Quali erano nel XIX secolo le finalità dell'ultilizzo dei precursori delle tecniche espressive all'interno delle strutture psichiatriche? Terapia occupazionale, supporto, divertimento Supporto, intrattenimento, sostegno psicologico Intrattenimento, sostegno, gioco Intrattenimento, ergoterapia, supporto diagnostico.
Il bambino riconosce precocemente la rappresentazione grafica? No,non sa cogliere elementi sensoriali e percettivi Sì e ne rimane colpito emotivamente.
Sì ma non ne rimane colpito emotivamente.
No, non riesce ad esprimersi con le possibilità offerte dall'elemento artistico.
La relazione tra operatore espressivo e fruitore è:
Asimmetrica all'interno del setting , simmetrica fuori dal setting. Sempre asimmetrica sia fuori che detro il setting Paritetica Simmetrica anche all'interno del setting.
Il compito dell'operatore espressivo è quello di fornire al fruitore:
Risposte esatte Possibilità di cambiamento. Ciò che il fruitore vuole. Ciò che il fruitore chiede.
Cosa si intende per arteterapia? L'insieme delle tecniche espressive.
Il percorso terapeutico basato dull'utilizzo di qualunque medium espressivo.
Terapia attraverso l'arte grafico-pittorica La tecnica espressiva per eccellenza.
Cosa si intende per ergoterapia?
Terapia di gruppo. Supporto diagnostico Terapia occupazionale. Sostegno psicologico.
Quante sono le componenti della comprensione delle emozioni? Tre Sei Sette. Nove.
Cosa si intende per metaemozione? Conoscenza che il soggetto ha del processo cognitivo della memoria propria e altrui.
Da un lato la comprensione che il soggetto ha della natura, delle cause e delle possibilità di controllare le emozioni; dall'altro la capacità del soggetto di controllare e
regolare l'espressione delle emozioni.
La capacità di controllare le emozioni La capacità di dare un nome le emozioni.
Quali sono i due approcci alla comprensione delle emozioni Approccio psicoanalitico, approccio dinamico. Approccio cognitivo, approccio emotivo. Approccio evolutivo-cognitivo, approccio psicodinamico-etologico. Approccio costruzionista, approccio creativo.
Quali sono le componenti della comprensione delle emozioni? Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto di cause situazionali sulle emozioni,
Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni
Comprensione dell'impatto dei desideri sulle emozioni,Comprensione dell'impatto delle conoscenze e delle credenze sulle emozioni, Comprensione della possibilità di
controllare l'espressione delle emozioni, Comprensione della possibilità di regolare il sentito emozionale, Comprensione delle emozioni miste, Comprensione delle emozioni
morali. Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia,Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni, Comprensione
dell'impatto dei desideri sulle emozioni,Comprensione della possibilità di controllare l'espressione delle emozioni, Comprensione della possibilità di regolare il sentito
emozionale, Comprensione delle emozioni miste,comprensione delle emozioni morali. Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni, Comprensione
dell'impatto dei desideri sulle emozioni,Comprensione della possibilità di controllare l'espressione delle emozioni, Comprensione della possibilità di regolare il sentito
emozionale, Comprensione delle emozioni miste. Riconoscimento delle emozioni sulla base di espressioni facciali, di movimenti corporei e prosodia, Comprensione dell'impatto di cause situazionali sulle
emozioni,Comprensione dell'impatto dei ricordi sulle emozioni.
Cosa si intende per competenza metacognitiva? I meccanismi di controllo che un soggetto mette in atto durante l'esecuzione di un compito cognitivo. Conoscenza che il soggetto ha del processo cognitivo della memoria propria e altrui. La conoscenza che un soggetto ha del proprio funzionamento, la consapevolezza che egli ha di poter intervenire su di esso e la conoscenza delle strategie attraverso cui tale
processo si realizza. La conoscenza che l'individuo ha dei propri funzionamenti emotivi.
Cosa si intende per intelligenza emotiva? La capacità di controllare le emozioni La capacità di nominare, esprimere e controllare le emozioni. La capacità di regolare le emozioni, esserne consapevoli, esprimerle e comunicarle. La capacità di dare un nome alle emozioni.
Quali sono le componenti della risposta emotiva? Cognitiva, fisiologica, comportamentale, soggettiva. Fisiologica, cognitiva,espressivo-comportamentale, motivazionale, soggettiva. Cognitiva, comportamentale,dinamica, trasformativa. Cognitiva, oggettiva, esperenziale.
L'efficacia dell'intervento basato sull'utilizzo delle artiterapie è dato: Dalla mediazione tra bisogni del paziente e gli scopi del terapeuta. Dalla potenza del canale espressivo utilizzato. Dalla coincidenza tra processo terapeutico e processo creativo. Dall'evoluzione e il progressivo arricchimento della relazione terapeuta-paziente e dalle emozioni che vengono espresse e comunicate attraverso il canale non verbale.
