CREATE TEST

ERASED TEST, YOU MAY BE INTERESTED ON Storia della Ferrari

COMMENTS	STATISTICS	RECORDS

TAKE THE TEST

Title of test: Storia della Ferrari Description: non è vero è un test in incognito Author: GR Other tests from this author Creation Date: 06/01/2025 Category: Open University Number of questions: 130

Share the Test:

New Comment

No comments about this test.

Content:

Qual � il ruolo delle emozioni nell'apprendimento secondo le neuroscienze moderne? Devono essere eliminate per un apprendimento efficace Supportano la costruzione di ricordi e il pensiero complesso Interferiscono con l'apprendimento Sono irrilevanti per l'apprendimento cognitivo. Quale area cerebrale � implicata nel comportamento sociale e decisionale? Corteccia prefrontale ventromediale (VMPF) Amigdala Ippocampo Cervelletto. Cosa accade ai pazienti con danni alla VMPF? Diventano pi� emotivi Non riescono a prevedere le conseguenze delle loro azioni Sviluppano intuizioni pi� rapide Migliorano la loro capacit� di apprendimento sociale. Qual � una delle lezioni apprese dall'Iowa Gambling Task (IGT)? Le emozioni guidano l'apprendimento e le decisioni future Le emozioni ostacolano il processo decisionale L'apprendimento emotivo � sempre consapevole Le emozioni non hanno alcun ruolo nell'apprendimento. Quale contributo emotivo pu� essere inconsapevole durante l'apprendimento? Le intuizioni anticipatorie La motivazione estrinseca La memorizzazione volontaria di informazioni La scelta consapevole di strategie cognitive. Perch� senza emozioni l'apprendimento � compromesso? Perch� le emozioni non sono integrate con la cognizione Perch� le emozioni distraggono Perch� le emozioni impediscono il pensiero razionale Perch� gli studenti diventano pi� stressati. Qual � una strategia efficace per favorire l'apprendimento emotivo? Creare un legame emotivo con il materiale Utilizzare premi materiali in ogni lezione Minimizzare l'interazione sociale in classe Ignorare le reazioni emotive degli studenti. Come si sviluppano le intuizioni accademiche? Attraverso la ripetizione meccanica Applicando formule standard senza riflessione Attraverso l'integrazione tra emozioni e conoscenze cognitive Evitando reazioni emotive durante le lezioni. Cosa succede quando gli studenti percepiscono il fallimento come una minaccia? Si motivano automaticamente a migliorare Il loro apprendimento futuro pu� essere compromesso Diventano pi� efficaci nell'apprendimento Si concentrano solo sui compiti pi� semplici. Qual � il primo passo per riportare le emozioni nell'apprendimento? Favorire un ambiente emotivamente rilevante Minimizzare le emozioni negative Eliminare distrazioni emotive Usare metodi altamente prescrittivi. Qual � il vantaggio di un clima sociale positivo in classe? Elimina completamente le emozioni negative Crea uno spazio sicuro per apprendere ed esprimersi Riduce l'interesse per le emozioni legate al compito Minimizza la necessit� di strategie cognitive. Perch� � importante incoraggiare intuizioni accademiche? Per aiutare gli studenti a ricordare e applicare ci� che hanno appreso Per ridurre la complessit� delle lezioni Per assicurarsi che gli studenti memorizzino informazioni rapidamente Per rendere il materiale pi� difficile da dimenticare. Quale emozione sociale � associata alla VMPF? Imbarazzo Rabbia Gioia Paura. Come si comportano i pazienti con danni alla VMPF? Sviluppano maggiore empatia verso gli altri Apprendono rapidamente dagli errori Evitano comportamenti rischiosi Hanno difficolt� a prendere decisioni basate sull'esperienza passata. Cosa rende le intuizioni accademiche significative? La loro velocit� di apprendimento Il loro legame con la motivazione estrinseca La loro rilevanza emotiva e cognitiva La loro assenza di emozioni. Qual � il rischio di emozioni irrilevanti in classe? Favoriscono