Analisi interp p7

Cosa mostrano le ricerche sui figli unici rispetto allo sviluppo socio-cognitivo?. Mostrano scarso adattamento sociale. Sono meno competenti cognitivamente. Presentano buoni livelli di autostima, motivazione e competenza intellettiva. Manifestano maggiori problemi relazionali.

Qual è credenza comune sui figli unici?. Che siano viziati, isolati o meno competenti socialmente. Che abbiano maggiore autostima che permette loro di fare facilmente amicizia. Che siano più narcisisti e manipolatori. nessuna delle risposte è corretta.

Quale evidenza emerge dallo studio di Stewart (1983) sulla Strange Situation modificata?. La manifestazione di comportamenti di evitamento e distanziamento fisico dei fratelli minori verso i maggiori in situazioni di stress moderato. La propensione sistematica dei fratelli maggiori a ignorare le richieste di rassicurazione del neonato per mantenere l'esplorazione autonoma. L'evidenza che i bambini manifestano condotte di attaccamento e ricerca di vicinanza esclusivamente nei confronti della figura materna. I bambini cercano il fratello maggiore come fonte di sicurezza in presenza di un estraneo.

Quale fattore familiare predice interazioni antagoniste tra fratelli?. Conflitti coniugali. Elevata autostima del primogenito. Presenza di routine stabili. Bassa motivazione scolastica.

Quale funzione svolge il gioco fisico paterno nella regolazione emotiva dei bambini?. Favorisce la dipendenza emotiva. Aiuta i bambini a tollerare l’arousal. Limita l’esplorazione autonoma. Riduce la necessità di attaccamento materno.

Quale funzione paterna viene frequentemente osservata in diverse culture oltre alla cura diretta?. La supervisione cognitiva. Il controllo disciplinare esclusivo. La funzione primaria di contenimento verbale. Il ruolo di compagno di gioco.

Quale ruolo positivo possono svolgere i fratelli maggiori?. Competitor per l’attenzione genitoriale. Caregiver e sostegno emotivo per i fratelli minori. Modelli negativi di comportamento. Mediatori esclusivi dei conflitti.

In quali contesti culturali i padri tendono a partecipare maggiormente alle cure dirette del bambino?. In culture organizzate secondo una rigida differenziazione dei ruoli genitoriali, basata su compiti di accudimento ascritti esclusivamente alla figura materna. In contesti socioculturali caratterizzati da un forte individualismo, dove la cura è intesa come responsabilità esclusiva della diade madre-bambino. In culture in cui la raccolta e il procacciamento delle risorse richiedono il coinvolgimento attivo e congiunto di entrambi i generi. In società industrializzate caratterizzate da un'alta specializzazione lavorativa e da una netta separazione tra spazio domestico e professionale.

Perché è appropriato parlare di parenting piuttosto che di ruoli genitoriali rigidi?. Poiché il modello educativo attuale prevede che la figura paterna si sostituisca integralmente a quella materna nella gestione della quotidianità e del legame affettivo. Poiché la funzione genitoriale è un processo dinamico in cui entrambi i partner contribuiscono allo sviluppo attraverso modalità diverse, ma tra loro integrate e complementari. Poiché i ruoli materno e paterno risultano essere meccanicamente intercambiabili in ogni contesto, indipendentemente dalle specificità individuali e relazionali. Poiché l'evoluzione sociale ha determinato una configurazione in cui le figure materne non assolvono più alle funzioni di accudimento primario e protezione.

Quale fattore risulta cruciale nell’attivazione delle aree cerebrali legate alla cura nei padri?. La comunicazione verbale. L’osservazione indiretta. L’esperienza lavorativa. Il contatto fisico con il bambino.

Quale evidenza neuroscientifica riguarda il ruolo paterno nell’attaccamento?. I padri mostrano una sostanziale assenza di attivazioni neurali specifiche nelle regioni limbiche e corticali correlate ai legami di attaccamento. Nei padri che esercitano attivamente il ruolo di caregiver si osserva lo sviluppo di attivazioni in aree cerebrali analoghe a quelle materne, deputate all'empatia e alla cura. Le differenze strutturali osservate nel cervello maschile e femminile durante la transizione alla genitorialità sono regolate esclusivamente da fattori genetici e ormonali predeterminati. L’attivazione dei circuiti neuronali della ricompensa nel padre risulta essere un processo autonomo e del tutto indipendente dal contatto fisico e dall'interazione diretta con il neonato.

