psicologia dello sviluppo e dell'educazione unipg

Nella teoria di Erikson la moratoria psicosociale è il termine utilizzato per il vuoto che si crea tra la sicurezza dell’infanzia e l’autonomia dell’adulto(513) Alternative:CAP 10 sviluppo. autoefficacia. entocentrismo. moratoria psicosociale. sè barometrico.

Il gioco d’esercizio implica la ripetizione di un comportamento una volta che si sono apprese nuove abilità.(719) CAP 13 sviluppo. senso-motorio. d'esercizio. di finzione. sociale.

Nei compiti di falsa credenza,i bambini con autismo svolgono prestazioni meno buone di quelle di altri bambini con sviluppo tipico.Ciò è dovuto “all’incapacità di rappresentare gli stati mentali altrui”,che non permette di dedurre le credenze delle altre persone né di prevedere i loro comportamenti. al deficit dell’attenzione. all’incapacità di credere al caregiver. al ritardo mentale. all’incapacità di rappresentare gli stati mentali altrui.

Quali sono le caratteristiche comuni a tutte le teorie sullo scaffolding? Alternative: CAP.5 sviluppo. Sostenere prospettive multiple e usare rappresentazioni molteplici di contenuto. Negoziazione sociale e attitudine soggettiva. Ambiente di apprendimento complesso,rappresentazione multipla di contenuti e curriculum a spirale. Supporto contingente,fading e trasferimento di responsabilità.

La risonanza magnetica funzionale (functional Magnetic Resonance Imaging fMRI). Misura l’attività elettrica cerebrale usando figure in movimento prodotte con l’aiuto di un computer. Valuta l’attività del cervello durante il sogno REM. Mostra come il sangue scorre nel cervello quando i bambini o adulti compiono diverse attività. Valuta l’attività elettrica del cervello attraverso il cranio o la cute.

La mielinizzazione nelle aree del cervello collegate alla focalizzazione dell’attenzione non sono completate prima: dell’età adulta. della tarda infanzia. della tarda adolescenza. della nascita.

Secondo Vygotskij,i pensieri sono meglio concettualizzati come: non importanti. Qualcosa che si verifica solo dopo il raggiungimento dello stadio delle operazioni concrete. linguaggio privato. qualcosa che è posto al più alto livello della zona di sviluppo prossimale di una persona.

Il pensiero critico. Non risulta essere una componente importante dell’abilità cognitiva. Implica un processo intellettivamente disciplinato di concettualizzazione,applicazione,analisi,sintesi. implica un processo lineare e sintetico. E’ una tipologia di pensiero che si sviluppa precocemente e che viene favorito dal processo di scolarizzazione.

Cosa si intende per “intervento universale”?. Un Intervento rivolto all’intero gruppo classe. Un intervento per l’analisi della qualità e della soddisfazione scolastica di studenti,docenti e insegnanti all’interno di un istituto. Un intervento in contesti educativi in cui sono già presenti fattori di rischio che minano il benessere di coloro che ne fanno parte. Un intervento mirato a facilitare l’integrazione di coloro che manifestano specifiche difficoltà o che sono portatori di bisogni… speciali senza fattori di rischio specifici.

Howard Gardner viene associato alla teoria (342). A.dei fattori multipli. B.triarchica. C.dei due fattori. D.delle intelligenze multiple.

Nell’ambito della Teoria dell’Attaccamento,i Modelli Operativi Interni sono: sono definiti in termini causali-lineari. sono usati per percepire e agire nelle relazioni. derivano dalle operazioni mentali di assimilazione. cambiano in base alla cultura di riferimento.

Quale dei seguenti criteri NON viene impiegato da Gardner per definire un tipo specifico di intelligenza?. supporto da parte della psicologia sperimentale. potenziale isolamento dell’intelligenza a causa di danni cerebrali. Essere presente solo all’interno di determinate popolazioni ma non in altre. Una chiara traiettoria di sviluppo,che culmini in performance particolari legati a quell’ambito.

Quando Chiara porta suo figlio di 1 anno al supermercato,la mamma identifica i nomi di frutta e ortaggi camminando per le corsie. Quale strategia sta utilizzando per aiutare il suo bambino ad ottimizzare l’acquisizione del linguaggio? CAP 8 sviluppo. espansione. denominazione. eco. rimodellamento.

