Docimologia 65-70

Per esemplificare le istruzioni e modalità di valutazione di una prova di scrittura, quale tipo di prova è stata analizzata?. "curriculum europeo". "domanda disoccupazione". "domanda impiego". "lettera di presentazione".

Qual è il primo elemento di distorsione docimologico (IEA)?. la formulazione delle istruzioni o tracce che si forniscono per le produzioni scritte. la formulazione dei giudizi che si forniscono per le produzioni scritte. la formulazione delle votazioni che si forniscono per le produzioni scritte. la formulazione dei livelli che si forniscono per le produzioni scritte.

Qual è stato il primo problema da risolvere nell'indagine IEA?. La validità delle votazioni per rilevare la competenza di scrittura degli studenti. La validità delle misurazioni per rilevare la competenza di scrittura degli studenti. La validità delle votazioni per rilevare la competenza orale degli studenti. La validità delle misurazioni per rilevare la competenza orale degli studenti.

L'Indagine IEA dove e quando è stata condotta?. A livello nazionale, a metà degli anni novanta. A livello internazionale, a metà degli anni ottanta. A livello nazionale, a metà degli anni ottanta. A livello internazionale, a metà degli anni novanta.

I quesiti a risposta scritta sono strumenti... Sottoposti a misurazione. Aperti. Semistrutturati. Strutturati.

Come possono essere valutati testi di risposta che producono gli studenti ?. Su più descrittori. Su più giudizi. Su un livello. Su più livelli.

Per abituarsi a usare in modo affidabile griglie di valutazione delle prove scritte, che cosa è indispensabile ?. una fase di riflessione. una fase di valutazione. una fase di addestramento. una fase di produzione.

Qual è il principale problema docimologico nella valutazione degli elaborati scritti?. Forse, l'affidabilità. Forse, definire i criteri in base ai quali procedere. L'affidabilità. Definire i criteri in base ai quali procedere.

Una volta costruite prove o quesiti con chiare indicazioni per la loro correzione e analisi, cosa occorre individuare ?. i criteri in base ai quali procedere per la produzione di quesiti. i criteri in base ai quali procedere per la valutazione. i criteri in base ai quali procedere per la misurazione. nessuna di queste.

A quale tipo di valutazione è più vicina la valutazione globale (olistica) ?. alla valutazione oggettiva. alla valutazione collegiale. alla valutazione soggettiva. alla valutazione individuale.

Quali sono gli ingredienti della valutazione olistica?. le capacità intuitive dello studente. le capacità intuitive e l'esperienza del valutatore. le capacità intuitive dello studente e le indicazioni di massima sul tipo di prova da produrre. le capacità intuitive e l'esperienza del valutatore e le indicazioni di massima sul tipo di prova da produrre.

Nella valutazione di una prova scritta come si può riuscire ad attribuire valori numerici ?. attraverso una scala prefissata. attraverso una scala prefissata o attraverso giudizi con sufficiente precisione e in una prospettiva di oggettività. attraverso una scala improvvisata o attraverso giudizi con sufficiente precisione e in una prospettiva di soggettività. attraverso giudizi con sufficiente precisione e in una prospettiva di oggettività.

Per raggiungere un accettabile grado di accordo, nella valutazione di una prova scritta, cosa devono permettere i descrittori?. di discriminare una buona prestazione o un giudizio da un altro. di discriminare una pessima prestazione e i livelli. di omologare una buona prestazione e i livelli. di discriminare una buona prestazione o un livello da un altro.

Nella valutazione di una prova scritta, che caratteristiche debbono avere i descrittori?. consentire di discriminare una buona prestazione o un livello da un altro. omologare una buona prestazione e i livelli. discriminare una pessima prestazione e i livelli. discriminare prove diverse.

Secondo Davis, la questione della parziale affidabilità dei giudizi sugli apprendimenti, quando si verifica?. quando sono formulati in base all'analisi di campioni limitati di comportamento. quando sono formulati in base all'analisi di campioni illimitati di comportamento. quando sono formulati in strutture aperte. quando sono formulati in base alle competenze.

La valutazione di prestazioni "pratiche" e delle riflessioni sulle attività sviluppate, cosa pongono in primo piano?. la differenza tra sapere concettuali e sapere applicati. la coerenza tra teoria e esperienza. la differenza tra conoscenze e competenze. la coerenza tra sapere concettuali e sapere applicati.

Quando gli studenti sono impegnati nello sviluppo di progetti o nello svolgimento di determinate fasi di ricerca nei laboratori, a cosa si ricorre per la valutazione?. a strumenti di osservazione. a strumenti di progettazione. a strumenti di misurazione. a strumenti di quantificazione.

Cosa richiede la valutazione delle competenze?. l'uso di una quantità di strumenti di misura. l'uso di una univocità di strumenti di misura. l'uso di una pluralità di strumenti di misura. l'uso di strumenti di misura.

La verifica delle prestazioni oltre alle richiesta della misura degli esiti e prodotti, cosa richiede?. processi mentali che portano al raggiungimento di riflessioni. processi mentali che portano al raggiungimento di determinati obiettivi. processi mentali che portano al raggiungimento di determinati prodotti. processi pratici che portano al raggiungimento di determinati obiettivi.

Per quali verifiche si offrono maggiormente i test ?. per le verifiche di competenze raggiunte. per le verifiche di competenze applicate. per le verifiche di conoscenze applicative. per le verifiche di conoscenze dichiarative.

Cosa sono le mappe concettuali?. la selezione dei livelli di significato. una costruzione e della integrazione delle conoscenze. una modalità di rappresentazione delle conoscenze . la schematizzazione attraverso parole-chiave.

Da chi è stata data una prima definizione di "portfolio?". Gardner. Davis e Gardner. Arter e Spandel. Davis.

Da quale campo di discipline è stato ripreso il termine portfolio?. Discipline informatiche. nessuna di queste. Discipline letterarie. Discipline logico-matematiche.

Il termine portfolio, cosa sta ad indicare in italiano?. una scelta, una selezione della produzione migliore di una persona. nessuna di queste. la totalità della produzione migliore di una persona. un insieme della produzione migliore di una persona.

Il portfolio è principalmente uno strumento di…. selezione degli studenti. archiviazione burocratica. misurazione standardizzata. valutazione formativa e documentazione del processo.

A quali funzioni assolve il portfolio?. conoscitiva e orientativa. valutativa e orientativa. valutativa e compensativa. compensativa e orientativa.

Il portfolio va inteso come forma... di accertamento. di valutazione integrata. di misurazione collettiva. di misurazione singola.

Quanti sono gli assunti docimologici che deve rispettare un porfolio?. 4. 8. 10. 6.

Secondo Arter e Spandel (1992) il portfolio può essere definito come: una raccolta casuale di elaborati. un test strutturato di fine corso. un insieme di prove scelte dall'insegnante. una raccolta intenzionale e riflessiva di lavori dello studente.

La progettazione di un portfolio di valutazione richiede: L’uso esclusivo di prove oggettive. L’eliminazione dell’autovalutazione. Criteri espliciti e condivisi di selezione e valutazione. Solo la raccolta finale dei prodotti migliori.

Nel caso di una " lettera di impiego" si tratta... di una lettera formale. di una lettera strutturata. di una lettera semistrutturata. di una lettera informale.