Quali erano nel XIX secolo le finalità dell'utilizzo dei precursori delle tecniche espressive all'interno delle strutture psichiatriche? Terapia occupazionale, supporto, divertimento. Supporto, intrattenimento, sostegno psicologico. Intrattenimento, sostegno, gioco. Intrattenimento, ergoterapia, supporto diagnostico.
Il bambino riconosce precocemente la rappresentazione grafica? No, non sa cogliere elementi sensoriali e percettivi. Sì e ne rimane colpito emotivamente. Sì, ma non ne rimane colpito emotivamente. No, non riesce ad esprimersi con le possibilità offerte dall'elemento artistico.
La relazione tra operatore espressivo e fruitore è: Asimmetrica all'interno del setting, simmetrica fuori dal setting. Sempre asimmetrica sia fuori che dentro il setting. Paritetica. Simmetrica anche all'interno del setting.
Il compito dell'operatore espressivo è quello di fornire al fruitore: Risposte esatte. Possibilità di cambiamento. Ciò che il fruitore vuole. Ciò che il fruitore chiede.
Cosa si intende per arteterapia? L'insieme delle tecniche espressive. Il percorso terapeutico basato dall’utilizzo di qualunque medium espressivo. Terapia attraverso l'arte grafico-pittorica. La tecnica espressiva per eccellenza.
Cosa si intende per ergoterapia? Terapia di gruppo. Supporto diagnostico. Terapia occupazionale. Sostegno psicologico.
Quante sono le componenti della comprensione delle emozioni? Tre Sei Sette Nove.
Cosa si intende per metaemozione? Conoscenza che il soggetto ha del processo cognitivo della memoria propria e altrui. Da un lato la comprensione che il soggetto ha della natura, delle cause e delle possibilità di controllare le emozioni; dall'altro la capacità del soggetto di controllare e regolare l'espressione delle emozioni. La capacità di controllare le emozioni. La capacità di dare un nome le emozioni.
Quali sono i due approcci alla comprensione delle emozioni? Approccio psicoanalitico, approccio dinamico. Approccio cognitivo, approccio emotivo. Approccio evolutivo-cognitivo, approccio psicodinamico-etologico Approccio costruzionista, approccio creativo.
Quali sono le componenti della comprensione delle emozioni? Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto di cause situazionali sulle emozioni, Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni Comprensione dell'impatto dei desideri sulle emozioni, Comprensione dell'impatto delle conoscenze e delle credenze sulle emozioni, Comprensione della possibilità di controllare l'espressione delle emozioni, Comprensione della possibilità di regolare il sentito emozionale, Comprensione delle emozioni miste, Comprensione delle emozioni morali. Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni, Comprensione dell'impatto dei desideri sulle emozioni, Comprensione della possibilità di controllare l'espressione delle emozioni, Comprensione della possibilità di regolare il sentito emozionale, Comprensione delle emozioni miste, comprensione delle emozioni morali. Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni, Comprensione dell'impatto dei desideri sulle emozioni, Comprensione della possibilità di controllare l'espressione delle emozioni, Comprensione della possibilità di regolare il sentito emozionale, Comprensione delle emozioni miste. Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto di cause situazionali sulle emozioni, Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni.
Cosa si intende per competenza metacognitiva? La conoscenza che l'individuo ha dei propri funzionamenti emotivi. La conoscenza che un soggetto ha del proprio funzionamento, la consapevolezza che egli ha di poter intervenire su di esso e la conoscenza delle strategie attraverso cui tale processo si realizza. I meccanismi di controllo che un soggetto mette in atto durante l'esecuzione di un compito cognitivo. Conoscenza che il soggetto ha del processo cognitivo della memoria propria e altrui.
Cosa si intende per intelligenza emotiva? La capacità di controllare le emozioni. La capacità di nominare, esprimere e controllare le emozioni. La capacità di regolare le emozioni, esserne consapevoli, esprimerle e comunicarle. La capacità di dare un nome alle emozioni.
Quali sono le componenti della risposta emotiva? Cognitiva, fisiologica, comportamentale, soggettiva. Fisiologica, cognitiva, espressivo-comportamentale, motivazionale, soggettiva. Cognitiva, comportamentale, dinamica, trasformativa. Cognitiva, oggettiva, esperienziale.
L'efficacia dell'intervento basato sull'utilizzo delle artiterapie è dato: Dalla mediazione tra bisogni del paziente e gli scopi del terapeuta. Dalla potenza del canale espressivo utilizzato. Dalla coincidenza tra processo terapeutico e processo creativo. Dall'evoluzione e il progressivo arricchimento della relazione terapeuta-paziente e dalle emozioni che vengono espresse e comunicate attraverso il canale non verbale.
Qual è la peculiarità delle artiterapie? Il pregio delle artiterapie risiede nella possibilità di passare all'interno della cornice spazio-temporale offerta dal setting e secondo necessità e i bisogni del paziente, da pratiche dal carattere e con funzione puramente espressivi a esercizi di comunicazione simbolica delle emozioni. Il pregio delle artiterapie risiede nella possibilità di passare, al di fuori della cornice spazio-temporale offerta dal setting e secondo i bisogni del paziente, da pratiche dal carattere e con funzione puramente espressivi a esercizi di comunicazione simbolica delle emozioni. Il pregio delle artiterapie consiste nel passaggio da percorso terapeutico basato sulla talking cure ad uno basato sull'utilizzo di qualunque medium espressivo. Il pregio delle artiterapie consiste nel non riservare l'attività creativa ai soli individui dotati di talento eccezionale.
Il contesto espressivo raduna in sé i concetti di: Gioco, prevenzione, libertà. Gioco, creatività, prevenzione. Gioco, arte, creatività. Arte, libertà, prevenzione.
Quante tipologie di coping sono possibili? Una: difensiva. Due: difensive, consapevoli; non difensive, non consapevoli. Tre: difensive, inconsapevoli; non difensive e consapevoli e strategiche, consapevoli. Due: difensive, non consapevoli e non difensive, consapevoli.
Il livello semantico riferito alla comunicazione affronta: I problemi di significato. L'influenza della comunicazione sul comportamento. L'influenza dello stato d'animo del ricevente. I problemi relativi alla trasmissione dell'informazione, la codificazione ecc.