Nell’esperimento più famoso,Pavlov utilizzò dei cani,un diapason e del cibo per provare gli effetti del condizionamento classico.Dopo aver riproposto ripetutamente la combinazione cibo-suono,il suono era diventato: Uno stimolo incondizionato. Uno stimolo condizionato. Una risposta condizionata. Uno stimolo neutro.

Di quale metodo di indagine si è servito Kohlberg per sviluppare la sua teoria dello sviluppo morale?(596). studio di casi di bambini. esperimenti sul campo con i bambini. studi longitudinali di famiglie. interviste con i bambini.

Quale è la seconda fase del metodo scientifico:(31). scegliere un metamodello. raccogliere i dati. trarre delle conclusioni. revisionare la teoria.

Quali delle seguenti dimensioni non contraddistinguono il docente “caring”. Competenze sistemiche. Rispetto e valorizzazione della persona. Nurturance. Democraticità.

Alex ha 3 anni e ha difficoltà a giocare con gli altri bambini.Preferisce stare da solo,è più intelligente… diagnosi di. scarsa socievolezza. metacognizione. ritardo mentale/disabilità selettiva. autismo.

Secondo quanto indicato da Woolfolk,un risultato dell’effetto Flynn è che è necessario aggiornare continuamente le tarature dei più comuni test del QI.Questo significa che: Le domande dei test di misurazione del QI non possono più venire modificate per non alterare l’effetto Flynn. Le domande dei test di misurazione del QI vengono continuamente adattate in base ai cambiamenti culturali della popolazione di riferimento. Le domande dei test di misurazione del QI sono diventate più semplici in relazione all’abbassamento delle performance nella popolazione di riferimento. Le domande dei test di misurazione del QI sono diventate più complesse in relazione all’innalzamento delle performance nella popolazione di riferimento.

Il contratto di corresponsabilità. E’ un contratto tra l’insegnante e la classe per stabilire le ricompense o punizioni per la valutazione della condotta. E’ un elenco di interventi da adottare in caso di comportamenti problematici che consentono allo studente di autoregolarsi. E’ un contratto che prevede l’organizzazione di una classe sulla base di una divisione in squadra per ottenere dei premi o ricompense. E’ un contratto tra l’insegnante e uno studente in cui vengono stabiliti obiettivi da raggiungere,ricompense e punizioni.

Contratti di corresponsabilità—>contratto tra insegnante e studente in cui vengono stabiliti obiettivi,ricompense e punizioni. è interattivo. avviene esclusivamente entro la diade genitore-bambino. prevede una alternanza di turni. promuove competenze.

Quale termine indica le idee che abbiamo riguardo alle nostre qualità fisiche e mentali e alle nostre caratteristiche emotive e comportamentali?. Identità sociale. Egoismo. Stima del sé. Concetto di sè.

I temi degli scritti di Vygotskij che spiegano come i processi sociali formino l’apprendimento e il pensiero sono: Maturità biologica,attività,esperienze sociali e mantenimento dell’equilibrazione. Le fonti sociali del pensiero individuale,il ruolo degli strumenti culturali nell’apprendimento e nello sviluppo e in particolare lo strumento del linguaggio,oltre alla zona di sviluppo prossimale. Le fonti individuali del pensiero sociale,il ruolo della genetica nello sviluppo e in particolare nello strumento del linguaggio,l’accomodamento. L’organizzazione,l’accomodamento e l’equilibrazione.

Freud sosteneva che la nostra personalità consiste in tre parti chiamate es,io,super-io. es,io,super-io. super-io,latente,es. es,cognizione e sublimazione. es,io,latente.

I requisiti della pedagogia culturalmente rilevante sono: promuove equità nella scolarizzazione di tutti gli studenti utilizzando esempi e contenuti della cultura dominante. Mettere tutti gli studenti nella condizione di poter sperimentare successo accademico per permettere agli studenti di sviluppare e mantenere le loro competenze culturali,consentire lo sviluppo di una coscienza sociale e civica critica. Contrastare e respingere il razzismo e altre forme di discriminazione nelle scuole e nelle società attraverso modelli di insegnamento direttivo. Focalizzarsi sull’integrazione dei contenuti e sul processo di costruzione del sapere per ridurre le diseguaglianze.

