Analisis Experimental de la Conducta

1. Estímulo que, una vez terminado, aumenta la probabilidad de que se dé una respuesta: Reforzador Condicionado. Refuerzador negativo. Estimulo neutro.

2. El castigo debe ser lo suficientemente intenso como para captar la atención del castigado. Intensidad. Duracion. Extincion.

3. Es cualquier estímulo que cuando está presente, aumenta las probabilidades de que se dé una conducta. Reforzador positivo. Estimulo Neutro. Castigo Positivo.

4. Tipo de encadenamiento que produce cadenas que contienen una respuesta que no es necesaria para el reforzamiento. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento total. Encadenamiento fortuito.

5. Acontecimiento que, presentado inmediatamente después de la conducta, aumenta la frecuencia o la posibilidad de que ocurra una conducta. Reforzador positivo. Castigo positivo. Estimulo Delta.

6. Cantidad de veces que una conducta ocurre dentro de un periodo determinado. Frecuencia. Duracion. Intensidad.

7. Condición en la que las personas han experimentado el reforzador hasta el punto en que ya no es reforzante. Saciedad. Privacion. Extincion.

8. Reforzador positivo para fortalecer conductas valiosas en la vida cotidiana. Castigo verbal. Los elogios. Ignorar la conducta.

9. Década en la que las aplicaciones de la modificación de conducta en el aula progresaron en varios frentes. 60s. 40s. 90s.

10. Término que describe el periodo antes de la sesión de entrenamiento. Saciedad. Privacion. Estimulo antecedente.

11.- Tecnica terapeutica en el que las personas se imaginan o se exponen al ec. Temido mientras realizan ejercicios de relajacion, el objetivo es condicionar una respuesta de relajacion y no de miedo al estimulo ambiental. Terapia aversiva. Desensibilización sistemática. Estimulo antecedente.

Condiciono a un perro para realizar investigaciones. Pavlov. Skinner. Watson.

Simultaneamente funciona como estimulo discriminativo. Estimulo. Reforzador. Castigo.

14.- Es determinante de la fuerza de un e. C. En el que a medida que aumenta la potencia del e.c., aumenta la probabilidad de una relacion ec-ei: Frecuencia del estimulo. Intensidad del estímulo condicional. Duracion del estimulo.

Metodologia que parte de lo particular a lo general. Deductivo. Reforzador. Inductivo.

16.- El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje. Observacional. Asociacion. Cognitivo.

17.- Sistema de modificacion de conducta que fue desarrollado por Fred S. y Keller. El sistema de instrucción personalizada. Economia de fichas. Condicionamiento encubierto.

18.- Depende en parte de la cantidad de reforzadores de apoyo a los que permite el acceso. Privacion. Control del estimulo. Potencia de un reforzador condicionado.

19.- Es un objeto ambiental que hace que un individuo realice o repela una secuencia de conducta, se dan antes de la conducta y producen expectativas de consecuencias atractivas o no atractivas. Reforzador condicionado. Estimulo. Incentivo.

20.- Se ha utilizado para mejorar las destrezas de los deportistas. Psicoanalisis. Técnicas de modificación de conducta. Terapia humanista.

21.- En una situación determinada, alguien hace algo que es seguido inmediatamente de un reforzador positivo, es más probable que repita la misma acción la próxima vez que se enfrente a la misma situación. Castigo. Principio del reforzamiento positivo. Principio de Generalizacion.

22.- Es un reforzador positivo para alguien que no ha comido nada en las últimas horas. El alimento. Los Elogios. Estimulos.

23.- Ejemplo de operación de establecimiento porque aumenta temporalmente la efectividad de un reforzador. La privacion. El reforzamiento continuo. La saciedad.

24.- Watson, dice que la conducta de miedo se aprende mediante. Condicionamiento operante. Aprendizaje. Condicionamiento clásico.

25.- La comida, bebida en mal estado, objetos en el estómago son estímulos incondicionados del: Sistema digestivo. Sistema circulatorio. Sistema respiratorio.

26.- Fase en que un comportamiento se condiciona o aprende. Adquisicion. Extincion. Recuperación espontánea.

27.- Los refuerzos negativos implican el uso de estímulos: Aversion. Recompensa. Neutros.

