Glottodidattica,microlingue e linguistica educativa

Il francese insegnato a scuola in Francia è. L1. L2. LS. Lingua etnica.

La lingua parlata dai migranti in Italia è. L1. L2. LS. Lingua etnica.

Lo spagnolo insegnato a scuola in Italia è. L1. L2. LS. Lingua etnica.

L'arabo parlato dai figli arabofoni in Italia è. L1. L2. LS. Lingua etnica.

Per definire una L è fondamentale. la quantità di lingue. il numero di parlanti. il contesto. la grammatica.

Nella parola "tavolo" sono presenti __ morfemi. 1. 2. 3. 4.

Nella parola "città" sono presenti __ morfemi. 1. 2. 3. 4.

Nella parola "università" sono presenti __ morfemi. 1. 2. 3. 4.

Nella parola "libraio" sono presenti __ morfemi. 1. 2. 3. 4.

Nella frase "La sintassi è ricca di concetti" quanti sintagmi ci sono?. 1. 2. 3. 4.

La competenza sociolinguistica fa riferimento. agli scopi. alle varietà della lingua. ai turni di parola. tutte e tre le risposte sono esatte.

La competenza linguistica fa riferimento. agli scopi. ai turni di parola. alla correttezza. al registro.

La competenza comunicativa è stata teorizzata da. Hymes. Peyronel. Balboni. Cummins.

Nella frase "Micaela non mangia carboidrati" quanti sintagmi ci sono?. 1. 2. 3. 4.

Dell Hymes era un. antropologo. glottodidatta. linguista. sociologo.

Nella frase "Nora è un cane pauroso" quanti sintagmi ci sono?. 1. 2. 3. 4.

La competenza interazionale fa riferimento. all'intenzionalità. alla correttezza. ai turni di parola. al registro.

La competenza culturale fa riferimento. alla cultura veicolata da una lingua. alla cultura veicolata dal contesto. alla cultura di un parlante. alla cultura del discente.

L'interlingua è una teoria. comportamentista. innatista. cognitivista. generativista.

La teoria della processabilità è stata applicata in origine. al tedesco. allo svedese. all'inglese. al dalmatico.

Pitturare la ringhiera è una conoscenza. procedurale. dichiarativa. strumentale. concettuale.

La relazione di un chirurgo su un intervento chirurgico rappresenta una conoscenza. dichiarativa. procedurale. concettuale. strumentale.

L'ACT si basa. sul ruolo dell'azione. sulle abilità. sulle forme di conoscenza. sulle forme di apprendimento.

Il concettualizzatore. elabora concetti per essere verbalizzati. produce il concetto a livello fonico. codifica verbalmente il messaggio. sintetizza il concetto presente in un discorso.

La teoria della processabilità è di. Chomsky. Pienemann. Hymes. Selinker.

L'ACT è una teoria di. Anderson. Pienemann. Hymes. Selinker.

I modelli caratterizzati dall'information processing sono di stampo. generativista. comportamentalista. innatista. cognitivista.

Quale teoria trascura i fattori dell'acquisizione di una lingua. La teoria cognitivista. L'ACT. La legge di Anderson. L'Information Processing.

La dimensione di variazione diatopica si riferisce al. luogo. tempo. registro. gruppo sociale.

La "lingua dei giovani" rappresenta una varietà. diatopica. diacronica. diafasica. diastratica.

La dimensione di variazione diastratica si riferisce al. luogo. tempo. registro. gruppo sociale.

La dimensione di variazione diacronica si riferisce al. luogo. tempo. registro. gruppo sociale.

La dimensione di variazione diafasica si riferisce al. luogo. tempo. registro. gruppo sociale.

La differenza del lessico fra il Veneto e la Calabria si riferisce alla dimensione di variabilità. diatopica. diacronica. diafasica. diastratica.

La lingua che si usa in un e-mail è marcata soprattutto in. diatopia. diacronia. diafasia. diamesia.

La forma di cortesia è un aspetto della dimensione di variabilità. diatopica. diacronica. diafasica. diastratica.

