? l’apprendimento al modo critico di procurarsi il sapere l'apprendimento dello stimolo risposta una pedagogia di corte sempre una prospettiva religiosa.
La rivoluzione introdotta nella visione del mondo che ha decretato il primato del soggetto, lo chiama oranon ad accumulare conoscenze prodotte da altri, ma a farsi egli stesso creatore di scienza è un’idea? ispirazione esistenziale frankliana ispirazione platonica del sapere ispirazione umanistico-rinascimentale ispirazione della cultura pagana.
Con quale riforma nasce la prima scuola pubblica e obbligatoria? Riforma carolingia Riforma cattolica con la filosofia idealistica Riforma protestante.
L' ideale della pansofia (insegnare tutto a tutti) esprime una duplice valenza: tutti devono avere l‘opportunità di accedere al fondamento, alla ragione e al fine di tutte le disciplineprincipali e che l'istruzione sia estesa a tutte le classi sociali. Tutti, senza distinzione di sesso o cetosociale, devono apprendere le stesse cose in maniera diversa, gradualmente, nel mentre l'educatoretiene conto delle possibilità e degli interessi peculiari alle singole età. tutti devono accedere all’istruzione in base alle peculiarità e al genere. nessuna tra quelle proposte solo agli uomini.
Comenio divide il curricolo degli studi in: 7 cicli 9 cicli 4 cicli 5 cicli.
Chi definisce la scuola del grembo, la scuola di lingua nazionale, la scuola di latino e l’accademia Dante Comenio Erikson Winnicott.
Che cosa postulava l'ideale pedagogico dei sofisti? l'educazione è un processo naturale l'educazione non è un processo naturale, ma deve essere guidata da persone esperte e attuata in un ambiente adatto che favorisca la crescita e lo sviluppo armonico del giovane studente. l’educazione è un patrimonio ereditario che viene trasmesso dalla famiglia di origine l’educazione non ha bisogno di essere guidata, la crescita e lo sviluppo dello studente non sono influenzabili dall’ambiente circostante.
L'arte di saper parlare tanto da convincere gli altri delle proprie ragioni è definita: filosofia grammatica retorica dialettica.
Chi definisce la retorica uno strumento di cultura e di diffusione culturale e strumento di vita politica: Husserl Protagora Gorgia Socrate.
L’ironia socratica è? una forma di autoironia umiliare e di farsi beffe di qualcuno affidarsi all'autorità intellettuale del proprio interlocutore di mostrarsi ignorante in merito a ogni questione da affrontare.
Attraverso quale tecnica Socrate aiuta a far partorire la verità? ironia maieutica dialettica sarcasmo.
Con tale definizione Socrate: << inquietudine e ricerca, per cui la conquista di un superiore grado diconoscenza nasce da un travaglio che coinvolge la personalità in tutto il suo essere>> , definisce il costrutto: il male nasce dalla conoscenza sapere di non sapere la conoscenza è innata la conoscenza della percezione sensibile.
L‘insegnamento sta alla base dell‘istruzione come l'apprendimento sta a fondamento: sapere scienza conoscenza educazione.
In quante categorie divide la popolazione Platone? 7 5 3 9.
Nella Repubblica ideale di Platone la prima fase dell’educazione dei bambini consisteva nel: modello anglosassone modello spartano attività motoria ascolto della musica e lettura di fiabe.
Quale di questi filosofi suggerisce che il processo educativo sia aperto anche alle donne? Aristotele Platone Parmenide Epicuro.
Per Rousseau il carattere dell'educazione debba essere? negativo strategico autonomo naturale.
Per Rousseau l’origine di ogni educazione è importante per: esperienza osservativa esperienza indiretta e motoria esperienza indiretta esperienza sensoriale.