Qual è la peculiarità delle artiterapie? Il pregio delle artiterapie risiede nella possibilità di passare all'interno della cornice spazio-temporale offerta dal setting e secondo necessità e i bisogni del paziente, da
pratiche dal carattere e con funzione puramente espressivi a esercizi di comunicazione simbolica delle emozioni. Il pregio delle artiterapie risiede nella possibilità di passare, al di fuori della cornice spazio-temporale offerta dal setting e secondo i bisogni del paziente, da pratiche dal
carattere e con funzione puramente espressivi a esercizi di comunicazione simbolica delle emozioni. Il pregio delle artiterapie consiste nel passaggio da percorso terapeutico basato sulla talking cure ad uno basato sull'utilizzo di qualunque medium espressivo. Il pregio delle artiterapie consiste nel non riservare l'attività creativa ai soli individui dotati di talento eccezionale.
Il contesto espressivo raduna in sé i concetti di: Gioco, prevenzione, libertà. Gioco, creatività, prevenzione. Gioco, arte, creatività. Arte, libertà, prevenzione.
Quante tipologie di coping sono possibili? Una: difensiva. Due: difensive, consapevoli; non difensive, non consapevoli. Tre: difensive, inconsapevoli; non difensive e consapevoli e strategiche, consapevoli Due: difensive, non consapevoli e non difensive, consapevoli.
Il livello semantico riferito alla comunicazione affronta: I problemi di significato. L'influenza della comunicazione sul comportamento. L'influenza dello stato d'animo del ricevente. I problemi relativi alla trasmissione dell'informazione, la codificazione ecc.
Cosa si intende per ascolto? Capacità di rivolgere la propria attenzione all'altro. Funzione complessa costituita da uno specifico atteggiamento di apertura verso quanto è esplicitamente comunicato ma anche verso ogni forma di comunicazione non
verbale e relazioanle utilizzata da colui che comunica con l'operatore. Capacità di entrare in relazione empatica. Capacità di rielaborare il vissuto altrui.
Quando e come una relazione di ruolo si trasforma in relazione di fiducia? Tempo e ascolto. Attenzione e partecipazione.
Ascolto ed empatia. Incontro fusionale.
Quando si parla di arteterapia in psicologia si intende: La psicologia dell'artista. L'Arte con la A maiuscola. La simbologia che l'opera d'arte racchiude in sé. L'utilizzo di mezzi di espressione e comunicazione diversi dal linguaggio verbale usato nella quotidianità.
Secondo Jung cosa esprimerebbe l'arte? Il trascendentale, il sacro, il mistero. Il rimosso. L'espressione di potenzialità. Conflitti inconsci.
Il paradigma della musicoterapia è: Veloce-forte-piano. Note-ritmo-intensità. Movimento-suono-ritmo. Note-voce-melodia.
Secondo Levi-Strauss la creatività nell'uomo è paragonata:
Ad un personaggio che sale la scala. Al personaggio che gioca alle tre carte. Alla maniera del cavallo negli scacchi.
Alle sei facce del dado.
Quali sono le caratteristiche dell'attività creativa secondo gli psicologi fattorialisti?
Fluidità, flessibilità,originalità, capacità di elaborazioen e verifica. Capacità di produrre idee,capacità di elaborazione e verifica. Originalità, fluidità, capacità di verifica. Fluidità, flessibilità, originalità.
In arte non esistono...
Atti senza emozioni. Atti senza scopo. Atti senza suono. Atti senza pensiero.
L'aspetto applicativo primario delle artiterapie si configura come:
Intervento per lo sviluppo armonico della personalità. Sviluppo degli aspetti motori. Sviluppo degli aspetti sonori e motori. Sviluppo degli aspetti emotivi.
Secondo il drammaturgo russo Nicolas Evreinov la teatralità può essere definita:
Il bisogno trascendentale di andare oltre se stesso. Il bisogno universale di rappresentare l'altro e se stessi nel mondo onirico. Il bisogno universale dell'uomo di giocare ad essere altro rispetto a se stesso. Il bisogno universale di conoscere se stessi.
Cosa si intende per "ascoltare"?
Capacità di entrare in relazione empatica. Capacità dell'orecchio di porre attenzione a suoni e rumori. Capacità di prestare attenzione e partecipazione a qualcosa in quanto oggetto o motivo di informazione o riflessione. Capacità di partecipare emotivamente a quanto si ascolta.
L'atto del mettersi in comunicazione con implica...
Una risposta emotiva. Un atto cognitivo. Una relazione. Un movimento dinamico.
