PANIERE MESSINA COMPLETO

Nella letteratura glottodidattica i termini acquisizione e apprendimento designano. si sovrappongono tanto da essere sinonimi. indicano come si impara una lingua. modalità diverse di far propria una lingua. si equivalgono.

L'acquisizione è. un concetto che appartiene alla storia della linguistica. un processo indotto che si acquisisce per immersione in un ambiente che parla la lingua seconda. un fenomeno naturale del contatto linguistico. un processo spontaneo reso possibile dall'immersione in un ambiente che parla la lingua da fare propria.

L'apprendimento è. un processo spontaneo che si acquisisce per immersione in un ambiente linguistico. un processo indotto che si realizza per esposizione a input prefigurato e pianificato i. un percorso segnalato nell'educazione linguistica. un processo spontaneo.

Le lingue sono. biplanari. nessuna delle tre risposte. monoplanari. multiplanari.

Nell'educazione linguistica ha importanza. la variazione storica. il monolinguismo. le varietà dialettali. la variazione e la varietà della lingua.

Le Dieci tesi per l'educazione linguistica sono state proposte da. dalla Società di Linguistica italiana. dall'Accademia della Crusca con Giovanni Nencioni. dal Ministero. Tullio De Mauro in seno al GISCEL.

Linguistica educativa (LE) ed educazione linguistica (EL). condividono parzialmente il campo di interesse. si intrecciano in tanti modi in modo antagonista. condividono il campo di interesse e si intrecciano in tanti modi. non condividono nè campo di interesse né si intrecciano.

Il sintagma "educazione linguistica" è. è precedente al sintagma "linguistica educativa". risale ai primi del '900 ed è coevo al sintagma "linguistica educativa". risale ai primi del '900 ed è è precedente al sintagma "linguistica educativa". è successivo al sintagma "linguistica educativa".

Il sintagma " linguistica educativa". è un sintagma ormai desueto. è precedente al sintagma "educazione linguistica". è un calco inglese del sintagma "educational linguistics". risale ai primi del '900 ed è coevo al sintagma "educazione linguistica".

La società moderna è. plurilingue. dialettofona. monolingue. bilingue.

Nella parola "università" sono presenti __ morfemi. 3. 1. 2. 4.

Lo spagnolo insegnato a scuola in Italia è. Lingua etnica. L1. L2. LS.

La lingua parlata dai migranti in Italia è. LS. L1. L2. lingua etnica.

L'arabo parlato da figli di arabofoni in Italia è. L1. LS. L2. lingua etnica.

Nella parola "tavolo" sono presenti __ morfemi. 2. 3. 1. 4.

Nella parola "città" sono presenti __ morfemi. 2. 3. 1. 4.

Nella parola "libraio" sono presenti __ morfemi. 4. 2. 3. 1.

Il francese insegnato a scuola in Francia è. L1. lingua etnica. L2. LS.

La competenza comunicativa è stata teorizzata da. Hymes. Peyronel. Robustelli. Chomsky.

La competenza pragmatica fa riferimento. alle varietà. agli scopi. alla correttezza. al gruppo di parlanti.

La competenza linguistica fa riferimento. al registro. ai turni di parola. alla correttezza. agli scopi.

La competenza interazionale fa riferimento. al registro. agli elementi culturali. alla correttezza. ai turni di parola.

La competenza sociolinguistica fa riferimento. tutte e tre le risposte. alle varietà della lingua. agli scopi. ai turni di parola.

Nelle microlingue è importante. il lessico. la morfologia è abbondante. la fonetica. la semantica.

Le microlingue sono. lingue minoritarie. lingue speciali, sottocodici. lingue minimaliste. isole linguistiche.

In ambito didattico le microlingue vengono usate. durante le spiegazioni. durante le spiegazioni e le interrogazioni. nella comunicazione scritta. durante le interrogazioni.

Dell Hymes era un. glottodidatta. sociologo. antropologo. linguista.

La competenza culturale fa riferimento. alla cultura di un parlante. alla cultura veicolata da una lingua. all'enciclopedia pregressa individuale. alla cultura in generale.

Quale teoria trascura i fattori dell'acquisizione di una lingua?. Le ipotesi di Krashen. L'ACT. L'Information Processing. La Grammatica Universale.

La teoria della processabilità è di. Chomsky. Selinker. Pienemann. McLaughlin.

Il concettualizzatore. elabora concetti per essere verbalizzati. è un operatore del LAD. produce il messaggio a livello fonico. codifica verbalmente il messaggio.

L'ACT è una teoria di. Chomsky. Anderson. Pienemann. Selinker.