28.- Deben existir otras respuestas que deben ser reforzadas para apoyar al castigo. Respuestas alternativas. Respuestas condicionadas. Respuestas reflejadas.

29.- Programa en el que se refuerza la primera respuesta que se produjo después de que haya transcurrido un período fijo tras la última aparición del refuerzo. Razón fija. Duración fija. Intervalo fijo.

30.- Proporciona ejemplos abundantes de programas de duración. El entorno natural. Laboratorio. La simulación computarizada.

31.- Es conocida como conducta supersticiosa. Reforzamiento fortuito. Reforzamiento negativo. Reforzamiento Positivo.

32.- Elemento más importante para elaborar un programa de modificación conductual. Definir el problema. Elegir reforzadores. Aplicar castigos.

33.- Presentación de un reforzador positivo inmediatamente después de una respuesta con el efecto de que esta se fortalece o aumenta su frecuencia. Castigo positivo. Elegir reforzadores. Reforzamiento positivo.

34.- Secuencia de estímulos discriminativos y respuestas... Cadena comportamental. Encadenamiento fortuito. Moldeamiento.

35.- Son situaciones o condiciones, como la privación y la saciedad, que alteran temporalmente la efectividad de un reforzador y alteran la frecuencia de la conducta reforzada. Operaciones motivacionales. Estímulos discriminativos. Respuestas condicionadas.

36.- Han aplicado cambios los principios del comportamiento fundamentalmente en cinco ámbitos. Los maestros. Los ingenieros. Los psicólogos de la salud.

37.- A las personas, objetos y situaciones que componen un entorno, se les conoce cómo: Estimulos. Reforzadores. Conductas.

38.- Objeto ambiental atractivo que se da después de una secuencia de conducta y aumenta las posibilidades de que se ésta se vuelva a dar. Castigo. Recompensa. Estimulo Delta.

39.- Reconocido como el padre del conductismo. Watson. Pavlov. Skinner.

40.- Lugar donde fue desarrollado el programa de instrucción personalizada de Fred S. Keller. En Alemania y Japón. En México y España. En Estados Unidos y Brasil.

41.- Es uno de los programas de modificación de conducta más sencillos. Razon Fija. Refuerzo continuo. Intervalo Variante.

42.- Se refiere a muy poca cantidad de un comportamiento concreto. Excesos conductuales. Respuestas alternativas. Déficit conductuales.

43.- En este tipo de condicionamiento, el organismo solo tiene que responder ante unos estímulos. Condicionamiento clasico. Condicionamiento operante. Aprendizaje vicario.

44.- Hace referencia al mantenimiento de un comportamiento mediante su refuerzo ocasional. Refuerzo continuo. Extincion. Refuerzo intermitente.

45.- La lubricación vaginal, erección del pene, orgasmo... son respuestas incondicionadas del: Sistema nervioso central. reflejo incondicionado del sistema reproductivo. Sistema respiratorio.

46.- Respuesta producida por un estímulo incondicionado. Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada. Respuesta operante.

47.- Es el fortalecimiento de una respuesta a la que sigue un reforzador, aunque el reforzador se extienda. Efecto indirecto del reforzamiento. Efecto directo. Extincion.

48.- En la práctica consiste en ignorar una conducta que solía reforzar... Castigo. Extincion. Refierzo Negativo.

49.- Se utiliza para mejorar la productividad, reducir retrasos y ausentismo laboral. Terapia psicoanalitica. Terapia de modificacion de conducta. Terapia humanista.

50.- Programa conductual que específica un número máximo permitido de respuestas durante un intervalo determinado para que se produzca el refuerzo. Programa de respuesta limitada. Intervalo variante. Razon fija.

51.- Método con el cual en primer lugar se aprende el paso inicial de la secuencia, después se enseñan y conectan el primero y el segundo; luego, los tres primeros, y se sigue así hasta que se adquiere la cadena completa. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento total. Encadenamiento hacia atrás.

52.- Estás estudiando para este examen y de pronto comienzas a sentir temor de reprobarlo, y te imaginas lo que pasaría si reprobara el examen. Estas manifestando una conducta: Operante. Respondiente. Reflejo.

53.- A medida que aumenta número de asociaciones EC-EI, aumenta probabilidad de relación EC-EI: Verdadero. Falso. Ninguna.

