Psicologia Crescenzo 1

Qual è il concetto centrale della teoria di Vygotskij?. La rigidità delle funzioni psichiche superiori. La mediazione attraverso strumenti formali per modificare il pensiero. La mediazione attraverso strumenti culturali per modificare il pensiero. L'importanza delle leggi inconsce nella psiche umana.

Qual è il contributo principale di Vygotskij allo sviluppo cognitivo?. L'importanza dei processi cognitivi e dell'interazione sociale nell'apprendimento. L'importanza del linguaggio e dell'interazione sociale nell'apprendimento. L'importanza dell'apprendimento e dell'interazione sociale nell'apprendimento. L'importanza del comportamento e dell'interazione sociale nell'apprendimento.

Cosa sono le zone di sviluppo prossimali secondo Vygotskij?. La distanza tra sviluppo attuale e potenziale colmabile grazie all'aiuto di altri più capaci. La distanza tra sviluppo attuale e passato ottenuto grazie all'aiuto di altri più capaci. La distanza tra sviluppo attuale e potenziale colmabile anche in assenza di altri più capaci. La distanza tra sviluppo potenziale e instabile colmabile grazie all'aiuto di altri più capaci.

Cosa caratterizza il pensiero egocentrico secondo Piaget?. La capacità di distinguere il proprio punto di vista da quello altrui. La comprensione delle prospettive altrui. La comprensione delle prospettive altrui come modellabile per la propria. L'incapacità di distinguere il proprio punto di vista da quello altrui.

Qual è la principale differenza tra Piaget e Vygotskij riguardo al rapporto tra sviluppo e apprendimento?. Per Piaget l'apprendimento determina il ritmo dello sviluppo, per Vygotskij l'apprendimento segue lo sviluppo. Per Piaget l'apprendimento segue lo sviluppo, per Vygotskij l'apprendimento determina il ritmo dello sviluppo. Per Piaget lo sviluppo è sociale, per Vygotskij è individuale. Per Piaget l'apprendimento è statico, per Vygotskij è immutabile.

Come si differenziano le prospettive di Piaget e Vygotskij sul contesto storico-culturale?. Piaget ricerca invarianti universali, Vygotskij enfatizza la variabilità del contesto storico-culturale. Piaget enfatizza la variabilità, Vygotskij ricerca invarianti universali. Piaget enfatizza la variabilità del contesto storico-culturale, Vygotskij ricerca invarianti universali. nessuna delle risposte è corretta.

Cosa rappresenta lo schema secondo Piaget?. Un insieme di comportamenti, azioni e pensieri che guidano comportamenti intelligenti. Un insieme di comportamenti, pensieri e informazioni che guidano comportamenti intelligenti. Un insieme di pensieri azioni e informazioni che guidano comportamenti intelligenti. Un insieme di comportamenti, azioni e informazioni che guidano comportamenti intelligenti.

Qual è il principale obiettivo che accomune le teorie di Piaget e Vygotskij?. Comprendere i processi di neurofisiologici dell'apprendimento. Comprendere i processi di apprendimento e socializzazione. Comprendere il ruolo del contesto sociale nell'apprendimento. Comprendere i processi di evoluzione e apprendimento.

Qual è il contributo principale di Michael Cole alla psicologia culturale?. La creazione di un modello unico di apprendimento per la definizione di pricipi e proposte metodologiche. Critiche definizione di principi e proposta metodologica di intervento, ma non alla ricerca cross-culturale che sostiene. Critiche alla ricerca cross-culturale, definizione di principi e proposta metodologica di intervento. Critiche alla ricerca cross-culturale,ma non alla definizione di principi e proposta metodologica di intervento.

Qual è stato uno dei principali problemi legati alle opere di Vygotskij dopo la sua morte?. La perdita di gran parte dei suoi scritti originali. La critica alla sua visione della psicologia culturale. Nessuna delle risposte è corretta. La mancanza di interesse per le sue teorie.

