GLOTTODIDATTICA (parte 1)

Cosa si intende con il termine "lingua materna"?. Lingua parlata sul territorio nazionale. Lingua presente nel territorio in cui è appresa. Lingua non presente nel territorio in cui è appresa. Lingua appresa in famiglia.

Cosa indica il termine 'interdisciplinare'?. Il coinvolgimento di più discipline. Il coinvolgimento di una disciplina. Sono presenti punti di intersezione tra gli argomenti. Sono presenti punti di intersezione tra le discipline.

Cosa s'intende con il termine 'lingua nazionale'?. Lingua parlata sul territorio nazionale. Lingua presente nel territorio in cui è appresa. Lingua non presente nel territorio in cui è appresa. Lingua riconosciuta dalla Comunità Europea.

Di cosa si occupa l'area scientifica delle Scienze dell’educazione e della formazione?. Finalità e modalità dell'intervento didattico. Insegnamento della cultura e della civiltà veicolate da quella lingua e le dinamiche relazionali che comportano la comunicazione. Contenuti dell’insegnamento e riflessioni sulla natura del linguaggio. Processi di apprendimento delle età evolutive e aspetti emotivi che influenzano l’apprendimento.

Di cosa si occupa l'area scientifica delle SCIENZE PSICOLOGICHE?. Finalità e modalità dell’intervento didattico. Processi di apprendimento delle età evolutive e aspetti emotivi che influenzano l’apprendimento. Contenuti dell’insegnamento e riflessioni sulla natura del linguaggio. Insegnamento della cultura e della civiltà veicolate da quella lingua e le dinamiche relazionali che comportano la comunicazione.

Di cosa si occupa l'area scientifica delle SCIENZE DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE?. Insegnamento della cultura e della civiltà veicolate da quella lingua e le dinamiche relazionali che comportano la comunicazione. Processi di apprendimento delle età evolutive e aspetti emotivi che influenzano l’apprendimento. Finalità e modalità dell’intervento didattico. Contenuti dell'insegnamento e riflessioni sulla natura del linguaggio.

Qual è la data simbolica della nascita della glottodidattica come disciplina scientifica?. 1944. 1954. 1952. 1942.

Cosa indica il termine 'multidisciplinare'?. Il coinvolgimento di una disciplina. Il coinvolgimento di più discipline. Sono presenti punti di intersezione tra gli argomenti. Sono presenti punti di intersezione tra le discipline.

Cosa s'intende con il termine 'lingua classica'?. Lingua non presente nel territorio in cui è appresa. Lingua parlata sul territorio nazionale. Lingua presente nel territorio in cui è appresa. Lingua come il latino e il greco.

Cosa s'intende con il termine 'lingua comunitaria'?. Lingua parlata sul territorio nazionale. Lingua presente nel territorio in cui è appresa. Lingua riconosciuta dalla Comunità Europea. Lingua non presente nel territorio in cui è appresa.

Cosa s'intende con il termine 'lingua seconda'?. Lingua riconosciuta dalla Comunità Europea. Lingua presente nel territorio in cui è appresa. Lingua parlata sul territorio nazionale. Lingua non presente nel territorio in cui è appresa.

Cosa s'intende con il termine "lingua straniera"?. Lingua non presente nel territorio in cui è appresa. Lingua riconosciuta dalla Comunità Europea. Lingua parlata sul territorio nazionale. Lingua presente nel territorio in cui è appresa.

quale studioso è correlata la stagione FRANCESE?. Curran. Bloomfield. Wilkins. Fondamental e Galisson.

02. A quale studioso è correlata la stagione INGLESE?. Fondamental e Galisson. Curran. Wilnkins. Bloomfield.

A quale studioso è correlata la SECONDA stagione AMERICANA?. Curran. Bloomfield. Fondamental e Galisson. Wilkins.

A quale studioso è correlata la PRIMA stagione AMERICANA?. Bloomfield. Wilkins. Curran. Fondamental e Galisson.

Quale dei seguenti approcci è incentrato sul contesto?. Approcci diretti. Approcci formalistici. Approcci comunicativi. Approcci umanistico-affettivi.

Quale dei seguenti approcci è incentrato sull'insegnante?. Approcci comunicativi. Approcci diretti. Approcci formalistici. Approcci umanistico-affettivi.