La dimensione di variazione diamesica si riferisce. al luogo. al tempo. al registro. al mezzo.

La "lingua degli anziani" rappresenta una varietà. diatopica. diacronica. diafasica. diastratica.

Quale di queste non è una fase accessoria di un'unità didattica?. Analisi. Autovalutazione. Sintesi. Globalità.

Quale di queste non è una fase dell'unità didattica?. valutazione. motivazione. analisi. scrittura.

Quale di queste non è una fase dell'unità didattica?. motivazione. valutazione. rinforzo. lettura.

Quale di queste non è una fase dell'unità didattica?. analisi. sintesi. produzione. valutazione.

Quale di queste non è una fase dell'unità didattica?. ricezione. motivazione. valutazione. analisi.

Quale di queste è una fase accessoria di un'unità didattica?. globalità. analisi. sintesi. rinforzo.

Quale di queste è una fase accessoria di un'unità didattica?. valutazione. sintesi. analisi. globalità.

Quale di queste è una fase accessoria di un'unità didattica?. sintesi. recupero. analisi. globalità.

Quale di queste è una fase accessoria di un'unità didattica?. reimpiego. globalità. analisi. sintesi.

Quale di queste è una fase accessoria di un'unità didattica?. motivazione. analisi. sintesi. globalità.

Le strategie di riflessificazione si riferiscono. alla sintassi. al lessico. alla morfologia. al riflesso.

La variabilità delle interlingue è stata studiata da. Ellis. Chomsky. Hymes. Cummins.

Se in una lingua ci sono occlusive finali sonore ci devono anche essere. occlusive iniziali sonore. occlusive sorde. fricative iniziali sonore. fricative sorde.

Nelle sequenze acquisitive dell'italiano L/LS. l'aspetto precede la modalità. la modalità precede l'aspetto. la temporalità precede la modalità. la forma precede la temporalità.

Nelle interlingue prebasiche. la morfologia è abbondante. il lessico è di sopravvivenza. la sintassi è complessa. il vocabolario è di base.

Berretta rileva che. il clitico presentativo viene appreso per primo. il clitico presentativo viene appreso per ultimo. emerge il linguaggio formulaico nelle prime fasi di interlingua. scompare il linguaggio formulaico nelle prime fasi di interlingua.

Le strategie agglutinanti. hanno lessemi con forme invariabili. non fondono i morfemi. si basano sulle perifrasi. utilizzano grafemi legati.

Roger Brown rileva che nell'inglese come L. il presente progressivo precede il plurale. il plurale precede il presente progressivo. il presente progressivo precede la preposizione. la preposizione precede il presente progressivo.

Il Progetto di Pavia. ricorre a una prospettiva logico-funzionale. ricorre a una prospettiva innatista. ricorre a una prospettiva sociolinguistica. ricorre a una prospettiva educativa.

Se in una lingua la morfologia marca il genere allora marcherà anche. il numero. la modalità. l'aspetto. il verbo.

Il quadro parlante è una tecnica per lo sviluppo principale della. produzione scritta. produzione orale. comprensione scritta. comprensione orale.

Le attività di riordino sono tecniche per lo sviluppo della. produzione scritta. produzione orale. comprensione scritta. comprensione orale.

L'indice di frequenza scolastica di un individuo è. la scolarità. la scolarizzazione. lo scolaro. la scolastica.

La parafrasi è uno slittamento. diacronico della lingua. sincronico della lingua. morfologico della lingua. tonico della lingua.

Il periodo critico è un momento. di correzione. di rifiuto verso le lingue. oltre il quale non è più possibile imparare una lingua. in cui non è più possibile sviluppare il linguaggio.

L'istruzione è. la scienza e il sapere acquisiti. un insieme di prescrizioni. la competenza scolastica. il conferimento dei titoli.

Secondo Pellery, gli insegnanti "medici". leggono i disagi provati dall'utenza e ne forniscono una dettagliata diagnosi. supportano l'utenza, cercando di comprendere i dubbi e proponendo un metodo di lavoro adeguato. aiutano i corsisti proponendo una terapia medica. esercitano una funzione esteriore che conduce alla guarigione.