Nella fase dell’adolescenza Rousseau mette in guardia i formatori dal pericolo di contaminazione perquanto riguarda le passioni, per quale motivo? il giovane deve rispettare e seguire l'evoluzione naturale del suo sentire e impararle a contenerle al formatore tocca il compito di gestirle le passioni non vanno contenute ma vissute, quindi sostenute dai formatori i formatori devono offrire ai giovani occasioni che portino all'eccitazione delle passioni.
Nell‘introduzione dell’educazione Kant indica: un’ esigenza primaria dell‘uomo una disciplina che non si sottomette alla ragione nessuna tra quelle proposte un’esigenza secondaria dell’uomo.
Il fondamento del processo educativo per Kant? razionalità Libertà sensibilità intelletto.
Da chi è stato influenzato Kant? Hume Rousseau Spinoza Kagan.
Chi è tra questi che associa la moralità all‘obbedienza? Platone Pestalozzi Comte Kant.
Le idee di Pestalozzi sono state molto influenzate da? Rousseau, da Kant e da Fichte Croce, Hegel, Vico J. Dewey, Gentile, Gramsci Comenio, Aporti, Tolstoi.
L‘aspetto educativo più importante per Pestalozzi è: spirituale sociale morale scientifico.
Il primo istituto d‘educazione per bambini al di sotto dei sei anni è stato creato da: Montessori Montessori Froebel Pestalozzi.
Per Froebel il valore dell’infanzia è dato dal? educazione organizzazione gioco morale.
Fröbel sostiene che per il bambino il gioco costituisce: Un rallentamento della crescita della personalità un mezzo non utile per il futuro Un vero e proprio lavoro poco culturale.
Froebel ritiene fondamentale la disciplina al fine di educare il fanciullo: Ad essere un adulto perfettamente integrato ad essere un adulto non disfunzionale ad essere un adulto rigido ad essere un adulto capace di prevedere.
Perché Froebel ha chiamato le insegnanti delle sue scuole: Maestre giardiniere? per conoscere la natura in quanto trascorrono molto tempo con i bambini nel giardino per giocare in quanto "coltivavano" l'educazione infantile in quanto si devono occupare della natura.
L’essenza del piano metodologico di Froebel è indicato nel gioco, per quale motivo? perché è la sfera per eccellenza dell'esperienza infantile perché il gioco permette il movimento e la capacità di essere controllato dagli operatori perché il gioco permette di non essere un peso per gli adulti perché il gioco è solo per i bambini.
Cosa sono i ‘doni’ di Froebel? strumenti di gioco e di espressione dell’interiorità del bambino norme alla base del comportamento infantile. restituzione dolci che si facevano con i bambini in occasioni speciali.
Cosa cerca nella moralità Herbart? il collegamento tra natura e società il collegamento tra società e cultura il collegamento tra natura e cultura il collegamento tra coscienza e inconscio.
Per Herbart conta maggiormente l‘educazione morale che quella intellettuale, perché? lo scopo dell’educazione non influisce sulla formazione del carattere lo scopo dell’educazione è essenziale per costruirsi lo scopo dell‘educazione è la formazione del carattere l'educazione non è un costrutto essenziale.
Quali di questi autori creò a Cremona il primo vero e proprio istituto educativo per l‘infanzia? Agazzi Pestalozzi Aporti Montessori.
Il limite del metodo Aporti: non considerò le classi misere nessuna tra quelle proposte non considerò l‘asilo come un istituto a sé. inserì troppe attività dell’infanzia.
Con quale avvento si avrà una vera emancipazione della pedagogia dalla filosofia e si comincerà aprestare attenzione non solo ai fini ma anche ai mezzi, della educazione, alle condizioni, ai processi ai risultatidei fenomeni educativi e quindi a determinarsi come scienza e ad articolarsi in sottocampi? Illuminismo Ellenismo Rinascimentale Positivismo.
“Aiutami a fare da solo” è un’espressione che indica l’educazione come autoeducazione. È riferibile a: Hume Tolstoi Montessori Dewey.
Le scuole materne statali sono sorte nel: 1968 1946 1955 1978.