Come descrive Piaget la costruzione della conoscenza?. La costruzione della conoscenza si fonda su discipline come scienza,matematica,economia o storia. Sia fattori esterni,sia interni,dirigono la costruzione della conoscenza. Le realtà e le verità del mondo esterno dirigono la costruzione della conoscenza. A costruire la conoscenza sono processi interni,come l’organizzazione,l’assimilazione e l’accomodamento.

Lo stadio di Erikson dell’identità versus la diffusione dell’identità è tipico della. Fanciullezza. Adolescenza. Seconda Infanzia. Prima infanzia.

Se un insegnante volesse utilizzare la zona di sviluppo prossimale di un bambino mentre insegna,dovrebbe iniziare da: CAP 5 sviluppo. il livello medio di abilità individuali. qualunque livello, poichè questo non è collegato con la zona di sviluppo prossimale. Il limite più alto delle sue abilità individuali. Il limite più basso delle sue abilità individuali.

Dal momento che lo sviluppo avviene in sequenza cefalo-caudale,Sara,cosa riuscirà a controllare per primo?. testa. Mani. gambe. braccia.

Il termine attaccamento descrive lo stretto legame emotivo tra il bambino e il caregiver. empatia. imprinting. sincronia. attaccamento.

L’autoefficacia e l’autostima. sono diverse perché l’autostima è relativa a compiti specifici mentre l’autoefficacia al sè in generale. sono più o meno la stessa cosa. sono diverse perché solo l’autoefficacia correla con l’apprendimento. sono diverse perchè l’autoefficacia è relativa a compiti specifici mentre l’autostima al sè in generale.

Per sua definizione,il disturbo autistico include: deficit nell’ambito logico matematico. disturbi nel linguaggio. deficit nelle relazioni sociali. disabilità intellettiva.

Tra le nazioni definite come collettivistiche troviamo. Gran Bretagna. India. Gli Stati Uniti. Il Canada.

Durante gli anni della fanciullezza,alcuni aspetti del controllo vengono trasferiti dal genitore al bambino.Questo processo prende il nome di CAP 12 sviluppo. limite dell’ambiguità. Fase di continuità. co-regolazione. socializzazione reciproca.

Studi diversi dal punto di vista fisico,intellettuale,etnico,razziale,economico o linguistico sono a maggior rischio di vniceré situazioni di rifiuto o esclusione da parte dei pari a scuola.Quale delle seguenti situazioni riduce tale rischio: vivere in una classe in cui sono già presenti gruppi fortemente strutturati. vivere in una classe in cui vengono proposte spesso attività cooperative. nessuna delle risposte contiene strategie utili a ridurre situazioni di rifiuti o esclusione in classe. vivere in una classe in cui vengono proposte spesso attività competitive e basate sul merito individuale.

Quale termine descrive la capacità di considerare un concetto ipotetico senza dover assistere allo svolgersi degli eventi per giungere a una conclusione? cap 5 sviluppo. ipotesi proposizionale. empatia. pensiero operatorio formale. permanenza dell'oggetto.

Richard Mayer(Mayer e Massa,2003) a seguito delle sue ricerche sugli stili di apprendimento afferma che: Non esistono stili di apprendimento ma preferenze di apprendimento ovvero modi preferiti di studiare e apprendere,come l'uso di immagini invece di testi,il lavoro individuale o di gruppo,l'apprendimento in situazioni strutturate o non strutturate e così via. ci sono tre aspetti da considerare dell'apprendimento verbale Vs apprendimento visivo,abilità,stile e preferenza.Gli individui possono aver punteggi alti o bassi in ciascuno di questi aspetti. È possibile classificare le modalità di apprendimento in sole due categorie:scientifica o narrativa. Valutare gli stili di apprendimento dei bambini e farli coincidere con i metodi di istruzione non ha effetti significativi sul loro apprendimento cap 5 educazione.

I bambini con disturbo specifico di apprendimento presentano: cap 7 sviluppo. memoria e abilità spaziali molto buone e fuori dal comune. problemi di attaccamento. difficoltà in aree accademiche specifiche. un QI basso.

è il processo evoluzionistico che favorisce gli individui che sono meglio destinato alla riproduzione e alla sopravvivenza(116) cap 3 sviluppo. La selezione naturale. La sociobiologia. L'assimilazione. La Riproduzione.

