LETTERATURA PER L'INFANZIA(part 1)

01. La Letteratura per l'infanzia è al tempo stesso…. un insegnamento universitario e della scuola primaria. una disciplina di studio, un ambito di ricerca, una produzione editoriale. nessuna di queste. divertente e rivoluzionaria.

02. In quale periodo si usa l'espressione "letteratura giovanile"?. 1850-1900. 1960-1987. 2000-2020. 1900-1960.

03. Nell'Ottocento e per gran parte del Novecento, quale aspetto è prevalso?. quello pedagogico-istruttivo. quello pedagogico-moralistica. quello complesso. quello ambiguo.

04. Cosa definisce la "letteratura per l'infanzia" come una disciplina di confine ?. il destinatario, bambini e adolescenti. l'identità cosmopolita. l'identità nazionale. l'identità complessa.

05. Da chi dipende la necessità di un approccio analitico pluridisciplinare?. dall'insegnante. dal critico. dal destinatario. dall'editore.

06. Qual è un altro aspetto della complessità della disciplina (letteratura per l'infanzia) ?. l'articolazione. la doppiezza. l'autonomia. la dipendenza dalla pedagogia.

07. Chi sostiene che la letteratura per l'infanzia sia un campo di ricerca pluridisciplinare?. Denise Escarpit. Umberto Eco. Carlo Collodi. Antonio Faeti.

08. in quale periodo la dicitura più usata è" letteratura per l'infanzia?". dagli anni Settanta ad oggi. dagli anni Novanta ad oggi. dagli anni Ottanta ad oggi. dagli anni Sessanta ad oggi.

09. In quale periodo sì è utilizzatol'espressione "letteratura infantile"?. 2000-2020. 1900-1960. 1850-1900. 1970-1980.

10. Oltre ai romanzi, quale altro genere è interessante per gli adulti?. le serie tv. la graphic novel. i videogames. il romanzo illustrato.

11. Cosa sono i romanzi crossover ?. sono testi che sselezionano e smistano varie scene. sono libri che si vendono agli incroci. sono opere scritte per soddisfare i gusti di un pubblico sia adulto sia giovanile. sono opere pensate per soddisfare un pubblico adulto.

12. I classici, per renderli leggibili ad un pubblico infantile, sono stati…. adattati. riassunti. tradotti. illustrati.

13. I romanzi classici scelti dai ragazzi hanno personaggi…. autentici. di fantasia. reali. fittizzi.

14. Quali sono le varie tipologie di opere che racchiude la letteratura per l'infanzia?. quelle tradotte dagli adulti. quelle scritte intenzionalmente per gli adulti. nessuna di queste. quelle destinate in origine ai bambini.

15. Che cosa si intende con il termine fiction?. tutte le forme narrative. un racconto a puntate. un film per la tv. una serie tv.

01. Su cosa hanno espresso delle perplessità parecchi letterati e studiosi ?. sulla mediazione adulta. sulla comunicazione editoriale. sulla ricezione adolescenziale. sulla trasmissione scolastica.

02. Quali storie sono più realistiche e dalle quali si può ricavare una lezione di vita?. quelle della cronaca nera. quelle esemplari. quelle moralistiche. quelle della finzione.

Chi ritiene che i racconti in cui si descrivono le sciagure che accadono ai bambini disubbidienti e ad ognuno arriva una giusta punizione, devono essere interpretati come la manifestazione di una rinnovata attenzione verso l'infanzia da parte della società illuministica?. Richter. Eco. Faeti. Escarpit.

04. Dove nasce la letteratura per ragazzi?. In Inghilterra. In Italia. In Europa. In Francia.

05. Nel Settecento, che cosa si utilizza nella narrativa per ragazzi?. il piacere per istruire. l'intrattenimento. la divulgazione. il dovere per istruire.

06. Per Hazard gli adulti sono…. capaci di narrare storie. capacidi ascoltare autenticamente l'infanzia. incapaci di narrare storie. incapaci di ascoltare autenticamente l'infanzia.

07. Nel periodo post-unitario, le narrazioni educative, cosa contribuiscono a creare nel popolo italiano ?. una lingua comune. un divario tra nord e sud. un settore della letteratura d'intrattenimento. un senso di una comune identità e appartenenza.

08. Nel primo ventennio del Novecento quali valori si esaltano nella letteratura per ragazzi?. la forza e l'azione. patriottismo e l'eroismo. la resistenza e la pace. la fedeltà e il coraggio.

