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Qual è il luogo che concentra le esperienze secondo gli esperti di psicomotricità?. Gli arti superiori. Il corpo. La mente. Gli arti inferiori.

Holding ed handling (Winnicott)permettono al bambino di: Sentire il corpo della madre. Sentire l'unità che forma con la madre. Sentire le cure della madre. Sentire i confini del corpo.

Secondo quale autore il bambino è un "essere globale"?. Winnicott. Aucouturier. Nicolodi. Peserico.

Tra i materiali plastici qual è il più usato in atelier?. La creta. Colori a dita. Colori ad olio. Carboncino.

La complessità della musicoterapia in quanto disciplina consiste nella convivenza di: Ascolto ed empatia. Arte e creatività. Scienza e arte. Scienza e poesia.

La comunicazione non verbale svolge la funzione di: Insinuare il dubbio sulla veridicità del contenuto. Limitare l'attenzione. Trasmettere un contenuto. Metacomunicare ciò che le parole esprimono.

Qual è il titolo della filastrocca di Loris Malaguzzi?. Cento linguaggi. Il cento c'è. Cento storie per cento bambini. Invece il cento c'è.

Quanti sono i pricipi ideati da Loris Malaguzzi?. 6. 4. 3. 8.

Quali tra le seguenti strategie è relativa al primo principio malaguzziano?. L'immagine del bambino. L'osservazione attraverso sonde di ricerca. Il piccolo gruppo. Il ruolo dell'adulto.

Per Malaguzzi intelligenza e conoscenza stavano in relazione di: Opposizione. Indipendenza. Reciprocità. . Intimità.

Malaguzzi preferiva la termine "intelligenza", il termine. attività cognitiva. stato della mente. computazione. ricezione.

Quale immagine di bambino rifiutava Malaguzzi?. Bambino recettivo. Bambino come tabula rasa. Bambino attivo. Bambino plastico.

Chi propone di sostiuire il paradigma "cogito ergo sum" con "computo ergo sum"?. Rinaldi. Goleman. Varela. Morin.

Il costruttivismo malaguzziano è un superamento chiaro ... Del positivismo. Dell'empirismo e del razionalismo. Del neorealismo. Del neoromanticismo.

Per Malaguzzi esiste una concordanza tra. Pedagogia intersoggettiva e intrasoggettiva. Pedagogia relazionale e pedagogia cognitivista. Pedagogia della relazione e pedagogia dell'apprendimento. Pedagogia sociale e pedagogia culturale.

Cosa si intende per zona di sviluppo prossimale?. Spazio tra ciò che il bambino potrebbe fare e ciò che riesce a fare. Spazio tra ciò che il bambino desidera fare e ciò che il bambino deve fare. Spazio tra ciò che il bambino è in grado di realizzare da solo e ciò che è in grado di realizzare con l'adulto. Spazio tra ciò che il bambino comunica di voler fare e ciò che riesce a fare.

Quale autore coniò il termine zona di sviluppo reale, potenziale e prossimale?. Fichtner. Vygotskij. Malaguzzi. Rivière.

Secondo Malaguzzi l'apprendimento dei bambini deriva. Da metodologie dialogiche e dialettiche. Dai processi di insegnamento meccanico e diretto. Dall'educazione alla libertà. Da un insegnamento strutturato.

I progetti di Reggio Emilia sono. Tendenti ad imporre una didattica strutturata. Tendenti alla libera associazione. Tendenti alla veridicità con la quale vengono realizzati. Tendenti a situazioni artificiose.

Ascoltare è l'arte di.. Comprendere la cultura dell'infanzia. Comprendere la musica dell'anima. Comprendere la magia del mondo. Comprendere la musica della vita.

Quali sono gli strumenti del lavoro dell'adulto in relazione al bambino?. Meraviglia, timore, positività. Stupore, gioia, curiosità, attenzione. Stupore, meraviglia, riflessione e allegria del stare con. Stupore, osservazione attenta, partecipazione.

Cosa si intende per scuola viva?. Scuola che predilige l'osservazione delle dinamiche socio-culturali. Scuola che sa costantemente costruire attraverso il dialogo ma anche attraverso il conflitto. Scuola che predilige la relazione con il bambino. Scuola che si relaziona con il mondo adulto.

L'uso della strategia offre. Minore efficacia rispetto la programmazione. Maggiori elementi di sicurezza. Maggiore libertà alle nostre azioni, comportamenti ,pensieri. Maggiore efficacia alla comunicazione verbale.

La formazione del corpo insegnante rientra nel piano: relazionale didattico. sociopolitico. di ricerca. relazionale e culturale.

La prima strategia connessa al secondo principio a cosa fa riferimento?. Alla progettualità insita negli insegnamenti. All'organizzazione strutturata e gerarchica del sitema scolastico. All'organizzazione adeguata dei nidi e alle scuole dell'infanzia. Alla formazione volontaria delle insegnanti.

Aumentare il numero delle opportunità significa. Varietà di offerte di qualità sintonizzate sui deisderi e diritti di tutti ibambini. Offrire proposte standard. Offrire modalità di risoluzione di problemi. Gerarchizzare le possibilità offerte dalla scuola.

Quante strategie sono connesse al secondo principio malaguzziano?. 3. 5. 4. 7.

La formazione del corpo insegnante nell'ottica malaguzziana è: Caldamente consigliata. Volontaria. Obbligatoria. Richiede un minimo di ore annuali obbligatorie su aree artistico-espressive.

L'autonomia per Malaguzzi andava coniugata con: La libertà e il desiderio di libertà. L'apertura mentale e il desiderio di crescita. Il lavoro di riflessione individuale. Il lavoro di supervisione di gruppo.

