Chi ha scritto la prefazione del libro Camisasca? Marco Vannotti Elena Camisasca Lorenza di Pentima Sara Miragoli.
In quale tipo di elaborazione il bambino cerca di comprendere le ragioni che stanno alla base del
conflitto, chi è il principale responsabile e le proprie possibilità di affrontarlo con successo? Diretta Primaria Secondaria Funzionale.
Nel testo sono state descritte alcune principali forme di triangolazione, racchiuse in categorie
chiamate: Coalizioni cross genitoriali, capro espiatorio, intrusività Coinvolgimento coercitivo, intrusività, parentificazione Coalizioni cross genitoriali, intrusività, parentificazione Coalizioni cross genitoriali, capro espiatorio, parentificazione.
Per valutare la relazione co genitoriale gli autori indicano LTP e Coparenting Relationship Scale nessuna risposta è corretta Solo il Coparenting Relationship Scale Solo LTP.
In quale tipo di elaborazione il bambino valuta la situazione conflittuale in termini di negatività,
minaccia, rilevanza per il proprio benessere e per quello della famiglia? Primaria Secondaria Diretta Conseguente.
Gli autori ritengono interessanti per la valutazione del conflitto, la dyadic adjustmente scale DAS, il
revised conflict tactics scale CTS2 e il children’s perception of interparental scale CPIC Falsa, solo DAS E CTS2 Falsa, solo CTS2 E CPIC Falsa solo DAS CPIC Vera.
Chi sono gli autori del libro Camiscasca, Miragoli, Vannotti Camiscasca, di Blasio, Miragoli Camisasca, di Pentima, Vannotti Camisasca, di Blasio, di Pentima.
Quali strategie conflittuali distruttive vengono presentate? Stile ostile e stile evitante Stile ostile e stile disinteressato Stile ostile e stile disimpegnato stile disinteressato e stile evitante.
Quanti loro studi gli autori del testo della Camisasca per valutare l’importante ruolo del legame di
attaccamento per bambini esposti a situazioni di conflitto genitoriale? 4 3 2 5.
Quali sono i principali esiti disadattivi dei conflitti genitoriali sui figli? Nessuna delle precedenti è corretta Entrambe le risposte sono corrette Reattività emotiva, disturbi del sonno, difficoltà scolastiche condotte di internalizzazione
ed esternalizzazione Uso di sostanze e dipendenza da internet in adolescenza.
A QUALE INTERVSITA INDICATA NEL VOLUME DI RIVA CRUGNOLA CORRISPONDE ALLA DOMANDA SEGUENTE? “DESCRIVA
LA SUA IDEA DI PERSONALITÀ DEL BAMBINO; DESCRIVA LA PERSONALITÀ DI SUO FIGLIO IN 5 AGGETTIVI” Mind.mindedness interview for preschool children Care index: children interview Children’s personality interview Working model of the child interview.
DURANTE IL PROCESSO DI ELABORAZIONE SECONDARIA tutte le risposte sono corrette il bambino elabora un’attribuzione di responsabilità il bambino tenta di stabilire se l’evento è dovuto a sé, ad altri o a circostanze esterne il bambino elabora un’aspettativa di efficacia.
i BAMBINI INSICURI EVITANTI Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto di tipo positivo Utilizzano strategie etero-dirette attraverso l’uso di oggetti e interazioni ludiche Nessuna opzione è corretta Utilizzano prevalentemente strategie di regolazione emotiva centrale sull’espressione delle emozioni.
IL CONCETTO DI SENSIBILITÀ MATERNA QUANTE COMPONENTI COMPRENDE 4 3 5 nessuna.
IL COPARENTING RELATIONSHIP SCALE DI MARK FEINBERG PERMETTE DI VALUTARE l’impatto soggettivo che le dimensioni negative del coparenting hanno sul sin-golo genitore le dimensioni positive del coparenting in termini di accordo, vicinanza e valoriz-zazione del partner le dimensioni negative del coparenting in termini di ostilità e antagonismo la percezione dei genitori in merito alla frequenza dei comportamenti inerenti alle dimensioni positive e
negative del coparenting.
IL COSTRUTTO DI INSIGHTFULNESS FA RIFERIMENTO A la capacità del genitore di costruire un’immagine complessa e accogliente degli stati emotivi del figlio e del rapporto tra tali stati ed il suo comportamento la capacità della madre di considerare il figlio un agente mentale le competenze metacognitive tipiche dell’età adulta la capacità di riconoscere e regolare le emozioni disfunzionali.
