metodologia della ricerca

La variabile titolo di studio può essere espressa usando: scala ordinale. entrambe. scala a rapporti equivalenti. nessuna delle alternative.

La teoria classica dei test si sintetizza in quale delle seguenti equazioni: X = V + E. V = E - X. E= V+X. V = E + X.

Nella teoria classica dei test il punteggio osservato è: la distorsione dovuta ad alcune fonti di errore. la risposta che lo psicologo rileva dal test. solo l'errore sistematico. la reale risposta del soggetto.

Nella teoria classica dei test il punteggio vero è: risposta che lo psicologo rileva. la reale risposta del soggetto. la distorsione dovuta ad alcune fonti di errore. solo l'errore sistematico.

Nella teoria classica dei test l'errore è: la reale risposta del soggetto. la risposta che il soggetto voleva dare ma non ha espresso. la distorsione del punteggio dovuta ad alcune fonti esterne. la risposta che lo psicologo rileva.

Quello che vorremmo ottenere da un test psicologico è: errore. punteggio osservato. tutte le alternative. punteggio vero.

Quando somministriamo un testo possiamo avere errori: nessuna delle alternative. sistematici. entrambe le alternative. casuali.

Il valore che calcoliamo conoscendo il punteggio osservato e stimando l'errore può essere definito: punteggio totale. validità del test. punteggio vero. punteggio errato.

Secondo l'Item Response Theory soggetti con uguali capacità: non sono paragonabili. hanno la stessa probabilità di risolvere due compiti con difficoltà diverse. hanno la stessa probabilità di risolvere uno stesso compito. hanno una diversa probabilità di risolvere uno stesso compito.

I modelli di misurazione sono: manuali in cui sono riportate le regole di scoring. modelli matematico-statistici che specificano le relazioni tra variabili osservate e variabili latenti. modelli di attribuzione dei punteggi. modelli per la distribuzione delle probabilità.

Secondo l'Item Response Theory la probabilità che un compito venga eseguito correttamente dipende da: abilità individuale e difficoltà dell'item. solo dall'abilità individuale. punteggio vero e punteggio osservato. solo dalla difficoltà del test.

La validità di un test e la validità di una ricerca: sono simili ma si riferiscono a due concetti diversi. sono due concetti completamente diversi. non possono essere paragonati. sono la stessa cosa.

L'attendibilità di un test può essere definita come: la coerenza tra manifestazioni diverse dello stesso costrutto nella stessa misurazione. il grado in cui uno strumento misura ciò che dice di misurare. il grado di accordo tra misurazioni indipendenti dello stesso costrutto. il grado di disaccordo tra misurazioni indipendenti dello stesso costrutto.

Un test dovrebbe essere: Valido. entrambe le alternative. attendibile. nessuna delle alternative.

L'accuratezza di un test può essere definita come: la coerenza tra manifestazioni diverse dello stesso costrutto nella stessa misurazione. il grado di disaccordo tra misurazioni indipendenti dello stesso costrutto. l'uguaglianza tra due misurazioni fatte sullo stesso campione a distanza di tempo. il grado di corrispondenza tra il costrutto e la realtà.

La stabilità di un test può essere definita come: il grado di corrispondenza tra il costrutto e la realtà. la coerenza tra manifestazioni diverse dello stesso costrutto nella stessa misurazione. l'uguaglianza tra due misurazioni fatte sullo stesso campione a distanza di tempo. il grado in cui uno strumento misura ciò che dice di misurare.

La precisione di un test può essere definita come: il grado di corrispondenza tra il costrutto e la realtà. il grado di accordo tra misurazioni indipendenti dello stesso costrutto. l'uguaglianza tra due misurazioni fatte sullo stesso campione a distanza di tempo. la coerenza tra manifestazioni diverse dello stesso costrutto nella stessa misurazione.

L'attendibilità di un test può essere valutata con procedure che prevedono: una somministrazione. Due somministrazioni. nessuna. entrambe.

Per calcolare l'attendibilità di un test usando il metodo "Split-half" è necessario: sommare i punteggi di ogni soggetto e calcolare la media. dividere in due gruppi gli item e si valutare la correlazione delle due metà. calcolare la correlazione tra le coppie di item di un test. somministrare il test due volte e calcolare la correlazione tra le risposte del soggetto.

L'attendibilità calcolata attraverso l'analisi della coerenza interna prevede di usare: punti z. K di Cohen. alfa di Cronbach. T di Student.

L'affidabilità Test-retest permette di valutare: la stabilità dei punteggi nel tempo. la stabilità dei punteggi tra giudici. la stabilità dei punteggi tra soggetti. la patologia di un soggetto.

Per valutare l'equivalenza tra forme parallele di un test: divido in due gruppi gli item del test e calcolo la correlazione delle due metà. somministro allo stesso soggetto due test diversi. somministro allo stesso soggetto due versioni dello stesso test. somministro allo stesso soggetto lo stesso test in due momenti diversi.

L'alfa di Cronbach dipende da: Lunghezza della scala. nessuna delle alternative. entrambe le alternative. Intercorrelazione tra gli item.