Cos’è l’Attivismo? non è un metodo È un movimento giovanile dell’Ottocento Un metodo educativo di Dewey È una disfunzione e s’intende quando i bambini sono sempre in movimento eccessivo.
Secondo Rousseau, la società deve fondarsi: sul contratto sociale sull'epistemologia della complessità sulla solidarietà meccanica sulla solidarietà organica.
Comte ha distinto tra: struttura e sovrastruttura statica e dinamica sociale dinamica e clinica classe in sé e classe per sé.
La legge dei tre stadi è stata elaborata da: Montesquieu Bandura Rousseau Comte.
Comte è un esponente: del positivismo dell’idealismo trascendente cognitivismo dell’idealismo conoscitivo.
Comte ha prospettato l‘idea di una: educazione sociale insegnamento multidisciplinare educazione permanente educazione scientifica.
Una delle figure più rappresentative della pedagogia positivistica, in Italia: Ardigò Montessori Buccola Pestalozzi.
Quale di questi autori sostiene che l‘educazione scaturisce soprattutto dalla famiglia e dalla scuola: Stein Ardigò Gramsci Comte.
Chi ha tradotto in pratica i principi nell‘organizzazione scolastica: Pestalozzi Gabelli Ardigò Camus.
Cosa respinge del Positivismo Gabelli? il gioco il materialismo e ne ha criticato l‘atteggiamento anticlericale la scientificità la conoscenza.
La pedagogia e la didattica è stata influenzata da: dalla filosofia da modelli pedagogici di riferimento dalle correnti di psicologia clinica e sperimentale dalla fisica.
Chi ha elaborato la teoria del condizionamento operante: Rogers Skinner Freud Allport.
In quale fase è presente il complesso di Edipo? fase fallica fase anale fase di latenza fase orale.
M. Wertheimer, K. Koffka, W. Kohler, teorizzano quale teoria? la Gestalt il comportamentismo il cognitivismo il costruttivismo.
Chi sono i maggiori teorici del cognitivismo: Piaget e Bruner Winnicott e Klein Spinoza, Bergson Jung e Freud.
Il discente processa simboli, afferrandone il significato. E’ passivo nell’interpretazione della realtà, dalmomento che essa risulta filtrata da modelli mentali imposti socialmente, ma è attivo nella decisione di metterein pratica un comportamento: è una definizione di quale teoria? gestaltico cognitivismo costruttivismo dinamico.
Su cosa pone l'accento la pedagogia sociale? sul linguaggio sul contesto educativo trasversale sull'apprendimento Sul contesto relazionale del bambino.
Secondo Piaget l‘apprendimento avviene attraverso due processi: la voce materna e il linguaggio l‘assimilazione e l‘accomodamento nessuna tra quelle proposte sviluppo sociale e linguaggio.
Nello sviluppo senso-motorio 0-2 anni cosa troviamo? prime abitudini motorie, prime percezioni organizzate, primi sentimenti differenziati intelligenza senso-motoria o pratica, organizzazioni affettive elementari e esterne nessuna emozione, solo tratti caratteriali meccanismi ereditari, prime tendenze istintive, prime emozioni.
In quale stadio secondo Piaget si ha la formazione della personalità? 7 stadio 5 stadio 6 stadio 1 stadio.
Secondo Vigotskij l’apprendimento è? processo interiore ciò che serve per andare bene a scuola processo di crescita personale processo meramente esteriore.
Che significa superare “l‘attivismo pedagogico” secondo Bruner: il programma di ogni disciplina deve essere indipendente andare oltre il programma di ogni disciplina deve essere finalizzato a comprendere in modo approfondito i principicostitutivi della struttura della disciplina stessa. il programma di ogni disciplina deve basare l‘insegnamento sull‘esperienza e sulla socializzazione.
Da che cosa è caratterizzata la rappresentazione iconica? dall'azione dal suono dal linguaggio dall'immagine.
