Psico dello sviluppo ed educazione _ Lezioni 61-67

Dove è stato sperimentato per la prima volta il Problem-Based Learning?. All'università italiana "Aldo Moro" di Bari. Alla Scuola di Medicina dell'università canadese di Toronto. Nessuna delle risposte è corretta. Alla università canadese "The British University of Columbia" di Vancouver.

Nell'euristica dell'ancoraggio. Ci si focalizza su una specifica informazione, trascurando altri dettagli rilevanti. nessuna delle risposte è corretta. Ci si focalizza su più di una informazione, trascurando dettagli irrilevanti. Ci si focalizza su una specifica informazione, trascurando altri dettagli irrilevanti.

In che modo il modello di Kahneman e Tversky mette in discussione l'assunzione di razionalità nel processo decisionale umano?. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi consapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano complesso e non sempre razionale. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi inconsapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano semplice e non sempre razionale. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi inconsapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano complesso e non sempre razionale. Evidenziando che le decisioni umane sono influenzate da meccanismi cognitivi inconsapevoli, come le euristiche, che derivano da esperienze pregresse, aspettative e contesti culturali, rendendo il ragionamento umano lineare e complesso anche se non sempre razionale.

Quali sono le implicazioni educative del Problem-Based Learning (PBL) nel contesto della formazione professionale e dello sviluppo delle competenze metacognitive?. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione acritica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese a contesti teorici, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione critica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese a contesti pratici e professionali, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione acritica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese a contesti pratici e professionali, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro. l PBL incoraggia gli studenti a sviluppare competenze metacognitive attraverso la risoluzione di problemi complessi e reali, promuovendo la riflessione critica, la collaborazione e la capacità di collegare le informazioni apprese da contesti teorici, aumentando così la loro motivazione e preparazione per il futuro.

Cosa accade quando si propongono problemi vicini alla vita quotidiana degli studenti?. Aumentano l'interesse e la motivazione degli studenti. Aumentano interesse e motivazione a scapito delle conoscenze e competenze. Si riduce l'interesse e la motivazione degli studenti in quanto i problemi sono troppo semplici. Aumentano le competenze.

Il problem solving è stato affrontato principalmente da. Newell e Simon. Skinner e Bandura. Lurija. Ligorio e Ritella.

Quali sono le tappe del Problem Solving secondo Newell e Simon?. Definizione dello spazio del problema, raccolta delle formazioni, ipotesi e verifica. Definizione dello spazio del problema, deduzione e intuizione delle verifiche. Definizione dello spazio del problema, raccolta delle informazioni, analisi della realtà e verifica. Definizione dello spazio del problema, raccolta delle informazioni, ipotesi e verifica.

Quali sono le due strategie di ragionamento fondamentali nel Problem Solving?. Analitico e induttivo. Deduttivo e induttivo. Analitico e sintetico. Deuttivo e Analitico.

Quale tecnologia ha influenzato lo sviluppo del Problem Solving negli anni '70?. I programmi di simulazione emotivi. I programmi di simulazione pedagogici. I programmi di simulazione computerizzati. nessuna delle risposte è corretta.

Kahneman e Tversky. Hanno mostrato che le decisioni umane sono influenzate da esperienze pregresse ed attuale oltre che da aspettative inconsapevoli. Hanno mostrato che le decisioni umane sono influenzate da esperienze pregresse e aspettative consapevoli. Hanno mostrato che le decisioni umane sono influenzate da esperienze pregresse e aspettative inconsapevoli. Hanno mostrato che le decisoni umane sono unfluenza dagli aspetti emotivi legati ad esperienze pregresse ma di natura consapevole.

Cosa implica l'euristica della rappresentatività?. Si attribuiscono caratteristiche diverse a oggetti o eventi che appaiono simili. Si attribuiscono caratteristiche simili a oggetti ma solo se oggettivamente verificabili. Si attribuiscono caratteristiche diverse a oggetti o eventi che appaiono simili ma solo ed eclusivamente se logici. Si attribuiscono caratteristiche simili a oggetti o eventi che appaiono simili.

Per Kahneman le scelte umane. sono influenzate da leggi semplici e lineari ma a prescindere dalla cultura e valori sociali. sono influenzate da leggi complesse ma a prescindere dalla cultura e valori sociali. sono influenzate da leggi complesse, contestualizzate culturalmente e socialmente. sono influenzate da leggi semplici e lineari ma contestualizzate culturalmente e socialmente.