Quale dei seguenti approcci è incentrato sulla lingua?. Approcci comunicativi. Approcci diretti. Approcci umanistico-affettivi. Approcci formalistici.

Quale dei seguenti approcci è incentrato sull'apprendente?. Approcci diretti. Approcci comunicativi. Approcci formalistici. Approcci umanistico-affettivi.

Cosa indica la nozione TECNICA?. Un sistema che raggruppa le basi e i principi generali di una scienza. Un insieme di principi metodologici e glottodidattici che permettono di creare proposte didattiche da applicare in classe. Le procedure applicate dall'insegnante in classe. Gli obiettivi dell’educazione linguistica e la filosofia che sta alla base dell’educazione linguistica.

Cosa indica la nozione TEORIA?. Un insieme di principi metodologici e glottodidattici che permettono di creare proposte didattiche da applicare in classe. Gli obiettivi dell’educazione linguistica e la filosofia che sta alla base dell’educazione linguistica. Un sistema che raggruppa le basi e i principi generali di una scienza. Procedure applicate dall’insegnante in classe.

Cosa indica la nozione APPROCCIO?. Le procedure applicate dall’insegnante in classe. Un insieme di principi metodologici e glottodidattici che permettono di creare proposte didattiche da applicare in classe. Gli obiettivi dell'educazione linguistica e la filosofia che sta alla base dell'educazione linguistica. Un sistema che raggruppa le basi e i principi generali di una scienza.

Cosa indica la nozione METODO?. Un insieme di principi metodologici e glottodidattici che permettono di creare proposte didattiche da applicare in classe. Gli obiettivi dell’educazione linguistica e la filosofia che sta alla base dell’educazione linguistica. Le procedure applicate dall’insegnante in classe. Un sistema che raggruppa le basi e i principi generali di una scienza.

Chi è un esponente importante dell'approccio evoluzionistico?. Chomsky. Paul. Saussure. Schleicher.

La linguistica nasce come lo studio... dell'articolazione dei suoni. comparativo delle lingue. dell'articolazione dei suoni. della sintassi generativa.

Cosa indica la nozione 'parole' proposta da Saussure?. Il momento individuale del linguaggio. Il momento della comprensione. Il momento della produzione. Il momento sociale del linguaggio.

Chi è un esponente importante dell'approccio Strutturalista?. Ferdinand de Saussure. Chomsky. Schleicher. Hermann Paul.

Chi è un esponente importante dell'approccio Neogrammatico?. Ferdinand de Saussure. Hermann Paul. Noam Chomsky. Schleicher.

Chi è un esponente importante del Generativismo?. Piaget. Skinner. Chomsky. Bloomfield.

Chi è un esponente importante del Comportamentismo?. Schleicher. Skinner. Piaget. Chomsky.

In cosa consiste il processo di conoscenza denominato 'assimilazione' da Piaget?. Nella modifica degli schemi mentali nuovi. Nella modifica degli schemi mentali precedenti. Nell'incorporare un comportamento, una frase o un oggetto in uno schema mentale nuovo. Nell'incorporare un comportamento, una frase o un oggetto in uno schema mentale preesistente.

In cosa consiste il processo di conoscenza denominato 'accomodamento' da Piaget?. Nella modifica degli schemi mentali nuovi. Nella modifica degli schemi mentali precedenti. Nell'incorporare un comportamento, una frase o un oggetto in uno schema mentale preesistente. Nell'incorporare un comportamento, una frase o un oggetto in uno schema mentale nuovo.

Chi è un esponente importante del Cognitivismo?. Piaget. Skinner. Bloomfield. Schleicher.

Chomsky sviluppa una teoria dell'acquisizione linguistica secondo cui... Il bambino ha bisogno del rinforzo per apprendere. Il bambino è una tabula rasa. ogni parlante possiede una facoltà innata. ogni parlante si basa su un LAD e su un LASS per l'acquisizione.

Come denomina Piaget il SECONDO stadio di sviluppo della mente e del corpo?. Operatorio-concreto. Pre-operatorio. Senso-motorio. Operatorio-formale.

Come denomina Piaget il PRIMO stadio di sviluppo della mente e del corpo?. Operatorio-formale. Senso-motorio. Pre-operatorio. Operatorio-concreto.