Come reagiscono generalmente i bambini allo stile di gioco paterno?. Manifestano disinteresse. Preferiscono sistematicamente il gioco materno. Mostrano maggiore evitamento. Tendono a reagire in modo più positivo rispetto allo stile materno.

In che cosa tende a differire il gioco paterno rispetto a quello materno?. È orientato alla regolazione emotiva. È più fisicamente stimolante. È prevalentemente verbale. È più strutturato e didattico.

Quale fattore favorisce relazioni amichevoli tra fratelli?. Disciplina basata sul potere. Relazioni genitoriali armoniose. Competizione incentivata. Assenza di intromissioni genitoriali.

Quale beneficio è associato alla sicurezza dell’attaccamento con il padre?. Aumento dell’ansia sociale. Ridotta esplorazione. Maggiore dipendenza emotiva. Minori problemi comportamentali.

Qual è una credenza diffusa ma infondata riguardo ai figli unici?. Che abbiano elevata autostima. Che instaurino buone relazioni con i pari. Che siano viziati, isolati ed egoisti. Che siano motivati al successo.

Quale reazione può manifestare il primogenito alla nascita di un fratello?. Immediata maturazione emotiva. Nessuna risposta corretta. Indifferenza affettiva. Comportamenti difficili legati all'uruspazione degli spazi fisici.

Quale condizione facilita l’adattamento del primogenito al nuovo nato?. La presenza di un legame di attaccamento sicuro preesistente con entrambi i genitori, che funge da base di sicurezza emotiva. La rottura drastica e repentina delle abitudini e delle routine quotidiane del primogenito per favorire l'adattamento ai ritmi del neonato. Il mantenimento di una deliberata distanza emotiva da parte dei genitori per evitare l'insorgenza di gelosie immediate. L’incremento sistematico di pratiche educative coercitive volte a garantire il rispetto della nuova gerarchia familiare.

Per Marcia, quale stato identitario descrive individui che hanno esplorato e assunto impegni coerenti?. Identità realizzata. Blocco dell'identità. Diffusione dell'identità. Moratoria.

Secondo Erikson, quale compito evolutivo caratterizza l’adolescenza?. L’acquisizione dell’autonomia economica. La costruzione di un’identità stabile e coerente. La piena maturità emotiva. La definizione dei ruoli familiari.

Quale stato identitario, secondo Marcia, è caratterizzato da assenza di esplorazione e impegno?. Moratoria. Diffusione dell'identità. Identità realizzata. Blocco dell'identità.

Cos'è la crisi di identità?. Una fase di regressione infantile. Un periodo di confusione e ricerca. Un disturbo emotivo transitorio. Un conflitto esclusivamente familiare ed interiore.

Qual è la distinzione tra identità di genere e orientamento sessuale?. La prima definisce la percezione soggettiva e profonda di appartenenza a un genere, mentre il secondo riguarda l’attrazione affettiva, emozionale e sessuale verso gli altri. Entrambi i termini operano come sinonimi intercambiabili, descrivendo la medesima configurazione della personalità e del comportamento relazionale. L’orientamento sessuale costituisce il fattore eziologico primario che determina e modella l'emergere dell'identità di genere durante lo sviluppo. L’identità di genere si configura come una struttura biologica immutabile, mentre l’orientamento sessuale è considerato una preferenza culturale soggetta a mutamento.

Quale concetto riguarda il modo in cui un individuo manifesta il proprio genere?. Identità etnica. Orientamento sessuale. Ruolo professionale. Espressione di genere.