Il modello biologico di Bronfenbrenner considera il mesosistema come: cap 1 sviluppo. la società nel complesso con le sue leggi,costumi,valori,tradizioni,etc. Le relazione e le attività più strette e quotidiane.Per un bambino potrebbe essere formato dalla famiglia,dagli amici,dagli insegnanti e dalle attività ludiche e scolastiche. Tutti gli ambienti sociali che incidono sul bambino,anche se quest'ultimo non ne fa direttamente parte.Possono essere esempi le relazioni degli insegnanti con gli amministratori e la dirigenza scolastica:i lavori svolti dai genitori. L'insieme di interazioni e relazioni tra tutti gli elementi del microsistema:per esempio,le interazioni tra i membri della famiglia o tra i membri della famiglia e l'insegnante.

L'approccio UDL Si sintetizza in tre principi che si possono adottare nella pratica didattica.Tra essi il recognition networks si riferisce a : Capitolo 12. Psicologia dell'educazione. UDL.È l'acronimo di.Universal Design for learning. (risposta messa a caso perche non sono sicura di quella corretta). Proporre molteplici forme di azione ed espressione per dare agli studenti diverse alternative per dimostrare ciò che sanno. Proporre molteplici forme di presentazioni e rappresentazioni per dare agli studenti diverse opzioni per acquisire informazioni e conoscenza. Proporre molteplici forme di coinvolgimento per dare agli studenti differenti stimoli di motivazione ad apprendere. Proporre un modo di tradurre nella pratica alla ricerca e l'innovazione tecnologica e può aiutare a ripensare l'insegnamento.

I principi fondamentali dell'inclusione sono: cap 12 educazione. Equità, flessibilità, semplicità Percettibilità, tolleranza all'errore, contenimento dello sforzo fisico, misurare spazi sufficienti. Proporre molteplici forme di presentazioni e rappresentazioni,per dare agli studenti diverse opzioni per acquisire informazioni e conoscenza. Proporre soluzioni innovative per l’apprendimento degli studenti con disabilità,utilizzando le tecnologie didattiche disponibili. Porre al centro la persona nel rispetto delle specificità e valorizzarne il merito.

Le teorie sociocognitive: cap 1 sviluppo. Sostengono una prospettiva secondo la quale la motivazione è influenzata dalle relazioni interpersonali all’interno di comunità di pratica. Analizzano la motivazione partendo da una gerarchia di bisogni(successo,potere e affilazione). Considerano la motivazione come il prodotto di due forze principali:l’aspettativa e il valore. Sostengono che il comportamento dell’uomo sia determinato dal suo pensiero,non semplicemente dalle ricompense e punizioni ricevute.

Susan e il suo bambino hanno preso parte ad una ricerca presso il campus universitario della loro città.La descrizione semplificata dell’accaduto che Susan ha fornito è stata “mamma e bambino insieme,bambino da solo,un’altra persona col bambino e infine la mamma torna col bambino”.Secondo questa descrizione potremmo assumere che Susan è il suo bambino hanno preso parte ad uno studio che adoperava il paradigma di:cap 9 sviluppo. abituazione-disabituazione. affettività positive. valutazione primaria. strange situation.

Una rete di apprendimento personale è:cap 9 educazione. un framework in cui la conoscenza è costruita mediante interazioni online tra compagni di studi. Un termine che descrive molti modi diversi di apprendere con sistemi online o virtuali. Un sistema che permette l’e-learning,fornendo strumenti e materiali per l’apprendimento che tengono traccia dei progressi,offrono valutazioni e gestiscono l’apprendimento. Un ambiente di gioco interattivo basato su mondi virtuali dove il giocatore assume il ruolo di un personaggio.

Per microsistema si intende l’ambiente in cui vive l’individuo,vale a dire la famiglia,il mondo dei pari,la scuola,il lavoro e così(654). microsistema. mesosistema. esosistema. cronosistema.

Indica quale metodo di ricerca è più adatto per rispondere alla seguente domanda sperimentale:La quantità media di compiti svolta settimanalmente è legata alle prestazioni degli studenti nelle verifiche di unità?Nel caso,la relazione è positiva o negativa?cap 2 (non so la risposta, l'ho messa a caso). correlazionale. sperimentale. Metodi misti. Single-subject.

Quale tipo di gioco comporta da parte del bambino una trasformazione dell’ambiente fisico in senso simbolico? cap.12 sviluppo. Gioco di finzione. Gioco senso-motorio. Gioco strutturato. Gioco sociale.