il clima sociale Migliorano le prestazioni degli studenti Distraggono gli studenti dai loro obiettivi accademici Motivano gli studenti ad apprendere meglio. Quale strategia � consigliata per affrontare le emozioni negative? Ignorarle completamente Concentrarsi solo sulle emozioni positive Creare spazi sicuri per esprimerle e gestirle Punire gli studenti per comportamenti emotivi. Quale principio neuroscientifico guida l'apprendimento significativo? L'integrazione di emozioni e cognizione La riduzione delle esperienze personali L'isolamento dei processi cognitivi L'eliminazione delle emozioni dal contesto educativo. Cosa favorisce il legame emotivo con il materiale? Fornire esempi pratici legati agli interessi degli studenti Concentrarsi solo su dati oggettivi Seguire un approccio prescrittivo e rigido Ignorare le passioni degli studenti. Come si ottimizza il clima emotivo in classe? Eliminando le emozioni dalla pianificazione didattica Introducendo emozioni solo in attivit� sociali Evitando qualsiasi emozione forte Bilanciando emozioni rilevanti e irrilevanti per il compito. Cosa implica l'apprendimento? Una ripetizione meccanica senza modifiche Un cambiamento temporaneo nel comportamento Un'azione innata e automatica Un cambiamento stabile derivante dall'esperienza. Quale teoria associa il comportamento a uno stimolo neutro? Condizionamento classico Condizionamento operante Teoria socioculturale Apprendimento osservativo. Chi � il principale esponente del condizionamento operante? Skinner Bandura Vygotskij Pavlov. Cosa rappresenta un rinforzo negativo? Una ricompensa per un comportamento corretto Una punizione per un comportamento sbagliato Un'azione che riduce la frequenza del comportamento L'eliminazione di uno stimolo spiacevole per rafforzare un comportamento. Cosa prevede l'istruzione programmata di Skinner? La memorizzazione meccanica L'apprendimento attraverso l'osservazione L'uso esclusivo di rinforzi negativi La suddivisione del processo di apprendimento in piccoli passi. Qual � l'elemento centrale della teoria dell'apprendimento sociale di Bandura? La punizione dei comportamenti errati La memorizzazione ripetitiva Il rinforzo positivo L'apprendimento attraverso l'osservazione. Cosa si intende per rinforzo vicario? La ripetizione meccanica di un comportamento La rimozione di un comportamento attraverso la punizione L'apprendimento basato sulla ricompensa osservata di un modello L'imitazione di un comportamento per necessit�. Cosa sono gli schemi mentali nel cognitivismo? Abitudini automatiche Azioni inconsapevoli Strutture mentali che organizzano le informazioni Comportamenti riflessivi. Quale processo cognitivo modifica uno schema esistente per adattarsi a nuove informazioni? Accrescimento Ristrutturazione Sintonizzazione Ripetizione. Secondo Vygotskij, cosa rappresenta la ZOPED La distanza tra ci� che un individuo pu� fare da solo e con l'aiuto di altri La fase finale dell'apprendimento L'interazione tra schemi cognitivi La capacit� di apprendere autonomamente. Quale strumento culturale � centrale per Vygotskij La memoria implicita Il linguaggio Il rinforzo positivo La punizione. Cosa sviluppa l�autoefficacia secondo Bandura La convinzione di non poter raggiungere obiettivi La fiducia nell�organizzare e dirigere le proprie abilit� per un obiettivo La capacit� di apprendere esclusivamente attraverso l�osservazione La dipendenza da fattori esterni. Cos�� il locus of control interno Percepire il controllo degli eventi come dipendente da s� stessi Attribuire il successo a fattori esterni Dipendere esclusivamente dalle circostanze sociali Ritenere che gli eventi siano determinati dal destino. Qual � una caratteristica dell�apprendimento scolastico Non tiene conto delle competenze generali � contestualizzato e collaborativo � informale