Cosa si intende per apprendimento come co-costruzione di conoscenza?. Un impegno collettivo e coordinato verso un obiettivo comune attraverso reciprocità e negoziazione. Un impegno individuale ma ben coordinato verso un obiettivo comune attraverso reciprocità e negoziazione. Un impegno collettivo e coordinato verso un obiettivo comune attraverso reciprocità e negazione. Un impegno collettivo ma non coordinato verso un obiettivo comune attraverso reciprocità e negoziazione.

Qual è l'obiettivo degli studi di seconda generazione sul conflitto socio-cognitivo?. Verificare come le interazioni sociali favoriscano lo sviluppo di operazioni cognitive complesse. Verificare come le interazioni sociali favoriscano lo sviluppo di operazioni cognitive semplici. Dimostrare che il conflitto è sempre dannoso per l'apprendimento. Analizzare esclusivamente i conflitti relazionali tra bambini.

Quali sono i due tipi di disequilibrio generati dal conflitto socio-cognitivo?. Cognitivo e logico. Cognitivo ed emotivo. Cognitivo e sociale. nessuna delle risposte è corretta.

Cos'è il conflitto socio-cognitivo secondo Piaget?. Un conflitto di comunicazione tra due partner di età differente ma di pari livello cognitivo che affrontano un compito insieme. Un conflitto di comunicazione tra due partner di pari livello cognitivo che affrontano un compito insieme. Un conflitto di comunicazione tra due genitori che affrontano un compito insieme. Un conflitto e/o disaccordo di natura comunicativa tra un adulto e un bambino durante l'apprendimento.

Secondo Cole, qual è l'obiettivo della psicologia culturale?. Analizzare come i processi culturali influenzati dai processi cognitivi, anche quelli considerati primari. Analizzare come i processi culturali influenzano i processi cognitivi, solo se considerati primari. Analizzare come i processi culturali influenzano i processi cognitivi, anche quelli considerati secondari. Analizzare come i processi culturali influenzano i processi cognitivi, anche quelli considerati primari.

Quali tra i seguenti hanno dato maggiore sviluppo alle teorie di Vygotskij. Jerome Bruner e Bärbel Inhelder. Jerome Bruner e Donald Winnicott. Jerome Bruner e Jean Piaget. Jermome Bruner e Michael Cole.

Cosa sosteneva Bartlett riguardo alla memoria?. nessuna delle risposte è corretta. Che la memoria è indipendente dall'esperienza vissuta. Che la memoria è un processo puramente biologico. Che la memoria è organizzata in schemi che rappresentano il mondo.

Quali testi influenzarono la formazione di Bruner?. "La memoria" di Bartlett e "Purposive Behavior in Animals and Men" di Tolman. "La memoria" di Bartlett e "Cognitive maps in rats and men" di Tolman di Tolman. "L'origine delle specie" di Darwin e I saggi sul narisismo di Freud. "Science and human behavior" di Skinner e "l'origine delle specie"di Darwin.

Qual è il tema centrale della psicologia culturale di Jerome Bruner?. La costruzione del sapere. L'apprendimento basato esclusivamente sull'individuo. Gli aspetti cogntivi dell'apprendimento. La relazione tra cultura collettiva e mente individuale.

Quali furono le cause principali della rivoluzione cognitiva negli anni Sessanta?. La diffusione del behaviorismo e la psicologia sperimentale. L'influenza america della Gestalt e il confronto con nuove teorie emergenti. L'influenza europea della Gestalt e il confronto con nuove teorie emergenti. La negazione del ruolo della cultura nella psicologia.

Cosa dimostrò Bruner con i suoi studi sulla percezione?. Che la percezione degli stimoli esterni è influenzata da eventi esterni come ambiente e contesto. Che la percezione degli stimoli esterni è influenzata da eventi interni come valori e aspettative. Che la percezione degli stimoli esterni non è influenzata da eventi interni come valori e aspettative. Che la percezione degli stimoli interni è influenzata da eventi esterni come ambiente e contesto.