IL PARENTING DAILY HASSLES SCALE DI CRNIC E GREENBERG (1990) È Un’intervista sulle fatiche quotidiane genitoriali Un questionario particolarmente adatto a genitori di bambini di età scolare Un questionario particolarmente adatto a genitori di bambini di età prescolare Nessuna opzione è corretta.
IL PROTOCOLLO DI INTERVENTO FONDATO SULL’HOME VISITING DI ARIETTA SLADE È TESO A FAVORIRE NELLE MADRI (CON ESPERIENZA INFANTILI TRAUMATICHE DI PERDITA E DI ABBANDONO) COMPETENZE INERENTI QUANTO
EVIDENZIATO ANCHEDA Lyons-Ruth Abidin e Crnic Fonagy e Menis Main & Solomon.
IN MERITO AL PROCESSO DI ELABORAZIONE DEL LUTTO, QUALI TRA QUESTE AF-FERMAZIONI E’CORRETTA L’elaborazione del lutto implica che la persona colpita possa dare libero sfogo alle proprie sensazioni ed
emozioni, in altre parole al proprio dolore Tutte le opzioni sono corrette L’elaborazione del lutto è un particolare processo mentale lungo ed articolato che si svolge a ondate per mezzo
delle quali ci avviciniamo e allontaniamo dallapercezione diretta del dolore mentale depressivo L’elaborazione del lutto comporta grandi trasformazioni delle immagini mentali sia di sé sia della persona
perduta che potrà venire conservata soltanto in quanto sarà trasformata in ricordo.
LA SEGUENTE RISPOSTA ALLA AAI: ”MIO FRATELLO MAGGIORE È SCOMPARSO QUANDO AVEVO 8 ANNI. HA AVUTO UN INCIDENTE QUANDO ERA IN MOTORINO, AVEVA 12 ANNI E QUEL GIORNO AVREI DOVUTO USCIRE CON LUI MA HO PREFERITO RIMANERE A CASA... “CORISPONDE A QUALE STATO DELLA MENTE? Distanziante Preoccupato Irrisolto Autonomo.
LA SEGUENTE RISPOSTA ALLA AAI: DEFINIREI LA RELAZIONE CON MIA MADRE “DOLCE”..... NON C’È UN EPISODIO PARTICOLARE CHE MI VIENE IN MENTE PER DESCRIVERE TALE AGGETTIVO... È COSI IN GENERALE PERCHÉ ERA PREMUROSA, ATTENTA,COME TUTTE LE MAMME..” A QUALE STATO DELLA MENTE CORRISPONDE? Sicuro Distanziante Irrisolto Preoccupato.
LA VALUTAZIONE DELLE RIPARAZIONI DURANTE IL LTP FA PARTE DELLA Lettura dei livelli funzionali Lettura strutturale Lettura funzionale e clinica Nessuna opzione è corretta.
LA VALUTAZIONE DELLO STRESS GENITORIALE CON LO STRUMENTO DI ABIDIN PERMETTE: Di valutare la frequenza dei comportamenti e dei compiti genitoriali che causano particolare stress Di valutare la relazione mamma-bambino con bambini aventi una età tra 0 e 4anni circa Di valutare la relazione mamma-bambino con bambini aventi una età tra 0 e 12anni circa Di valutare l’impatto soggettivo della condizione di stress per le mamme di bambini aventi una età tra 0 e
12 anni circa.
LE QUATTRO DIMENSIONI/SCALE CHE VENGONO MISURATE DALLA DYADIC ADJUST-MENT SCALE SONO il livello di innamoramento dei coniugi, la flessibilità diadica e la creatività indi-viduale la flessibilità diadica, il consenso diadico, la soddisfazione sessuale e l’effettoreciproco nessuna opzione è corretta il legame di attaccamento tra i coniugi, la complicità della diade, l’intimità e lacomunicazione.
LINHAL SEGNALA L’IMPORTANZA DI CONSIDERARE ALCUNI TIPI DI VALIDITA’ QUANDO SI COSTRUISCE UN SISTEMA DI CODIFICA. QUALI SONO? Validità convergente, validità ecologica, validità intergiudice, validità di genera-lizzabilità Valità di criterio, validità di correlazione, validità intergiudice, validità discrimi-nante Validità di contesto, validità intergiudice, validità concorrente, validità discrimi-nante Validità di costrutto, validità di contenuto, validità di criterio, validità ecologica.