L’aspetto importante dell‘intelligenza dei fanciulli, secondo Bruner che consente di esprimere la propriaindividualità? la furbizia il linguaggio la conoscenza la creatività.
Chi attribuisce all‘insegnante una funzione centrale nel processo di apprendimento? Vigotskij Bruner Pestalozzi Piaget.
Le scuole nuove sono: luoghi in cui l'educazione viene concepita come trasmissione di un sapere oggettivo e non comeformazione di una personalità autonoma. luoghi di conoscenza luoghi in cui l'educazione vuole una formazione incentrata sui fatti e sull‘esperienza concreta delle cose luoghi in cui l'educazione non viene più concepita come trasmissione di un sapere oggettivo, ma comeformazione di una personalità autonoma.
Nel 1899 nasce l’Ufficio internazionale delle scuole nuove ad opera di chi? Montesquieu Ferrière Bruner Kagan.
Chi ritiene che la formazione sia un processo sociale inerente alla vita dell‘individuo e alla sua attività,autentico fondamento del progresso sociale e politico Dewey Gramsci Winnicott Berlinguer.
In quale disciplina Dewey ha contribuito con i suoi studi? pedagogia filosofia scienze politiche filosofia.
Nella scuola concepita da Dewey, l‘educatore ha la funzione di? insegnare la materia guidare l’esperienza infantile attraverso un sistema di regole rigide guidare l’esperienza infantile attraverso il controllo guidare e stimolare l‘esperienza infantile, senza imposizioni e forzature.
Chi è che fonda nel 1907 la prima «Casa dei bambini»? Milani Don Bosco Piaget Montessori.
L‘idea fondamentale del metodo montessoriano qual è? osservare sviluppare un immagine simbolica sviluppare nel bambino elementi semplici, i sensi sviluppare cultura di relazioni.
La pedagogia «scientifica» della Montessori ha come scopo: promuovere la salute ed il benessere della persona la trasformazione della vita scolastica e della personalità infantile sviluppare l’esperienza infantile con un sistema di regole promuovere le relazioni del bambino attraverso le regole.
Lo sviluppo psichico secondo Piaget dipende dagli stimoli dell’ambiente circostante è indipendente non dipende dall’ambiente circostante avviene attraverso l’ interazione con l’ambiente fisico e sociale circostante.
Chi per Piaget deve essere un “ricercatore”? educatore pedagogista un laureato insegnante.
Quale di questi autori parla di un sistema di <<riflessi condizionati>> Palazzoli Pavlov Comte Spencer.
Vygotskij con la scuola storico- culturale afferma: che i fenomeni psicologici hanno un’origine genetica che i fenomeni psicologici hanno un’origine darwiniana che i fenomeni psicologici hanno un‘origine sociale che i fenomeni psicologici non dipendono dal contesto.
Vygotskij ritiene necessaria, per lo sviluppo cognitivo del bambino: le potenzialità del linguaggio la partecipazione a esperienze comuni con altri bambini e adulti nessuna tra quelle proposte l'apprendimento dello stimolo risposta.
L‘area di sviluppo potenziale del bambino è un principio di Allport Klein Vygotskij Winnicott.
Quale tra questi autori ritiene che si possa insegnare tutto a tutti, che qualsiasi disciplina possa essereproposta a qualunque età, purché ciò avvenga traducendola secondo le strutture cognitive e i linguaggi relativi allivello di sviluppo psichico del soggetto interessato: Jung Bruner Gentile Piaget.
La proposta didattica di Bruner è: orientamento costruttivista orientamento fenomenologico orientamento organicistica orientamento strutturalista.
Che significa apprendimento per scoperta: trovare la struttura più adatta, il significato più profondo ricerca di nuovi stimoli un’avventura nessun significato per l'apprendimento.
Secondo Bruner, Piaget si è limitato a descrivere: la rappresentazione simbolica le sequenze stadiali il processo di maturazione delle strutture mentali trascurando i fattori che possono agevolare la crescita e il potenziamento dello sviluppo l'immagine del bambino.