Pitturare la ringhiera è una conoscenza. Procedurale. Nessuna delle risposte. Dichiarativa. Concettuale.

I modelli caratterizzati dall'information processing sono di stampo. innatista. cognitivista. comportamentista. generativista.

La relazione di un chirurgo su un intervento chirurgico rappresenta. tutte e tre le risposte. una conoscenza dichiarativa. una conoscenza concettuale. una conoscenza procedurale.

L'interlingua è una teoria. cognitivista. generativista. innatista. comportamentista.

La teoria della processabilità è stata applicata in origine. all'italiano. allo svedese. al giapponese. al tedesco.

L'ACT si basa. sulle forme di conoscenza. sulla differenza fra apprendimento e acquisizione. sul ruolo dell'azione. sulle quattro abilità.

Le differenze fonetiche fra il Veneto e la Calabria si riferisce alla dimensione di variabilità. diacronica. diafasica. diamesica. diatopica.

La dimensione di variazione diatopica si riferisce al. gruppo sociale. registro. tempo. luogo.

L'italiano popolare unitario rappresenta una varietà fondamentalmente. diamesica. diatopica. diafasica. diastratica.

La forma di cortesia è un aspetto della dimensione di variabilità. diatopica. diamesica. diafasica. diacronica.

La forma di cortesia è un aspetto della dimensione di variabilità. diatopica. diamesica. diafasica. diacronica.

La lingua che si usa in un'e-mail è marcata soprattutto in. diamesia. diatopia. diacronia. diafasia.

La differenza del lessico fra il Veneto e la Calabria si riferisce alla dimensione di variabilità. diafasica. diatopica. diacronica. diamesica.

Le dimensioni di variazione sono. diacronica e diatopica. diamesica, diatopica, diacronica. diastratica, diafasica, diamesica, diatopica, diacronica. diastratica e diafasica.

La dimensione di variazione diamesica si riferisce al. mezzo. tempo. luogo. gruppo sociale.

La dimensione di variazione diastratica si riferisce al. luogo. registro. tempo. gruppo sociale.

La dimensione di variazione diacronica si riferisce al. gruppo sociale. tempo. registro. luogo.

La dimensione di variazione diafasica si riferisce al. luogo. registro. tempo. gruppo sociale.

Le lingue hanno fondamentalmente. usi prevalentemente scritti. usi parlati. usi solo trasmessi. usi scritti e parlati.

La dimensione variazionale. riguarda i dialetti. è un mero accidente. è connaturata alle lingue. è tipica del parlato.

Quale di questa è una fase accessoria di un'unità didattica?una fase dell'unità didattica?. Autovalutazione. Analisi ???. Globalità. Sintesi.

Quale di questa è una fase accessoria di un'unità didattica?. Sintesi. Reimpiego. Globalità. Analisi.

Quale di questa rappresenta una fase accessoria di un'unità didattica?. Sintesi. Rinforzo. Globalità. Analisi.

Quale di queste NON è una fase dell'unità didattica?. Motivazione. Ricezione. Valutazione. Globalità.

Quale di queste NON è una fase dell'unità didattica?. Valutazione. Produzione. Reimpiego. Sintesi.

Quale di queste NON rappresenta una fase dell'unità didattica?. Globalità. Rinforzo. Motivazione. Lettura.

Quale di queste NON è una fase dell'unità didattica?. Valutazione. Analisi. Scrittura. Motivazione.

Quale di questa è una fase accessoria di un'unità didattica?. Globalità. Valutazione. Sintesi. Analisi.

Quale di questa è una fase accessoria di un'unità didattica?. Recupero. Globalità. Analisi. Sintesi.

Quale di questa costituisce una fase accessoria di un'unità didattica?. Motivazione. Analisi. Sintesi. Globalità.

Nelle interlingue prebasiche. la morfologia è abbondante. nessuna delle risposte. il lessico è di sopravvivenza. la sintassi è complessa.

La variabilità delle interlingue è stata studiata da. Ellis. Swain. Selinker. Greenberg.

Se in una lingua ci sono occlusive finali sonore ci devono anche essere. occlusive sorde. occlusive iniziali. fricative sorde. occlusive velari.

Se in una lingua la morfologia marca il genere, essa. non marcherà il numero. marcherà anche la modalità. nessuna delle risposte. marcherà anche il numero.

Nelle sequenze acquisitive dell'italiano L/LS. La modalità precede la temporalità. La temporalità precede l'aspetto. L'aspetto precede la modalità. La modalità precede l'aspetto.