Cos'è il movimento "New Look" nella psicologia?. Una teoria basata esclusivamente sulla memoria. Un approccio che ignora il ruolo della cultura. Un ritorno al behaviorismo e alla psicologia sperimentale. Nessuna delle risposte è corretta.

Come descrive Bruner la psicologia culturale nel libro "La ricerca del significato"?. Come una teoria che ignora la cultura. Come un approccio basato solo sulla biologia. Come una scienza che indaga i processi di attribuzione di significato. Come uno studio esclusivo della percezione.

Quali fattori influenzano la percezione secondo Bruner?. Atteggiamenti, valori, aspettative. Atteggiamenti, valori, storia personale. Atteggiamenti, prospettive, aspettative. Atteggiamenti, valori, status economico.

Qual è la visione dell'uomo secondo il movimento "New Look"?. Un passivo recettore degli stimoli esterni che elabora in base ai sistemi valoriali. Un essere governato esclusivamente da processi bioculturali. Un attivo selettore e costruttore dell'esperienza. Nessuna delle risposte è corretta.

Cosa rappresentano i significati condivisi socialmente secondo Bruner?. Credenze, valori e simboli culturali che diventano stabili attraverso il loro uso. nessuna delle risposte è corretta. Credenze, valori e simboli culturali invariabili. Credenze, valori e simboli culturali trasformati attraverso il loro uso.

Qual è il ruolo della cultura nella mente umana secondo Bruner?. La cultura è ritenuta irrilevante per comprendere pienamente la complessità della mente umana, suggerendo che i meccanismi mentali possano operare indipendentemente dal contesto culturale. La cultura influenza il pensiero, ma lascia spazio a una psicologia che si concentra principalmente sull'individuo. La cultura forma la mente e rende impossibile una psicologia basata solo sull'individuo. La cultura regola esclusivamente i bisogni biologici.

Cosa significa lo slogan "introdurre la psiche nella cultura e la cultura nella psiche"?. Accogliere e valorizzare la distinzione tra studi umanistici e scienze naturalistiche, riconoscendo l'unicità e l'importanza di ciascun ambito, ma lasciano spazio alla contaminazione. Riparare alla separazione tra studi umanisti e scienze naturalistiche. Sostenere la separazione tra studi umanisti e scienze naturalistiche. Escludere la cultura dagli studi psicologici in modo da privilegiare l'analisi dei processi mentali universali, svincolandoli da variabili culturali considerate potenzialmente confondenti.

Cosa afferma il principio del costruttivismo?. La realtà è creata attraverso l'attività pragmatica. La realtà è determinata esclusivamente dalla biologia. La realtà è creata attraverso l'attività di significazione. La realtà è immutabile e solo processi percettivi consentono di adeguarsi ad essa.

Cosa affermava Bruner riguardo alla costruzione di una psicologia umana?. Deve basarsi puramente sull'individuo includendo la cultura. Deve concentrarsi solo sulla percezione. Deve essere basata esclusivamente su processi biologici. Non può essere basata puramente sull'individuo, ma deve includere la cultura.

Secondo Spearman la struttura dell'intelligenza è. nessuna delle risposte è corretta. composta solo da fattori ambientali. composta da un fattore unitari. composta da un fattore generale e da fattori specifici.

Le componenti principali della teoria triarchica di Sternberg sono: Elaborazione dell'informazione, assimiliazione e adattamento al contesto. Elaborazione dell'informazione, esperienza e accomodamento. Elaborazione dell'informazione, esperienza e adattamento al contesto. Elaborazione dell'informazione, esperienza e adattamento all'ambiente.

Cosa implica la capacità di adattamento al contesto secondo Sternberg?. La capacità di ignorare le richieste ambientali. L'abilità di organizzare il contesto in base alle proprie capacità e necessità. L'abilità di distinguene il contesto dalle proprie capacità e necessità. L'abilità di rendersi indipendenti dal contesto in base alle proprie capacità e necessità.

le tre abilità dell'intelligenza efficace secondo Sternberg sono: Analitiche, pratiche e cognitive. Biologiche, culturali e sociali. Logiche, mnemoniche e percettive. Analitiche, pratiche e creative.

