Didattica e pedagogia interculturale - 3

L'acquisizione di "competenze globali" implica cambiamenti significativi in classe rispetto a cosa?. L'eliminazione dei programmi locali. Ciò che gli studenti apprendono e come apprendono. L'uso esclusivo della didattica frontale. La rimozione delle diversità.

Qual è la dimensione dell'esistenza umana che, nel tempo delle crisi e delle sfide contemporanee, costituisce la chiave di volta su cui investire?. La politica economica. La tecnologia digitale. La ricerca scientifica. L'educazione.

L'educazione interculturale deve saper stimolare gli studenti a sviluppare una mentalità aperta e inclusiva affrontando temi come la globalizzazione e: I processi storici. L'interdipendenza planetaria. Le rivoluzioni tecnologiche. Il plurilinguismo.

Qual è l'effetto del modello neoliberista sulla contrapposizione sociale?. Elimina ogni forma di competizione tra i lavoratori. Garantisce a tutti le stesse opportunità di successo. Favorisce esclusivamente la collaborazione comunitaria. Crea un mondo diviso tra vincenti e perdenti.

Secondo il rapporto Oxfam, quanta ricchezza possiede l'1% della popolazione?. Una quota irrilevante rispetto ai mercati emergenti. Quanto il restante 99% della popolazione mondiale. Circa il 10% della ricchezza globale. La metà esatta della ricchezza prodotta in Europa.

Cosa si intende per "Mcdonaldizzazione" secondo George Ritzer?. La diffusione di standard nelle mense. Un modello economico basato sul ritorno all'artigianato. L'omologazione globale di consumi, stili di vita e modi di agire. La valorizzazione delle diversità culturali locali.

Perché il sistema della rappresentanza democratica entra in crisi?. Per la difficoltà di coniugare economia globale e bisogni dei cittadini. Perché i cittadini non vogliono più partecipare al voto. A causa della scomparsa definitiva del neoliberismo. Perché il welfare state è diventato poco accessibile.

In pedagogia, cosa introduce il principio di falsificazione di Popper?. L'idea che ogni verità scientifica sia sempre parziale e confutabile. L'obbligo di usare solo il metodo induttivo puro. La certezza assoluta di ogni scoperta educativa. La negazione dell'osservazione sperimentale.

Il pensiero multiculturale rappresenta il superamento di: età dell'oro. democrazia. pensiero monoculturale. razionalismo.

A cosa fa riferimento l'aggettivo transculturale?. una cultura innovativa. non è applicabile alla cultura. una cultura passata. qualcosa che attraversa la cultura.

Quale tra i seguenti è un elemento chiave del pensiero della Pretceille?. il razionalismo. l'asse interno-esterno. le reti digitali. l'asse alterità-identità.

Quale tra i seguenti elementi rappresenta un aspetto rivoluzionario della pedagogia interculturale?. la prospettiva etnocentrica. pensiero monoculturale. supera le strategie educative a carattere compensatorio. nessuna di queste risposte.

Quale è il rischio principale di una prospettiva pluriculturale?. nessuna di queste risposte. la prospettiva etnocentrica. vedere le culture come statiche. pensiero monoculturale.

Secondo la Pretceille, come interagiscono le persone?. in modo complesso. solo all'interno della propria cultura. in modo diretto anche se appartenenti a culture diverse. in modo problematico.

Quale tra i seguenti è un elemento chiave del pensiero della Pretceille?. Asse soggettività-intersoggettività. le reti digitali. l'asse interno-esterno. il razionalismo.

che cosa implica l'asse soggettività-intersoggettività?. l'importanza dei problemi personali. la prospettiva etnocentrica. la dinamicità della cultura. non è rilevante.

Come viene concettualizzata la cultura in ottica interculturale?. in modo statico. relativa alla persona. in modo dinamico. non rilevante.

come possiamo collocare storicamente la nascita del multiculturalismo?. nel quattordicesimo secolo. tra le due guerre. dopo l'11 settembre. nel primo '800.

Quale fu l'approccio che portò al concetto di melting pot negli stati uniti?. assimilazionismo. relativismo. nessuna di queste risposte. prospettiva interculturale.

L'evoluzionismo presuppone: Che esista una teoria delle differenze culturali basata solo su un piano teorico-descrittivo. Che la teoria evoluzionistica di Darwin sia applicabile anche alle culture. la creazione. Che ogni comportamento umano (anche patologico) abbia una giustificazione causale culturale pertinente.

Un approccio culturale universalistico si basa sull'assunto che: Tutte le cultura abbiano pari dignità e sia indispensabile favorire in confronto sui valori. Esistano valori uguali per tutti indipendentemente dalla cultura di appartenenza. Tutte le culture siano uguali. La cultura dell'etnia maggioritaria sia la più adeguata per un determinato luogo e momento storico.

Con l'asse alterità-identità, la Pretceille individua: la caratteristica essenziale di ogni cultura è il movimento, a continua trasformazione. L'identità, che affonda le sue radici nella dialettica dell'io e dell'altro, nel contempo, essa rinvia alla problematica della differenza. l'importanza dell'altro non in opposizione, ma nell'interferenza con l'io. la struttura dell'identità.

L'approccio interculturale di Martine Abdallah-Pretceille è di natura: strettament pedagogico. multidisciplinare. strettamente sociologico. monodisciplinare.