Qual è la prima fase dell'indagine progressiva?. Creare teorie di lavoro. Nessuna delle risposte è corretta. Valutare criticamente le teorie. Risolvere immediatamente il problema.

Quali sono i tre tipi di discorso identificati da Mercer nelle discussioni tra studenti?. Disputational Talk, Assertive Talk e Exploratory Talk. Dogmatic Talk, Communicative Talk e Exploratory Talk. Disfutional Talk, Communicative Talk e Exploratory Talk. Disputational Talk, Communicative Talk e Exploratory Talk.

Qual è il contributo della psicologia culturale di Brunner alla comprensione delle discussioni tra pari?. Ha evidenziato il ruolo del dialogo come strumento per l'elaborazione del pensiero altrui e l'apprendimento. Ha evidenziato il ruolo del trialogico come strumento per l'elaborazione del pensiero e l'apprendimento. nessuna delle risposte è correta. Ha evidenziato il ruolo della cultura come strumento per l'elaborazione del pensiero ed intepretazioe dell'apprendimento.

Cosa significa "superamento dei confini tra scuola ed extra scuola" nel modello delle Communities of Learners?. promuovere un apprendimento che attraversa i confini tradizionali della scuola, ma che non rafforza i legami tra le comunità in modo da favorire la creazione di conoscenze innovative. promuovere un apprendimento che attraversa i confini tradizionali della scuola, rafforzando i legami tra le comunità e favorendo la creazione di conoscenze tradizionali e culturalmente rilevanti. promuovere un apprendimento che resta sui confini tradizionali della scuola, rafforzando i legami tra le comunità e favorendo la creazione di conoscenze culturalmente rilevanti ma con principio innovativo. promuovere un apprendimento che attraversa i confini tradizionali della scuola, rafforzando i legami tra le comunità e favorendo la creazione di conoscenze innovative e culturalmente rilevanti.

In che modo il modello delle Communities of Learners integra aspetti cognitivi e sociali per promuovere un apprendimento significativo?. Integra aspetti cognitivi e sociali attraverso metodologie che enfatizzando la produzione di conoscenze e prodotti significativi, capaci di influenzare il contesto sociale e culturale. nessuna delle risposte è corretta. Integra aspetti cognitivi e sociali attraverso metodologie che collegano teoria e pratica, enfatizzando la produzione di conoscenze e prodotti culturalmente significativi, capaci di influenzare il contesto sociale e culturale. Integra aspetti cognitivi e sociali attraverso metodologie che collegano teoria e pratica ma riducendo la produzione di conoscenze e prodotti culturalmente significativi, capaci di influenzare negativamente l'apprendimento.

Qual è la critica di Engström alla divisione in materie scolastiche?. La scarsa possibilità di approfondire una sola disciplina. nessuna delle risposte è corretta. La conoscenza è in questo modo incapsulata e chiusa. L'inaccessibilità al sapere stesso.

Il modello delle Communities of Learners. Integra aspetti cognitivi e sociali. sclude l'influenza del contesto culturale sull'apprendimento. i concentra esclusivamente sugli aspetti cognitivi dell'apprendimento. i limita a descrivere metodologie di lavoro teoriche.

Il modello delle Communities of Learners si ispira alla. alla famiglia. alle arti e maestranze. alla comunità digitale. bottega dell'artigiano.

Quali ruoli specifici possono assumere gli studenti durante le discussioni di gruppo?. Lo scettico, il sostenitore e il neutrale. Lo scettico, il creatore e il riflessivo. Lo scettico, il leader e il mediatore. Lo scettico, l'assertore e il complacente.

Quali sono le caratteristiche del Exploratory Talk secondo Mercer?. Disaccordo, decisioni individuali e mancanza di critiche costruttive. Nessuna delle risposte è corretta. Attraverso l'accumulo di conoscenze mediante ripetizioni e conferme. Critiche costruttive, verifica delle idee e presentazione di ipotesi alternative.

In che modo il Communicative Talk contribuisce all'apprendimento?. Critiche costruttive, verifica delle idee e presentazione di ipotesi alternative. Nessuna delle risposte è corretta. Attraverso l'accumulo di conoscenze mediante ripetizioni e conferme. Grazie al disaccordo, decisioni individuali e mancanza di critiche costruttive.

