educazione permanente adulti lezione 000

Tra le novità principali voluti dal Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, Mariastella Gelmini che cosa fu reintrodotta nella scuola secondaria di primo grado?. 1. La valutazione numerica decimale. 3. La valutazione finale. 4. La valutazione di ammissione agli esami di maturità. 2. La valutazione trimestrale.

Quale fu lo scopo principale dei provvedimenti scolastici voluti dal Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca Mariastella Gelmini, iniziati ufficialmente con la legge 133/2008 e proseguiti con legge 169/2008. 1. “ estendere il sistema scolastico italiano”. 3. “ riformare il sistema scolastico italiano”. 4. “ integrare il sistema scolastico italiano”. 2. “ ampliare il sistema scolastico italiano”.

Autonomia della “BUONA SCUOLA. Ogni anno il dirigente scolastico assegna i fondi al personale docente tenendo conto dei criteri stabiliti, in base a linee guida nazionali, da un apposito “nucleo di valutazione”. Da chi è composto questo Nucleo?. 2. Un dirigente (presiede), quattro docenti, tre genitori (dall'infanzia alle medie) oppure un genitore e uno studente (alle superiori), un componente esterno individuato dall'Ufficio scolastico regionale. 1. Un dirigente (presiede), tre docenti, due genitori (dall'infanzia alle medie) oppure un genitore e uno studente (alle superiori), un componente esterno individuato dall'Ufficio scolastico regionale. 3. Un dirigente (presiede), cinque docenti, tre genitori (dall'infanzia alle medie) oppure un genitore e uno studente (alle superiori), un componente esterno individuato dal MIUR. 4. Un dirigente (presiede), sei docenti, tre genitori (dall'infanzia alle medie) oppure un genitore e uno studente (alle superiori), un componente esterno individuato dal MIUR.

Quali sono gli articoli che la Costituzione della Repubblica italiana dedica all'istruzione?. 34-45. 11-12. 32-33. 33-34.

I compiti e i livelli di responsabilità affidati all'animatore sono molto diversi e dipendono dall'ambiente in cui opera, dall'età dei soggetti ai quali si rivolge, e poi da cosa dipendono?. 4. dalla particolarità dei gruppi da animare. 3. dalla particolarità dei gruppi. 1. dalla particolarità dei soggetti. 2. dalla particolarità dei gruppi anziani.

Che cos'è la pedagogia?. 4. E' la scienza umana che studia l'educazione e la formazione dell'uomo nella sua interezza ovvero lo studio dell'uomo nel suo intero ciclo di vita. 1. E' la scienza umana che studia la vita dell'uomo nella sua interezza ovvero lo studio dell'uomo nel suo intero ciclo di vita. 2. E' la scienza umana che studia l'uomo nella sua interezza ovvero lo studio dell'uomo nel suo intero ciclo di vita. 3. E' la scienza umana che studia l'educazione e la formazione dell'uomo ovvero la consapevolezza dell'uomo nella sua vita di studi.

Di che cosa si occupa la pedagogia?. 1. si occupa dei bambini e dell'infanzia, di adolescenti, giovani, adulti, anziani e disabili nelle loro fasi di vita. 2. si occupa esclusivamente dei bambini e dell'infanzia. 3. si occupa esclusivamente dei bambini e dell'infanzia e di adolescenti. 4. si occupa esclusivamente adulti, anziani nelle fasi della loro vita.

Nella società basata sulla conoscenza che ruolo riveste l'educazione?. 3. l'educazione riveste un ruolo particolare per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita. 2. l'educazione riveste un ruolo professionale per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita. 4. l'educazione riveste un ruolo fondamentale per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita. 1. l'educazione riveste un ruolo marginale per il conseguimento delle competenze necessarie per poter affrontare gli ostacoli di un mercato competitivo che richieda una propensione attiva ad apprendere in qualunque momento della vita.

Come deve essere concepita l'educazione lungo tutto l'arco della vita?. 3. come un‘opportunità negativa positiva e inutile. 1. come un‘opportunità né positiva né utile. 2. come un‘opportunità estremamente positiva e utile. 4. come una mancata opportunità.

In quale periodo si diffusero le idee illuministiche sostenitrici del principio dell'istruzione di massa come bene nazionale. 1. Nella prima metà dell'Ottocento. 3. Nella prima metà del Novecento. 2. Nella seconda metà dell'Ottocento. 4. Nella seconda metà del Novecento.

Quale provvedimento legislativo sulla scuola italiana era frutto dell'estensione al Regno d'Italia del decreto promulgato per il solo Regno di Sardegna il 13 novembre 1859, su iniziativa del Ministro Gabrio Casati e rimase in vigore, salvo lievi modifiche, fino al 1923, quando fu varata la riforma Gentile. 3. La legge Giolitti. 4. La legge Mamiani. 1. La legge Casati. 2. La legge Fortuna.