Cosa si intende per ascolto? Capacità di rivolgere la propria attenzione all'altro. Funzione complessa costituita da uno specifico atteggiamento di apertura verso quanto è esplicitamente comunicato ma anche verso ogni forma di comunicazione non verbale e relazionale utilizzata da colui che comunica con l'operatore. Capacità di entrare in relazione empatica. Capacità di rielaborare il vissuto altrui.
Quando e come una relazione di ruolo si trasforma in relazione di fiducia? Tempo e ascolto. Attenzione e partecipazione. Ascolto ed empatia. Incontro fusionale.
Quando si parla di arteterapia in psicologia si intende: La psicologia dell'artista. L'Arte con la A maiuscola. La simbologia che l'opera d'arte racchiude in sé. L'utilizzo di mezzi di espressione e comunicazione diversi dal linguaggio verbale usato nella quotidianità.
Secondo Jung cosa esprimerebbe l'arte? Il trascendentale, il sacro, il mistero. Il rimosso. L'espressione di potenzialità. Conflitti inconsci.
Il paradigma della musicoterapia è: Veloce-forte-piano. Note-ritmo-intensità. Movimento-suono-ritmo. Note-voce-melodia.
Secondo Levi-Strauss la creatività nell'uomo è paragonata: Ad un personaggio che sale la scala. Al personaggio che gioca alle tre carte. Alla maniera del cavallo negli scacchi. Alle sei facce del dado.
Quali sono le caratteristiche dell'attività creativa secondo gli psicologi fattorialisti? Fluidità, flessibilità, originalità, capacità di elaborazione e verifica. Capacità di produrre idee, capacità di elaborazione e verifica. Originalità, fluidità, capacità di verifica. Fluidità, flessibilità, originalità.
In arte non esistono... Atti senza emozioni. Atti senza scopo. Atti senza suono. Atti senza pensiero.
L'aspetto applicativo primario delle artiterapie si configura come: Intervento per lo sviluppo armonico della personalità. Sviluppo degli aspetti motori. Sviluppo degli aspetti sonori e motori. Sviluppo degli aspetti emotivi.
Secondo il drammaturgo russo Nicolas Evreinov la teatralità può essere definita: Il bisogno trascendentale di andare oltre sé stesso. Il bisogno universale di rappresentare l'altro e se stessi nel mondo onirico. Il bisogno universale dell'uomo di giocare ad essere altro rispetto a sé stesso. Il bisogno universale di conoscere sé stessi.
Cosa si intende per "ascoltare"? Capacità di entrare in relazione empatica. Capacità dell'orecchio di porre attenzione a suoni e rumori. Capacità di prestare attenzione e partecipazione a qualcosa in quanto oggetto o motivo di informazione o riflessione. Capacità di partecipare emotivamente a quanto si ascolta.
L'atto del mettersi in comunicazione con implica... Una risposta emotiva. Un atto cognitivo. Una relazione. Un movimento dinamico.
L'acronimo PNL indica Paradigma nuovo linguaggio. Programma neuronale linguistico. Programmazione neurolinguistica. Programmazione non linguistica.
L'immaginazione nel contesto di animazione creativa rappresenta... Fuga dalla realtà. Espressione del sé collettivo. Espressione del reale in forme diverse. Espressione del falso sé.
Quale è la formula più idonea per lo sviluppo del progetto animativo? Il laboratorio. Il gioco creativo. Il copione. La performance.
Secondo Mills e Crowley (1988) quanti sono gli ingredienti della metafora terapeutica? Sei Otto Cinque Sette.
La riabilitazione punta l'accento Sul super Io dell'individuo. Sui limiti dell'individuo. Sulle parti sane dell'individuo. Sui blocchi inconsci dell'individuo.
Cosa si intende con effetto musica? Filo conduttore che permette di ricercare, sperimentare il patrimonio sonoro che attraverso l'incontro con l'altro è stato scambiato, trasformato. Stimolo sonoro e acuto di breve durata. Effetto che la musica può suscitare come tramite tra linguaggi, gli stili di comunicazione, le possibilità espressive. Struggente nostalgia evocata dalla musica.
Cos'è lo "startle"? Un pattern motorio. Un pattern affettivo. Un pattern relazionale. Uno script.
Su quanti livelli opera la prevenzione? Due Cinque Sei Tre.
Cosa si intende per nonne nanne di "sintonizzazione affettiva"? ninne nanne in cui la mamma canta al suo piccolo esprimendo il suo affetto profondo ninne nanne in cui la mamma prova sentimenti di gioia ninne nanne tradizionali ninne nanne che contemplano anche il gioco.
Quanti modelli teorici sono presenti rivolti alla riabilitazione? Due Quattro Cinque Tre.
Cosa si intende per guarigione sociale in riabilitazione? Guarigione clinica. Crescita della consapevolezza sociale. Remissione della patologia. Reinserimento sociale.
Che cosa si intende per ruolo agito dall'operatore? Si riferisce alle azioni intraprese. Si riferisce al piano delle aspettative in atto. Si riferisce con il riconoscimento del proprio ruolo professionale. Si riferisce al come l'operatore mette in atto il proprio ruolo.
Quanti sono gli aspetti specifici della relazione tra operatore e fruitore? Sei Tre Otto Sette.
Quante fasi prevede un incontro di danzaterapia fuxiano? Tre Quattro Cinque Sei.
La danzaterapia in chiave simbolica si basa sui presupposti teorici derivati: Dalle ricerche psicocorporee contemporanee che fanno riferimento ad Acoutourier. Dalla psicologia analitica di Jung. Dalle teorie sullo sviluppo psicosessuale e sulle relazioni oggettuali di M.Klein. Il modello psicanalitico di Anzieu.
Quali sono le potenzialità maggiori del metodo fuxiano? Plasticità e duttilità. Duttilità e sostenibilità. Libertà e rilassamento. Soggettività e curiosità.
Holding ed handling (Winnicott) permettono al bambino di: Sentire il corpo della madre. Sentire l'unità che forma con la madre. Sentire le cure della madre. Sentire i confini del corpo.