Quale affermazione descrive correttamente l’identità realizzata?. Costituisce un traguardo identitario immutabile e cristallizzato, che una volta raggiunto non risulta più suscettibile di ulteriori rinegoziazioni nel corso della vita. Rappresenta uno stato del Sé consolidato attraverso l'assunzione di impegni personali significativi, raggiunti dopo un'attiva fase di esplorazione delle diverse alternative. Rappresenta una tappa evolutiva tipica ed esclusiva del periodo adolescenziale, priva di manifestazioni o sviluppi nelle successive fasi dell'età adulta. Si configura come una condizione psicologica di equilibrio statico, definita dalla totale e definitiva assenza di conflitti interiori o dubbi esistenziali.

Erikson definì la fase adolescenziale come crisi d’identità perché: Determina una regressione evolutiva. Coincide con l’ingresso nel mondo del lavoro. Elimina il bisogno di riferimenti adulti. Implica confusione e ricerca rispetto a chi si è e chi si diventerà.

Secondo Erikson, quale compito evolutivo caratterizza l’adolescenza?. L’acquisizione delle abilità cognitive di base. La costruzione di un’identità stabile e coerente. La formazione dell’attaccamento primario. L’autoregolazione emotiva.

In che cosa l’orientamento sessuale differisce dall’identità di genere?. Riguarda la preferenza per partner e non il senso di appartenenza di genere. nessuna delle risposte è corretta. Rigarda il processo di transizione ad altro genere più egosintonico. È una caratteristica rigida e immutabile.

Quando inizia a svilupparsi l'identità di genere nei bambini?. Nessuna risposta corretta. In età adulta. In adolescenza. Solo dopo la pubertà.

I ruoli di genere consistono in: Scelte prettamente estetiche e formali riguardanti l'apparenza esteriore, prive di implicazioni sulla condotta e sulle responsabilità sociali. Modalità di espressione individuale che si sviluppano in modo spontaneo, libere da qualsiasi vincolo o pressione della cultura di appartenenza. Insieme di aspettative e comportamenti socialmente definiti che una cultura ritiene appropriati per gli individui in base alla loro appartenenza di genere. Sistemi di caratteristiche genetiche e ormonali che determinano in modo immutabile le risposte comportamentali e le attitudini dei soggetti.

Il termine intersessuale si riferisce a individui che: Presentano un'ampia varietà di caratteristiche biologiche (cromosomiche, ormonali o anatomiche) che non rientrano pienamente nelle definizioni tipiche del binarismo maschio/femmina. Mostrano preferenze sessuali e inclinazioni affettive dirette verso persone del proprio sesso o indipendenti dal genere altrui. Rifiutano i modelli comportamentali e i ruoli sociali tradizionalmente ascritti al genere maschile o femminile all'interno della propria cultura. Sperimentano un processo di transizione o cambiamento della propria identità di genere nel corso delle diverse fasi della vita.

Perché il binarismo maschio/femmina è considerato insufficiente?. Perché la variabilità biologica è più ampia delle categorie dicotomiche. Perché elimina le differenze individuali di personalità. Perché non è supportato dalla genetica. Perché non tiene conto delle differenze culturali.

Che cosa rappresenta l'identità per l'individuo?. Il senso di sè. Una caratteristica esclusivamente cognitiva. Un insieme di tratti innati e immutabili. Una somma di ruoli formali.

Per Marcia, quale stato identitario implica impegno senza aver attraversato una crisi?. Diffusione dell'identità. Moratoria. Identità realizzata. Blocco dell'identità.

Quale stato identitario, secondo Marcia, è caratterizzato da ricerca attiva e instabilità?. Identità realizzata. Moratoria. Blocco dell'identità. Diffusione dell'identità.

Quale differenza emerge tra ragazzi e ragazze nel processo identitario?. I ragazzi raggiungono solitamente lo stato di identità realizzata in tempi più precoci rispetto alle coetanee, mostrando una minore esposizione alle crisi esplorative. I ragazzi mostrano, fin dalle prime fasi dell'adolescenza, una stabilità identitaria superiore e una minore suscettibilità alle influenze dei modelli sociali esterni. Le ragazze tendono ad attribuire una maggiore rilevanza alle questioni legate alla sessualità, ai ruoli di genere e alla conciliazione tra aspirazioni professionali e vita familiare. Le ragazze manifestano una tendenza a saltare la fase della moratoria, passando direttamente da un'identità diffusa a una cristallizzazione dei propri impegni personali.