LO STRUMENTO PARENT DAILY HASSLESS PERMETTE DI MISURARE L’impatto soggettivo delle fatiche genitoriali relative alla cura dei bambini piccoli La frequenza e l’impatto soggettivo degli eventi stressanti a livello familiare La frequenza delle fatiche genitoriali relative alla cura dei bambini di età scolare La frequenza e l’impatto soggettivo delle fatiche genitoriali relative alla cura deibambini piccoli.
NEL GIOCO TRIADICO DI LOSANNA, LE DIVERSE FUNZIONI VENGONO VALUTATE SUUNA SCALA AVENTE PUNTEGGI TRA 1 e 3 0 e 3 0 e 2 1 e 4.
NELLA VALUTAZIONE DEI CAREGIVING ATIPICI, IL SISTEMA DI CODIFICA PROPOSTODA LYONS RUTH PERMETTE Di considerare più dimensioni del comportamento materno rispetto al sistema di Main e Hesse Di considerare la relazione mamma-bambino con bambini età scolare Di considerare meno dimensioni del comportamento materno rispetto al sistemadi Main e Hesse Di considerare dimensioni completamente diverse dal sistema di Main e Hesse.
NELLE LEZIONI, I FATTORI DI PROTEZIONE SONO STATI PARAGONATI A: Un kit di pronto soccorso Un paracadute Un salvagente Un airbag.
PER QUALI ASPETTI SULLA GENITORIALITÀ L’INTERVENTO VIDEO-FEEDBACK SI È RILEVATO EFFICACE Tutte le risposte sono corrette Miglioramento del senso di autoefficacia del genitore Diminuzione del parenting stress e della intrusività Miglioramento della co-genitorialità.
QUALE AUTORE AFFERMA CHE "EVITARE IL LUTTO É UNA IMPORTANTE VARIANTE PA-TOLOGICA DEL DOLORE"? lieberman stanulovic nessuna opzione è corretta beebe.
QUALE DI QUESTE AFFERMAZIONI SUL CONCETTO DI INTERPRETAZIONE ACCURATADEI SEGNALI DEL BAMBINO È FALSA? Presuppone la consapevolezza dei segnali da parte del bambino Implica capacità empatica da parte della madre Può essere compromessa da proiezioni materne Nessuna delle tre.
QUALE TRA QUESTI COMPORTAMENTI GENITORIALI VIENE ANALIZZATO NEL SISTEMA DI CODIFICA DI WEINBERG E
TRONICK? Comportamento non focalizzato sul bambino Coinvolgimento esageratamente positivo Tutte le opzioni sono corrette Coinvolgimento sociale positivo.
QUALI SONO I FATTORI DEL SIS SECURITY IN THE INTERPARENTAL SUBSYSTEM SCALE? Percezione del conflitto in termini di frequenza, intensità e risoluzione Impotenza Nessuna opzione è corretta Autobiasimo.
QUANTI SONO I FATTORI DEL SIBLING RELATIONSHIP INVENTORY? nessuna 3 4 2.
QUANTO DURA L'OSSERVAZIONE DELLA DIADE MADRE-BAMBINO PER LA VALUTAZIONE DELLA MM? 20 minuti 30minuti 40 minuti 60 minuti.
RIVA CRUGNOLA DESCRIVE IL SISTEMA DI CODIFICA DI TRONICK: “INFANT E CAREGIVER ENGAGEMENT PHASES” CHE ANALIZZA I SINGOLI COMPOR- TAMENTI DEL BAMBINO E DELLA MADRE. RISPETTO AL BAMBINO QUALE CATEGORIA DI COMPORTAMENTO NON È INCLUSA NEL SISTEMA DI CODIFICA? focalizzazione su oggetti ed ambiente coinvolgimento sociale positivo monitoraggio sociale focalizzazione sui pari.
SECONDO LINDHAL LA VALIDITÀ ECOLOGICA PUÒ ESSERE VIZIATA DA: Validità di costrutto Reattività dei partecipanti Validità di criterio Validità di contenuto.
WESTERMAN PARLA DI: Alleanza collusiva Triangolazione soggettiva Inversione di ruolo Coordinazione triangolare.
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