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Esponenti Description: Esp dfdgvbf Author: Mas93 Other tests from this author Creation Date: 20/02/2025 Category: Others Number of questions: 16 |
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Creatività produce sorpresa produttiva (metacognizione): Bruner Piaget Vygotskji Mead. Narrazione nello sviluppo del pensiero: Bruner Hoffman Kohs Guilford. Sviluppo cognitivo in tre fasi: Freud Montessori Gardner Bruner. Teoria sociale dell'apprendimento cognitivo si compone: di 4 componenti: attenzione, ritenzione, esecuzione, motivazione di 4 componenti: attenzione, pianificazione, esecuzione, valutazione di 3 componenti: attenzione, ritenzione, esecuzione di 3 componenti: attenzione, pianificazione, esecuzione. Teoria sociale dell'apprendimento cognitivo: Bruner Frobel Skinner Piaget. Il pensiero narrativo e paradigmatico di Bruner è: non divergente o laterale divergente o laterale logico sequenziale. Bruner definisce il suo modello di: concettualismo strumentale strumentale innatista funzionalista strumentale. Lo scaffolding è stato creato da: Spearman Thurstone Bruner Sternberg. Prima si comunica e poi si impara (comunicazione prima del linguaggio, si impara a parlare comunicando): Bruner Vygotskji Piaget Skinner. La rappresentazione esecutiva di Bruner consiste: nell'interiorizzazione dell'azione compiuta sull'oggetto reale nella valutazione dell'azione compiuta nell'ipotesi riguardo l'oggetto reale nella valutazione dell'oggetto reale. Tre forme della rappresentazione cognitiva per Bruner: esecutiva, iconica, simbolica aniconica, simbolica, esecutiva valutativa, simbolica, aniconica valutativa, iconica, esecutiva. Apprendimento a spirale è un concetto di: Bruner Skinner Dewey Winnicott. La sorpresa creativa di Bruner si ha con: la metacognizione il trasfert l'idea la risoluzione. La lezione socratica, sposata da Bruner, consiste: nel colloquio continuo docente discente nel dialogo tra pari nell'autorità confermata del docente nello scaffolding. Per Bruner, la valutazione è: una forma dell'intelligenza pedagogica un elemento indispensabile dell'educazione un esercizio da effettuare tra pari un elemento inutile. In "Studi dello sviluppo cognitivo", Bruner parla di: amplificatore culturale metacognizione zona di sviluppo prossimale tentativi per prove e errori. |
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