Quale ruolo ha la cultura nella costruzione dell’identità?. Esercita un'influenza profonda e pervasiva, modellando il processo di costruzione identitaria lungo tutto l'arco della vita attraverso l'interiorizzazione di valori e significati. Agisce come una forza deterministica in grado di definire in modo rigido e immutabile l'identità adulta, annullando ogni possibilità di autodeterminazione individuale. Svolge un ruolo puramente marginale e di secondo piano rispetto ai fattori biologici e genetici, che rimangono i soli responsabili della stabilità psichica. Risulta essere una variabile significativa esclusivamente durante la prima infanzia, perdendo ogni capacità di influenzare il Sé una volta raggiunta la maturità cognitiva.

Quale funzione svolgono i ruoli sociali nella costruzione dell’identità?. Modellano aspettative e comportamenti interiorizzati implicitamente. Eliminano la variabilità individuale. Sostituiscono i fattori biologici. Determinano rigidamente l’identità adulta.

Per quale motivo la distinzione maschio/femmina non è sempre netta?. Perché il sesso dipende dall’educazione. Perché la biologia è irrilevante. Per l’ampia variabilità biologica che caratterizza il sesso. Perché il genere è sempre fluido.

Quale affermazione descrive correttamente la non conformità di genere?. Implica necessariamente ed esclusivamente l'appartenenza a un'identità non binaria, escludendo la possibilità di identificarsi come uomo o donna. Costituisce un sinonimo intercambiabile di orientamento sessuale, descrivendo esclusivamente la direzione dell'attrazione affettiva e del desiderio. Viene definita come una condizione psicopatologica che richiede interventi clinici mirati per ripristinare la conformità ai modelli normativi. Si manifesta quando l'espressione di genere (comportamenti, abbigliamento, interessi) non coincide con le aspettative sociali e i ruoli legati al sesso assegnato alla nascita.

Secondo Marcia, quale stato identitario è associato a maggiore benessere soggettivo rispetto al futuro?. L'identità bloccata. Nessuna risposta corretta. L'identità diffusa. L'identità negativa.

Quale rischio è maggiore per adolescenti di etnia mista o adottati trans-etnicamente?. Maggiore adesione ai valori familiari. Identità etnica precoce e stabile. Assenza di pressioni culturali. Conflitti identitari intensi.

Quale effetto può avere l’università sugli stati identitari?. Elimina la moratoria. Può favorire progressi e regressioni. Riduce l’esplorazione personale. Stabilizza automaticamente l’identità.

Perchè, secondo Marcia, gli adolescenti in moratoria non vivono necessariamente una crisi dolorosa?. Poiché la loro stabilità emotiva dipende ancora integralmente dal supporto e dalle scelte operate dalle figure genitoriali, annullando il rischio di conflitto. Poiché hanno già completato con successo il processo di definizione identitaria, eliminando la necessità di ulteriori fasi di ricerca e dubbio. Poiché tendono a evitare sistematicamente ogni decisione rilevante, mantenendo una condizione di apatia che li protegge dal confronto con la realtà. Poiché la ricerca attiva dell’identità è vissuta come un’esplorazione stimolante, associata a un elevato senso di autoefficacia e a una chiara direzione progettuale.

Quale vantaggio psicologico caratterizza gli individui con identità definita?. Minore autoconsapevolezza ansiosa. nessuna delle risposte è corretta. Riduzione della motivazione scolastica. Maggiore conformismo ai pari.

Quale fattore cognitivo permette agli adolescenti di affrontare questioni identitarie complesse?. La memoria episodica. Il pensiero operatorio formale. L’attenzione sostenuta. La capacità imitativa.

Quale fenomeno contemporaneo ha reso centrale il concetto di identità etnica?. La crescente etnicizzazione delle relazioni sociali. L’omogeneità culturale delle società moderne. La scomparsa delle minoranze etniche. La riduzione dei movimenti migratori.