Cosa intende Vygotskij per sviluppo dell'ASPETTO INTERIORE del linguaggio?. Sviluppo del pensiero che guida il linguaggio. Sviluppo del pensiero che guida il comportamento. Sviluppo della percezione dei suoni. Sviluppo della comunicazione e dello scambio sociale.

Come denomina Piaget il TERZO stadio di sviluppo della mente e del corpo?. Senso-motorio. Operatorio-formale. Operatorio-concreto. Pre-operatorio.

Come denomina Piaget il QUARTO stadio di sviluppo della mente e del corpo?. Pre-operatorio. Operatorio-formale. Operatorio-concreto. Senso-motorio.

Cosa accade secondo Piaget nello stadio SENSO-MOTORIO?. Il bambino sviluppa nuove operazioni mentali ma è ancora legato a esperienze specifiche. Il bambino è in grado di distaccarsi da esperienze specifiche e compie operazioni logiche. Compare il linguaggio. Il bambino inizia a relazionarsi con l'ambiente attraverso l'impiego dei sensi e delle capacità motorie.

Cosa accade secondo Piaget nello stadio OPERATORIO-CONCRETO?. Il bambino inizia a relazionarsi con l’ambiente attraverso l'impiego dei sensi e delle capacità motorie. Il bambino è in grado di distaccarsi da esperienze specifiche e compie operazioni logiche. Il bambino sviluppa nuove operazioni mentali ma è ancora legato a esperienze specifiche. Compare il linguaggio.

Cosa accade secondo Piaget nello stadio OPERATORIO-FORMALE?. Il bambino è in grado di distaccarsi da esperienze specifiche e compie operazioni logiche. Il bambino inizia a relazionarsi con l’ambiente attraverso l'impiego dei sensi e delle capacità motorie. Compare il linguaggio. Il bambino sviluppa nuove operazioni mentali ma è ancora legato a esperienze specifiche.

Cosa intende Vygotskij per sviluppo dell'ASPETTO ESTERIORE del linguaggio?. Sviluppo del pensiero che guida il comportamento. Sviluppo del pensiero che guida il linguaggio. linguaggio. Sviluppo della comunicazione e dello scambio sociale.

Cosa accade secondo Piaget nello stadio PRE-OPERATORIO?. Il bambino inizia a relazionarsi con l’ambiente attraverso l'impiego dei sensi e delle capacità motorie. Compare il linguaggio. Il bambino sviluppa nuove operazioni mentali ma è ancora legato a esperienze specifiche. Il bambino è in grado di distaccarsi da esperienze specifiche e compie operazioni logiche.

Su quale ipotesi si basa il metodo cognitivo?. Sui fondamenti teorici della linguistica generativo-trasformazionale. Sulle proposte teoriche del Comportamentismo. Sulle proposte teoriche dell'Evoluzionismo. Sulle proposte teoriche dello Strutturalismo.

Su quale ipotesi si basa il metodo audio-orale?. Sulle proposte teoriche dello Strutturalismo. Sui fondamenti teorici della linguistica generativo-trasformazionale. Sulle proposte teoriche dell'Evoluzionismo. Sulle proposte del Comportamentismo.

Cosa prevede la VERSIONE DEBOLE dell'insegnamento basato sull'approccio comunicativo?. Un’attività orientata alla comunicazione che esclude un’attività di riflessione sulla lingua. La necessità di un insegnamento grammaticale implicito e dell’esercitazione delle strutture. La necessità di un insegnamento grammaticale esplicito e dell’esercitazione delle strutture. Un'attività orientata alla comunicazione e un'attività di riflessione sulla lingua.

Cosa intende Chomsky con la nozione di 'competence'?. Le capacità linguistiche possibili dell’individuo. La capacità di produrre e comprendere l'infinito insieme delle frasi di una lingua. Le capacità linguistiche reali dell’individuo. La capacità di produrre e comprendere l’infinito insieme delle parole di una lingua.

Cosa intende Chomsky con la nozione di 'performance'?. Le capacità linguistiche possibili dell’individuo. Le capacità linguistiche reali dell'individuo. La capacità di produrre e comprendere l’infinito insieme delle parole di una lingua. La capacità di produrre e comprendere l’infinito insieme delle frasi di una lingua.