In ambito psicologico si considerano. Gruppi primari e gruppi obbligati. Gruppi primari e gruppi secondari. Gruppi spontanei, gruppi obbligati, folla. Gruppi primari, gruppi secondari, gruppi spontanei, gruppi obbligati.

Un gruppo primario. E’ rappresentato esclusivamente dall’essere un gruppo ?. E’ caratterizzato dal dover adempiere alla realizzazione ???. E’ caratterizzato da maggiori interazioni ???. E’ caratterizzato dall’essere limitato al.

La sindrome genetica chiamata Sindrome di Williams suggerisce questioni relative all’associazione tra linguaggio ______ (non so la risposta, l'ho messa a caso). Genitorialità. Pragmatica. Esperienza. Cognizione.

La fiaba personale è: Quella tendenza tipica dell’egocentrismo adolescenziale as assumere comportamenti per (?) *non si leggeva più. L’aumentata coscienza di sé degli adolescenti, che si riflette sulla loro convinzione che gli altri siano interessati a loro e al loro senso di unicità ed invincibilità tanto quanto lo sono loro stessi. Tutte le risposte sono esatte. Quella parte dell’egocentrismo adolescenziale che comprende la sensazione di unicità e di invincibilità dell’adolescente.

Per Vygotskij il linguaggio interiore è: Segno di egocentrismo. Forma interna del linguaggio esterno. Prova di immaturità. Segno di competenza sociale.

Stadio operatorio concreto di Piaget: Il bambino acquisisce il concetto della permanenza dell’oggetto. È caratterizzato dalla presenza del principio di finalismo e artificialismo. È caratterizzato dall’egocentrismo e dall’animismo. Segna il passaggio dal dominio della percezione a quello della logica; il ragionamento logico sostituisce quello intuitivo.

Stadio operatorio concreto di Piaget. Il bambino acquisisce il concetto della permanenza dell’oggetto. È caratterizzato dalla presenza del principio di finalismo e artificialismo. È caratterizzato dall’egocentrismo e dall’animismo. Segna il passaggio dal dominio della percezione a quello della logica; il ragionamento logico sostituisce quello intuitivo.

Secondo la teoria di Izard. Le emozioni rappresentano la consapevolezza dei propri stati emotivi. Le emozioni non insorgono all’improvviso, ma per differenziazione da sistemi precursori; il neonato con le sue espressioni facciali non esprime emozioni vere e proprie ma un precursore delle emozioni. Le emozioni sono pacchetti innati, ciascuno con una configurazione specifica di sintomi fisiologici e con una espressione facciale distintiva. Le emozioni sono rappresentate dalla comprensione della differenziazione tra stato emotivo interno ed espressione esterna.

Per Freud il Super-io è: Nessuna delle risposte. L’erede della risoluzione del complesso di Edipo. Legato alla comparsa del Principio del Piacere. Situato all’interno della fase anale.

Per “Livello di responsabilità aggiuntiva che il bambino riesce ad assumere attraverso l’assistenza di un istruttore esperto” nel concetto di ZPD si intende il: Nessuna delle risposte indicate. Limite intermedio. Limite superiore. Limite inferiore.

I fattori proiettivi che contribuiscono a sviluppare la resilienza sono: Ottimismo e autostima. Robustezza psicologica. Tutte le risposte indicate. Emozioni positive e supporto sociale.

Quali dei seguenti non è un insieme di regole associate con il linguaggio?. Morfologia. Sintassi. Traduzione. Pragmatica.

La strange situation: Comprende 8 episodi e il bambino non viene mai lasciato da solo. Comprende 8 episodi e il bambino non viene mai lasciato con un estraneo. Comprende 8 episodi e il bambino in uno di questi è da solo e in un altro è con un estraneo senza la madre. Comprende 8 episodi e il bambino è sempre in presenza di un estraneo.

I gruppi di cui un soggetto può avere esperienza nella vita sono: Relazione con la madre, gruppo della famiglia d’origine, gruppo di pari, gruppo di lavoro, gruppo della nuova famiglia. Relazione con la madre, gruppo della famiglia d’origine, gruppo di pari. Nessuna delle risposte indicate. Gruppo della famiglia, gruppo di pari, gruppo di lavoro, gruppo della nuova famiglia.