e basato sull�esperienza pratica � individuale e simbolico. Cosa caratterizza l�apprendimento fuori dalla scuola � altamente formalizzato � contestualizzato e collaborativo Non � influenzato dall�ambiente sociale Si concentra sull'acquisizione di simboli. Cosa favorisce un locus of control esterno Fiducia nelle proprie capacit� Dipendenza esclusiva da modelli comportamentali Dipendenza da fattori esterni per spiegare i successi o fallimenti Attribuzione di responsabilit� agli altri. Cosa rappresenta la ristrutturazione nel cognitivismo L'eliminazione di schemi mentali inutili Una modifica radicale degli schemi esistenti per nuove conoscenze La memorizzazione a lungo termine Una ripetizione di vecchi schemi. Qual � l'obiettivo dell�istruzione programmata Memorizzare meccanicamente informazioni complesse Favorire l�apprendimento osservativo Dividere l�apprendimento in piccoli passi con rinforzi positivi Punire i comportamenti errati. Cosa consente l�accrescimento negli schemi cognitivi L'aggiunta di nuove informazioni negli schemi esistenti L'apprendimento passivo La cancellazione di schemi non rilevanti La modifica degli schemi mentali. Quale approccio unisce elementi di cognitivismo e costruttivismo La valorizzazione di variabili sociali e culturali insieme ai processi cognitivi La separazione tra cognizione e ambiente sociale L�apprendimento esclusivamente individuale L�uso di tecniche esclusivamente comportamentiste. Chi ha sviluppato il concetto di apprendimento osservativo Vygotskij Bandura Skinner Pavlov. Cosa rappresenta un rinforzo positivo Una punizione per un errore Una ricompensa per aumentare un comportamento desiderato Una riduzione di comportamenti non desiderati L�eliminazione di uno stimolo negativo. Secondo Vygotskij, cosa mediano gli strumenti culturali Il condizionamento operante Le funzioni mentali superiori La memoria implicita Le risposte automatiche. Qual � l�obiettivo principale del cognitivismo Studiare l�influenza dei modelli sociali Ridurre l'apprendimento agli schemi semplici Esaminare l�efficacia dei rinforzi negativi Comprendere come la mente elabora le informazioni. Quale teoria enfatizza il ruolo della cultura nell�apprendimento Apprendimento sociale Teoria socioculturale Condizionamento classico Cognitivismo. Cosa si sviluppa attraverso la partecipazione a una comunit� di pratiche La memoria implicita Le competenze avanzate La rimozione degli schemi cognitivi La dipendenza da modelli. Qual � il ruolo del pensiero cosciente nell�apprendimento sociale Ridurre l�influenza dei modelli Anticipare gli esiti delle azioni basandosi su credenze ed esperienze Favorire la memorizzazione ripetitiva Minimizzare le emozioni legate all�apprendimento. Cosa caratterizza l�apprendimento collaborativo fuori dalla scuola L�interazione contestualizzata con oggetti reali La ripetizione meccanica di simboli L�assenza di influenze culturali La separazione dall�ambiente reale. Come influisce il rinforzo vicario sull'apprendimento Elimina comportamenti non desiderati Rende meno efficace l�apprendimento Motiva a imitare un comportamento osservato Riduce la motivazione intrinseca. Cosa integra il costruttivismo all'apprendimento La dipendenza esclusiva dagli schemi mentali Il ruolo delle esperienze sociali e culturali L�apprendimento automatico e passivo L�elaborazione esclusivamente cognitiva. Cosa sono gli stili di apprendimento? Strategie di insegnamento standardizzate Tecniche imposte dall�insegnante Metodi di studio universali per tutti Tendenze personali nel percepire e elaborare informazioni. Secondo il modello Felder-Silverman, chi preferisce lavorare con dettagli concreti e procedure standard? I globali I riflessivi Gli intuitivi I sensoriali. Qual � il tratto distintivo degli studenti intuitivi? Apprendono meglio attraverso esperimenti