Didattica della lingua madre, seconda e straniera (da lez.36 a 40)

Secondo Barbara D’Annunzio, quali variabili possono condizionare l’apprendimento di una lingua seconda da parte di adulti?. Sociali. Naturali. Individuali. Tutte le precedenti.

Quali competenze dovrebbe possedere un insegnante di lingue in un contesto plurilingue?. Competenze glottodidattiche. Entrambe le precedenti. Competenze linguistiche e didattiche specifiche. Nessuna delle precedenti.

Quali sono i fattori che hanno contribuito alla ricchezza linguistica delle nazioni?. Le vicende sociali. Le vicende storiche. Le vicende economiche. Tutte le precedenti.

Qual è il ruolo chiave della scuola italiana in un contesto plurilingue?. Promuovere la conoscenza e l'uso corretto dell'italiano. Promuovere il rispetto e la valorizzazione delle diverse lingue e culture. Entrambe le precedenti. Nessuna delle precedenti.

In che modo un insegnante di LS può supportare gli studenti?. Offrire supporto personalizzato. Incoraggiare l'apprendimento autonomo. Tutte le strategie sopra elencate. Fornire accesso a risorse supplementari.

Quali sono le caratteristiche di un materiale didattico per l'insegnamento di una LS?. Tutte le caratteristiche sopra elencate. Uso più intenso di tecnologie educative. Focus sulla grammatica e il vocabolario. Focus sulla grammatica e il vocabolario.

Quali sono le sfide di apprendere una LS in un contesto scolastico?. Mancanza di contesto realistico. Tutte le sfide sopra elencate. Necessità di una maggiore strutturazione. Minore esposizione alla lingua.

Chi sono i destinatari dell’italiano come lingua etnica?. I discendenti indiretti di italiani all'estero. Coloro che studiano italiano all'estero. I figli di profughi in Italia. I discendenti diretti o quasi di italiani all'estero.

Quali sono i vantaggi di apprendere una L2 in un contesto di immersione?. Minore ansia da prestazione. Apprendimento più naturale. Maggiori opportunità di pratica. Tutte le precedenti.

Cosa fornisce una valutazione standardizzata in una certificazione linguistica?. Una valutazione soggettiva basata sulle preferenze culturali dello studente. Un'opinione soggettiva dello studente sul proprio livello di competenza linguistica. Un'opinione personale dell'esaminatore basata su criteri soggettivi. Una valutazione oggettiva delle abilità linguistiche di una persona, secondo criteri ben definiti.

Cosa attesta una certificazione linguistica?. La conoscenza della grammatica di una lingua. L'esperienza di studio di una lingua. La comprensione dei testi letterari della lingua di interesse. Il livello di competenza linguistica in una lingua specifica.

Qual è uno degli obiettivi principali delle certificazioni linguistiche?. Promuovere la conoscenza delle lingue antiche attraverso la lingua target. Ampliare la conoscenza della letteratura moderna delle lingue straniere. Valorizzare le competenze del cittadino e favorire la comunicazione, la mobilità e le relazioni interculturali. Valutare le abilità di comunicazione interpersonale in contesti multilingue.

Quali sono alcuni esempi di enti certificatori per la lingua italiana?. Università per Stranieri di Siena, Università per Stranieri di Perugia, Società Dante Alighieri. Università La Sapienza, Università di Pisa, Università di Padova. British Council, Università per Stranieri di Perugia, Alliance Française. Università degli Studi Roma Tre, Università per Stranieri di Firenze, Università di Bologna.

Quale tipo di motivazione deriva dal piacere di apprendere la lingua per sé stessa?. Motivazione secondaria. Motivazione intrinseca. Motivazione primaria. Motivazione estrinseca.

Secondo il modello di Balboni, quali sono i tre parametri che determinano le nostre azioni?. Novità, attrattiva, sicurezza psicologica. Dovere, bisogno, piacere. Bisogno, piacere, realizzabilità. Dovere, attrattiva, funzionalità.

Quali sono i cinque stimoli motivazionali individuati da Balboni?. Novità, attrattiva, funzionalità, realizzabilità, sicurezza psicologica. Dovere, bisogno, piacere, realizzabilità, sicurezza psicologica. Novità, attrattiva, bisogno, realizzabilità, piacere. Dovere, bisogno, attrattiva, funzionalità, sicurezza psicologica.

Quale tipo di motivazione è dettata da fattori esterni come il voto a scuola?. Motivazione secondaria. Motivazione primaria. Motivazione estrinseca. Motivazione instrinseca.

Quali sono i due tipi principali di motivazione?. Motivazione implicita e motivazione esplicita. Motivazione cognitiva e motivazione affettiva. Motivazione intrinseca e motivazione estrinseca. Motivazione primaria e motivazione secondaria.

Quali sono i fattori da considerare nella scelta della varietà di lingua da insegnare?. Tutte le opzioni. Il tipo di apprendente. Il contesto d'uso. Gli obiettivi di apprendimento.

Cosa si intende per "Englishes"?. Un software per tradurre l'inglese. La lingua inglese insegnata nelle scuole. Le diverse varietà dell'inglese parlate nel mondo. Un metodo per insegnare l'inglese.

A cosa deve tener conto un insegnante di lingue nella scelta della varietà da insegnare?. Tutte le opzioni sopra elencate. Alla loro età e livello di competenza. Al contesto in cui gli apprendenti utilizzeranno la lingua. Alle esigenze degli apprendenti.

Qual è la grammatica che dovrebbe essere insegnata?. La grammatica generativa. La grammatica prescrittiva. La grammatica descrittiva. La grammatica normativa.

Qual è uno dei motivi per cui la grammatica normativa dovrebbe lasciare spazio a una grammatica descrittiva?. Perché la grammatica normativa è più facile da insegnare. Perché la grammatica normativa è obsoleta. Perché la grammatica descrittiva incoraggia l'uso effettivo della lingua. Perché la grammatica descrittiva è meno importante.