Lo studente impara per superare il test di lingua. Questa è una motivazione di tipo. intrinseco. strumentale. integrativo. conoscitivo.

L'adulto rispetto a un bambino. rappresenta un profilo di discente differente. può acquisire la lingua solo in parte. rappresenta un profilo di discente più consapevole. è meno facilitato nell'apprendimento della lingua.

Gli esercizi di scrittura libera. funzionano solo nelle fasi avanzate di sviluppo della scrittura. funzionano in qualsiasi fase di sviluppo della scrittura. stimolano sempre la creatività. stimolano la creatività solo nelle fasi avanzate di sviluppo della scrittura.

Quale tra queste scritture è logografica?. maya. greco. fenicio. sumero.

Quale di questi studiosi si occupa di alfabetizzazione?. Cardona. Serianni. Balbone. Nencioni.

Gli esercizi di dettatura permettono di. segmentare il continuum grafico. segmentare il continuum fonico. aggregare il continuum grafico. aggregare il continuum fonico.

Quale tra queste scritture è alfabetica?. ittita. italiano. cinese. giapponese.

Quale tra queste scritture è logografica?. cinese. giapponese. persiano. cirillico.

Quale tra questi non è un tipo di scrittura?. sillabica. fonetica. logografica. globale.

Quale tra questi non è un tipo di scrittura?. locale. abugida. abjad. geroglifico.

Chi si occupa di alfabetizzazione?. Balboni. Nencioni. Serianni. Minnini.

Gli esercizi di identificazione. funzionano se concepiti all'interno dei metodi globali. sono complicati. ostacolano l'apprendimento. sono utili solo per i nativi.

Si impara meglio a leggere e scrivere se si propongono parole. facili. frequenti. corte. simili.

I corsi di alfabetizzazione caratterizzati dai metodi globali presentano un grado di dispersione. nullo. basso. medio. alto.

I metodi fonetici partono da. lettere o sillabe. figure o immagini. parole semplici e brevi. suoni e numeri.

Per alfabetizzare un parlante analfabeta occorrono minimo. 60 ore. 80 ore. 100 ore. 120 ore.

Le parole collocate sintatticamente. sono più facili da imparare. sono più difficili da imparare. costituiscono un rischio. costituiscono una sicurezza.

Gli studenti stranieri sono ostacolati dai metodi globali. vero. falso. quasi sempre. quasi mai.

I metodi globali partono da. lettere. sillabe. parole. frasi.

Gli studenti stranieri non possono essere alfabetizzati attraverso metodi. fonetici. globali. comunicativi. nessuna delle risposte.

I metodi globali presentano una resa migliore per le attività. compositive. ricettive. semantiche. sintattiche.

Gli studenti nativi sono ostacolati dai metodi globali. vero. falso. quasi sempre. quasi mai.

Quale tra queste rientra nelle BICS?. scrivere una relazione accademica. scrivere la ricetta di un farmaco. scrivere un articolo di giornale. scrivere un messaggio a un amico.

Gli errori degli studenti non nativi di livello superiore al B. sono simili a quelli dei nativi. sono differenti da quelli dei nativi. sono uguali a quelli dei nativi. nessuna delle risposte.

Chi ha teorizzato le BICS?. Cummins. Ballarin. Hymes. Anderson.

Le CALP in L contribuiscono alle CALP in L. sempre. spesso. talvolta. mai.

Le CALP sono competenze. prebasiche. di base. intermedie. avanzate.

Il discorso accademico prevede. competenza comunicativa e cognitiva. competenza comunicativa ma non cognitiva. competenza cognitiva ma non comunicativa. nessuna competenza.

Gli indicatori per l'italiano accademico seguono i principi testuali. vero. falso. dipende. talvolta.

Le BICS ____ le CALP. precedono. seguono. ostacolano. favoriscono.

Chi si occupa dei canali espressivi?. Minnini. Cummins. Ballarin. Chomsky.

Chi ha teorizzato le CALP?. Cummins. Ballarin. Chomsky. Hymes.