Lo stadio delle operazioni formali della teoria di Piaget compare tra. Dalla nascita ai 2 anni di età circa. I 7 e gli 11 anni di età. Gli 11 e i 15 anni di età. I 2 e i 7 anni di età.

Quali dei seguenti aspetti non caratterizza il pensiero preoperatorio. Transitività. Trasduzione. Egocentrismo. Conservazione.

Il sottostadio della funzione simbolica è caratterizzato da. Egocentrismo infantile, animismo, permanenza d’oggetto e artificialismo. Egocentrismo adolescenziale, animismo, finalismo, permanenza d’oggetto. Egocentrismo infantile, animismo, finalismo, artificialismo. Egocentrismo infantile, animismo, finalismo, permanenza d’oggetto.

Rabbia, paura, ansia e tristezza sono esempi di: Emozioni ed affetti negativi. Affetti positivi. Emozioni. Affetti negativi.

La Strange Situation fasi e durata: 8 fasi 35 minuti. 8 fasi 40 minuti. 8 fasi 28 minuti. 8 fasi 60 minuti.

I moduli mentali elencati da Gardner riguardano le abilità. Verbali, pratiche, spaziali, musicali, corporeo-cinestetiche, naturalistiche, interpersonali, intrapersonali. Verbali, matematiche, spaziali, musicali, corporeo-cinestetiche, creative, intrapersonali. Verbali, matematiche, spaziali, musicali, corporeo-cinestetiche, naturalistiche, interpersonali, intrapersonali. Verbali, matematiche, spaziali, analitiche, corporeo-cinestetiche, naturalistiche, intrapersonali.

La definizione di Scaffolding è. Mediatore simbolico. Modulazione del livello di supporto. Nessuna delle risposte proposte. Area di sviluppo potenziale o prossimo.

Il linguaggio telegrafico. E’ una comunicazione breve e precisa. E’ tutte e 3 le cose. Consiste in enunciati di sole due parole. E’ caratteristica solo dei bambini che parlano inglese.

La fase genitale di sviluppo rappresenta. L’ultima fase della teoria dello sviluppo freudiana. La fase che segue il periodo anale. La fase in cui si manifesta il complesso di Elettra. La quarta fase della teoria dello sviluppo freudiana.

Il gruppo di pari. Rappresenta un microcosmo in grado di accogliere aspetti in apparente contraddizione tra loro. Tutte le risposte indicate. Supporta l’adolescente nella creazione della sua identità. Rappresenta la palestra di rapporti privilegiati.

I gruppi di cui un soggetto può avere esperienza nella vita sono. Relazione con la madre, gruppo della famiglia d’origine, gruppo di pari. Relazione con la madre, gruppo della famiglia d’origine, gruppo dei pari, gruppo di lavoro, gruppo della nuova famiglia. Nessuna delle risposte indicate. Gruppo della famiglia, gruppo dei pari, gruppo di lavoro, gruppo della nuova famiglia.

La definizione di Freud del bambino come “perverso polimorfo” ha il significato di. Ricerca del piacere senza alcuna finalità riproduttiva e tramite diverse zone erogene. Possiede una valenza morale negativa. Tutte le risposte sono corrette. Indica uno sviluppo psicopatologico.

Nella teoria di Piaget lo stadio sensomotorio compare. Dagli 11 anni in poi. Da 2 a 7 anni. Da 0 a 2 anni. Da 7 a 11 anni.

Definizione di attaccamento. Stretto legame emotivo che indica il legame particolare che unisce stabilmente il bambino al caregiver. Legame di dipendenza del bambino dalla madre o dal caregiver. L’attaccamento al caregiver dipende esclusivamente dalla soddisfazione dei bisogni primari. Stretto legame che fa sì che i neonati si attacchino alle persone o all’oggetto che fornisce loro soddisfazione orale.

La competenza emotiva si riferisce. Alla capacità di dare significato ad eventi emotivi propri ed altrui. A capire le emozioni che si stanno provando e quelle degli altri per poter partecipare a scambi adeguati. A quando, dove e come le emozioni dovrebbero essere espresse, non sono universali ma dipendono dalle diverse culture. Abilità di affrontare in maniera funzionale le proprie emozioni e quelle degli altri nell’ambito della vita quotidiana, mantenendo o ?.

Definizione di caregiver. Non è necessariamente un genitore biologico. Non è chi soddisfa le necessità fisiologiche del bambino e che lo segue con continuità. Non è necessariamente di sesso femminile. Tutte le risposte indicate.