In cosa consiste la seconda strategia legata al secondo principio?. Il macrogruppo. Il lavoro tra gruppo. Il lavoro di èquipe. Il piccolo di gruppo.

Che cos'è la coppia educativa?. Due educatori che condividano il più possibile gli stessi punti di vista. Due educatori che hanno diverso inquadramento professionale e diverse funzioni. Un educatore di sesso maschile e una educatrice di sesso femminile che hanno compiti diversi all'interno delle varie attività. Due educatori che condividono la responsabilità di uno stesso gruppo di bambini.

L'organizzazione scolastica è quella che dota la scuola e il progetto di: Una condivisione. Un'identità. Una realtà di grande dimensione. Una realtà aperta all'esterno.

In che anno la Società delle Nazioni adottò la carta di dichiarazione dei diritti sui diritti dei bambini come propria la Carta dei dirittti dell'Infanzia? 1923 1913. 1923. 1913. 1924. 1920.

Quante strategie sono connesse al terzo principio malaguzziana?. 3. 5. 6. 4.

Il bambino di Reggio Emilia è un bambino: Attento, focalizzato, rispettoso, rivoluzionario. Intelligente, esigente, scomodo, tenace,rivoluzionario. Libero, curioso, riflessivo, conformista. Intelligente, aderente, normativo, regolamentato.

La seconda strategia relativa al terzo principio malaguzziano riguarda: L'identità della scuola e dell'educazione infantile. L'identità della relazione scuola-. L'identità della didattica. L'identità dell'educatore.

Il testo "Una carta per tre diritti "quando è stato divulgato?. 1983. 1990. 1998. 1993.

A che anno risale la prima Carta di dichiarazione sui diritti dei bambini?. 1923. 1920. 1913. 1921.

La Dichiarazione universale dei diritti del bambino è datata. 1968. 1959. 1979. 1948.

Quando venne proclamata la Dichiarazione universale dei diritti dell'infanzia?. 18-Oct-84. 15 maggio 2004. 17-Dec-99. 20-Nov-89.

L'educazione infantile in quanti rischi può incorrere secondo Malaguzzi ?. 8. 12. 14. 10.

Malaguzzi creava una relazione e sinfonia tra: Prosocialità, empatia, rispetto. Emozioni, affetti e socialità. Cognizione, comportamento e soggettività. Biologico, educativo, affettivo.

La pedagogia malaguzziana è definita: Relazionale, sistemica, biologica, costruttiva. Fantasiosa, libera, collaborativa. Essenziale, semplice, divulgativa. Rivoluzionaria, relazionale, poliedrica.

Partecipare significa in ottica malaguzziana: Esserci nel qui e ora. Sentirsi protagonisti e responsabili degli accadimenti presenti e futuri. Essere in continua comunicazione con l'altro e l'ambiente. Essere presenti a se stessi.

Lavorare con i bambini per Loris Malaguzzi significa riconoscere l'esistenza di: Una programmazione. Un'ideazione. Un tempo presente. Un progetto.

Lavorare con i bambini comporta due idee: Essere presenti a se stessi e in continuo dialogo interiore. Essere attenti e recettivi. Essere costantemente proiettato e avere fiducia nel futuro. Essere liberi e curiosi.

Completa: L'indeterminazione dell'essere umano secondo Loris Malaguzzi…. Rivela la finitezza essenziale. Rivela l'incertezza del suo stesso sviluppo. Rivela la potenzialità intrinseca. Rivela la centralità del suo essere sociale.

Qual è la popolazione target dell'Emotions Course?. Bambini 4-6 anni. Bambini della scuola primaria. Bambini 3-5 anni. Bambini frequentanti asilo nido e scuola dell'infanzia.

Cosa si intende per programmi educativi evidence based?. Programmi basati su prove di efficacia. Studi basati su programmi di statistica per la psicologia (SPSS). Programmi basati sulla statistica descrittiva. Programmi basati sul riconoscimento dell'efficienza del metodo.

Il programma I Can Problem Solve era indirizzato a: Ad entrambi i gruppi, sperimentale e di controllo. Al primo campione di soggetti in quanto studio pilota. Al gruppo sperimentale. Al gruppo di controllo.

Cosa sono gli Head Start Center?. Centri di prima accoglienza per bambini e famiglie multiproblematiche. Centri che offrono servizi e assistenza a famiglie monoparentali. Centri che offrono servizi e assistenza a famiglie con un membro psichiatrico. Centri che si occupano di servire assistenza, servizi e interventi a sostegno di bambini e famiglie in condizioni di svantaggio socio-economico.

L'arrabbiadario è uno strumento creato per promuovere la regolazione emotiva ed è rivolto a: Alunni scuola secondaria. Alunni scuola primaria. Alunni scuola dell'infanzia. Alunni scuola secondaria di secondo grado.

Cosa indica l'acronimo RULER?. Restart, Unforgettable, Labeling, Emotions, Reorganizing. Relation, Understanding, Labeling, Emotions Rules. Recognizing, Understanding, Labeling, Expressing and Regulating emotions. Relabeling, Understanding, Lier, Expression and Reorganizing.

Gavazzi e Ornaghi (2011) hanno raggruppato i principali contributi da cui prendono origine e forma i percorsi educativi sulle emozioni in macroaree. Quante sono le macroaree?. 6. 3. 4. 8.

Cosa indica l'acronimo EBP?. Evidence Bipolar Project. English Basic Programs. Evidence Based Programs. Emotional Basic Programs.

Educare dal latino educere significa: Assimilare. Condurre. Rendere indipendenti. Lasciar andare.