01. Nella letteratura istruttivo-educativa, cosa rappresentano i personaggi di bambini infermi e menomati?. una visione onirica. un aspetto dell'inclusione. realtà sociale italiana. una proiezione simbolica.

02. Che cosa rappresenta l'ideologia del self-help?. nessuna di queste. l'uomo che sa reagire coraggiosamente per costruire il proprio destino. l'uomo che non chiede aiuto ma sa costruire il suo destino. l'uomo che sa chiedere aiuto nel momento del bisogno.

03. Nella letteratura ottocentesca, quali sono le prime figure femminili autentiche e trasgressive ?. Biancaneve. Gretel. Cenerentola. Alice.

04. Con chi avviene una rivoluzione nella letteratura per l'infanzia?. Karin Michaelis. Carlo Collodi. Astrid Lindgren. Antonio Rubino.

05. Qual è il primo giornalino per bambini non istruttivo che si prefigge di divertire?. Topolino. “Il Martin Pescatore”. il "Giornalino della domenica". il “Corriere dei Piccoli”.

06. Nella letteratura istruttivo-educativa, come si connotano i personaggi?. come autentici ed esemplari. come strumenti di comunicazione. come congegni narrativi. come virtuosi e vincenti.

07. Chi definisce la letteratura istruttivo-educativa dell'Ottocento come autoritaria?. Ewers. Escarpit. Faeti. Richter.

01. Nella definizione di Paola Pallottino, relativamente al termine "illustrazione", la parola "multiplo" è connessa a…. Riproduzione. Stampa. Immagine. Tecnica.

02. Nella definizione di Illustrazione, Ennio Chiggio concentra la sua attenzione su…. L'attività dell'illustratore. Sul romanzo da illustrare. La riproduzione tecnica. Sull'autore dell'opera.

03. Nella definizione di illustrazione, che cosa considera Umberto Eco?. L'ambiguità. La finzione narrativa. La conoscienza. L'invenzione.

04. Chi commissiona l'illustrazione?. Le accademie di belle arti. L'industria editoriale. I lettori/ragazzi. L'autore del romanzo.

05. Dall’Ottocento il termine ‘illustrato’ è divenuto sinonimo di …. Divulgativo. Per bambini. Intrattenimento. Popolare.

06. Che cosa significa "popolare"?. Che non possiede qualità estetica. Che è molto conosciuto tra i lettori. Scadente. Destinato a tutti e disponibile su tutti i canali della comunicazione.

07. Nell'Ottocento, quali sono i nuovi linguaggi della nascente cultura di massa?. l'illustrazione e il cinema. la pittura e la fotografia. la fotografia e il cinema. la stampa e la litografia.

08. Nell'Ottocento, chi è il nuovo lettore di romanzi ?. i bambini. donne e fanciulli. il popolo. i semianalfabeti.

01. Dove vengono presentate le 6 tavole del primo fascicolo dei Soggetti tratti dall’Ivanhoe?. all’Accademia di Belle Arti. all’Esposizione di Brera. all'Esposizione Universale. a Roma.

02. Le vicende di Ivanhoe, sono conosciute in Italia anche attraverso…. Antonio Canova. la tipografia Vassalli. l’editore Vincenzo Ferrario. le tavole del pittore Francesco Hayez.

03. I primi repertori di raccolte di immagini stampate, litografie e incisioni, che si ispirano al soggetto di Ivanhoe, possono essere considerate una sorta di... esposizione o mostra dell'apparato visivo. interpretazione o devianza del testo. riassunto o promemoria della narrazione. nessuna di queste.

04. Qual è il genere popolare per antonomasia dell’Ottocento Italiano?. Il dramma. La commedia. Il balletto. Il melodramma.

05. L’approfondimento figurativo dell’affabile competizione tra Rebecca e Rowena quale soggetto sviluppa ?. quello dell'amicizia tra donne. quello delle rivali in amore. quello tra padrona e serva. quello tra ragione e sentimento.

06. In quali anni la fortuna del romanzo storico è avviata nei centri dell’editoria italiana?. Fine Ottocento. 1820. Metà Ottocento. Inizio Ottocento.

07. Nel romanzo Ivanhoe, quale topos della narrazione epica viene citato da un momento drammatico?. Ivanhoe e il cane Argo. L’incontro tra i due innamorati. Rowena che offre da bere. il ritorno dell’eroe sotto mentite spoglie.

08. Cosa contribuisce alla circolazione di illustrazioni, spesso non firmate o di artisti poco conosciuti?. un pubblico semianalfabeta. i bassi costi della riproduzione a stampa. i romanzi popolari. il riuso delle immagini.