Quando un bambino è toccato al lato della guancia vicino alla bocca si gira dalla parte in cui è stato toccato, è un esempio di riflesso di. Moro. Rooting. Prensione. Suzione.

Il sottostadio del pensiero intuitivo si situa, cronologicamente. Dopo gli 11 anni di età. Nel primo anno di vita. Tra i 4 e i 7 anni di età. Tra i 7 e gli 11 anni di età.

Lo stadio preoperatorio rappresenta. Il terzo stadio della teoria di Piaget. Il quarto stadio della teoria di Piaget. Il primo stadio della teoria di Piaget. Il secondo stadio della teoria di Piaget.

La fase anale si manifesta cronologicamente. Fra 0 e 18 mesi. Fra 18 e 36 mesi. Dopo i 6 anni. Fra i 3 e i 6 anni.

Per Piaget la capacità di sviluppare ed utilizzare il ragionamento ipotetico-deduttivo si situa. Nello stadio sensomotorio. Nello stadio preoperatorio. Nello stadio operatorio concreto. Nello stadio delle operazioni formali.

La permanenza d’oggetto. Percezione di oggetto in assenza di percezione uditiva. Percezione di oggetto in assenza di percezione tattile. Percezione di oggetto in assenza di percezione visiva. Tutte le risposte.

Lo stadio operatorio concreto, cronologicamente avviene. Tra i 7 e gli 11 anni. Nessuna delle risposte indicate. Dopo gli anni. Tra 0 e 2 anni.

Per Sroufe le emozioni. Nessuna delle risposte indicate. Insorgono all’improvviso. Tutte le risposte indicate. Insorgono per differenziazioni da sistemi-precursori.

In che modo la famiglia può essere considerata come un sistema?. E’ un sistema in cui gli adulti seguono una traiettoria mentre i bambini e gli adolescenti ne seguono altri. E’ un insieme complesso fatto di parti che interagiscono e sono collegate tra loro in cui le relazioni sono unidirezionali. E’ un sistema rappresentato esclusivamente dal comportamento dei genitori che sostengono gli sforzi dei bambini. E’ un sistema complesso fatto da parti che interagiscono e sono collegate tra loro in cui le relazioni non vanno mai in una sola direzione.

Definizione di condizionamento classico di Pavlov. Il comportamento è fortemente influenzato dalla biologia e dall’evoluzione ed è caratterizzato da periodi critici o sensibili. Se uno stimolo neutro viene associato ad uno stimolo che produce una reazione automatica, quella reazione sarà causata anche solo dallo stimolo che in precedenza era neutro. Nessuna delle risposte indicate. Le conseguenze di un comportamente producono cambiamenti nella probabilità che questo comportamento si ripeta.

Ogni gruppo si struttura per la presenza dei seguenti aspetti fondamentali. Esclusione di norme periferiche. Esclusione di norme implicite. Ruoli all’interno di un sistema di status, norme. Esclusione di norme centrali.

Secondo Diana Baumrind quale tra gli stili genitoriali da lei indicati è il più funzionale. Permissivo. Autorevole. Negligente. Autoritario.

L’attaccamento secondo Bowlby. Non dipende da una predisposizione biologica. Non è correlato allo sviluppo socio-cognitivo del bambino. Emerge improvvisamente. Procede per fasi.

La comparsa del Super-Io avviene. Durante la fase anale. Durante la fase genitale. Durante la fase fallica. Durante la fase di latenza.

Come viene calcolato il Quoziente intellettivo. ECxEM/100. EM/ECx100. QIx100/EM. EC/EMx100.

Nella prima fase di sviluppo, secondo la teoria freudiana, la zona erogena prevalente del bambino è. Zona anale. Tutte le risposte sono corrette. Zona orale e labiale. Regione genitale.

I Modelli Operativi Interni sono operativi perché _______. Sono definiti in termini operazionali. Derivano dalle operazioni mentali. Cambiano nel tempo. Sono usati per agire nelle relazioni.

Per tossicodipendenza si intende. Un disturbo che ha come manifestazioni essenziali la presenza di sintomi cognitivi, comportamentali e fisiologici, … perdita del controllo nell’uso della sostanza, è una malattia cronica, …, sociale ed …. Un disturbo che dà luogo ad una dipendenza psichica senza provocare dipendenza fisica. Un disturbo che si manifesta in tutti i soggetti che vengono a contatto con una sostanza psicotropa o oggetti d’abuso. Nessuna delle risposte indicate.