Chi è il principale rappresentante della teoria delle intelligenze multiple: Gardner Bruner Kant Freud.
Quali sono i cinque approcci diversi che possono essere d‘aiuto all‘insegnante secondo Gardner: narrativo- logico-filosofico-estetico- esperienziale cognitivo-emozionale- strutturale- empatico- surreale nessuna tra quelle proposte logico-narrativo- fenomenologico- futuristico- estetico.
L‘attività educativa secondo l’epistemologia della complessità consiste: non vi è responsabilità da parte del discente assumersi la responsabilità del proprio apprendimento l'apprendimento dipende dall'empatia dell'insegnante la responsabilità dell’apprendimento dipende solo dall’insegnante.
Chi sono gli autori dell’epistemologia della complessità Platone, Epicuro, Aristotele Messi, Marx, Prigogine Bateson, Vygotskij, Epicuro Morin,Maturana, Valera.
Chi è che ha parlato della “riforma del pensiero”: Rousseau Morin Valera Hegel.
Chi tra Acone, Izzo , Agnello intende la pedagogia come riflessione destinata alla pratica: Agnello Izzo tutti e tre gli autori Acone.
Per Frabboni la filosofia dell’educazione è: riflessività teoretica e criterio metodologico è l’elaborazione di criteri impositivi non è una metodologia 2.incontrare altre scienze.
Frabboni definisce il Curricolo come: motore della continuità educativa la sfida dell’apprendimento competenza e finalità la conclusione di un ciclo di apprendimento.
Che significa welthanshauung? una tipologia di appendimento un’idea che ognuno si fa, ed ha del mondo e della vita l’influenza delle idee filosofiche la logica della pedagogia.
In Italia per la complessa opera di riscrittura scientifica, la pedagogia si sposta: agli assunti normativi della pedagogia teista e alla pedagogia laica dal pragmatismo di Dewey al neopositivismo nessuna tra quelle proposte dal costruttivismo di Piaget al pragmatismo.
L’adozione dell’empiricità da parte della pedagogia, trova in Italia la sua sintesi più esaustiva con quale diquesti autori: Visalberghi Agnello Montessori La Porta.
Intorno a quali settori si sono sviluppate le scienze dell’educazione: genetico- storico- metodologico didattico- dei contenuti filosogia, scienza, letteratura filosofico- antropologico- metodologico-deduttivo- dei contenuti psicologico-sociologico-metodologico didattico- dei contenuti.
Quale di questi autori parla di normatività educativa: Acone Granese Massaro Di Mauro.
La pedagogia attualmente si colloca all’interno di una: realtà utopistica realtà critica realtà complessa in nessuna realtà scientifica.
La costruzione della conoscenza può essere riconducibile a tre categorie, quali: costruttiva- formativa-ermeneutica narrativa- informativa- costruttiva informativa-interpretativa-analitica informativa, costruttiva, decisionale.
Rapoport definisce la <<ricerca-azione>> una definizione applicata all’osservazione effettiva sul campo che contiene una riflessione completa e strutturata.
La ricerca-azione nasce negli Stati Uniti d’America, intorno agli anni ’40 grazie agli studi di: Bruner Lewin Fromm Rapaport.
Secondo Izzo quali sono le branche della semiotica pedagogica: semantica - sintattica – pragmatica interpretativa – discrete- graduali nessuna tra quelle proposte procedurale- pragmatica- strutturalista.
La semiotica studia: I processi di significazione come strutture di differenze i segni e i loro referenti 2.i segni come singole unità i simboli.
Il rapporto fra senso e significazione in semiotica è: non vi è rapporto tra i due costruttii di equivalenza fra senso e significazione di contrapposizione fra senso e significazione di trasformazione del senso in significazione.
La formazione si orienta verso: riconoscere lo sviluppo individuale strutture cognitive e aggiornamento comprendersi, prendersi cura insieme linguaggi e metodologie.
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