TEST - NEUROPSICHIATRIA INFANTILE - MED/39

La diagnosi di ADHD si basa su: Un esame neurologico standard. L’osservazione comportamentale e criteri clinici DSM-5. Un test di intelligenza.

Quale approccio educativo è più efficace per l’ASD?. Nessuna programmazione specifica. Approccio strutturato e prevedibile. Approccio flessibile e improvvisato.

Una caratteristica tipica dell’ADHD è: Intelligenza inferiore alla media. Ritardo cognitivo. Scarsa autostima dovuta a fallimenti scolastici.

La “teoria della mente” si riferisce a: L’abilità di pensare in modo astratto. La capacità di comprendere gli stati mentali altrui. La capacità di calcolare mentalmente.

L’approccio transdiagnostico favorisce: Interventi centrati sul sintomo specifico. L’eliminazione della diagnosi. Interventi personalizzati basati su processi cognitivi comuni.

Il disturbo dello spettro autistico è caratterizzato da: Compromissione della comunicazione e interazione sociale. Ritardo motorio esclusivo. Difficoltà di memoria e attenzione.

In ottica transdiagnostica, ADHD e DSA possono condividere: Gli stessi trattamenti farmacologici. Deficit nella regolazione attentiva. Identiche cause genetiche.

L’approccio transdiagnostico studia: Solo le cause genetiche. I disturbi in modo isolato. I meccanismi comuni tra diversi disturbi.

Un vantaggio dell’ottica transdiagnostica è: Migliore comprensione della comorbilità. Maggiore rigidità diagnostica. Riduzione delle differenze individuali.

Quale di questi è un esempio di fattore transdiagnostico?. La miopia. La dislessia. L’impulsività.

Quale di questi NON è un disturbo specifico dell’apprendimento secondo la Legge 170/2010?. Disgrafia. Dislessia. Discalculia verbale.

In un alunno con dislessia, la lettura: È sempre compromessa nella comprensione. È lenta e scorretta ma con buona comprensione. È rapida ma senza comprensione.

In classe, un alunno con ADHD può beneficiare di: Ambienti rumorosi e stimolanti. Compiti lunghi e complessi. Pause frequenti e attività brevi.

Quale tra i seguenti strumenti compensativi può essere utile a uno studente con disortografia?. Mappe concettuali digitali. Calcolatrice. Sintesi vocale.

La diagnosi di DSA può essere fatta: Da un insegnante specializzato. Solo da un neuropsichiatra infantile. Da un’équipe multidisciplinare.

La comunicazione aumentativa alternativa (CAA) serve a: Eliminare la necessità di interazione sociale. Migliorare il linguaggio verbale. Sostituire o integrare la comunicazione verbale.

Il concetto di “spettro” in ASD indica: Una malattia progressiva. Una varietà di manifestazioni e livelli di gravità. Una sequenza di tappe evolutive fisse.

La dislessia riguarda principalmente: La decodifica del linguaggio scritto. La comprensione del testo scritto. La produzione scritta.

Uno dei sintomi principali dell’ADHD è: Ansia generalizzata. Difficoltà di attenzione sostenuta. Deficit del linguaggio.

L’ADHD è classificato nel DSM-5 come: Disturbo del comportamento. Disturbo emotivo. Disturbo del neurosviluppo.