54.- Es el objeto ambiental no atractivo que se da después de una secuencia de comportamiento y reduce las posibilidades de que esa conducta se vuelva a repetir. Estimulo neutro. Castigo. Reforzador positivo.

55.- Respuesta producida por un estímulo incondicionado. Respuesta incondicionada. Respuesta condicionada. Respuesta operante.

56.- Estás estudiando para este examen y de pronto comienzas a sentir temor de reprobarlo, y te imaginas lo que pasaría si reprobara el examen. Estas manifestando una conducta: Operante. Respondiente. Reflejo.

57.- Eliminación de un reforzador negativo (o estímulo aversivo) después de la emisión de una respuesta, con el efecto de que esta se fortalece; también se le denomina condicionamiento de escape. Castigo negativo. Reforzamiento negativo. Refuerzo negativo.

58.- Es el descenso en la frecuencia de la respuesta debido a las consecuencias punitivas inmediatas que se producen aproximadamente durante los primeros 30 segundos. Efecto de acción directa del castigo. Efecto indirecto del castigo. Extincion.

59.- Son las conductas que operan en el entorno para generar consecuencias, y están a su vez influidas por esas consecuencias. Respondientes. Conductas o respuestas operantes. Condicionamiento clasico.

60.- Cuando un estudiante se pone a hacer la tarea para no tener un conflicto con sus padres o sus maestros, es porque desarrolló una conducta de: Condicionamiento operante. Condicionamiento clásico. Aprendizaje observacional.

61.- Método en el cual los aprendices intentan todos los pasos desde el principio hasta el final de la cadena en cada ensayo, y continúan con ensayos totales de la tarea hasta que dominan todos los pasos. Se presentan señales en cada paso si es necesario y un reforzador sigue a la finalización correcta del último paso. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento de tarea completa. Encadenamiento hacia atras.

62.- Decía que los psicólogos eran gente ignorante, pues en realidad todo podía ser explicado en términos fisiológicos. Pavlov. Watson. Skinner.

63.- Conducta que se produce cuando accidentalmente es seguida por reforzador que realmente no está relacionado con ella, es decir, que el reforzador es fortuito. Conducta reflejada. Conducta moldeada. Conducta supersticiosa.

64.- Eliminación de un reforzador negativo (o estimulo aversivo) después de la emisión de una respuesta, con el efecto de que este se fortalece; también se denomina condicionamiento de escape. Reforzamiento negativo. Castigo positivo. Reforzamiento positivo.

65.- Se considera el primer paso de la metodología científica. Seleccionar los reforzadores primero. Aplicar el tratamiento inmediatamente. Medir la conducta antes de la intervención.

66.- Técnica que consiste en proveer a la persona de reforzadores con tanta frecuencia y en tal cantidad que llegue a estar completamente saciada en un momento determinado. Saciedad. Privacion. Extincion.

67.- Década en que la mayoría de las aplicaciones conductuales estuvieron dirigidas a personas con alteraciones severas. 1950. 1970. 1990.

68.- Cuando una conducta debe ocurrir antes de que el reforzador sea presentado, se dice que el reforzador es a esa conducta. No contingente. Neutro. Contingente.

69.- Es un ejemplo de operación de abolición porque temporalmente hace disminuir la efectividad de un reforzador. El reforzamiento intermitente. La saciedad. La privacion.

70.- Son reforzadores no programados que tienen lugar en el curso normal de la vida cotidiana. Reforzadores naturales. Reforzadores programados. Reforzadores artificiales.

71.- La succión; cuando un objeto toca la boca, deglutir; cuando el alimento entra en la boca, prensar la mano si un objeto toca la palma y caminar si a la persona se le sostiene verticalmente con los pies en el suelo, son reflejos incondicionados de: Reflejos infantiles. Reflejos condicionados. Respuestas operantes.

72.- Por lo general, un síntoma de trastornos depresivos manifiesta: Aumento marcado de la agresividad en todos los contextos. Incremento generalizado de la conducta reforzada socialmente. Disminución generalizada de la conducta.

73.- Programa en el cual el reforzador es presentado en tasa fija de tiempo. Programa de intervalo fijo. Programa de razón fija. Programa de intervalo variable.

74.- El reforzador se presenta como tasa fija de tiempo. Programa de razón variable. Programa de intervalo fijo. Programa de duración fija.