Quali sono le caratteristiche principali del Disputational Talk?. Accumulo di conoscenze mediante ripetizioni e conferme. Disaccordo, decisioni individuali e mancanza di critiche costruttive. Critiche costruttive, verifica delle idee e presentazione di ipotesi alternative. Nessuna delle risposte è corretta.

Qual è la differenza principale tra motivazione intrinseca ed estrinseca?. La motivazione intrinseca si basa su premi esterni, mentre quella estrinseca si basa sul piacere personale. La motivazione intrinseca si riferisce al desiderio di ottenere riconoscimenti, mentre quella estrinseca si basa sull'interesse per l'attività. La motivazione intrinseca si basa sul piacere di svolgere un'attività per il gusto di farlo, mentre quella estrinseca si basa su fini strumentali. nessuna delle risposte è corretta.

Secondo Boekherts, la motivazione è. sorgente di energia interna che spinge le persone lontano da esiti indesiderati. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati e lontano da esiti indesiderati. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati. la soddisfazione dei bisogni primari rifacendosii alla teoria di Maslow.

La motivazione estrinseca. impegnarsi per il gusto di farlo indipendentemente da un riconoscimento esterno. sorgente di energia interna che spinge le persone lontano da esiti indesiderati. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati e lontano da esiti indesiderati. fa riferimento al coinvolgersi in attività non perché interessati all’attività in sé ma per fini strumentali.

La motivazione intrinseca. impegnarsi per il gusto di farlo indipendentemente da un riconoscimento esterno. sorgente di energia interna che spinge le persone lontano da esiti indesiderati. fa riferimento al coinvolgersi in attività non perché interessati all’attività in sé ma per fini strumentali. sorgente di energia interna che spinge le persone verso esiti desiderati e lontano da esiti indesiderati.

Chi tra i seguenti è stato tra i primi a teorizzare la motizione estrinseca. Maria Beatrice Ligorio. Giuseppe Ritella. Elliot Aronson. Nessuna delle risposte è corretta.

Quali sono gli effetti negativi di una ricompensa percepita come tentativo di controllo del comportamento?. Diminuisce la motivazione estrinseca. Rende l'apprendimento più duraturo ma meno significativo. svaluta il significato psicologico del compito. Nessuno se non marginale, infatti l'apprendimento con una ricompensa è più motivante.

Per spiegare la motivazione, nel modello comportamentista si ritiene basilare. il significato che si attribuisce allo stimolo. nessuna delle risposte è corretta. la percezione dello stimolo. Il rinforzo tra stimolo e risposta.

Alla base della gerarchia di Maslow ci sono. Bisogni di auto ed eterostima. Bisogni di autorealizzazione e creatività. Bisogni di sicurezza e protezione. Bisogni fisiologici come fame, sete e sonno.

Come può un insegnante evitare di indebolire la motivazione intrinseca degli studenti?. Mediando attentamente l'uso delle ricompense ed incentivando il risparmio di tempo nell'esecuzione dei compiti. nessuna delle risposte è corretta. Mediando attentamente l'uso delle ricompense, bilanciando tempi e modi per sostenere l'impegno verso lo studio. Aumentando l'uso delle ricompense, bilanciando tempi e modi per sostenere l'impegno verso lo studio.

Nella prospettiva umanistica col termine "bisogno" si intende. Una spinta che proviene dall'esterno che motiva un organismo a completare qualcosa che sente mancante. Nessuna delle risposte è corretta. Un desiderio di ottenere ricompense esterne. Una spinta interna che motiva un organismo a completare qualcosa che sente mancante.

Nella teoria dell'autodeterminazione di Deci e Ryan, i bisogni fondamentali sono: Bisogni di sicurezza, bisogni di autorealizzazione e bisogni di autonomia. Bisogni di autonomia, bisogni di creatività e bisogni di appartenenza. Bisogni di competenza, bisogni di autonomia e bisogni di relazione con gli altri. Bisogni di controllo, bisogni di successo e bisogni di indipendenza.