pratici Preferiscono schemi e grafici Preferiscono informazioni astratte e creative Si concentrano sui dettagli concreti. Quale dimensione del modello Felder-Silverman riguarda l�apprendimento attraverso immagini? Visivo vs Verbale Sensoriale vs Intuitivo Sequenziale vs Globale Attivo vs Riflessivo. Cosa caratterizza gli studenti attivi? Amano analizzare le informazioni Apprendono meglio partecipando attivamente e collaborando Seguono un approccio lineare e sequenziale Preferiscono lavorare da soli. Chi sono i riflessivi secondo Felder-Silverman? Studenti che preferiscono analizzare e riflettere prima di agire Coloro che apprendono meglio attraverso stimoli uditivi Studenti che lavorano meglio in gruppo Coloro che imparano sperimentando direttamente. Qual � una caratteristica degli studenti globali? Lavorare esclusivamente con schemi dettagliati Affrontare argomenti con un approccio deduttivo Seguire una sequenza lineare di apprendimento Comprendere meglio partendo da una visione d�insieme. Quale approccio didattico enfatizza il piacere e il gioco nell'insegnamento? Insegnante-guida Insegnante-analitico Insegnante-compagno Insegnante-sperimentatore. Cosa caratterizza l�insegnante-sperimentatore? Promuove la ricerca e l�esplorazione attraverso l�esempio Offre un approccio sistematico e rassicurante Si concentra esclusivamente su attivit� ludiche Favorisce solo il lavoro individuale. Qual � il vantaggio delle mappe concettuali Facilitano la memorizzazione e creano nuovi collegamenti Sostituiscono completamente i testi scritti Rendono le informazioni pi� complesse Sono adatte solo agli studenti visivi. Quale modalit� sensoriale di apprendimento preferisce il linguaggio scritto Cinestetico Globale Uditivo Visivo-verbale. Quali studenti apprendono meglio attraverso il movimento e l�esperienza diretta Uditivo Verbale Cinestetico Visivo-non verbale. Come preferiscono apprendere gli studenti analitici Attraverso dettagli e logica sequenziale Partendo da una visione globale Basandosi esclusivamente su immagini Con un approccio sperimentale. Qual � una caratteristica degli studenti globali Comprendono meglio argomenti multidisciplinari Si concentrano sui dettagli Lavorano esclusivamente con esempi pratici Seguire approcci lineari. Qual � l�obiettivo della didattica personalizzata Utilizzare un metodo unico per tutti gli studenti Concentrarsi solo sui contenuti visivi Evitare approcci collaborativi Adattare l�insegnamento agli stili e alle preferenze individuali. Cosa favorisce l�apprendimento per competenze La semplice memorizzazione La ripetizione meccanica L�eliminazione del lavoro di gruppo Il coinvolgimento attivo degli studenti. Come si definisce lo stile di apprendimento uditivo � focalizzato sull�esperienza pratica Si concentra su dettagli specifici Si basa sull�ascolto e sulle spiegazioni orali Predilige mappe e immagini. Quale approccio migliora l�apprendimento strategico Utilizzare una didattica rigida Alternare stimoli visivi, uditivi e cinestetici Concentrarsi esclusivamente sui lavori di gruppo Trascurare gli stili individuali. Qual � il tratto distintivo degli insegnanti-guida Offrono sicurezza e metodo attraverso un approccio sistematico Ignorano le preferenze individuali Promuovono solo attivit� ludiche Utilizzano metodi non sistematici. Come si possono adattare le lezioni agli studenti cinestetici Focalizzandosi su mappe concettuali Utilizzando immagini statiche Incorporando attivit� pratiche e movimento Con spiegazioni dettagliate e teoriche. Cosa caratterizza lo stadio delle operazioni concrete di Piaget? Ragionamento ipotetico-deduttivo Capacit� di ragionare in modo astratto Pensiero logico legato a situazioni concrete Incapacit� di comprendere relazioni spaziali. Qual � un esempio di conservazione secondo Piaget? Memorizzare una lista di