Qual è il luogo che concentra le esperienze secondo gli esperti di psicomotricità? La mente. Gli arti inferiori. Il corpo. Gli arti superiori.
Secondo quale autore il bambino è un "essere globale"? Nicolodi. Peserico. Aucouturier. Winnicott.
Tra i materiali plastici qual è il più usato in atelier? Carboncino. Colori ad olio. Colori a dita. La creta.
La complessità della musicoterapia in quanto disciplina consiste nella convivenza di: Arte e creatività. Scienza e arte. Scienza e poesia. Ascolto ed empatia.
La comunicazione non verbale svolge la funzione di: Metacomunicare ciò che le parole esprimono. Limitare l'attenzione. Trasmettere un contenuto. Insinuare il dubbio sulla veridicità del contenuto.
Quanti sono i principi ideati da Loris Malaguzzi? Tre Sei Quattro Otto.
Qual è il titolo della filastrocca di Loris Malaguzzi? Invece il cento c'è. Cento linguaggi. Il cento c'è. Cento storie per cento bambini.
Per Malaguzzi intelligenza e conoscenza stavano in relazione di: Reciprocità. Intimità. Opposizione. Indipendenza.
Malaguzzi preferiva il termine "intelligenza", il termine computazione stato della mente ricezione attività cognitiva.
Quale immagine di bambino rifiutava Malaguzzi? Bambino plastico. Bambino recettivo. Bambino attivo. Bambino come tabula rasa.
Chi propone di sostituire il paradigma "cogito ergo sum" con "computo ergo sum"? Goleman Rinaldi Varela Morin.
Il costruttivismo malaguzziano è un superamento chiaro... Del neoromanticismo. Del neorealismo. Dell'empirismo e del razionalismo. Del positivismo.
Per Malaguzzi esiste una concordanza tra Pedagogia intersoggettiva e intrasoggettiva. Pedagogia relazionale e pedagogia cognitivista. Pedagogia della relazione e pedagogia dell'apprendimento. Pedagogia sociale e pedagogia culturale.
Cosa si intende per zona di sviluppo prossimale? Spazio tra ciò che il bambino desidera fare e ciò che il bambino deve fare. Spazio tra ciò che il bambino è in grado di realizzare da solo e ciò che è in grado di realizzare con l'adulto. Spazio tra ciò che il bambino potrebbe fare e ciò che riesce a fare. Spazio tra ciò che il bambino comunica di voler fare e ciò che riesce a fare.
Quale autore coniò il termine zona di sviluppo reale, potenziale e prossimale? Fichtner Vygotskij Malaguzzi Rivière.
Secondo Malaguzzi l'apprendimento dei bambini deriva Dai processi di insegnamento meccanico e diretto. Da metodologie dialogiche e dialettiche. Da un insegnamento strutturato. Dall'educazione alla libertà.
L'uso della strategia offre Minore efficacia rispetto la programmazione. Maggiori elementi di sicurezza. Maggiore libertà alle nostre azioni, comportamenti, pensieri. Maggiore efficacia alla comunicazione verbale.
Ascoltare è l'arte di.. Comprendere la musica dell'anima. Comprendere la magia del mondo. Comprendere la cultura dell'infanzia. Comprendere la musica della vita.
Quali sono gli strumenti del lavoro dell'adulto in relazione al bambino? Meraviglia, timore, positività. Stupore, osservazione attenta, partecipazione. Stupore, meraviglia, riflessione e allegria dello stare con. Stupore, gioia, curiosità, attenzione.
Cosa si intende per scuola viva? Scuola che si relaziona con il mondo adulto. Scuola che sa costantemente costruire attraverso il dialogo ma anche attraverso il conflitto. Scuola che predilige l'osservazione delle dinamiche socio-culturali. Scuola che predilige la relazione con il bambino.
I progetti di Reggio Emilia sono Tendenti ad imporre una didattica strutturata. Tendenti a situazioni artificiose. Tendenti alla libera associazione. Tendenti alla veridicità con la quale vengono realizzati.
Aumentare il numero delle opportunità significa Varietà di offerte di qualità sintonizzate sui desideri e diritti di tutti i bambini. Offrire proposte standard. Offrire modalità di risoluzione di problemi. Gerarchizzare le possibilità offerte dalla scuola.
Cosa significa neotenia nel linguaggio antropologico? Nuova crescita, rinascita. Plasticità o disponibilità giovanile. Nuova forma. Nuova giovinezza.
La formazione del corpo insegnante rientra nel piano: di ricerca sociopolitico relazionale e culturale relazionale didattico.
L'organizzazione scolastica è quella che dota la scuola e il progetto di: Un'identità. Una realtà di grande dimensione. Una realtà aperta all'esterno. Una condivisione.
Che cos'è la coppia educativa? Due educatori che condividano il più possibile gli stessi punti di vista. Un educatore di sesso maschile e una educatrice di sesso femminile che hanno compiti diversi all'interno delle varie attività. Due educatori che hanno diverso inquadramento professionale e diverse funzioni. Due educatori che condividono la responsabilità di uno stesso gruppo di bambini.
In cosa consiste la seconda strategia legata al secondo principio? Il piccolo di gruppo. Il lavoro tra gruppo. Il lavoro di equipe. Il macrogruppo.
L'autonomia per Malaguzzi andava coniugata con: La libertà e il desiderio di libertà. L'apertura mentale e il desiderio di crescita. Il lavoro di riflessione individuale. Il lavoro di supervisione di gruppo.
La formazione del corpo insegnante nell'ottica malaguzziana è: Obbligatoria. Volontaria. Caldamente consigliata. Richiede un minimo di ore annuali obbligatorie su aree artistico-espressive.
Quante strategie sono connesse al secondo principio malaguzziano? Sette Quattro Tre Cinque.
La prima strategia connessa al secondo principio a cosa fa riferimento? All'organizzazione strutturata e gerarchica del sistema scolastico. Alla progettualità insita negli insegnamenti. Alla formazione volontaria delle insegnanti. All'organizzazione adeguata dei nidi e alle scuole dell'infanzia.
