Didattica della lingua madre, seconda e straniera (da lez.16 a 20)

Cosa implica la presa di appunti da un testo orale?. La produzione di un riassunto perfetto. La revisione accurata del testo originale. L'annotazione di tutte le parole ascoltate. L'individuazione dei concetti principali in tempo reale.

Cosa significa che le abilità linguistiche non esistono in isolamento?. Si intersecano e si integrano durante il processo di comunicazione. Non sono rilevanti nel processo di comunicazione. Sono totalmente separate. Non sono indipendenti l'una dall'altra.

Perché è importante la conoscenza degli script o "copioni situazionali" nel dialogo?. Per poter parlare bene a scuola. Per comprendere e reagire alle situazioni comunicative prevedibili. Per comprendere e reagire alle situazioni comunicative prevedibili. Per imitare gli altri.

Quali delle seguenti sono considerate abilità integrate?. Parlare e saper dialogare. Saper dialogare e saper riassumere. Scrivere e saper tradurre. Leggere e scrivere.

Secondo l'UNESCO nel 2016, quanti adulti analfabeti c'erano nel mondo?. 750 milioni. 1 miliardo. 550 milioni. 800 milioni.

Alfabetizzare un adulto è cosa ben diversa che alfabetizzare un bambino. Vero. Falso. Dipende dalla lingua madre. Dipende dalla complessità dell'alfabeto.

Qual è la principale caratteristica dell'alfabetizzazione?. Standardizzazione. Omogeneità. Contestualizzazione. Universalità.

Qual è il concetto di "bassa scolarizzazione" correlato all'analfabetismo funzionale?. Competenza linguistica avanzata. Accesso limitato all'istruzione formale. Conoscenza limitata della lingua. Frequenza regolare alla scuola.

Cosa implica l'analfabetismo funzionale?. Capacità limitata di leggere e scrivere. Incapacità di leggere e scrivere. Competenza linguistica avanzata. Conoscenza approfondita di testi scritti.

Qual è uno degli obiettivi delle Dieci tesi?. Incrementare la complessità dei programmi. Svecchiare i metodi tradizionali. Standardizzare l'insegnamento linguistico. Limitare l'accesso all'istruzione linguistica.

Cosa delineano le Dieci tesi sull'educazione linguistica democratica?. Linee guida per il plurilinguismo. Fondamenti teorici per un'educazione linguistica avanzata. Fondamenti teorici per l'educazione letteraria. Principi per la formazione in ambito grammaticale.

Secondo De Marco e Wetter (2015), quale prospettiva è diventata predominante nell'insegnamento delle lingue?. Trasmettere regole grammaticali. Dare centralità all'apprendente. Dare centralità alla disciplina. Trasmettere un input passivo.

Secondo De Marco e Wetter (2015), come vengono visti oggi apprendimento e insegnamento?. Come fenomeni distinti e indipendenti. Come processi meccanici. Come attività separate. Come prospettive interagenti lungo una spirale evolutiva.\.

L’input si trasforma in intake: Sempre. Mai. Solo in lingua madre. Se processato correttamente.

L’input e l’intake sono la stessa cosa. Falso. Solo in L2. Vero. Solo in lingua madre.

Secondo Noam Chomsky, cosa rappresenta il LAD nell'acquisizione del linguaggio?. Un dispositivo biologicamente predisposto. Una guida per l'apprendimento dell'inglese. Un metodo di insegnamento linguistico. Una teoria filosofica.

Qual è il concetto centrale della Grammatica Universale (GU) di Chomsky?. L'esistenza di principi universali e parametri linguistici. L'importanza dell'input linguistico. La variabilità culturale delle lingue. L'assenza di regole linguistiche innate.

Quali sono i limiti delle teorie innatiste di Chomsky secondo il testo?. Mancanza di evidenza sperimentale. Ignoranza della varietà linguistica esistente. Scarsa considerazione dell'influenza sociale. Assunzione che i bambini non producano errori linguistici.

Quante sono le ipotesi di Krashen?. 6. 5. 4. 7.

Le teorie interazioniste comprendono: Nessuna delle precedenti. Teorie di tipo sociologico e cognitivo. Teorie di tipo sociologico. Teorie di tipo cognitivo.

Cosa rappresenta l'intake nell'apprendimento linguistico?. Il processo di valutazione delle competenze linguistiche. Materiale appreso e utilizzabile dall'apprendente. L'input grezzo senza alcuna elaborazione. Il contenuto linguistico trasformato in output.

Il metodo è: la cornice teorica alla base dell'insegnamento. l’insieme delle tre risposte. l'applicazione pratica dell'approccio. lo strumento utilizzato per mettere in pratica l'approccio.

Qual è l'idea fondamentale del metodo diretto?. La lingua straniera viene appresa solo attraverso la traduzione. L'uso esclusivo di lingue veicolari. Il focus sull'apprendimento della grammatica. L'importanza della pratica in ambienti autentici.

Cosa caratterizza l'approccio induttivo nell'insegnamento della lingua target?. Comunicazione basata sull'imitazione di modelli. Studio dettagliato del lessico. Comprensione globale prima dell'analisi dettagliata. Importanza delle regole grammaticali.

La tecnica è: lo strumento utilizzato per mettere in pratica il metodo. l'applicazione pratica dell'approccio. l’insieme delle tre risposte. la cornice teorica alla base dell'insegnamento.

Qual è l'approccio principale dell'insegnamento della lingua target nel metodo grammatico-traduttivo?. Priorità alla comprensione dei testi scritti. Utilizzo esclusivo di materiali autentici. Enfasi sull'apprendimento tramite giochi di ruolo. Focus sull'abilità orale.

L'approccio è: la cornice teorica alla base dell'insegnamento. l'applicazione pratica dell'approccio. l’insieme delle tre risposte. lo strumento utilizzato per mettere in pratica il metodo.

Quale è stata una delle critiche principali mosse al metodo diretto?. L'utilizzo esclusivo di materiali autentici. La mancanza di enfasi sulla comprensione orale. L'incapacità di ricreare il processo naturale di acquisizione della lingua madre. La dipendenza eccessiva dalle lingue veicolari.