Cosa prevede la VERSIONE FORTE dell'insegnamento basato sull'approccio comunicativo?. Un'attività orientata alla comunicazione che esclude un'attività di riflessione sulla lingua. La necessità di un insegnamento grammaticale implicito e dell’esercitazione delle strutture. Un’attività orientata alla comunicazione e un’attività di riflessione sulla lingua. La necessità di un insegnamento grammaticale esplicito e dell’esercitazione delle strutture.

Su quale concetto si fonda il METODO SITUAZIONALE?. Sul concetto di situazione contestuale. Sul concetto di atto linguistico. Sul concetto di situazione comunicativa. Sul concetto di atto motorio.

Su quale concetto si fonda il METODO UMANISTICO-AFFETTIVO?. L'importanza dei bisogni didattici. L'importanza dei bisogni personali degli apprendenti. L'importanza dei bisogni della comunità di parlanti. L'importanza dei bisogni cognitivi.

Su quale concetto si fonda il METODO SILENZIOSO?. Insegnante e apprendente devono rimanere in silenzio il più a lungo possibile. L'insegnante deve rimanere in silenzio il più a lungo possibile. Nessuno deve rimanere in silenzio. L'apprendente deve rimanere in silenzio il più a lungo possibile.

Su quale concetto si fonda il METODO NOZIONALE-FUNZIONALE?. Sul concetto di situazione comunicativa. Sul concetto di atto motorio. Sul concetto di atto linguistico. Sul concetto di situazione contestuale.

Da chi è stato elaborato il metodo del TOTAL PHYSICAL RESPONSE?. Lozanov. Curran. Asher. Saussure.

Su cosa si basa il metodo della SUGGESTOPEDIA?. Sul rallentamento del processo di apprendimento. Sul coinvolgimento totale dell’apprendente a livello psichico e fisico. Su una valutazione positiva tra insegnante e apprendente sullo sviluppo dell’altro. Sulla liberazione della mente umana dalle difficoltà dell'apprendimento.

Su cosa si basa il metodo del TOTAL PHYSICAL RESPONSE?. Su una valutazione positiva tra insegnante e apprendente sullo sviluppo dell’altro. Sul rallentamento del processo di apprendimento. Sul coinvolgimento totale dell'apprendente a livello psichico e fisico. Sulla liberazione della mente umana dalle difficoltà dell'apprendimento.

Da chi è stato elaborato il metodo della CONSULENZA DI GRUPPO?. Saussure. Asher. Curran. Lozanov.

Su cosa si basa il metodo della CONSULENZA DI GRUPPO?. Su una valutazione positiva tra insegnante e apprendente sullo sviluppo dell'altro. Sul rallentamento del processo di apprendimento. Sul coinvolgimento totale dell’apprendente a livello psichico e fisico. Sulla liberazione della mente umana dalle difficoltà dell'apprendimento.

Da chi è stato elaborato il metodo della SUGGESTOPEDIA?. Asher. Lozanov. Curran. Saussure.

Quando emerge la motivazione INTEGRATIVA?. Quando l'apprendente è motivato a imparare per diventare parte della comunità L2. Quando l'apprendente ha la necessità di raggiungere obiettivi astratti. Quando l'apprendente ha la necessità di raggiungere obiettivi concreti. Quando l’apprendente non è motivato a imparare per diventare parte della comunità della L2.

Quando emerge la motivazione STRUMENTALE?. Quando l'apprendente ha la necessità di raggiungere obiettivi concreti. Quando l'apprendente ha la necessità di raggiungere obiettivi astratti. Quando l’apprendente non è motivato a imparare per diventare parte della comunità della L2. Quando l’apprendente è motivato a imparare per diventare parte della comunità della L2.

Cosa implica la presenza di una personalità forte?. Capacità di comprendere l'altro mantenendo allo stesso tempo il punto di vista dell'altro. Capacità di comprendere l'altro mantenendo allo stesso tempo il proprio punto di vista. Permette di non affrontare l’apprendimento di una L2 accettando il rischio di commettere errori. Permette di affrontare l'apprendimento di una L2 accettando il rischio di commettere errori.

Cosa implica la presenza di empatia?. Capacità di comprendere l'altro mantenendo allo stesso tempo il proprio punto di vista. Permette di non affrontare l’apprendimento di una L2 accettando il rischio di commettere errori. Permette di affrontare l’apprendimento di una L2 accettando il rischio di commettere errori. Capacità di comprendere l'altro mantenendo allo stesso tempo il punto di vista dell'altro.

