didattica

Tutti i bambini e tutte le bambine hanno diritto ad avere: Un'educazione. Particolari attenzioni da parte degli educatori. Una palestra a scuola. Nessuna delle risposte precedenti.

L'obiettivo che la scuola dell'autonomia persegue è: La piena integrazione degli alunni con disabilità. La piena inclusione degli alunni con disabilità. Il superamento degli ostacoli formativi. Il raggiungimento degli obiettivi.

Il Profilo Dinamico Funzionale è frutto del lavoro di chi. dell'insegnante di sostegno. del Dirigente Scolastico. di una equipe. dell'insegnante.

La Diagnosi Funzionale cosa descrive. descrive analiticamente la compromissione dello stato psico–fisico dell’alunno in situazione di handicap. descrive analiticamente la compromissione dello stato dell’alunno in situazione di handicap. descrive analiticamente lo stato psico–fisico dell’alunno in situazione di handicap. nessuna delle risposte riportate.

Perché la programmazione individualizzata deve necessariamente tenere conto della programmazione della classe?. per favorire l'attività dell'insegnante. per permettere un’adeguata integrazione del disabile. per permettere un’adeguata integrazione degli allievi. per rispettare le normative del Collegio Scolastico.

La stesura del Profilo Dinamico Funzionale è finalizzata alla stesura di cosa?. del Piano dell'Offerta Formativa. del Piano Formativo Collettivo. del Piano Educativo Individualizzato. del documento di valutazione.

. Il processo di integrazione implica: la compartecipazione dell’alunno disabile e del contesto classe. lo sforzo degli insegnanti. la compassione dei compagni di classe. la collaborazione della famiglia.

La disgrafia è: Un disturbo dell'apprendimento. Un disturbo del comportamento. Una malattia genetica. Una malattia mentale.

La dislessia è: Una malattia mentale. Un disturbo del comportamento. Una malattia genetica. Un disturbo dell'apprendimento.

Un soggetto con dislessia: Possiede un ritardo mentale grave. Ha gravi problemi psicologici. Possiede normali capacità intellettive. Non possiede normali capacità intellettive.

Il soggetto dislessico ha difficoltà: Nella memorizzazione delle frasi. Nel contenergli scatti di rabbia. Nella memorizzazione delle lettere. Nella comprensione.

L'apprendimento è. Un processo psichico. Un processo formativo. Un processo educativo. Un processo metodologico.

Qual è il nome della scienza degli esami e della valutazione?. discalculia. demografia. docimologia. decimologia.

Perché la valutazione può definirsi personalistica?. perchè avviene mediante un rapporto diretto tra le peculiarità di chi valuta e quelle del valutando. perchè avviene mediante un rapporto diretto tra la mentalità di chi valuta e quella del valutando. perchè avviene mediante un rapporto diretto tra la personalità di chi valuta e quella del valutando. perchè avviene mediante un rapporto diretto tra la prossemica di chi valuta e quella del valutando.

L'anamnesi è: La cura del paziente. La valutazione cognitiva del paziente. La diagnosi clinica. La raccolta dei dati informativi.

Con una specifica diagnosi è possibile: L'immediata comunicazione ai servizi sociali. L'immediato intervento clinico-pedagogico. L'immediato intervento dei genitori. L'immediato intervento della scuola.

Quale legge ha dato avvio al processo di integrazione scolastica per i disabili?. la legge n. 389 del 1976. la legge n. 517 del 1977. la legge n. 521 del 1992. la legge n.72 del 1982.

Il modello diagnostico ICF (International Classification of Functioning) su cosa si focalizza. sulla dimensione di deficit dell’individuo. sul funzionamento dell’individuo in base ai criteri del modello bipolare. sul funzionamento dell’individuo in base ai criteri del modello bio-psico-sociale. sul funzionamento dell’individuo in base ai criteri del modello oggettivo.

Per quale soggetto viene redatto il P.E.I.?. Per ogni educatore inserito nella scuola. Per ogni nuovo insegnante inserito nella scuola. Per ogni alunno inserito nella scuola. Per ogni alunno in situazione di handicap inserito nella scuola.

Il P.E.I quale scadenza ha?. dipende dall'Istituto scolastico in cui è inserito l'alunno. annuale. dipende dalle disposizioni Ministeriali. semestrale.

Quando si può definire un P.E.I.?. nessuna delle risposte riportate. Dopo un periodo iniziale di osservazione sistematica dell'alunno in situazione di handicap. Dopo aver letto accuratamente, da parte dell'equipe multidisciplinare, la documentazione dell'alunno. Dopo un periodo iniziale di osservazione sistematica dell'alunno.

Con quale frequenza dev’essere verificato il P.E.I.?. con frequenza trimestrale o quadrimestrale. con frequenza annuale. ad ogni passaggio scolastico, di ordine e grado. con frequenza mensile.