Roger Brown rileva che nell'inglese come L. la preposizione at precede la preposizione on. il presente progressivo precede il plurale. il plurale precede il presente progressivo. il passato regolare precede quello irregolare.

Berretta rileva che. emerge il linguaggio formulaico nelle prime fasi di interlingua. la temporalità precede la modalità. il clitico presentativo viene appreso per primo. il clitico di prima persona singolare viene appreso per primo.

Le strategie di rilessificazione si riferiscono. alla sintassi. alla fonologia. al lessico. alla pragmatica.

Le strategie agglutinanti. trattano i lessemi come forme invariabili. non fondono i morfemi. utilizzano i morfemi liberi al posto di quelli legati. si basano sulle perifrasi.

Il Progetto di Pavia. ricorre a una prospettiva logico-funzionale. ricorre a una prospettiva innatista. nessuna delle risposte. ricorre a una prospettiva sociolinguistica.

Le attività di riordino sono tecniche per lo sviluppo della. produzione orale. comprensione scritta. comprensione orale. produzione scritta.

Il quadro parlante è una tecnica per lo sviluppo principale della. comprensione orale. produzione orale. comprensione scritta. produzione scritta.

La parafrasi è. uno slittamento sincronico della lingua. uno slittamento diacronico della lingua. una tecnica per lo sviluppo delle abilità di base. un giro di parole.

Il periodo critico è. un momento oltre il quale non è più possibile imparare una lingua. il momento in cui l'insegnante corregge. una fase di rifiuto verso le lingue. il momento di rifiuto dell'insegnante.

Gli indizi di contestualizzazione sono. aspetti della linguistica generativa. dispositivi linguistici per decifrare una frase o un testo. tecniche glottodidattiche ludiche. dispositivi culturali per decifrare una frase e un testo.

L'indice di frequenza scolastica di un individuo è. la scolarità. il sapere acquisito. la competenza. l'istruzione.

Gli insegnanti "medici", secondo Pellerey. leggono i disagi provati dall'utenza e ne forniscono una dettagliata diagnosi. supportano l'utenza, cercando di comprenderne i dubbi e proponendo un metodo di lavoro adeguato. studiano quanto gli insegnanti "avvocati". forniscono una sorta di terapia ai loro corsisti.

Lo studente impara per superare il test di lingua. Questa motivazione è di tipo. integrativo. intrinseco. strumentale. estrinseco.

L'adulto rispetto a un bambino. non può più acquisire la lingua. rappresenta un profilo differente di discente. può acquisire la lingua solo in parte. è più attento agli stimoli.

L'istruzione è. la scienza e il sapere acquisiti. un sinonimo di abilità. un sinonimo di competenza. l'indice di frequenza scolastica.

Gli esercizi di identificazione. Ostacolano l'apprendimento. Sono complicati. Funzionano se concepiti all'interno dei metodi globali. Sono utili.

Gli esercizi di dettatura. Sono sempre inutili. Sono sempre utili. Permettono di segmentare il continuum fonico. Permettono di segmentare la continuum grafico.

Gli esercizi di scrittura libera. Non funzionano in alcuna fase di sviluppo della scrittura. Stimolano sempre la creatività. Funzionano in qualsiasi fase di sviluppo della scrittura. Funzionano solamente nelle fasi avanzate di sviluppo della scrittura.

Quale di questi studiosi si occupa di alfabetizzazione?. Balboni. Wright. Nessuno dei tre. Chapot.

Quale tra questi NON è un tipo di scrittura?. Locale. Alfabetica. Sillabica. Fonetica.

Quale tra questi NON è un tipo di scrittura?. Sillabica. Logografica. Fonetica. Globale.

Quale tra queste scritture è logografica?. pin-yin. giapponese. francese. cinese.

Quale tra queste scritture è logografica?. russo. lineare A. greco. maya.

Quale tra queste scritture è alfabetica?. cinese. italiano. giapponese. nessuna delle tre.

Gli studenti stranieri sono ostacolati dai metodi globali. falso. vero. dipende dalla strategia. non disponibile.

Gli studenti nativi sono ostacolati dai metodi globali. falso. vero. non disponibile. dipende dalla strategia.

i metodi fonetici partono da. nessuna delle risposte. concetti. parole. lettere o sillabe.

I corsi di alfabetizzazione caratterizzati dai metodi globali presentano un grado di dispersione. basso. medio. nullo. alto.

Si impara meglio a leggere e a scrivere, se si propongono parole. frequenti. lunghe. nessuna delle risposte. facili.

I metodi globali presentano una resa migliore per le attività. di scomposizione. di dettatura. di composizione. semantiche.