Il veneto rispetto al lombardo è. più conservativo. meno conservativo. più innovativo. meno innovativo.

Il dialetto in Italia. sta perdendo terreno. si pensava in recesso, ma è vitale. sta aumentando la propria presenza. sta avanzando e progredendo.

In alcuni casi, in Italia, nei comuni dialettofoni, gli immigrati. imparano solo l'italiano. confondono il dialetto e l'italiano. comprendono l'italiano e talvolta il dialetto. imparano il dialetto e l'italiano in situazioni di diglossia.

La scuola costituisce un fattore per l'acquisizione della lingua. correttivo. imitativo. innovativo. aggregante.

Il veneto rispetto al piemontese è. più conservativo. meno conservativo. più innovativo. meno innovativo.

Le seconde generazioni miste alle prime, in contesti scolastici, parlano una lingua. mista. etnica. regionale. straniera.

Quale struttura offre un modello linguistico forte?. la famiglia. la scuola. il lavoro. la chiesa.

Il catalano appartiene al gruppo. gallo-romanzo. ibero-romanzo. italo-romanzo. balcano-romanzo.

Lo spagnolo castigliano appartiene al gruppo. gallo-romanzo. ibero-romanzo. italo-romanzo. bacano-romanzo.

Si occupa di studiare i dialetti. Grassi. Ballarin. Anderson. Minnini.

Il rumeno appartiene al gruppo. italo-romanzo. ibero-romanzo. gallo-romanzo. balcano-romanzo.

Il piemontese appartiene al gruppo. gallo-romanzo. italo-romanzo. ibero-romanzo. bacano-romanzo.

Le seconde generazioni, figlie di immigrati. mantengono le proprie lingue etniche. si adeguano ai dialetti. si adeguano alle varietà regionali. si adeguano alle varietà regionali ma non ai dialetti.

L'isoglossia più significativa in Italia è la linea. Firenze-Rimini. Bologna-Rimini. La Spezia-Rimini. Roma-Rimini.

Il friulano appartiene al gruppo. italo-romanzo. gallo-romanzo. ibero-romanzo. balcano-romanzo.

Il dalmatico appartiene al gruppo. italo-romanzo. gallo-romanzo. ibero-romanzo. balcano-romanzo.

Nella Svizzera tedesca si scrive in. tedesco. francese. inglese. in tutte e tre le lingue.

Nella Svizzera tedesca si parla. un dialetto tedesco. tedesco. un dialetto centro-meridionale. una lingua a sé.

Il sardo è. una lingua a sé, divisa a sua volta. un dialetto centro-meridionale. un dialetto mediano. una varietà regionale.

La disciplina che si occupa del prestigio linguistico è. la psicolinguistica. la macrolinguistica. la sociolinguistica. l'etnolinguistica.

Il francese in Valle D'Aosta. è lingua coufficiale dal 1945. è lingua coufficiale dal 1998. è una lingua minoritaria. è una lingua soltanto parlata.

Il francoprovenzale è parlato in. Abruzzo. Marche. Molise. Puglia.

Una lingua etnica è. la lingua di origine di molti migranti. la lingua parlata dai migranti in famiglia. una varietà regionale parlata all'estero. l'insieme dei dialetti parlati da un'etnia.

L'atteggiamento museale riguarda. l'apertura di musei riguardanti le lingue. molte politiche scolastiche. la tendenza di conservazione delle lingue. nuove iniziative didattiche.

La diversità linguistica. è un pericolo per la lingua nazionale. non incoraggia la lingua nazionale. produce ricchezza. produce povertà.

Ha contribuito alla diffusione del friulano. la scuola. la Chiesa. l'editoria locale. l'industria.

Nel 2010, il tasso di incidenza degli stranieri sulla popolazione era pari al. 3%. 9%. 13%. 19%.

In Italia, il croato. non è più parlato. è in regressione. è incrementato. è parlato da una comunità ristretta.

L'occitano è parlato in. Campania. Basilicata. Calabria. Sicilia.

Il ladino presenta comunità. unite. divise. giovani. anziane.