Chi redige il P.E.I.?. l'insegnante di sostegno. l'insegnante. il dirigente scolastico. coloro che in modi/ livelli/ contesti diversi operano per quel determinato soggetto in situazione di handicap.

Per l’alunno in situazione di handicap, qual è il fine del P.E.I.?. Il raggiungimento di obiettivi di autonomia, acquisizione di competenze e abilità. la definizione scientifica delle sue difficoltà. Il raggiungimento di obiettivi di autonomia. poter delineare il quadro clinico-medico del soggetto in evoluzion.

Cosa si intende per P.D.P.?. uno strumento di programmazione del lavoro sociale per i casi di DSA e BES. nessuna delle risposte riportate. uno strumento di programmazione del lavoro didattico per i casi di disabilità. uno strumento di programmazione del lavoro didattico per i casi di DSA e BES.

Cosa si intende per ADHD?. nessuna delle risposte riportate. un disturbo costante nel bambino 0-3 anni. un disturbo evolutivo dell’autocontrollo. una capacità involutiva del bambino.

La gravità e la persistenza dei sintomi di ADHD risentono notevolmente di quali variabili?. delle variabili ambientali. delle variabili naturali. delle variabili del DNA. delle variabili biologiche.

A.D.H.D. è l’acronimo di?. dall'inglese Disturbo dell'Handicap Definito. nessuna delle risposte riportate. dall 'inglese Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività. dall'inglese Disturbi Specifici dell'apprendimento.

Quando diventano evidenti le problematiche dell'attenzione nei bambini affetti da ADHD?. durante tutte le attività ludiche. durante tutte le attività quotidiane. durante tutte le attività scientifiche. durante attività ripetitive o noiose.

Cosa si intende per iperattività nei soggetti affetti da ADHD?. un eccessivo livello di attività cognitivo-mentale. un eccessivo livello di attività cognitiva. un eccessivo livello di attività motoria o vocale. un eccessivo livello di attività.

"Sindrome causata da un’anomalia cromosomica, che si manifesta con caratteristiche somatiche tipiche, accompagnate da ritardo mentale più o meno grave" è la definizione di quale sindrome?. La sindrome di Asperger. La sindrome di Tourette. La sindrome di Cockayne. La sindrome di Down.

Quando la psichiatria venne riconosciuta come scienza specifica. 1880. 1905. 1680. 1790.

Cosa si intende per disturbo mentale: Sindromi congenite. Sindromi o condizioni psicologiche e comportamentali deviate. Patologie incurabili. Disadattamento sociale.

Cosa sono i disturbi mentali organici: Anomalie psicotiche. Anomalie psicologiche e comportamentali associate a danni cerebrali. Anomalie congenite dei cromosomi. Anomalie psicologiche e comportamentali associate a malattie genetiche.

L'autismo è: Un disturbo dell'apprendimento. Una malattia congenita. Una patologia dell'apparato riproduttivo. Un grave disturbo psicopatologico della comunicazione e del comportamento.

La sindrome da x fragile è: Una malattia genetica. Una patologia dell'apparato riproduttivo. Una malattia psichiatrica. Un comportamento psicotico.

In una scuola inclusiva, la metodologia didattica deve comprendere: Nessuna tecnica in particolare. Il maggior numero possibile di tecniche. Il minor numero possibile di tecniche. Nessuna delle risposte precedenti.

. Il docente si pone sempre: Al di sopra delle parti. In ascolto continuo. Inflessibile. Un unico obiettivo per tutti gli studenti.

L'intervento nei casi di alunni affetti da ADHD deve avvenire attraverso un approccio di tipo?. individuale. collettivo. sistemico. singolare.

Cosa si intende quando si parla di “metodologia didattica che sviluppa l’apprendimento del singolo attraverso una cooperazione attiva tra i compagni di classe”?. Individual Learning. Cooperative Intelligence. Individual Mind. Cooperative Learning.

I bambini con ADHD appaiono: Impulsivi. Stanchi. Svogliati. Particolarmente calmi.

L'ADHD è un disturbo pervasivo di tutto l'arco di vita della persona. Affermazione falsa. Affermazione vera. In età adulta il disturbo svanisce. Nessuna delle risposte precedenti.

3. I bambini con ADHD appaiono: Particolarmente calmi. Interessati. Attenti. Distratti.

Qual è il primo luogo in cui è possibile individuare il manifestarsi di Disturbi Specifici dell'Apprendimento nei bambini?. l'associazione sportiva. la famiglia. la scuola. il gruppo.

L'alfabetizzazione emotiva contribuisce a potenziare negli allievi quali processi?. verbali e socio-motori. cognitivi e relativi. metacognitivi e di problem solving interpersonale. cognitivi e verbali.