Gli studenti stranieri non possono essere alfabetizzati attraverso metodi. nessuna delle risposte. globali. fonetici. comunicativi.

I metodi globali partono da. suoni. lettere. concetti. parole.

Le parole collocate sintatticamente. sarebbero da semplificare. sono più difficili da imparare. costituiscono un rischio per i corsisti. sono più facili da imparare.

Per alfabetizzare un parlante analfabeta occorrono minimo. 200 ore. 100 ore. 80 ore. 60 ore.

Chi ha teorizzato le BICS?. Nencioni. Ballarin. Serianni. Cummins.

Chi ha teorizzato le CALP?. Balboni. Cummins. Ballarin. Chomsky.

Le CALP sono competenze. Nessuna delle risposte. Di base. Avanzate. Intermedie.

Il discorso accademico prevede. nessuna delle risposte. competenza cognitiva. competenza comunicativa e cognitiva. competenza comunicativa.

Le CALP in L contribuiscono alle CALP in L. Vero. Talvolta. Falso. Mai.

Gli indicatori per l'italiano accademico seguono i principi testuali. Falso. Dipende dall'argomento. In parte. Vero.

Le BICS____le CALP. sovrascrivono. precedono. seguono. dipendono dalle.

Gli errori degli studenti non nativi di livello superiore al B 2. Sono identici a quelli relativi al B1. Sono differenti da quelli dei nativi. Sono identici a quelli relativi al C1. Sono simili a quelli dei nativi.

Chi si occupa dei canali espressivi?. Minnini. Ballarin. Cummins. Nessuno tra questi.

Quale tra queste rientra nelle BICS?. Scrivere la ricetta di un farmaco. Scrivere un messaggio a un amico. Scrivere una relazione accademica. Scrivere una ricetta di cucina.

L'isoglossa più significativa in Italia è la linea. Roma-Napoli. La Spezia-Rimini. Firenze-Rimini. Roma-Bari.

Il sardo è. un dialetto centro-meridionale. nessuna delle risposte. un dialetto mediano. una lingua a sé, divisa a sua volta.

Lo spagnolo castigliano appartiene al gruppo. italo-romanzo. gallo-romanzo. ibero-romanzo. balcano-romanzo.

La disciplina che si occupa del prestigio linguistico è. la sociolinguistica. l'etnolinguistica. la dialettologia. la psicolinguistica.

La scuola costituisce un fattore per l'acquisizione della lingua. tutte e tre le risposte. correttivo. imitativo. aggregante.

Il veneto rispetto al piemontese è. non sono comparabili. più conservativo. nessuna delle risposte. più innovativo.

Il veneto rispetto al lombardo è. nessuna delle risposte. non sono comparabili. più conservativo. più innovativo.

Le seconde generazioni miste alle prime, in contesti scolastici, parlano una lingua. mista. scorretta. tutte e tre le risposte. regionale.

Il catalano appartiene al gruppo. ibero-romanzo. balcano-romanzo. italo-romanzo. gallo-romanzo.

Il dialetto in Italia. si pensava in recesso, ma è vitale. sta perdendo terreno. sta aumentando terreno. nessuna delle risposte.

Nella Svizzera tedesca si parla. francese. tedesco. un dialetto tedesco. tutte e tre le lingue.

Si occupa di studiare i dialetti. Chomsky. Fishman. Labov. Grassi.

Il rumeno appartiene al gruppo. gallo-romanzo. italo-romanzo. balcano-romanzo. ibero-romanzo.

Il piemontese appartiene al gruppo. balcano-romanzo. italo-romanzo. gallo-romanzo. ibero-romanzo.

In alcuni casi, in Italia, nei comuni dialettofoni, gli immigrati. imparano solo l'italiano. imparano il dialetto e l'italiano. imparano il dialetto e l'italiano in situazione di diglossia. nessuna delle risposte.

Le seconde generazioni, figlie di immigrati,. si adeguano alle varietà regionali. si adeguano alle varietà regionali ma non ai dialetti. non si adeguano, mantengono le proprie lingue etniche. si adeguano ai dialetti.

Il friulano appartiene al gruppo. italo-romanzo. balcano-romanzo. gallo-romanzo. ibero-romanzo.

Il dalmatico appartiene al gruppo. gallo-romanzo. ibero-romanzo. balcano-romanzo. italo-romanzo.

Nella Svizzera tesca si scrive. in francese. in dialetto tedesco. in tedesco. in tutte e tre le lingue.

Qual è la struttura che offre un modello linguistico forte?. tutte e tre le risposte. la scuola. la famiglia. i luoghi di lavoro.

