Lez. 6-8

Per correlazione positiva si intende: Al crescere di una variabile si accompagna il decrescere di un'altra variabile. Al crescere di una variabile si accompagna il crescere di un'altra variabile. Al crescere e/o decrescere di una variabile possiamo individuare una relazione di causa-effetto su un'altra variabile. Al crescere e/o decrescere di una variabile si accompagna una variazione indipendente dell'altra variabile.

La metodologia di tipo sperimentale prevede che: Lo sperimentatore modifichi alcune variabili intervenienti per vedere quale effetto hanno su una o più variabili dipendenti. Lo sperimentatore modifichi alcune variabili dipendenti per vedere quale effetto hanno su una o più variabili indipendenti. Lo sperimentatore modifichi alcune variabili indipendenti per vedere quale effetto hanno su una o più variabili dipendenti. Lo sperimentatore modifichi alcune variabili in laboratorio per vedere quale effetto hanno sulla vita reale.

Per indagare l'influenza dell'ordine di genitura sull'espressione di comportamenti prosociali nella scuola dell'infanzia dovremmo utilizzare... Un esperimento. Un quasi-esperimento. Una ricerca correlazionale. Una griglia di codifica.

Quale delle seguenti è la giusta definizione di appaiamento?. È una tecnica utilizzata per controllare l'effetto di possibili fattori di disturbo se viene utilizzato un esperimento con un disegno tra soggetti. È una tecnica utilizzata per controllare l'effetto di possibili fattori di disturbo se viene utilizzato un esperimento con un disegno entro i soggetti. È una tecnica utilizzata per manipolare la variabile indipendente se viene utilizzato un esperimento con un disegno tra soggetti. È una tecnica utilizzata per manipolare la variabile indipendente se viene utilizzato un esperimento con un disegno entro i soggetti.

Per assenza di correlazione si intende: Al crescere e/o decrescere di una variabile possiamo individuare una relazione di causa-effetto su un'altra variabile. Al crescere di una variabile si accompagna il decrescere di un'altra variabile. Al crescere di una variabile si accompagna il crescere di un'altra variabile. Al crescere e/o decrescere di una variabile si accompagna una variazione indipendente dell'altra variabile.

Le ricerche correlazionali permettono. Di individuare le relazioni tra diverse condizioni sperimentali e il loro effetto sulle variabili dipendenti. Di individuare le relazioni tra i cambiamenti di una variabile e quelli di un'altra. Di individuare le relazioni causali tra le variabili. Di individuare le relazioni tra l'individuo e l'ambiente.

Per correlazione negativa si intende. Al crescere di una variabile si accompagna il decrescere di un'altra variabile. Al crescere di una variabile si accompagna il crescere di un'altra variabile. Al crescere e/o decrescere di una variabile possiamo individuare una relazione di causa-effetto su un'altra variabile. Al crescere e/o decrescere di una variabile si accompagna una variazione indipendente dell'altra variabile.

Con quale scopo in alcune ricerche vengono utilizzati i questionari di controllo?. Allo scopo di raccogliere informazioni riguardo alla percezione soggettiva della ricerca. Allo scopo di scopo di valutazione il livello di desiderabilità sociale presente nelle risposte dei soggetti. Allo scopo di valutare il gradimento. Allo scopo di pianificare la fase di debriefing.

La raccolta di informazioni in ricerche di psicologia dello sviluppo che si avvalgono di interviste può essere di tipo. Diretta (bambini o adolescenti) o indiretta (genitori, insegnanti, etc.). Solo diretta (bambini o adolescenti). Solo indiretta (genitori, insegnanti, etc.) Per i primi 3-4 anni di età. Solo indiretta (genitori, insegnanti, etc.) Per i primi 5-6 anni di età.

Quale delle seguenti affermazioni non è riferibile alle interviste chiuse?. Permettono fin da subito di ottenere dei dati numerici. Nella maggior parte dei casi le risposte previste sono le risposte definite "chiuse". Il soggetto risponde allo sperimentatore con un sì o un no, oppure scegliendo tra un gruppo di risposte già fornite dallo sperimentatore. Alla persona non vengono dati limiti né per quanto riguarda l'ampiezza delle risposte né per quanto riguarda la tipologia di risposta.

Quale delle seguenti affermazioni non è riferibile alle interviste aperte?. Alla persona non vengono dati limiti né per quanto riguarda l'ampiezza delle risposte né per quanto riguarda la tipologia di risposta. Nello svolgimento lo sperimentatore non segue uno schema di domande fissato a priori. Vengono utilizzate di frequente nelle ricerche con scopi esplorativi. Permettono fin da subito di ottenere dei dati numerici.

Se presentiamo a un soggetto un questionario composto da 40 item e gli chiediamo di esprimere con quanta frequenza compie le azioni che sono elencate utilizzando la seguente lista 1. Sempre (Always) 2. Molto spesso (Very Often) 3. Alle volte (Sometimes) 4. Raramente (Rarely) 5. Mai (Never) Stiamo utilizzando?. Una scala di nomina a 5 punti. Una griglia di codifica a 5 punti. Una check-list a 5 punti. Una scala Likert a 5 punti.

Qual è un limite delle scale di nomina?. Il fatto che non può essere utilizzata prima dei 7 anni di età quando le abilità di letto-scrittura del bambino sono ben consolidate. Il fatto che non consente la manipolazione della variabile indipendente. Il fatto che obbliga il soggetto a scegliere rigidamente una risposta numerica senza poter tener conto di eccezioni e sfumature. Il fatto che non fornisce nessuna informazioni sulle motivazioni per cui un soggetto occupa una determinata posizione all'interno rete di relazioni del gruppo piuttosto che un'altra.

In riferimento ai metodi osservativi quando parliamo di studi in laboratorio strutturati facciamo riferimento a: Alto grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Alto grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore.

Quale dei seguenti è un obiettivo di ricerca in linea con l'utilizzo di un metodo osservativo?. Manipolazione della variabile indipendente. Individuazione di una relazione causa-effetto. Preliminare raccolta di informazioni. Individuazione di una correlazione.

In riferimento ai metodi osservativi quando parliamo di studi in laboratorio non strutturati facciamo riferimento a: Alto grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Alto grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore.

In riferimento ai metodi osservativi quando parliamo di studi sul campo strutturati facciamo riferimento a: Alto grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore. Alto grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore.

In riferimento ai metodi osservativi quando parliamo di studi sul campo non strutturati facciamo riferimento a: Alto grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e basso grado di struttura imposto dall'osservatore. Alto grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore. Basso grado di strutturazione dell'ambiente e alto grado di struttura imposto dall'osservatore.

Nell'ambito dei metodi osservativi, cosa si intende per "predefinizione dell'oggetto osservato"?. E' l'applicazione di modifiche all'ambiente. E' la decisione preliminare di osservare un soggetto piuttosto che un altro, indicando il dove e il quando dell'osservazione. E' l'utilizzo di stimolazioni nei confronti del soggetto, allo scopo di osservarne la reazione. E' una delimitazione preliminare di ciò che si osserverà nel comportamento del soggetto.