75.- Ocurren en entornos naturales. Reforzadores artificiales. Reforzadores simbólicos. Reforzadores naturales.

76.- El experimento del niño Albert fue realizado por: Watson. Pavlov. Skinner.

77.- Se refiere al grado de correlación entre un estímulo y su respuesta posterior. Generalizacion del estimulo. Extincion de la respuesta. Control del estímulo.

78.- Estímulo que cuando está presente disminuye la probabilidad de que se produzca una respuesta. Estímulo Delta. Estímulo discriminativo. Reforzador Negativo.

79.- Es un ejemplo de operación de establecimiento. La Privacion. La saciedad. El reforzamiento no contingente.

80.- La creación de esta técnica fue para motivar y desarrollar conductas en pacientes psiquiátricos. Economía de fichas. Desensibilización sistemática. Terapia centrada en el cliente.

81.- Cuando la persona que estaba dormida, se levanta a apagar la alarma del despertador está manifestando una conducta de____ ante un estímulo aversivo. Escape. Evitacion. Terapia psicologica.

82.- Estos programas hacen que el refuerzo sea contingente con la realización de una cantidad determinada de respuestas. Programas de intervalo. Programas de razon. Programas de duracion.

83.- Se manifiesta a través de respuestas fisiológicas y comportamentales. Estres. Extincion. Refuerzo.

84.- Método con el cual el último paso se establece primero, después se enseña el penúltimo y se engancha con el último, luego se enseña el antepenúltimo y se engancha con el penúltimo y el último, y así sucesivamente. Encadenamiento hacia atrás. Encadenamiento hacia adelante. Encadenamiento de tarea completa.

85.- Es el aumento de la frecuencia de la respuesta debido a las consecuencias reforzantes inmediatas. Reforzamiento o Efecto directo. Efecto Indirecto. Efecto de accion directa.

86.- El castigo debe aplicarse inmediatamente después de la respuesta no deseada. Falso. Verdadero. Ninguna.

87.- Constituyen un tipo de reforzador condicionado. Economia de fichas. Adquisicion. Recompensa.

89.- Es el fortalecimiento de una respuesta a la que sigue un reforzador. Reforzador. Castigo. Extincion.

90.- Es el aumento de la frecuencia de la respuesta debido a las consecuencias reforzantes inmediatas. Efecto directo del reforzamiento positivo. Extincion. Encadenamiento hacia atrás.

91.- Consiste en fragmentar una tarea en pasos o elementos de respuesta más pequeños para facilitar el entrenamiento, pues los componentes deberían ser lo suficientemente simples como para que se aprendieran sin mucha dificultad. Análisis de Tareas. Encadenamiento hacia atrás. Refuerzo diferencial.

92.- Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual como en el adaptativo. Retraso mental. Trastorno de ansiedad. Trastorno de estrés postraumático.

93.- Término que hace referencia a las personas, objetos y sujetos que circundan una conducta. Estímulo condicionado. Entorno o Ambiente. Reforzador primario.

94.- Un castigo debe darse cada vez que se produce la respuesta deseada. Falso. Verdadero. Ninguno.

88.- Desarrolló la Teoría del Condicionamiento Clásico o Respondiente al realizar estudios de fisiología en animales. Pavlov. Watson. Skinner.

95.- Se ha aplicado con éxito en el tratamiento de diversos problemas de salud. Biorretroalimentación. Psicoanalisis. Terapia gestalt.

96.- Técnica conductual orientada a miedos fóbicos o ansiedad. Economía de fichas. Reforzamiento negativo. Desensibilización sistemática.

97.- Es una regla que especifica cual incidencia de un comportamiento concreto será reforzada. Cadena comportamental. Operación motivacional. Programa de reforzamiento.

98.- Si el reforzador se presenta en un momento determinado, a pesar de la conducta precedente, se dice que el reforzador. No contingente a esa conducta. Contingente a esa conducta. Extinguido para esa conducta.

99.- Año en que la mayoría de las aplicaciones conductuales estuvieron dirigidas a personas con alteraciones severas. 1940. 1950. 1990.

100.- Se define como el desarrollo de una nueva conducta mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a esa conducta y la extinción de esas mismas aproximaciones a medida que se va configurando el comportamiento final deseado. Moldeado. Encadenamiento. Refuerzo continuo.