parole Organizzare oggetti per colore Capire che due bicchieri di forma diversa possono contenere la stessa quantit� d�acqua Risolvere problemi astratti. Cos�� un d�calage nello sviluppo cognitivo? La capacit� di ragionare astrattamente Un avanzamento precoce in tutte le aree cognitive Un blocco nello sviluppo mentale Una discrepanza temporale nell�acquisizione di abilit�. Come si definisce il pensiero concreto? � astratto e ipotetico Si basa esclusivamente su ipotesi � legato a oggetti e situazioni tangibili Ignora i dettagli pratici. Secondo il modello HIP, quale funzione svolge la memoria di lavoro? Elabora e mantiene informazioni temporanee Cancella informazioni irrilevanti Archivia le informazioni a lungo termine Codifica ricordi emotivi. Quale strategia mnemonica � comune a 10 anni? Ricordo spontaneo Nessuna strategia specifica Ripetizione semplice Ripetizione e categorizzazione. Cosa caratterizza la metamemoria? Inabilit� a prevedere i propri risultati Consapevolezza dei limiti e delle potenzialit� della memoria Capacit� di riflettere sui propri pensieri Conoscenza dei processi emotivi. Qual � un esempio di controllo inibitorio nelle funzioni esecutive? Cambiare rapidamente strategia durante un gioco Pianificare un progetto a lungo termine Risolvere un problema complesso Evitare di rispondere impulsivamente durante una domanda in classe. Quale attivit� migliora le funzioni esecutive nei bambini? Mindfulness e yoga Memorizzazione visiva Ripetizione meccanica Esercizi mnemonici scritti. Cos�� il pensiero ipotetico-deduttivo Organizzare oggetti in categorie Formulare ipotesi e verificarle logicamente Ragionare su dati concreti Ragionare in modo casuale. In quale stadio di Piaget si sviluppa il pensiero astratto Operazioni concrete Operazioni formali Preoperatorio Sensomotorio. Cosa contraddistingue le operazioni di combinazione nell�adolescenza Comprensione delle relazioni tangibili Ragionamento semplice Inabilit� a considerare molteplici possibilit� Analisi e organizzazione sistematica di variabili. Secondo Kohlberg, quale livello morale si basa su norme sociali Universale Preconvenzionale Convenzionale Postconvenzionale. Cosa accade durante il livello morale preconvenzionale Si rispettano le norme sociali Si analizzano ipotesi astratte Si agisce in base a premi e punizioni Si seguono principi morali universali. Quale cambiamento si osserva nell�immagine di s� durante l�adolescenza Include caratteristiche astratte e morali Si concentra esclusivamente su tratti sociali Diventa completamente oggettiva Rimane concreta e basata su caratteristiche fisiche. Cos�� la flessibilit� cognitiva Mantenere la concentrazione su un compito Seguire sempre le stesse regole Cambiare prospettiva o strategia in base al contesto Resistere a distrazioni esterne. Qual � una delle principali acquisizioni nello stadio delle operazioni concrete Conservazione delle quantit� Pensiero astratto Organizzazione sistematica Formulazione di ipotesi. Come l�approccio HIP descrive il cervello umano Come un sistema statico Come un computer che elabora informazioni Come un archivio per memorie emotive Come una macchina di apprendimento automatica. Quale funzione svolge la ripetizione nella memoria Organizza dati complessi Aiuta a consolidare le informazioni nella memoria a lungo termine Promuove il pensiero ipotetico Facilita l�elaborazione visiva. Come cambia l�uso di strategie mnemoniche con l�et� Migliora con l�esperienza e l�esposizione Non � influenzato dall�et� Si riduce con la maturit� Rimane invariato. Qual � un esempio di ragionamento sequenziale Comprendere relazioni multidimensionali Collegare eventi in una storia in ordine logico Trarre conclusioni da dati astratti Saltare da un�ipotesi all�altra. Qual � una caratteristica del pensiero globale Si basa su dati concreti