Quale tra i seguenti è un principio cardine dell'universalismo?. il linguaggio contribuisce a costruire il mondo. il relativismo. Le culture hanno tutte pari dignità. la realtà esiste indipendentemente dalle rappresentazioni umane.

Quale tra i seguenti è un principio cardine della pedagogia interculturale?. La pluricultura rimanda all'effettiva esistenza di etnie e culture differenti e include anche il concetto d'irripetibilità e di non componibilità di ciascuna cultura, nonché il diritto di ciascuno ad una propria autonomia culturale. la verità dipende dall'accuratezza della rappresentazione. La verità è unica e incontrovertibile. La cultura dominante è quella più adeguata in un dato momento storico.

Il concetto di melting pot si rifà al principio di: terzomondismo. universalismo. monoculturalismo. relativismo culturale.

Quando nasce il concetto di intercultural education negli Stati Uniti?. dopo l'11 settembre. anni '20. primo '800. anni '40.

L'aggiunta del prefisso «inter» a cultura presuppone: la prospettiva etnocentrica. nessuna di queste risposte. il razionalismo. l'interazione e lo scambio.

Quel fu, nella prima fase, l'approccio alle migrazioni nei paesi europei?. repressione. progetti multiculturali. riduzione al problema linguistico. nessuna di queste risposte.

Quale tra i seguenti è un principio cardine dell'universalismo?. Le culture hanno tutte pari dignità. il relativismo. Nessuno di questi. il linguaggio contribuisce a costruire il mondo.

Quale approccio caratterizzò la prima fase di immigrazione in Germania. multiculturalismo. nessuno. in parte assimilazione e in parte prospettiva del ritorno. segregazione.

Quale effetto ebbe l'approccio assimilazionista Francese?. nessuno. fallimento. società multiculturale integrata. successo.

Quale approccio è prevalso inizialmente in Francia rispetto all'immigrazione?. assimilazione. nessuno. multiculturalismo. segregazione.

Quale è stata la prima modalità di confronto con il tema dell'educazione nella società multiculturale nei paesi anglosassoni?. L'educazione interculturale. La valorizzazione della diversità culturale. Il modello assimilazionista. nessun modello.

La pedagogia interculturale vede l'identità come: un'aspetto poco influenzato dall'educazione. una delle caratteristiche monolitiche e stabili dell'individuo. un'appesantimento. un elemento dinamico e plurale.

La pedagogia transculturale si rifà a principi: Interculturali. Universalistici. Generalisti. Evoluzionistici.

Quando ha iniziato a manifestarsi il fenomeno migratorio in Italia?. anni '70. anni '40. anni '20. primo '800.

Quale di questi è uno dei "quattro pilastri dell'educazione"?. Imparare a competere. Imparare a produrre. Imparare a imparare. Imparare a vivere insieme.

Cosa prevede il "Principio I" dell'UNESCO?. La diffusione delle lingue straniere. L'uniformità culturale. Un'educazione culturalmente appropriata e di qualità per tutti. La valutazione standardizzata.

Come deve essere inserita l'educazione interculturale nei curricula?. Solo per gli studenti stranieri. Solo nelle ore pomeridiane. Deve riguardare l'ambiente di apprendimento nel suo complesso. Come un semplice "add on".

Qual è il rapporto tra cultura ed educazione?. Non sono correlate. La cultura limita l'educazione. L'educazione ignora la cultura. La cultura forgia l'educazione e viceversa.

In quale anno l'UNESCO ha pubblicato le Linee guida per l'educazione interculturale?. 1992. 2020. 1948. 2006.

Quale tra le seguenti è una scala di misurazione delle competenze multiculturali?. Assessing communication competency for intercultural adaptation. Nessuno di questi. Casual processes. Isee.

come possiamo definire la relazione tra comunicazione e cultura?. Le emozioni sono questioni private che vanno lasciate gestire ai singoli. Le emozioni devono essere enfatizzate per suscitare empatia. la comunicazione dà visibilità alla cultura e contribuisce a definirla, mantenerla e modificarla. il complesso degli elementi verbali per comprendere quanto si dice.

La competenza verbale fa riferimento a: esclusivamente la conoscenza della lingua. il complesso degli elementi verbali, non verbali e culturali necessario a comprendere quanto si dice. gli elementi non verbali. il complesso degli elementi verbali per comprendere quanto si dice.

Quali dei seguenti elementi fa riferimento alla comunicazione non verbale?. l'abito. la lingua utilizzata. la scelta delle parole. il tono di voce.

Il linguaggio si basa su un insieme di segni: arbitratio. multiforme. convenzionale. casuale.

Nello studio delle competenze interculturali, quando si fa riferimento alla relazione tra pensiero e linguaggio che cosa si intende?. il complesso degli elementi verbali, non verbali e culturali necessario a comprendere quanto si dice. che il linguaggio influenza il modo di pensare. che il pensiero da forma al linguaggio. che è necessario riflettere prima di parlare in presenza di contesti multiculturali.

Quale tra i seguenti può essere un limite dell'approccio interculturale?. Focalizzazione solo sugli aspetti relativi alle differenze culturali. Favorire una la visione delle culture minoricarie come marginali. Imporre l'omologazione culturale. Nessuno.

Come si gestisce la controversia?. sviluppando tesi opposte su un argomento formando gruppi diversi. individuare i fatti che suscitano il conflitto. nessuno di questi. comprendere le ragioni dell'altro.