Il croato. è in regressione in Italia. è parlato da 9000 individui. non è più parlato da 5 anni. è in incremento in Italia.

Il francese in Valle d'Aosta. è solo parlato. è lingua coufficiale dal 2015. rappresenta una lingua maggioritaria. è lingua coufficiale dal 1945.

Il francoprovenzale è parlato in. Puglia. Abruzzo. Emilia romagna. Trentino Alto Adige.

Una lingua etnica. è la lingua di origine di molti migranti in Italia. è usata per parlare solamente con la famiglia. è l'insieme delle lingue africane. esiste solamente nei Paesi in via di sviluppo.

L'atteggiamento museale. riguarda molte politiche scolastiche. riguarda l'apertura di musei delle lingue popolari. riguarda la tendenza di conservazione delle lingue. riguarda solo i dialetti.

La diversità linguistica. non incoraggia la lingua nazionale. è un pericolo per la lingua nazionale. produce ricchezza. produce povertà.

Il ladino presenta comunità. unite. divise. anziane. giovani.

L'occitano è parlato in. Emilia Romagna. Calabria. Umbria. Veneto.

Alla diffusione del friuliano ha contribuito. la Chiesa. l'industria. la presenza dei vini locali. l'editoria locale.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. accettabilità. correttezza. intertestualità. intenzionalità.

L'intuitività, rispetto alla grafica delle glottotecnologie,. si riferisce ai meccanismi di inserimento dei dati. si riferisce ai meccanismi di salvataggio dei dati. fa riferimento alla semplicità di uso di un'applicazione. fa riferimento alla semplicità di uso di un'applicazione.

In un fumetto, se nel balloon ci sono più code. Ci sono due parlanti. Non ci sono parlanti. C'è un solo parlante. Ci sono più parlanti.

Quale di questi non è un principio regolativo di un testo?. efficienza. effettività. appropriatezza. efficacia.

Quale di questi non è un principio regolativo di un testo?. appropriatezza. coerenza. effettività. efficacia.

Identificare la parola enantiosemica nell'elenco. grafema. weekend. festivo. feriale.

L'unità fondamentale di organizzazione dei significati è. il discorso. il sintagma. la sintassi. la frase.

L'abilità è. l'applicazione di una conoscenza. l'applicazione di una procedura. la traduzione in uso della competenza. nessuna delle risposte.

Il nucleo primario d'interpretazione di un enunciato scritto è. la frase. il discorso. il sintagma. il testo.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. coerenza. coesione. effettività. informatività.

Quale principio permette di ricostruire un proverbio troncato a metà?. l'effettività. L'efficienza. l'intertestualità. L'intenzionalità.

Un atto linguistico. è stato teorizzato per gli studenti sinofoni. è rappresentato dall'uso della lingua in relazione al contesto. è rappresentato dall'uso della lingua in relazione al contesto. è identico alla funzione.

La letteratura, secondo Balboni, è caratterizzata da. competenza comunicativa. intertesti culturali. relazioni sociali. connessioni bimodali.

L'intenzionalità riguarda. tutte e tre le risposte. il contesto. il ricevente. l'emittente.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. situazionalità. coesione. efficienza. intenzionalità.

Il sistema scrittorio dell'arabo conta. 28 grafemi. 28 grafemi. 45 grafemi. 63 grafemi.

Quale tra queste NON è una fase dell'unità didattica. analisi. reimpiego. applicazione. sintesi.

L'ambiente comunicativo quotidiano è definito. repertorio linguistico. bagno linguistico. dominio linguistico. inventario linguistico.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. coerenza. effettività. intenzionalità. accettabilità.

Quale di questi non è un principio costitutivo di un testo?. coerenza. appropriatezza. coesione. informatività.

Le parole generatrici sono. elementi costitutivi della linguistica generativa. elementi salienti per gli apprendenti. elementi salienti per gli apprendenti. tutti i sintagmi con valore appositivo.

Chinnery ha fondato la propria ricerca. sul lessico. sulla sintassi. sulla testualità. sulla grammatica.

Il "priming semantico" consiste. nella capacità di associare una stringa a un suono. nella capacità di associare una stringa a un significato. nella capacità di associare una stringa a un significato. nella capacità di formulare frasi infinite a partire da un numero finito di elementi.

La lingua araba appartiene al ceppo. semitico. indoeuropeo. sustronesiano. semitico.

I metodi globali. consentono di alfabetizzare per mezzo di lettere. consentono di alfabetizzare per mezzo di sillabe. consentono di alfabetizzare per mezzo di parole e. consentono di alfabetizzare per mezzo di parole e.