In che anno la Società delle Nazioni adottò la carta di dichiarazione dei diritti sui diritti dei bambini come propria la Carta dei diritti dell'Infanzia? 1923 1913 1924 1920.
La Dichiarazione universale dei diritti del bambino è datata 1979 1968 1959 1948.
Quante strategie sono connesse al terzo principio malaguzziano? Cinque Sei Quattro Tre.
A che anno risale la prima Carta di dichiarazione sui diritti dei bambini? 1923 1921 1920 1913.
Quando venne proclamata la Dichiarazione universale dei diritti dell'infanzia? 18-Oct-84 17-Dec-99 15 maggio 2004 20-Nov-89.
L'educazione infantile in quanti rischi può incorrere secondo Malaguzzi? 14 10 8 12.
Il bambino di Reggio Emilia è un bambino: Attento, focalizzato, rispettoso, rivoluzionario. Intelligente, esigente, scomodo, tenace, rivoluzionario. Libero, curioso, riflessivo, conformista. Intelligente, aderente, normativo, regolamentato.
Il testo "Una carta per tre diritti "quando è stato divulgato? 1998 1990 1993 1983.
La seconda strategia relativa al terzo principio malaguzziano riguarda: L'identità della relazione scuola. L'identità dell'educatore. L'identità della didattica. L'identità della scuola e dell'educazione infantile.
La pedagogia malaguzziana è definita: Essenziale, semplice, divulgativa. Rivoluzionaria, relazionale, poliedrica. Fantasiosa, libera, collaborativa. Relazionale, sistemica, biologica, costruttiva.
Malaguzzi creava una relazione e sinfonia tra: Prosocialità, empatia, rispetto. Cognizione, comportamento e soggettività. Biologico, educativo, affettivo. Emozioni, affetti e socialità.
Partecipare significa in ottica malaguzziana: Essere presenti a sé stessi. Sentirsi protagonisti e responsabili degli accadimenti presenti e futuri. Essere in continua comunicazione con l'altro e l'ambiente. Esserci nel qui e ora.
Lavorare con i bambini per Loris Malaguzzi significa riconoscere l'esistenza di: Un progetto. Un tempo presente. Un'ideazione. Una programmazione.
Lavorare con i bambini comporta due idee: Essere liberi e curiosi. Essere costantemente proiettato e avere fiducia nel futuro. Essere presenti a sé stessi e in continuo dialogo interiore. Essere attenti e recettivi.
Completa: L'indeterminazione dell'essere umano secondo Loris Malaguzzi... Rivela la centralità del suo essere sociale. Rivela la potenzialità intrinseca. Rivela la finitezza essenziale. Rivela l'incertezza del suo stesso sviluppo.
L'arrabbiadario è uno strumento creato per promuovere la regolazione emotiva ed è rivolto a: Alunni scuola dell'infanzia. Alunni scuola primaria. Alunni scuola secondaria. Alunni scuola secondaria di secondo grado.
Cosa indica l'acronimo RULER? Recognizing, Understanding, Labeling, Expressing and Regulating emotions. Restart, Unforgettable, Labeling, Emotions, Reorganizing. Relabeling, Understanding, Lier, Expression and Reorganizing. Relation, Understanding, Labeling, Emotions Rules.
Gavazzi e Ornaghi (2011) hanno raggruppato i principali contributi da cui prendono origine e forma i percorsi educativi sulle emozioni in macroaree. Quante sono le macroaree? Otto Quattro Tre Sei.
Cosa indica l'acronimo EBP? English Basic Programs. Emotional Basic Programs. Evidence Bipolar Project. Evidence Based Programs.
Qual è la popolazione target dell'Emotions Course? Bambini frequentanti asilo nido e scuola dell'infanzia. Bambini 3-5 anni. Bambini della scuola primaria. Bambini 4-6 anni.
Cosa si intende per programmi educativi evidence based? Studi basati su programmi di statistica per la psicologia (SPSS). Programmi basati sul riconoscimento dell'efficienza del metodo. Programmi basati sulla statistica descrittiva. Programmi basati su prove di efficacia.
Educare dal latino educere significa: Lasciar andare. Assimilare. Condurre. Rendere indipendenti.
Cosa sono gli Head Start Center? Centri che offrono servizi e assistenza a famiglie monoparentali. Centri che offrono servizi e assistenza a famiglie con un membro psichiatrico. Centri che si occupano di servire assistenza, servizi e interventi a sostegno di bambini e famiglie in condizioni di svantaggio socio-economico. Centri di prima accoglienza per bambini e famiglie multiproblematiche.
Il programma I Can Problem Solve era indirizzato a: Al gruppo di controllo. Al gruppo sperimentale. Al primo campione di soggetti in quanto studio pilota. Ad entrambi i gruppi, sperimentale e di controllo.
L'aggettivo Basic riferito ad emotion assume il significato di: Basso livello. Basico. Fondamentale. Essenziale.
Quale emozione secondo Izard ha "una cattiva reputazione"? La rabbia. La tristezza. Il disgusto. La paura.
L'emozione della paura svolge una funzione: Motivazionale. Difensiva. Adattiva. Relazionale.
L'emozione della gioia svolge una funzione: Di socializzazione. Di strutturazione cognitiva. Di facilitazione relazionale. Motivazionale, spinge gli individui ad agire in modo positivo e costruttivo.
L'espressione facciale suscitata dall'emozione di interesse si manifesta con: Ingrandimento dell'iride. Diverse modalità. Sopracciglia sollevate. Bocca aperta e rilassata.
L'emozione di interesse svolge una funzione: Di relazione. Di facilitazione relazionale. Adattativa poiché incoraggia all'esplorazione. Di strutturazione cognitiva.
Rabbia, paura e tristezza sono emozioni negative? Sì e sono difficilmente regolabili rispetto alle emozioni positive. Dipende dalle sensazioni provate, dai processi cognitivi coinvolti, dalla capacità di regolazione emotiva e dalla componente motivazionale. Sì, mentre gioia e interesse sono emozioni positive. Dipende dal contesto.
Quante sono le emozioni di base? Sei Cinque Nove Sette.