Identifica la parola enantiosemica. giornale. feriale. settimanale. mensile.

Non è un principio costitutivo di un testo. appropriatezza. coesione. coerenza. informatività.

Quale principio permette di ricostruire un proverbio troncato a metà?. l'intertestualità. la contestualità. l'intenzionalità. la ricorsività.

Un atto linguistico. è rappresentato dall'uso della lingua in relazione al contesto. descrive i modi con cui pronunciare un enunciato. riguarda i turni di parola tra più parlanti. veicola un messaggio all'interno di un testo.

La letteratura, secondo Balboni, è caratterizzata da. intertesti culturali. traduzioni. connessioni bimodali. rifacimenti ad altri testi.

Il pinyin è stato ideato da. Mao Guang. Zhou Youguang. Mao Young. Zhoungua Guang.

L'intenzionalità riguarda. l'emittente. il ricevente. il messaggio. il contesto.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. efficienza. coesione. intenzionalità. situazionalità.

Il sistema scrittorio dell'arabo conta. 22 grafemi. 28 grafemi. 33 grafemi. 45 grafemi.

L'abilità è. l'applicazione procedurale. l'applicazione della conoscenza. la traduzione in uso della competenza. la traduzione in uso della conoscenza.

L'ambiente comunicativo quotidiano è definito. dominio linguistico. bagno linguistico. repertorio linguistico. possedimento linguistico.

La lingua araba appartiene al ceppo. indoeuropeo. semitico. altaico. afroasiatico.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. effettività. coerenza. intenzionalità. accettabilità.

Le parole generatrici sono. elementi salienti per gli apprendenti. tutti i sintagmi con valore appositivo. elementi costitutivi della linguistica generativa. sintagmi generatori di altri sintagmi.

In un fumetto, se nel balloon ci sono più code. ci sono più parlanti. ci sono solo ascoltatori. ci sono diverse narrazioni. ci sono sia parole sia pensieri di un personaggio.

Chinnery ha fondato la propria ricerca. sulla gestualità. sulla grammatica. sul lessico. sulla testuallità.

Quale di questi non è un dominio linguistico?. linguistico. personale. formativo. pubblico.

Il "priming semantico" consiste nella capacità di. formulare frasi a partire da un certo numero di elementi. associare una stringa a un significato. formulare infinite frasi a partire da un numero finito di elementi. associare una stringa a un suono.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. intertestualità. effettività. coerenza. coesione.

I metodi globali consentono di alfabetizzare per mezzo di. lettere. sillabe. suoni. parole e piccole frasi.

Il nucleo primario di interpretazione di un enunciato scritto è. il sintagma. la frase. il discorso. il testo.

L'unità fondamentale di organizzazione dei significati è. il sintagma. la sintassi. la frase. il discorso.

L'intuitività, rispetto alla grafica delle glottotecnologie, fa riferimento. alla semplicità d'uso di un'applicazione. ai meccanismi di salvataggio dei dati. alla difficoltà d'uso di un'applicazione. ai meccanismi di inserimento dei dati.

Quale di questi non è un principio regolativo di un testo?. appropriatezza. efficacia. effettività. efficienza.

La competenza comunicativa è stata teorizzata da. Hymes. Chomsky. Cummins. Ballarin.

Il glossario fa riferimento. alle definizioni etimologiche. a un vocabolario. a un solo testo. a più testi.

La competenza pragmatica fa riferimento. agli scopi. alla prassi. alla correttezza. al registro.

Gli indizi di contestualizzione sono. dispositivi culturali per decifrare una frase e un testo. dispositivi linguistici per decifrare una frase e un testo. dispositivi contestuali per decifrare una frase e un testo. dispositivi didattici per decifrare una frase o un testo.

Quale tra queste non è una fase dell'unità didattica?. valutazione. analisi. sintesi. applicazione.

Quale di questi non è un principio regolativo di un testo?. effettività. appropriatezza. coerenza. efficienza.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. intertestualità. appropriatezza. coerenza. coesione.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. intertestualità. correttezza. coerenza. coesione.