Segue un approccio lineare Ignora le connessioni interdisciplinari Si concentra sull�insieme piuttosto che sui dettagli. Cosa indica una maggiore sensibilit� alle contraddizioni durante l�adolescenza Un giudizio morale inferiore Una mancanza di maturit� Una dipendenza dal pensiero concreto Una capacit� critica avanzata. Qual � il ruolo delle strategie di categorizzazione nella memoria Ridurre la capacit� di elaborazione Eliminare dettagli irrilevanti Confondere le informazioni Organizzare dati in gruppi logici per facilitarne il richiamo. Quale funzione esecutiva aiuta a evitare errori impulsivi Pianificazione strategica Elaborazione logica Flessibilit� cognitiva Controllo inibitorio. Cosa caratterizza i cambiamenti cognitivi nell�adolescenza Rigidit� nel pensiero Capacit� di ragionamento astratto e sistematico Dipendenza esclusiva dalle esperienze concrete Assenza di pensiero critico. Quale capacit� cognitiva � migliorata dalle arti marziali e dal mindfulness Funzioni esecutive Conservazione delle quantit� Ragionamento astratto Organizzazione sequenziale. Cosa contraddistingue il livello postconvenzionale di Kohlberg Agire secondo principi morali universali Seguire norme sociali Basarsi esclusivamente su premi e punizioni Evitare decisioni morali complesse. Come contribuisce l�esperienza allo sviluppo cognitivo Migliora l�uso di strategie mnemoniche Impedisce il pensiero ipotetico Limita la capacit� di apprendere nuovi concetti Aumenta i tempi di risposta cognitiva. Cosa accade alla memoria di lavoro durante la fanciullezza Diminuisce con l�et� Si sviluppa progressivamente grazie alla maturazione cerebrale Si basa solo su stimoli visivi Rimane stabile. Qual � il significato di "realismo ingenuo"? La rappresentazione astratta della realt� Un approccio scientifico alla percezione L'incapacit� di distinguere tra percezione e realt� L'idea che la realt� percepita sia una copia perfetta della realt� esterna. Quale principio della Gestalt descrive il raggruppamento di elementi vicini? Chiusura Similarit� Prossimit� Destino comune. Cosa indica il termine cecita` inattenzionale? L'incapacit� di notare stimoli evidenti mentre si � concentrati su altro La percezione distorta della realt� Una perdita permanente della vista La capacit� di ignorare stimoli irrilevanti. Secondo Miller, quale � la capacit� media della memoria a breve termine? 7 � 2 elementi 11 � 2 elementi 5 � 2 elementi 9 � 2 elementi. Qual � la funzione della memoria di lavoro? Archiviare conoscenze proceduralizzate Registrare tracce sensoriali Elaborare dati in tempo reale per decisioni immediate Conservare informazioni a lungo termine. Cosa distingue la memoria procedurale dalla memoria esplicita? La memoria esplicita � pi� stabile nel tempo rispetto alla procedurale Non esistono differenze tra le due La memoria procedurale � consapevole, mentre quella esplicita no La memoria esplicita include conoscenze concettuali, mentre la procedurale riguarda il "come fare". Quale modello enfatizza la profondit� della codifica per il ricordo? Modello di Craik e Lockhart Legge del disuso Modello di Tulving Teoria della Gestalt. Quale area cerebrale � centrale nella memoria di lavoro? Corteccia prefrontale laterale Gangli della base Ippocampo Amigdala. Qual � un esempio di memoria implicita? Memorizzare una poesia Ricordare una data importante Guidare un'auto senza pensarci Spiegare un concetto astratto. Quale fenomeno descrive il modello di specificit� della codifica? L'interferenza di nuove tracce L'oblio per decadimento La connessione tra contesto di codifica e recupero L'importanza del rehearsal. Quale struttura cerebrale � cruciale per la memoria procedurale? Ippocampo Amigdala Cervelletto Lobo parietale. Cosa si intende per interferenza retroattiva? La perdita di memoria dovuta a decadimento neuronale