Quale autore sostiene la tesi delle "emozioni come regolatrici"? Frijda (1986). Campos (1989). Dennis (2010). Cole (2004).
L'emotion Course si basa sul presupposto che la capacità di regolare le emozioni possa essere orientata in direzione diverse, la scelta dipende: Dal livello di sviluppo evolutivo del soggetto. Dalle situazioni e dalle persone coinvolte nelle situazioni. Dall'esperienza soggettiva esterna. Dal grado di funzionamento sociale.
La regolazione emotiva consiste: Nel sapere tenere sotto controllo le cosidette "emozioni negative". Nel saper esprimere le emozioni. Nel saper modulare tutte le emozioni. Nella capacità di coping.
Quali sono gli antecedenti situazionali legati all'emozione della tristezza? Essere costretti a fare qualcosa che non si vuole fare. Subire un torto, sentirsi soli. Perdere qualcosa o qualcuno a cui si vuole bene. Stare male o sapere che qualcuno è ammalato. Non potere fare qualcosa o non riuscire a farla. Sentirsi soli. Trovarsi dinanzi ad un cambiamento repentino. Essere dinanzi a qualcosa di diverso dal solito.
Cosa si intende con effourt control? La capacità di nominare, esprimere e controllare le emozioni. La capacità di controllare le emozioni. La capacità di inibire e/o attivare una risposta. La capacità di influenzare le altre persone.
Quali sono gli antecedenti situazionali legati all'emozione di interesse? Ricevere un regalo desiderato, ricevere un premio. Trovarsi dinanzi ad una novità, a un cambiamento, a qualcosa di diverso dal solito. Imparare qualcosa di nuovo. Riuscire a fare qualcosa bene.
Quali sono gli antecedenti situazionali legati all'emozione della rabbia? Trovarsi dinanzi a qualcosa di diverso dal solito e minaccioso. Perdere qualcosa o qualcuno a cui si vuole bene, essere in una situazione rischiosa. Essere aggredito verbalmente o fisicamente. Essere costretti a fare qualcosa che non si vuole fare. Non poter fare ciò che si vuole fare o non riuscirci. Subire un torto. Essere aggredito verbalmente o fisicamente.
Quali sono gli antecedenti situazionali legati all'emozione della paura? Non avere nessuno con cui giocare. Essere costretti a fare qualcosa che non si vuole fare, non potere fare ciò che si vuole fare. Avvertire un pericolo, essere in una situazione rischiosa. Avvertire un pericolo. Essere o sentirsi in una situazione rischiosa. Sentirsi soli.
La tecnica "stop and think" è originaria dell'approccio: Cognitivo-comportamentale. Strategico. Psicodinamico. PNL.
L'Affective Knowledge Test è stato ideato da: Bates (2006). Shields (1997). Izard (2003). Denham (1987).
Quando si acquisisce la conoscenza del ruolo delle credenze sulle emozioni? Verso la fine del periodo prescolare. All'inizio del periodo prescolare. All'inizio del periodo scolare. Alla fine del periodo scolare.
L'acronimo EMT indica: Emotional Minded Translator. Emotions Mindfulness Task. Emotive Motivational Trust. Emotion Matching Task.
Quali sono gli antecedenti situazionali legati all'emozione della gioia? Essere dinanzi a qualcosa di diverso dal solito. Ricevere un regalo desiderato, ricevere un premio, fare qualcosa di piacevole. Trovarsi dinanzi ad una novità piacevole. Trovarsi dinanzi ad un cambiamento.
Quali sono gli obiettivi che l'Emotions Course si pone per favorire la conoscenza dell'emozione della gioia? Favorire il riconoscimento della gioia sul volto altrui. Focalizzare l'attenzione sull'universalità dell'emozione. Favorire il riconoscimento delle espressioni facciali, focalizzare l'attenzione sugli antecedenti. Favorire il riconoscimento della gioia sul proprio volto.
L'empatia è: La capacità di controllare le emozioni altrui. Alla base dei comportamenti altruistici e prosociali. La capacità di far fronte al vissuto dell'altro. La capacità di vivere la stessa emozione sentita dall'altro.
In che modo il vissuto di tristezza modifica i nostri ritmi? Annullando ogni ritmo. Riequilibrando i nostri ritmi. Mandando segnali di allarme. Rallentando i ritmi.
Quanti sono gli obiettivi che l'Emotions Course si pone per aiutare i bambini a far fronte all'emozione della tristezza? Cinque Tre Quattro Sette.
La terza fase per gestire la rabbia è nominata: Usare cautela. Usare parole. Usare il cervello. Respirare profondamente.
L'emozione della rabbia: Ci motiva a mettere in atto comportamenti di fuga. Ci motiva alla riflessione. Ci motiva ad agire con urgenza. Ci motiva a mettere in atto strategie di coping.
Insegnare a gestire le emozioni significa: Favorire il riconoscimento del volto altrui. Fornire ai bambini gli strumenti per orientare il proprio comportamento in modo costruttivo. Fornire ai bambini strategie di coping. Favorire una pratica di routine.
La seconda fase per gestire la rabbia è nominata Pensa. Respirare profondamente. La pace dei sensi. Viva la calma.
I vissuti di rabbia: Non sono gli stessi per tutti e i comportamenti connessi a tale emozione sono diversi. Non sono gli stessi per tutti ma i comportamenti connessi a tale emozione sono gli stessi. Sono gli stessi per tutti ma i pensieri e i comportamenti connessi a tale emozione possono essere diversi. Hanno vissuto e comportamento connessi alla soggettività della persona.
Da quanti passaggi è composta la tecnica illustrata per gestire la rabbia? Due Tre Sei Quattro.
La prima fase per gestire la rabbia è nominata: Chiudi gli occhi. Allenta la tensione. Respirare profondamente. Stringere forte.
La quarta fase per gestire la rabbia è nominata: Non parlare. Non odiare. Non litigare. Non urlare.
Quanti obiettivi sono proposti per far fronte all'emozione di paura? Sei Due Tre Quattro.