Com'è denominato il SECONDO periodo di sviluppo della teoria generativista?. Teoria standard estesa. Teoria dei principi e parametri. Teoria standard. Minimalista.

Com'è denominato il QUINTO periodo di sviluppo della teoria generativista?. Teoria dei principi e parametri. Teoria standard. Minimalista. Teoria standard estesa.

Com'è denominato il TERZO periodo di sviluppo della teoria generativista?. Teoria dei principi e parametri. Teoria standard estesa. Minimalista. Teoria standard.

Com'è denominato il QUARTO periodo di sviluppo della teoria generativista?. Minimalista. Teoria dei principi e dei parametri. Teoria standard. Teoria standard estesa.

Cosa contiene la 'componente universale' per tutte le lingue?. Parametri. Parole. Suoni. Principi.

Cosa contiene la 'componente distintiva' di ciascuna lingua?. Principi. Parole. Suoni. Parametri.

Cosa indica la caratteristica del linguaggio denominata 'discretezza'?. La possibilità del parlante di creare nuove parole o nuove frasi, attraverso la combinazione di parole o frasi esistenti. Ogni enunciato linguistico ha due livelli di organizzazione. La possibilità che alcuni elementi della frase possano cambiare posizione all’interno della frase, senza che varia il significato della frase. Una differenza assoluta tra due segni linguistici.

Cosa afferma la ‘Maturation hypothesis’?. La conoscenza del bambino è uguale fin dalla nascita alla conoscenza dell’adulto. Alcuni principi maturano durante lo sviluppo. I meccanismi cognitivi del bambino sono uguali a quelli dell’adulto. Solo alcune categorie funzionali sono innate.

Cosa afferma la ‘Weak continuity assumption’?. I meccanismi cognitivi del bambino sono uguali a quelli dell’adulto. Alcuni principi maturano durante lo sviluppo. La conoscenza del bambino è uguale fin dalla nascita alla conoscenza dell’adulto. Solo alcune categorie funzionali sono innate.

Cosa afferma la ‘Strong continuity hypothesis’?. Alcuni principi maturano durante lo sviluppo. I meccanismi cognitivi del bambino sono uguali a quelli dell'adulto. Solo alcune categorie funzionali sono innate. La conoscenza del bambino è uguale fin dalla nascita alla conoscenza dell’adulto.

Cosa afferma la ‘Istantaneous hypothesis’?. Alcuni principi maturano durante lo sviluppo. Solo alcune categorie funzionali sono innate. I meccanismi cognitivi del bambino sono uguali a quelli dell’adulto. La conoscenza del bambino è uguale fin dalla nascita alla conoscenza dell'adulto.

Cosa indica la caratteristica del linguaggio denominata 'località'?. Ogni enunciato linguistico ha due livelli di organizzazione. La possibilità del parlante di creare nuove parole o nuove frasi, attraverso la combinazione di parole o frasi esistenti. La possibilità che alcuni elementi della frase possano cambiare posizione all'interno della frase, senza che varia il significato della frase. Una differenza assoluta tra due segni linguistici.

Cosa indica la caratteristica del linguaggio denominata 'dipendenza della struttura'?. Una differenza assoluta tra due segni linguistici. Ogni enunciato linguistico ha due livelli di organizzazione. Il legame tra le parole all’interno di una frase, anche se le parole sono distanti tra loro. La possibilità del parlante di creare nuove parole o nuove frasi, attraverso la combinazione di parole o frasi esistenti.

Qual è il significato 'locutivo' di una frase?. L’intenzione con cui il bambino pronuncia la frase. L’intenzione con cui il bambino pronuncia la parola. Il contenuto proposizionale di una parola. Il contenuto proposizionale di una frase.

Cosa indica la caratteristica del linguaggio denominata 'ricorsività'?. Ogni enunciato linguistico ha due livelli di organizzazione. La possibilità del parlante di creare nuove parole o nuove frasi, attraverso la combinazione di parole o frasi esistenti. Una differenza assoluta tra due segni linguistici. La possibilità che alcuni elementi della frase possano cambiare posizione all’interno della frase, senza che varia il significato della frase.

Cosa indica la caratteristica del linguaggio denominata 'doppia articolazione'?. Ogni enunciato linguistico ha due livelli di organizzazione. La possibilità che alcuni elementi della frase possano cambiare posizione all’interno della frase, senza che varia il significato della frase. Una differenza assoluta tra due segni linguistici. La possibilità del parlante di creare nuove parole o nuove frasi, attraverso la combinazione di parole o frasi esistenti.