Chi furono precursori dei moderni test di intelligenza?. Jean Piaget e Lev Vygotskij. Howard Gardner e Jerome Bruner. Alfred Binet e Theodor Simon. Charles Spearman e Robert Sternberg.

Cosa misura il QI?. La capacità cognitiva ed emotiva di un individuo in un test di intelligenza standardizzato rispetto ai coetanei. La performance di un individuo in un test di intelligenza standardizzato rispetto alle diverse età. nessuna delle risposte è corretta. La performance di un individuo in un test di intelligenza standardizzato rispetto ai coetanei.

In base a cosa venivano costruiti gli item del test Binet-Simon nel 1908?. In base alle abilità linguistiche. In base all'età dei bambini che potevano risolverli. In base alla cultura di appartenenza. In base al livello di istruzione dei bambini.

Quali fattori ambientali possono influenzare l'intelligenza?. Nessuna della risposte è corretta. Famiglia, scuole, coetanei, malattia e agenti inquinanti. Famiglia, scuole, coetanei, dieta, malattia, genetica e agenti inquinanti. Famiglia, scuole, coetanei, dieta, malattia e agenti inquinanti.

Quali sono i fattori che influenzano l'intelligenza?. Fattori genetici, ambientali, sociali, culturali, etnologici. Fattori genetici, sociali e culturali. nessuna delle risposte è corretta. Fattori genetici, ambientali, sociali e culturali.

Quali fattori prenatali possono influenzare l'intelligenza?. Scarsa nutrizione della madre e anossia. Famiglia, scuole, coetanei, dieta, malattia e agenti inquinanti. Solo la memoria a lungo termine. Scarsa nutrizione della madre, nascita pretermine e anossia.

Cosa concluse Spearman riguardo alla performance intellettiva?. nessuna delle risposte è corretta. Che è determinata esclusivamente da fattori genetici. Che è influenzata solo dal contesto. Che è influenzata solo dall'ambiente.

Quali sono le 7 abilità primarie identificate da Thurstone?. Abilità spaziale, velocità percettiva, ragionamento verbale, significato numerico, memoria, ragionamento induttivo e fluenza verbale. Memoria a lungo termine, percezione, linguaggio, abilità spaziale, abilità motorie, logica e attenzione. Memoria a lungo termine, percezione, linguaggio, creatività, abilità motorie, logica e attenzione. Abilità spaziale, velocità percettiva, ragionamento numerico, significato verbale, memoria, ragionamento induttivo e fluenza verbale.

Cosa sosteneva Guilford riguardo alle abilità mentali?. Che esistono almeno 180 abilità di base classificate in contenuti, operazioni e prodotti. Che esistono almeno 140 abilità di base classificate in contenuti, operazioni e prodotti. Che esistono almeno 160 abilità di base classificate in contenuti, operazioni e prodotti. Che esistono almeno 120 abilità di base classificate in contenuti, operazioni e prodotti.

Quali sono le due dimensioni dell'intelligenza proposte da Cattell?. Intelligenza fluida e intelligenza linguistica. Intelligenza fluida e intelligenza creativa. Intelligenza fluida e intelligenza cristallizzata. Intelligenza fluida e intelligenza emotiva.

Qual è una critica comune ai test di intelligenza?. Non tengono conto delle differenze individuali. nessuna delle risposte è corretta. Possono essere influenzati dal contesto. Possono essere influenzati dalla cultura.

Quale tra i seguenti test minimizza l'influenza culturale?. Nessuno. Il test di Wechsler. Il test di Binet-Simon. Il test di Raven.

Gardner è noto per. per la standardizzazione dei test d'intelligenza. l'intelligenza fluida e cristallizzata. il libro "l'intelligenza emotiva". per la teoria delle intelligenze multiple.