I vissuti che caratterizzano l'emozione di paura: Non sono gli stessi per tutti e i comportamenti connessi a tale emozione sono diversi. Sono gli stessi per tutti ma i pensieri e i comportamenti connessi a tale emozione possono essere diversi. Sono gli stessi per tutti. Sono gli stessi per tutti così come le modalità di far fronte alla situazione.
Quante sono le attività proposte per consentire ai bambini di cogliere le espressioni facciali di paura e i livelli di tale emozione? Due Tre Quattro Cinque.
I bambini hanno bisogno di imparare come evitare i rischi e mettersi al sicuro? Sì, anche se si sviluppa intorno al terzo anno di vita. Sì, anche se si sviluppa naturalmente intorno al secondo anno di vita. Sì, e anche di cogliere la differenza tra ciò che è realmente pericoloso e ciò che non lo è. No, poiché è un'attitudine innata.
Rabbia e tristezza possono essere precursori: Di alcune condotte antisociali. Di alcune condotte a rischio quali il ritiro sociale e l'aggressività. Di condotte legate all'abuso. Di condotte di dipendenza.
Quanti sono gli obiettivi proposti per conoscere le differenze tra rabbia e tristezza? Sei Tre Quattro Cinque.
Le emozioni di gioia e tristezza: Hanno effetti differenti ed opposti. Producono espressioni facciali simili. Hanno modalità di regolazione simili. Producono effetti simili sul sistema nervoso centrale.
Le attività proposte per aiutare i bambini a conoscere le emozioni di gioia e tristezza sono: Sette Cinque Quattro Otto.
Le paure infantili Si sviluppano in ambito motorio. Emergono sin dai primi giorni di vita. Evolvono con l'età. Si sviluppano in ambito relazionale.
La capacità distinguere tra realtà e finzione si sviluppa Nel corso del terzo anno di vita. All'inizio dell’età scolare. Nel corso del secondo anno di vita. Alla fine dell’età prescolare.
Il "trucco del latte verde" Aiuta i bambini a capire che le cose non sono sempre come sembrano. Aiuta i bambini a sviluppare una storia. Aiuta i bambini a fantasticare. Aiuta i bambini ad affacciarsi all'idea che i colori sono soggettivi così come le paure.
Quanti sono gli obiettivi proposti per far fronte alla paura dei mostri? Quattro Tre Otto Sei.
Come si chiamano le letture utilizzate come ultima attività all'interno dell'Emotion Course? Il libro delle emozioni. La biblioteca delle emozioni. Le mille ed una emozioni. Le biblio...emozioni.
Il "trucco del latte verde" può essere sostituito dall'utilizzo di: Una sedia. Una bottiglia di acqua. Una bevanda gassata. Un cuscino.
Le attività proposte nell'Emotions Course proprongono sempre: La narrazione di una storia. Una musica. Un quadro. Un'attività corporea.
Quale dei seguenti testi non è consigliato nell'appendice B come attività di lettura? Non ti cambio con nessuno. Che Rabbia! La tela di Leo. Topo Tip, Aiuto, ci sono i bulli.
Quale tra i seguenti testi è consigliato nell'Appendice B come attività di lettura? Il grande abbraccio. Emozionario. Emozioni. A caccia dell'orso.
Quale dei seguenti testi è consigliato nell'appendice B come attività di lettura? Che Gioia! Che rabbia! Urla che ti passa. Che emozione!.
Quale dei seguenti testi è consigliato nell'appendice B come attività di lettura? Barbablu. Barbapapà. Il piccolo principe. Una fifa blu.
Quale dei seguenti testi è consigliato nell'appendice B come attività di lettura? E' mio! Brucoverde. Mamme in sol. Questa è la mia faccia.
In quanti punti sono articolati i consigli diretti agli insegnanti per stimolare i bambini a partecipare attivamente all'ascolto delle storie? Sei Dieci Otto Quattro.
Quante forme di esteriorizzazione delle emozioni ci sono? 2 3 4.
L'attività espressivo artistica si muove in un'area intermedia tra interno ed esterno è connessa agli aspetti emotivi ma non cognitivi offre al paziente la possibilità di sperimentarsi in maniera passiva.
Quante sono le componenti della risposta emozionale? 3 5 6.
L'intelligenza emotiva indica la capacità di esprimere e comunicare le emozioni regolare le emozioni ed esserne consapevoli regolare le emozioni, esserne consapevoli, esprimere e comunicare le emozioni.
Quali di questi fattori non incide sullo sviluppo della regolazione emozionale secondo Taylor? cultura di appartenenza temperamento abilità artistiche.
I processi regolativi dipendono da fattori socioculturali da fattori interni e socioculturali da fattori interni.
La componente espressivo- comportamentale della risposta emotiva è relativa a ciò che l’individuo a livello fenomenico, percepisce dell’esperienza emozionale riguarda la predisposizione dell’individuo all’azione riguarda le modificazioni espressive che svolgono la funzione di comunicazione e segnalazione all’esterno delle intenzioni e dello stato interno dell’individuo.
La componente soggettiva della risposta emotiva È una sintesi della globalità dell’esperienza emozionale stessa e consente all’individuo di compiere in maniera continua una sorta di auto-monitoraggio Consente all’individuo la preparazione all’azione in funzione di scopi specifici Comprende valutazioni, memoria, associazioni.
I processi di regolazione delle emozioni dipendono da fattori esterni costituiscono un chiaro esempio di come l’individuo sia in grado di adattarsi e di rapportarsi con l’ambiente sono connessi a processi di livello conscio.
Quali tra queste non è una delle componenti della comprensione delle emozioni? Comprensione di emozioni artefatte Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia Comprensione della possibilità di controllare l'espressione delle emozioni Comprensione delle emozioni morali.
Secondo Kopp (1992) le metafore sono... un modo di parlare di esperienze un modo per esprimere conflitti interni un modo per esprimere le potenzialità di un evento un modo di parlare della caducità delle cose.
Cosa si intende per metafora? è un processo cognitivo che permette alle persone di stabilire un rapporto con sé stessi è un processo cognitivo che permette di capire il mondo e di prendere parte alla realtà rendendo possibile ogni concetto astratto reperibile nel pensiero e nel linguaggio è un processo cognitivo che permette alle persone di capire il mondo altrui è un processo creativo che permette alle persone di giocare con le parole.