Quando nuove informazioni disturbano il ricordo di vecchie informazioni Una strategia per migliorare il ricordo Quando vecchie informazioni ostacolano l'apprendimento di nuove informazioni. In quale situazione il modello di specificit� del contesto funziona meglio? In assenza di interferenze emotive Quando si cambia ambiente per memorizzare meglio Quando il contesto di apprendimento � identico a quello del recupero Quando le informazioni sono astratte. Quale principio della Gestalt enfatizza il completamento di figure incomplete? Similarit� Prossimit� Continuit� Chiusura. Qual � un esempio di memoria episodica? Sapere come andare in bicicletta Saper utilizzare un computer Conoscere la capitale dell'Italia Ricordare la propria festa di compleanno dell'anno scorso. Cosa distingue la motivazione intrinseca da quella estrinseca? La motivazione estrinseca � sempre dannosa per l'apprendimento Non esistono differenze significative tra le due La motivazione intrinseca � pi� efficace nel lungo termine rispetto a quella estrinseca La motivazione intrinseca � guidata da interessi personali, mentre quella estrinseca dipende da ricompense esterne. Quale bisogno, secondo Maslow, deve essere soddisfatto prima di tutti gli altri? Bisogno di sicurezza Bisogni di appartenenza Bisogno di autorealizzazione Bisogni fisiologici. Cosa si intende per cecit� inattenzionale? Percezione distorta della realt� Incapacit� di notare stimoli evidenti durante un compito Perdita della memoria visiva a breve termine Attenzione eccessiva a dettagli insignificanti. Quale modulo della memoria di lavoro � responsabile per i dati visivi? Esecutore centrale Modulo fonologico Gangli della base Taccuino visuospaziale. Qual � il ruolo del cervelletto nella memoria procedurale? Coordinare i movimenti motori Recuperare memorie semantiche Archiviare ricordi emotivi Migliorare la percezione visiva. Quale area cerebrale � associata alle emozioni e al consolidamento dei ricordi emotivi? Cervelletto Ippocampo Amigdala Corteccia motoria. Cosa si intende per bisogni di appartenenza secondo Maslow? La soddisfazione di bisogni fisiologici La necessit� di avere stabilit� economica Il desiderio di relazioni significative e di sentirsi parte di un gruppo La ricerca di autorealizzazione. Quale funzione cognitiva � gestita principalmente dal lobo parietale? Elaborazione emotiva Elaborazione visiva e spaziale Elaborazione linguistica Pianificazione e controllo motorio. Qual � un esempio di memoria semantica? Saper andare in bicicletta Ricordare il giorno del proprio compleanno Sapere che Roma � la capitale d�Italia Ricordare un evento passato. Quale elemento guida l'attenzione in un processo Top-Down? Interferenze esterne Obiettivi e conoscenze personali Stimoli ambientali casuali Stimoli sensoriali improvvisi. Quale principio della Gestalt spiega il raggruppamento di elementi con lo stesso movimento? Continuit� Prossimit� Chiusura Destino comune. Quale tipo di memoria � implicata nell'apprendimento di abilit� motorie? Memoria semantica Memoria procedurale Memoria sensoriale Memoria episodica. Cosa caratterizza l'oblio causato da interferenza proattiva? Informazioni poco rilevanti vengono eliminate automaticamente La memoria si degrada nel tempo senza esercizio Vecchie informazioni interferiscono con l'apprendimento di nuove Nuove informazioni disturbano ricordi pregressi. Quale bisogno, secondo la teoria dell'autodeterminazione, favorisce la motivazione intrinseca? Autonomia Sicurezza economica Riduzione dello stress Ricompense esterne. Cosa si intende per continuit� percettiva? La tendenza a ignorare stimoli visivi irrilevanti La capacit� di completare figure incomplete La capacit� di vedere le immagini come stabili nonostante i movimenti oculari La percezione di elementi distanti come separati.

Report abuse