Cosa sostiene Gardner riguardo alle abilità intellettive?. Le abilità si sviluppano tutte nello stesso momento. Le abilità sono influenzate esclusivamente dalla cultura. Tutte le abilità sono interconnesse e indistinguibili. Ogni abilità è distinta, legata a una specifica area del cervello e segue un diverso corso evolutivo.

Cosa caratterizza l'intelligenza intrapersonale?. La sensibilità verso i significati delle parole. L'accesso ai propri sentimenti e la capacità di guidare il proprio comportamento attraverso le emozioni. La capacità di guidare il proprio comportamento attraverso le emozioni. La capacità di distinguere gli umori e le intenzioni degli altri.

Quando si definisce "plusdotazione"?. Quando il punteggio di QI è superiore o uguale a 130. Quando il punteggo di QI è compreso tra i 120 ed i 130. Quando il punteggio di QI è superiore o uguale a 150. Quando il punteggio di QI è superiore o uguale a 140.

Cosa sostiene Guilford riguardo alla creatività?. La capacità di risolvere problemi matematici. La ripetizione di schemi esistenti. La rottura degli schemi e la loro ricombinazione divergente. Che rappresenta un pensiero divergente piuttosto che convergente.

Qual è una critica all'approccio psicometrico alla creatività?. I punteggi nei test di pensiero divergente sono irrilevanti. Nessuna delle risposte è corretta. I punteggi nei test di pensiero divergente sono sempre correlati al QI. I punteggi nei test di pensiero divergente sono indipendenti dall'ambiente familiare.

Quali caratteristiche mostrano spesso le persone creative?. Curiosità, flessibilità, elevato QI e capacità di fare collegamenti. Curiosità, flessibilità e capacità di fare collegamenti. nessuna delle risposte è corretta. Curiosità, inflessibilità e capacità di fare collegamenti.

La prospettiva multicomponenziale della creatività. è un modello che considera le intelligenze multiple nelle persone creative. è un modello che valuta i tratti di personalità nelle persone creative, al fine di ottenere un quadro completo del funzionamento delle stesse. è un modello che considera la confluenza di diverse caratteristiche nelle persone creative. è un modello che considera la divergenza di diverse caratteristiche nelle persone creative.

Qual è la definizione di creatività secondo i ricercatori?. L'abilità di generare nuove idee e soluzioni innovative, appropriate al contesto e valorizzate dagli altri. L'abilità di generaresoluzioni innovative anche a idee pregresse purchè appropriate al contesto e valorizzate dagli altri. nessuna delle risposte è corretta. La capacità di risolvere problemi matematici rompendo gli schemi.

Quali fattori influenzano il pensiero divergente nei bambini?. La genetica secondo gli studi di Guido Barbujani. I pari che incoraggiano la curiosità e l'esplorazione. nessuna delle risposte è corretta. L'ambiente familiare che incoraggia la curiosità e l'esplorazione.

Quando la creatività ha ricevuto maggiore attenzione dalla comunità scientifica?. Negli anni '90 e 2000. Negli anni '60 e '70. Negli anni '80 e '90. Negli anni '70 e '90.

Quali problemi emotivi e relazionali sono comuni nei bambini BES?. Calo dell'autostima, demotivazione, ansia, timidezza, isolamento e bullismo. solo problemi relazionali. Calo dell'autostima, demotivazione, ansia, intellettualizzazione, isolamento e bullismo. Calo dell'autostima, demotivazione, ansia, timidezza, e isolamento.

I tema BES, la direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012. Chiarisce gli strumenti di intervento per alunni con BES e delega l'inclusione scolastica all'Ufficio Regionale Scolastico. Chiarisce gli strumenti di inclusione per DSA e per alunni con BES. Chiarisce gli strumenti di intervento per alunni con BES e organizza l'inclusione scolastica. Si concentra esclusivamente sui disturbi dell'apprendimento.