Quale fenomeno ha reso più centrale il concetto di identità etnica?. La diminuzione dei flussi migratori. L’omogeneità culturale delle scuole a scapito delle differenze. La crescente etnicizzazione. La riduzione delle minoranze etniche e la necessità di proteggere le minoranze.

Quale difficoltà affrontano spesso gli adolescenti con origine straniera o multietnica?. Resistenza a essere classificati in un’unica categoria etnica. nessuna delle risposte è corretta. Maggiore conformismo ai pari. Rifiuto totale della propria identità personale.

Quale stato identitario etnico è tipico degli adolescenti che si identificano con il gruppo d’origine senza riflessione personale?. Diffusione etnica. Blocco etnico. Identità etnica realizzata. Moratoria etnica.

Secondo la lezione, quale contesto culturale rende più probabile il blocco identitario come esito adattivo?. Contesti multiculturali complessi. Società non industrializzate. Società occidentali individualiste. Ambienti scolastici competitivi.

Quale effetto può avere l’università sul processo identitario?. Ridurre l’esplorazione personale. Favorire la definizione di obiettivi personali. Stabilizzare automaticamente l’identità religiosa. Eliminare le regressioni identitarie.

Lo stato di moratoria è caratterizzato da: Elevata esplorazione e assenza di impegni definitivi. Assenza di esplorazione e impegni rigidi. Elevato impegno senza esplorazione. Confusione identitaria permanente.

Quale compito evolutivo caratterizza l'adolescenza secondo Erikson=. La costruzione di una identità personale coerente. L'acquisizione dell'autonomia motoria. La regolazione delle emozioni primarie. Lo sviluppo della fiducia di base.

Quale fattore cognitivo facilita il progresso identitario?. L’incremento dell’attenzione selettiva, che consente di focalizzare le risorse mentali su un unico stimolo ambientale escludendo le distrazioni. La capacità di imitazione differita, che facilita la riproduzione di modelli comportamentali osservati nell'ambiente sociale circostante. L’efficienza della memoria a breve termine, che permette l’archiviazione temporanea delle informazioni necessarie per risolvere problemi logici immediati. La padronanza del pensiero operatorio formale, che consente di ragionare su ipotesi astratte e sulle diverse possibilità del Sé futuro.

Quale evidenza emerge dagli studi di Chandler e Waterman sugli adolescenti in stato diffuso?. Tendenza alla leadership. Comportamenti autolesivi. Forte motivazione scolastica. Elevata resilienza emotiva.

Cosa caratterizza l’identità negativa?. Ricerca ossessiva di approvazione. Identificazione con modelli prosociali. Assunzione di ruoli stigmatizzati. Rifiuto totale dei valori culturali.

Quale rischio è associato allo stato diffuso secondo Erikson?. Perdita della fiducia. Rigida adesione ai valori familiari. Sovrainvestimento scolastico. Eccessiva autonomia.

Quale relazione propone Erikson tra identità e intimità?. L’esperienza dell’intimità e della fusione affettiva precede cronologicamente la formazione dell'identità, fungendo da base per la sua costruzione. Il raggiungimento di un’identità stabile e definita costituisce il prerequisito evolutivo necessario per stabilire relazioni intime autentiche e durature. L’identità personale e l’intimità relazionale operano come processi psichici totalmente indipendenti, privi di influenze reciproche durante il ciclo di vita. L’investimento nelle relazioni intime agisce come un fattore di distrazione che ostacola e rallenta la costruzione di un’identità solida e autonoma.

Quale beneficio è associato all’identità definita secondo Erikson?. Aumento della dipendenza emotiva. Riduzione dell’autonomia. Maggiore autostima. Maggiore conformismo.

Secondo Marcia, come appaiono gli adolescenti in moratoria?. Incapaci di tollerare l’incertezza. Attivi ricercatori di identità. Passivi e disinteressati al futuro. Eccessivamente dipendenti dai genitori.

Quale dimensione è centrale nella classificazione degli stati dell’identità di Marcia?. Esplorazione e impegno. Attaccamento e autonomia. Motivazione e autostima. Temperamento e personalità.