La diagnosi di Disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) dovrebbe essere posta solo quando il soggetto. Tutte le risposte. Notevoli difficoltà in un’area legata all’apprendimento .. la lettura o la matematica rispetto a quanto ci si potrebbe aspettare dal Qi o dal campione di riferimento. Non presenta gravi disturbi emotivi e non ha problemi sensoriali psicologici. Non presenta un deficit intellettivo, ma un QI nella norma.

Il complesso edipico si situa. Nella fase anale. Nella fase fallica. Nella fase di latenza. Nella fase orale.

Tipi di attaccamento. Sicuro, insicuro evitante, insicuro resistente, insicuro disorganizzato. Sicuro, insicuro evitante, insicuro resistente, insicuro organizzato. Sicuro, insicuro evitante, insicuro resistente. Nessuna delle risposte.

Le fasi di sviluppo considerate da Freud nella sua teoria sono. In numero di 5. In numero di 4. In numero di 6. In numero di 3.

Bronfenbrenner è esponente della teoria. Sistemico-relazionale. Etologica. Ecologica. Socio-cognitiva.

In accordo con Mary Ainsworth, la sensibilità del caregiver ai segnali del bambino aumenta ______. La socievolezza. L’insegnamento dell’altruismo. L’affettività positiva. L’attaccamento sicuro.

Secondo la teoria di Piaget l’egocentrismo adolescenziale. Compare nello stadio pre-operatorio rendendo il soggetto incapace di distinguere la propria prospettiva da quella altrui. Consiste nell’aumentata coscienza di sé, che si riflette nella convinzione da parte dei soggetti che gli altri siano interessati a loro tanto quando lo sono loro stessi. Compare nello stadio senso-motorio. E’ caratteristico dello stadio operatorio concreto.

Lo stadio sensomotorio viene suddiviso da Piaget in. 7 sottostadi. 5 sottostadi. 6 sottostadi. Non esistono sottostadi.

Nello stadio orale di Freud la relazione oggettuale che il bambino stabilisce è. Con tutte le persone familiari. Con la madre, percepita come oggetto parziale, frammento di oggetto. Con la madre come oggetto intero e separato da sè. Con la coppia genitoriale.

Il sottostadio della funzione simbolica appartiene allo. Stadio sensomotorio. Stadio delle operazioni formali. Stadio operatorio concreto. Stadio preoperatorio.

Parlando del temperamento infantile quale tipo di bambino ha un basso livello di attività, è piuttosto negativo, mostra poca adattabilità ed esibisce un umore poco intenso. Lento a scaldarsi. Facile. Difficile. Non classificabile.

Le caratteristiche di un gruppo sono rappresentate da. Nessuna delle risposte indicate. Interazione prolungata, presenza di obiettivi, assenza di norme interne implicite. Ampiezza, interazione prolungata, percezione del gruppo come unità a se stante, obiettivi, norme interne, presenza di ruoli e sistema di status, riconoscimento, almeno, da un soggetto esterno. Ampiezza, assenza di ruoli e di sistema di status.

L’artificialismo rappresenta. La tendenza a credere che le cose siano state costruite dall’uomo o da un’attività divina che opera secondo le regole della costruzione umana. La tendenza a credere che oggetti inanimati abbiano qualità legate all’essere vivi e siano capaci di compiere azioni. La tendenza che il bambino ha di credere che l’ambiente circostante sia un ologramma. Nessuna delle risposte indicate.

All’interno di un gruppo il sistema di status si definisce come. Tutte le risposte indicate sono corrette. Posizione che un membro occupa all’interno del gruppo ed alla valutazione di tale posizione in una scala di prestigio. Il tipo di leadership che il leader esercita all’interno del gruppo. L’insieme di aspettative condivise circa il modo in cui dovrebbe comportarsi chi occupa una determinata posizione.

Le sostanze psicoattive che si ottengono dalla cannabis sativa determinano. Effetti collaterali a breve termine ed effetti collaterali a lungo termine. Non danno luogo a nessun effetto collaterale. Esclusivamente effetti collaterali a lungo termine. Esclusivamente effetti collaterali a breve termine.