Quali disturbi specifici dell'apprendimento sono normati dalla legge 170 del 2010?. Dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia. Solo il funzionamento a limite. Dislessia, disortografia, disgrafia, discalculia e deficit cognitivi. Dislessia, disgrafia e discalculia.

Qual è il ruolo dello psicologo scolastico nei casi di BES?. Concentrarsi sugli aspetti relazionali tra gli studenti BES ed i pari. Tradurre le diagnosi al contesto scolastico e supportare l'inclusione. Fare diagnosi utilizzando tutti gli strumenti psicometrici necessari. nessuna risposta è corretta.

Quali sono alcune difficoltà del personale scolastico nei confronti dei BES?. Rifiuto di collaborare con gli psicologi scolastici. Mancanza di interesse per le certificazioni diagnostiche. Mancanza di competenze per interpretare le certificazioni diagnostiche. Nessuna delle risposte è corretta.

Qual è uno dei problemi principali nel rapporto tra genitori e istituzione scolastica?. Una eccessiva situazione i invischiamento tra genitori invadenti ed insegnanti che lo consentono. Un atteggiamento negativo dei genitori verso la scuola, spesso accompagnato da sfiducia o denigrazione. Nessuna delle risposte è corretta. L'impossibilità di raggiungerli emotivamente con la conseguente sfiducia verso la scuola e gli insegnanti.

Cosa si intende per rapporto vischioso tra genitori e figli?. Un rapporto basato esclusivamente sulla collaborazione. Un rapporto caratterizzato da ambizioni e pressioni eccessive alternate a momenti di lassismo. Un rapporto conflittuale che sfocia nell'invadenza genitoriale e nell'aumento delle aspettative. nessuna delle risposte è corretta.

Come viene definita la famiglia dal punto di vista scientifico?. Un sistema semplice in cui i membri tendono all'indipendenza. Un sistema semplice in cui i membri sono in reciproca dipendenza. Un sistema complesso in cui i membri tendono all'indipendenza. Un sistema complesso in cui i membri sono in reciproca dipendenza.

In Psicologia dello sviluppo, quali sono le prospettive principali per comprendere la famiglia?. la prospettiva etnologica. la prospettiva psicosociale. Sistemico-relazionale ed ecologica di Brofenbrenner. Solo la prospettiva sistemico-relazionale.

Cosa sostiene Minuchin?. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna intervenire sul sistema di valori familiari. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna partire dal concetto che il comportamento è indipendete dalla relazione con i familiari. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna intervenire sul sistema scolastico. Per cambiare il comportamento di un bambino, bisogna intervenire sul sistema familiare.

Cosa significa omeostasi nel contesto familiare?. L'equilibrio nel funzionamento della famiglia e la resistenza alle forze di cambiamento. nessuna delle risposte è corretta. L'equilibrio disfunzionale della famiglia e la resistenza alle forze di cambiamento. L'equilibrio nel funzionamento della famiglia in assenza di cambiamenti.

Qual è una caratteristica fondamentale per una famiglia funzionante?. La totale indipendenza dai legami familiari. La resilienza. L'adattabilità. Relazioni emaptiche.

Quali sono i problemi delle famiglie con legami estremamente rigidi?. Vulnerabilità agli agenti esterni, come suoceri invadenti o coetanei problematici. si genera il paziente designato: il membro della famiglia che manifesta il malessere causato da problematiche familiari. Difficoltà a staccarsi dalla famiglia e azioni disfunzionali durante le crisi. I bambini acquisiscono credenze, motivazioni, valori e comportamenti inaappropriati.

Quali sono i problemi delle famiglie con legami troppo permeabili?. Vulnerabilità agli agenti esterni, come suoceri invadenti o coetanei problematici. Difficoltà a staccarsi dalla famiglia e azioni disfunzionali durante le crisi. Difficoltà emotive che hanno serie conseguenze sulla gestione economica della famiglia per via della loro immaturità. Economici in quanto non riescono a stabilire i ruoli dei familiari deputati al lavoro retribuito.