Cosa si intende per relazione? capacità di rispondere ai desideri altrui modi in cui persone, oggetti, cose, fenomeni, concetti si rapportano tra loro capacità di mettersi nei panni dell'altro apertura verso l'altro.
In quale opera Italo Calvino avverte che nel prossimo millennio troveremo ciò che saremo capaci di portarvi? Lezioni americane Lezioni messicane Il visconte dimezzato Il barone rampante.
Quale racconto inventato da un gruppo di operatori riproduce in metafora la situazione di un alunno troppo aggressivo? Il drago buono Il bambino rosso Il dinosauro La peste.
Per i Greci l'Uomo è colui che... dona sé stesso ama sé stesso cerca sé stesso muove sé stesso.
Quanti sono gli assiomi della comunicazione secondo P. Watzlawick? 4 6 5 7.
Quante sono le componenti della comunicazione? 7 5 4 6.
Vocaboli quali "Frequenza, tonalità, dialogo" a quale sistema rappresentazionale si riferiscono? sia auditivo che visivo visivo cinestesico auditivo.
Quanti sono i canali sensoriali secondo la PNL? 7 2 4 3.
I valori riguardano: la valutazione di quello che riteniamo importante, buono, cattivo, giusto, sbagliato la verità in assoluto ciò che riteniamo vero malgrado ogni prova contraria il nostro punto di vista.
Quale valore è da salvare secondo Italo Calvino? L'insight La Visibilità La Visione L'Illuminazione.
Quante figure sono proposte nella tecnica ideata da Ronald Finke? 7 6 3 4.
In cosa consiste il brainstorming visivo? consiste nell'interpretare il contenuto di un disegno consiste nel combinare insieme più fotografie ritraenti lo stesso soggetto consiste nel ritagliare l'immagine di un problema consiste nel tracciare su fogli disegni ispirati ad un problema.
Come si intitola il libro di Mills e Crowley? Il dolore che fugge Il dolore che cura Il dolore che va meglio Il dolore che ascolta.
La metafora opera attraverso un principio: binario modulare gerarchico triadico.
Con quante diverse applicazioni può avvenire l'utilizzo della musicoterapia? 3 Infinite 2 Molteplici.
L'intervento di animazione si articola su... versanti 6 3 2 4.
L'acronimo CPS indica Centro Propositivo Societario Centro Preposto alla Socializzazione Centro Psico Sociale Centro Per la Società.
Le tecniche riabilitative si compongono di diverse attività, quanti sono i macrogruppi? 2 3 5 4.
Il percorso riabilitativo si compone di quante fasi? 7 4 2 3.
Il setting strategico si riferisce a tutto ciò che riguarda i materiali necessari riguarda il progetto terapeutico compete agli operatori una relazione alla terapia riguarda l'investimento che l'operatore mette in campo durante la terapia con il paziente.
ll modello teatrale affascina l'esteta il sognatore lo psicoanalista il commediografo.
Secondo quale autore "il teatro terapeutico è la forma suprema di teatro e la scienza terapeutica rappresenta il luogo di nascita del teatro? Lebovici Moreau-Dreyfus M. Dienesch J.L. Moreno.
Quali sono le modalità di realizzare lo psicodramma psicoanalitico? psicodramma individuale e di gruppo psicodramma analogico e interattivo psicodramma mono e bi direzionale psicodramma individuale e corale.
La comunicazione non verbale è tutta quella serie di dati relativi a... come si evincono le cose come si vedono le cose come si dicono le cose come si sentono le cose.
La capacità di osservare è la capacità di interpretare il dato reale è la capacità di guardare con cura è la capacità di cogliere i particolari è la capacità di cogliere l'insieme.
La danzaterapia consente di apprendere nuove consapevolezze legate alle potenzialità insite nel corpo riconsegnare alla persona unicità espressiva apprendere i movimenti corporei e codici di schema corporeo scoprire il corpo.
Attività, linguaggio verbale e non verbale, identificazione, il gioco sono alcune delle caratteristiche presenti: nella danza nel disegno nel teatro nella musica.
Quanti concetti di ruolo fanno riferimento all'operatore? 3 2 5 4.
Quanti concetti di ruolo fanno riferimento al paziente/fruitore? 5 4 3 2.
La comunicazione è: è relazione, rapporto con l'interlocutore è ciò che diciamo specificata da come diciamo ciò che diciamo e dal rapporto instaurato con l'interlocutore riguarda ciò che si dice trasmissione o divulgazione di un contenuto.
I segnali non verbali: sono di facile interpretazione quando si incontra una persona per la prima volta vanno interpretati singolarmente sono inequivocabili vanno letti insieme e a seconda del contesto.
Quante sono le premesse per strutturare un laboratorio di comunicazione non verbale? 5 2 3 4.
L'uso della metafora diviene essenziale quando: ci rifugiamo in noi stessi ci rifugiamo nel mondo fantastico ci stacchiamo dalle conoscenze ed esperienze concrete ci rifugiamo nel modo onirico.
Cosa si intende per danzaterapia? tecnica espressiva che utilizza come tramite terapeutico il linguaggio del movimento e della danza unitamente al processo creativo tecnica espressiva che utilizza i vissuti emergenti scaturiti dal linguaggio non verbale tecnica espressiva che utilizza la danza come espressione di sé tecnica espressiva basata sulla relazione tra operatore e paziente che si realizza tramite il corpo.
Cosa si intende per psicomotricità? terapia basata sulla relazione tra paziente e operatore che si realizza attraverso il corpo e il movimento utilizzando come strumento privilegiato l'analisi della metafora terapia basata sulla relazione tra paziente e operatore che si realizza attraverso il corpo e il movimento utilizzando come strumento privilegiato il disegno terapia basata sulla relazione tra paziente e operatore che si realizza attraverso il corpo e il movimento utilizzando come strumento privilegiato la narrazione di storie terapia basata sulla relazione tra paziente e operatore che si realizza attraverso il corpo e il movimento utilizzando come strumento privilegiato il gioco.