Qual è il significato 'illocutivo' di una frase?. L’intenzione con cui il bambino pronuncia la parola. L'intenzione con cui il bambino pronuncia la frase. Il contenuto proposizionale di una frase. Il contenuto proposizionale di una parola.

Cosa avviene secondo 'Vygotskij' nella SECONDA fase di interiorizzazione del linguaggio?. Sono messi a disposizione del bambino segni. Interagendo con l’adulto il bambino usa i segni. Il bambino interiorizza i segni. I segni diventano mezzi di organizzazione.

Cosa avviene secondo 'Vygotskij' nella PRIMA fase di interiorizzazione del linguaggio?. Interagendo con l’adulto il bambino usa i segni. I segni diventano mezzi di organizzazione. Sono messi a disposizione del bambino segni. Il bambino interiorizza i segni.

Cosa avviene secondo 'Vygotskij' nella TERZA fase di interiorizzazione del linguaggio?. Sono messi a disposizione del bambino segni. Interagendo con l’adulto il bambino usa i segni. I segni diventano mezzi di organizzazione. Il bambino interiorizza i segni.

Per cosa utilizza il bambino il linguaggio nella fase PREVERBALE?. Il bambino non utilizza il linguaggio per comunicare. Il bambino utilizza il linguaggio per costruire significati. Il bambino utilizza il linguaggio per non costruire significati. Il bambino utilizza il linguaggio per comunicare.

In cosa consiste la lallazione canonica?. Ripetizione di sillabe diverse in sequenza. Smorfie, sorrisi, pianto, vocalizzi, gesti. Ripetizione della stessa sillaba in sequenza. Suoni di tipo vegetativo e pianto.

Di cosa sono fatte le prime produzioni vocali?. Ripetizione della stessa sillaba in sequenza. Smorfie, sorrisi, pianto, vocalizzi, gesti. Suoni di tipo vegetativo e pianto. Ripetizione di sillabe diverse in sequenza.

In cosa consistono i comportamenti vocali?. Suoni di tipo vegetativo e pianto. Ripetizione di sillabe diverse in sequenza. Ripetizione della stessa sillaba in sequenza. Smorfie, sorrisi, pianto, vocalizzi, gesti.

In cosa consiste la lallazione variata?. Ripetizione di sillabe diverse in sequenza. Ripetizione della stessa sillaba in sequenza. Suoni di tipo vegetativo e pianto. Smorfie, sorrisi, pianto, vocalizzi, gesti.

Di quale elemento linguistico si occupa il livello semantico?. contesto. parola. significato. frase.

Di quale elemento linguistico si occupa il livello sintattico?. significato. frase. parola. contesto.

Di quale elemento linguistico si occupa il livello morfologico?. parola. frase. significato. contesto.

Di quale elemento linguistico si occupa il livello fonologico?. suono. frase. significato. parola.

Cos'è un gesto di tipo referenziale?. Nessuna delle risposte. Il bambino indica il biberon quando ha sete. Il bambino fa ‘no’ con la testa. Il bambino indica un oggetto per condividere con l'interlocutore l’attenzione su un evento esterno.

Cos'è un gesto di tipo dichiarativo?. Il bambino indica un oggetto per condividere con l'interlocutore l'attenzione su un evento esterno. Il bambino fa ‘no’ con la testa. Nessuna delle risposte. Il bambino indica il biberon quando ha sete.

Cos'è un gesto di tipo richiestivo?. Il bambino indica un oggetto per condividere con l'interlocutore l’attenzione su un evento esterno. Il bambino fa ‘no’ con la testa. Nessuna delle risposte. Il bambino indica il biberon quando ha sete.

Di quale elemento linguistico si occupa il livello pragmatico?. contesto. suono. frase. significato.

Cos'è la morfologia libera?. Morfemi che non possono essere separati dalle altre componenti lessicali. Morfemi separati dalle altre componenti lessicali. Pronomi. Forme del genere e del numero.

Cos'è la morfologia nominale?. Morfemi che non possono essere separati dalle altre componenti lessicali. Morfemi separati dalle altre componenti lessicali. Forme del genere e del numero. Pronomi.