Cosa si intende per bisogno di autonomia secondo la teoria dell'autodeterminazione?. La necessità di seguire regole imposte da altri per raggiungere obiettivi. La tendenza a disorientare le proprie azioni verso obiettivi determinati, scegliendo in modo consapevole e personale le attività da svolgere. La tendenza a orientare le proprie azioni verso obiettivi autodeterminati, scegliendo in modo consapevole e personale le attività da svolgere. La capacità di lavorare in gruppo per raggiungere un obiettivo comune.

Qual è una delle principali funzioni degli ambienti asincroni, come webforum e wiki, nelle comunità virtuali?. Nessuna delle risposte è corretta. Permettere riflessioni metacognitive grazie al tempo disponibile tra lettura e scrittura. Permettere riflessioni cognitive grazie al tempo disponibile tra lettura e scrittura. Permettere riflessioni metacognitive solo attraverso l'utilizzo sincronico delle tecnologie.

Cosa distingue i serious games dai giochi tradizionali?. Nulla. i primi non prevedono alcuna interazione tra i partecipanti. Nessuna delle risposte è corretta. Si basano esclusivamente su interazioni uomo-macchina.

Qual è il vantaggio principale della tecnologia nei processi di apprendimento?. Permettere di raggiungere più persone in diverse parti del mondo allo stesso tempo. Eliminare la necessità di interazione tra i partecipanti. Favorire esclusivamente l'apprendimento individuale. Permettere di raggiungere più persone in diverse parti del mondo anche con tempi diversi.

Quale, tra le seguenti, è una modalità di apprendimento a distanza?. Cicle time. FAD. Peer Education. Disputational Talk.

Cosa sono i serious games?. Giochi che eliminano la necessità di cooperazione tra i giocatori. Giochi su temi importanti ma progettati esclusivamente per divertire. Giochi che affinano competenze e innescano meccanismi di apprendimento. Giochi a tema educativo, ad esempio Age of Empires.

Quali sono i requisiti fondamentali per una comunità virtuale?. La mancanza di interazioni tra i partecipanti. L'assenza di obiettivi comuni. La presenza di un docente che guida le interazioni. nessuna delle risposte è corretta.

Cosa si intende per apprendimento collaborativo supportato dalla tecnologia?. Un metodo che facilita l'apprendimento individuale tra membri di una comunità tramite mezzi informatici. Un approccio che limita l'uso del computer ai compiti individuali. Un approccio che elimina la necessità di interazione tra gli studenti. Un metodo che facilita la condivisione e la disseminazione della conoscenza tra i membri di una comunità tramite mezzi informatici.

Qual è stata la principale critica alle macchine per insegnare di Skinner?. Di non fornire adeguate informazioni per affrotnare i test con la macchina. L'apprendimento risultava meccanico e non significativo, con difficoltà nella sedimentazione delle conoscenze. Di permettere solo marginalmente lo studio in gruppi. L'apprendimento risultava meccanico e significativo senza difficoltà nella sedimentazione delle conoscenze.

Qual era l'obiettivo delle macchine per insegnare di Skinner?. confermare che, attraverso il rapporto stimolo-risposta-rinforzo, l'apprendimento mnemonico è inutile. Garantire che tutti gli studenti potessero raggiungere una certificazione dell'apprendimento tramite l'apprendimento mnemonico. nessuna delle risposte è corretta. Garantire che tutti gli studenti potessero usufruire delle stesse informazioni attraverso il rapporto stimolo-risposta-rinforzo.

Gli artefatti nella prospettiva vygitskijana sono. I processi psichici che modellano gli oggetti creati dall'uomo al fine di "alterare" il mondo circostante. oggetti realizzati o modificati dall'uomo al fine di potersene servire nel raggiungimento di uno scopo. I processi psichici che modellano la percezione del mondo circostante. Oggetti creati dall'uomo che modellano i processi psichici e alterano le funzioni mentali.

Secondo Vygotstkij. Gli uomini necessitano della mediazione di strumenti per accedere alla realtà. Gli uomini hanno accesso diretto alle competenze senza bisogno di strumenti. Gli uomini hanno accesso diretto alla realtà senza bisogno di strumenti. Gli uomini necessitano della mediazione di strumenti per accedere alle competenza.

Qual è l'impatto delle nuove tecnologie mediche sulla genitorialità?. Nessuna delle risposte è corretta. Consentire gravidanze in età più avanzata rispetto al passato. Eliminazione dei rischio di patologie legate allo stato gestazione. Migliore qualità della vita dell'adulto.