Come si chiama la fase iniziale della danzaterapia fuxiana? momento di scarica delle tensioni attraverso una danza momento di rilassamento momento centrale di proposta di stimolo danzaterapeutico riscaldamento.
Tra i presupposti teorici della metodologia della danzamovimentoterapia integrata troviamo: la medicina archetipica di Ziegler il modello fenomenologico di Husserl e Merleau-Ponty l'apporto del gruppo analisi e della psicodinamica l'analisi del movimento proposto da Laban.
Secondo la teoria di Winnicot la personalità si costituisce attraverso quanti processi? 5 2 3 4.
Cosa si intende per il processo di integrazione? costituirsi l'immagine dell'altro come un tutt'uno con sé stessi costituirsi nella coppia madre-bambino di un senso di unità costituirsi di unità tra il corpo, le sue funzioni e la psiche costituirsi nel bambino di un senso di unità.
Cosa si intende per processo di personalizzazione? costituirsi nel bambino di un senso di unità costituirsi di un'unità tra il corpo, le sue funzioni e la psiche costituirsi nella madre di un senso di unità costituirsi della relazione tra bambino e madre.
Il disegno risale: all'epoca sumera all'epoca romana all'epoca preistorica all'epoca cretese.
In che epoca il lavoro degli artisti era commissionato dalle corti o dalla Chiesa? Dadaismo Impressionismo Rinascimento Cubismo.
Quanti sono gli obiettivi individuati da Ricci-Bitti che si pone l'arteterapista? 8 5 7 6.
Il carboncino è un materiale: plastico rigido ad acqua naturale.
I pastelli ad olio sono un materiale economico plastico rigido flessibile.
I colori ad olio sono un materiale ad acqua plastico rigido flessibile.
L'utilizzo della creta può indurre alla: fuga dal reale fuga onirica creatività regressione.
Le teorie secondo Malaguzzi sono paragonabili a un sistema una cellula una membrana un nucleo.
Quali sono le tre A dell'infanzia per Malaguzzi? ambiente, accomodamento, adattamento accoglienza, adattamento, accomodamento ambiente, autonomia, avventura ascolto, accomodamento, autonomia.
L' intelligenza per Malaguzzi: è unica e in essa troviamo intelligenze particolari è composta da otto intelligenze è composta da sette intelligenze è composta da nove intelligenze.
Qual è il primo principio malaguzziano? Educare significa programmare il bambino è un soggetto con diritti storici e culturali educare significa aumentare il numero di opportunità possibili l'educazione inizia sempre con l'immagine di bambino che rivela l'indeterminatezza dell'essere umano.
La programmazione è da preferire rispetto alla strategia è ricca e feconda offre libertà maggiore alle azioni, comportamenti, pensieri ipoteca il futuro e offre una sicurezza innecessaria.
Il reale è una problematica che accoglie l'alterità ipoteca il futuro una delle probabilità del possibile concreto.
Il personale ausiliario ha mansioni specifiche ma non decisionali è parte attiva della comunità-scuola svolge una mansione di minor rilievo non entra nella vita educativa.
Quanti sono i piani complementari su cui si delinea il ruolo dell'adulto? 6 3 2 4.
Secondo Malaguzzi "Non si può educare senza..." curiosità ipotesi allegria teorie.
La pratica investigativa è intesa come: formulazione una volta per tutte di verità formulazione di teorie formulazione di normative forma di ricerca permanete.
Una carta per tre diritti tratta i diritti di: bambini, mamme, papà bambini, donne, uomini bambini, genitori, insegnanti bambini, studenti, lavoratori.
Quale dei seguenti è un diritto dei bambini? essere riconosciuti come destinatari della programmazione essere riconosciuti come oggetti di bisogni essere riconosciuti portatori e produttori di cultura giocare.
I diritti dell'infanzia sono legati soprattutto ai diritti: della comunità scolastica della donna delle insegnanti dei genitori.
Di che hanno è la legge italiana n.463 che sopprimeva la figura dell'assistente e dell'insegnante aggiunto? 1968 1982 1972 1978.
Quanti sono i rischi in cui l'educazione infantile può incorrere? 11 10 7 12.
L'occhio se salta il muro è il titolo: di un disegno infantile di una mostra di una canzone di un dipinto.
Il cambiamento è inteso come transizione da uno stato all'altro permanenza di idee prefissate stato permanente dell'esistenza dell'essere umano capacità di trasgredire.
L'altra faccia dell'ascolto è L'arte Il rispetto La cultura Il dialogo.
La pedagogia di Malaguzzi è: costruttiva, relazionale, sistemica partecipativa biologica e culturale etica, relazionale, sistemica, costruttiva.
Quali tra le seguenti strategie è relativa al primo principio malaguzziano: Osservazione attraverso sonde di ricerca azione Il ruolo dell'adulto L'immagine del bambino.
Il terzo principio malaguzziano è: Il bambino è un soggetto con diritti storici e culturali l'educazione inizia sempre con l'immagine di bambino che rivela l'indeterminatezza dell'essere umano educare significa aumentare il numero di opportunità possibili educare significa programmare.
Per Malaguzzi l'immaturità del bambino è: possibilità e potere di crescita vantaggiosa per la crescita del bambino dannosa per il bambino.
Aree problematiche a cui la riabilitazione tende a rispondere: 8 6 7 5.
Cosa si intende con l'acronimo SEL? Social Emotional Learning Social Economic Lesson Social Environment Lie.
Quante sono le aree di competenza dell'apprendimento socioemotivo? 5 6 4 3.
Chi ha sviluppato il concetto di intelligenza emotiva? Salovay e Mayer Taylor Goleman.
Cosa si intende per metafora? è un processo cognitivo che permette alle persone di stabilire un rapporto con sé stessi è un processo cognitivo che permette di capire il mondo e di prendere parte alla realtà rendendo possibile ogni concetto astratto reperibile nel pensiero e nel linguaggio è un processo cognitivo che permette alle persone di capire il mondo altrui è un processo creativo che permette alle persone di giocare con le parole.
Loris Malaguzzi attribuiva un peso maggiore a: zona di sviluppo reale rispetto alla prossimale poesia rispetto alla prosa al gioco all'apprendimento rispetto all'insegnamento.
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