L'acronimo PNL indica
. Paradigma nuovo linguaggio. Programma neuronale linguistico Programmazione neurolinguistica. Programmazione non linguistica.
L'immaginazione nel contesto di animazione creativa rappresenta...
Fuga dalla realtà. Espressione del sé collettivo. Espressione del reale in forme diverse. Espressione del falso sé.
Quale è la formula più idonea per lo sviluppo del progetto animativo?
Il laboratorio. Il gioco creativo. Il copione. La performance.
Secondo Mills e Crowley (1988) quanti sono gli ingredienti della metafora terapeutica?
Sei. Otto. Cinque. Sette.
La riabilitazione punta l'accento
Sul super Io dell'individuo.
Sui limiti dell'individuo. Sulle parti sane dell'individuo. Sui blocchi inconsci dell'individuo.
Cosa si intende con effetto musica?
Filo conduttore che permette di ricercare, sperimentare il patrimonio sonoro che attraverso l'incontro con l'altro è stato scambiato, trasformato. Stimolo sonoro e acuto di breve durata. Effetto che la musica può suscitare come tramite tra linguaggi, gli stili di comunicazione, le possibilità espressive. Struggente nostalgia evocata dalla musica.
Cos'è lo "startle"?
Un pattern motorio. Un pattern affettivo. Un pattern relazionale. Uno script.
Su quanti livelli opera la prevenzione?
Due. Cinque. Sei. Tre.
Cosa si intende per nonne nanne di "sintonizzazione affettiva"?
ninne nanne in cui la mamma canta al suo piccolo esprimendo il suo affetto profondo nine nanne in cui la mamma prova sentimenti di gioia ninne nanne tradizionali ninne nanne che contemplano anche il gioc.
Quanti modelli teorici sono presenti rivolti alla riabilitazione?
Due.
Quattro. Cinque. Tre.
Cosa si intende per guarigione sociale in riabilitazione?
Guarigione clinica. crescita della consapevolezza sociale. Remissione della patologia. Reinserimento sociale.
Che cosa si intende per ruolo agito dall'operatore?
Si riferisce alle azioni intraprese. Si riferisce al piano delle aspettative in atto. Si riferisce con il riconoscimento del proprio ruolo professionale. Si riferisce al come l'operatore mette in atto il proprio ruolo.
Quanti sono gli aspetti specifici della relazione tra operatore e fruitore?
.
Sei. Tre. Otto Sette.
Quante fasi prevede un incontro di danzaterapia fuxiano?
Tre. Quattro. Cinque. Sei.
La danzaterapia in chiave simbolica si basa sul presupposti teorici derivati:
Dalle ricerche psicocorporee contemporanee che fannoriferimento ad Acoutourier. Dalla psicologia analitica di Jung. Dalle teorie sullo sviluppo psicosessuale e sulle relazioni oggettuali di M.Klein. Il modello psicanalitico di Anzieu.
Quali sono le potenzialità maggiori del metodo fuxiano?
Plasticità e duttilità. Duttilità e sostenibilità. Libertà e rilassamento. Soggettività e curiosità.
Holding ed handling (Winnicott)permettono al bambino di:
Sentire il corpo della madre. Sentire l'unità che forma con la madre. Sentire le cure della madre.
Sentire i confini del corpo.
Qual è il luogo che concentra le esperienze secondo gli esperti di psicomotricità?
La mente. Gli arti inferiori. Il corpo. Gli arti superiori.
Secondo quale autore il bambino è un "essere globale"?
Nicolodi.
Peserico. Aucouturier. Winnicott.
Tra i materiali plastici qual è il più usato in atelier?
Carboncino. Colori ad olio. Colori a dita. La creta.
La complessità della musicoterapia in quanto disciplina consiste nella convivenza di:
Arte e creatività. Scienza e arte. Scienza e poesia. Ascolto ed empatia.
La comunicazione non verbale svolge la funzione di:
Metacomunicare ciò che le parole esprimono. Limitare l'attenzione. Trasmettere un contenuto. Insinuare il dubbio sulla veridicità del contenuto.
Quanti sono i pricipi ideati da Loris Malaguzzi?
Tre. Sei. Quattro. Otto.
Qual è il titolo della filastrocca di Loris Malaguzzi?
Invece il cento c'è. Cento linguaggi. Il cento c'è. Cento storie per cento bambini.
Per Malaguzzi intelligenza e conoscenza stavano in relazione di:
Reciprocità. Intimità. Opposizione. Indipendenza.
Malaguzzi preferiva la termine "intelligenza", il termine
computazione stato della mente ricezione attività cognitiv.
Quale immagine di bambino rifiutava Malaguzzi?
Bambino plastico. Bambino recettivo. Bambino attivo. Bambino come tabula rasa.
Chi propone di sostiuire il paradigma "cogito ergo sum" con "computo ergo sum"?
Goleman
Rinaldi Varela
Morin.
Il costruttivismo malaguzziano è un superamento chiaro ...
Del neoromanticismo. Del neorealismo. Dell'empirismo e del razionalismo. Del positivismo.
Per Malaguzzi esiste una concordanza tra
Pedagogia intersoggettiva e intrasoggettiva. Pedagogia relazionale e pedagogia cognitivista. Pedagogia della relazione e pedagogia dell'apprendimento. Pedagogia sociale e pedagogia culturale.
Cosa si intende per zona di sviluppo prossimale?
Spazio tra ciò che il bambino desidera fare e ciò che il bambino deve fare. Spazio tra ciò che il bambino è in grado di realizzare da solo e ciò che è in grado di realizzare con l'adulto. Spazio tra ciò che il bambino potrebbe fare e ciò che riesce a fare. Spazio tra ciò che il bambino comunica di voler fare e ciò che riesce a fare.
Quale autore coniò il termine zona di sviluppo reale, potenziale e prossimale?
Fichtner. Vygotskij. Malaguzzi. Rivière.
Secondo Malaguzzi l'apprendimento dei bambini deriva
Dai processi di insegnamento meccanico e diretto. Da metodologie dialogiche e dialettiche. Da un insegnamento strutturato. Dall'educazione alla libertà.
L'uso della strategia offre
Minore efficacia rispetto la programmazione. Maggiori elementi di sicurezza. Maggiore libertà alle nostre azioni, comportamenti ,pensieri. Maggiore efficacia alla comunicazione verbale.
Ascoltare è l'arte di..
Comprendere la musica dell'anima. Comprendere la magia del mondo. Comprendere la cultura dell'infanzia. Comprendere la musica della vita.
Quali sono gli strumenti del lavoro dell'adulto in relazione al bambino?
.
Meraviglia, timore, positività. Stupore, osservazione attenta, partecipazione Stupore, meraviglia, riflessione e allegria del stare con. Stupore, gioia, curiosità, attenzione.
Cosa si intende per scuola viva?
Scuola che si relaziona con il mondo adulto. Scuola che sa costantemente costruire attraverso il dialogo ma anche attraverso il conflitto. Scuola che predilige l'osservazione delle dinamiche socio-culturali. Scuola che predilige la relazione con il bambino.
I progetti di Reggio Emilia sono
Tendenti ad imporre una didattica strutturata. Tendenti a situazioni artificiose. Tendenti alla libera associazione. Tendenti alla veridicità con la quale vengono realizzati.
Aumentare il numero delle opportunità significa
Varietà di offerte di qualità sintonizzate sui deisderi e diritti di tutti ibambini. Offrire proposte standard. Offrire modalità di risoluzione di problemi. Gerarchizzare le possibilità offerte dalla scuola.
Cosa significa neotenia nel linguaggio antropologico?
Nuova crescita, rinascita. Plasticità o disponinilità giovanile. Nuova forma. Nuova giovinezza.
La formazione del corpo insegnante rinetra nel piano:
di ricerca sociopolitico relazionale e culturale relazionale didattico.
L'organizzazione scolastica è quella che dota la scuola e il progetto di:
Un'identità. Una realtà di grande dimensione. Una realtà aperta all'esterno. Una condivisione.
Che cos'è la coppia educativa?
Due educatori che condividano il più possibile gli stessi punti di vista. Un educatore di sesso maschile e una educatrice di sesso femminile che hanno compiti diversi all'interno delle varie attività. Due educatori che hanno diverso inquadramento professionale e diverse funzioni. Due educatori che condividono la responsabilità di uno stesso gruppo di bambini.
In cosa consiste la seconda strategia legata al secondo principio?
Il piccolo di gruppo. Il lavoro tra gruppo. Il lavoro di èquipe. Il macrogruppo.
L'autonomia per Malaguzzi andava coniugata con:
La libertà e il desiderio di libertà. L'apertura mentale e il desiderio di crescita. Il lavoro di riflessione individuale. Il lavoro di supervisione di gruppo.
La formazione del corpo insegnante nell'ottica malaguzziana è:
Obbligatoria. Volontaria. Caldamente consigliata. Richiede un minimo di ore annuali obbligatorie su aree artistico-espressive.
Quante strategie sono connesse al secondo principio malaguzziano?
Sette. Quattro. Tre. Cinque.
La prima strategia connessa al secondo principio a cosa fa riferimento?
All'organizzazione strutturata e gerarchica del sitema scolastico. Alla progettualità insita negli insegnamenti. Alla formazione volontaria delle insegnanti. All'organizzazione adeguata dei nidi e alle scuole dell'infanzia.
|
