Ped. GENERALE 2
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Title of test: Ped. GENERALE 2 Description: esercitazione personale |
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Il termine greco classico di pedagogia fa riferimento: alla sola infanzia. jhgyj. L'educazione oggi riguarda: tutta la vita della persona dalla nascita alla morte. jgj. La pedagogia oggi: jkh. si compone di 4 settori scientifico-disciplinari. Le teorie pedagogiche attengono a un numero di campi pratici: jfjyjgu. che sfuggono a ogni possibile controllo. I diversi campi pratici, con riferimento alle differenti teorie, sono organizzati in: khkoj. discipline. La pedagogia è attualmente un sapere compiutamente scientifico: no. oijoih. Nell'educazione si danno codici linguistici ed extra-linguistici: si. fhyf. La pedagogia può essere considerata come un particolare codice linguistico: jygyj. si. Nell'educazione è facile la sinergia tra pensieri e sentimenti-emozioni: a volerla davvero ricercare. ghfgjy. La pedagogia è una teoria per la prassi: si. gfng. Cos'è il modello diagnostico: è la ricerca classificatoria fatta su un dato evento allo scopo di individuare il modello interpretativo adatto a questi rapporti. fgfgt. Cos'è il modello prognostico: grth. è la formulazione di una ipotesi. Il modello prognostico è storico, o meglio predittivo, in quanto: consente di indicare agli educatori i referenti teoretici a cui fare riferimento per eventi non ancora avvenuti. hrh. La pedagogia è stata un'arte: Prima del nascere della filosofia greca. mjfygj. L'educazione permanente: gnjfgj. Caratterizza la contemporaneità. La pedagogia nel suo divenire storico è attraversata da: 3 fase. hgh. L'evoluzione storica della pedagogia e della educazione: Non sono coeve tra loro. bnfg. La pedagogia come filosofia termina all'incirca con: Herbart. gfnhfg. Il periodo andragogico della pedagogia termina con: XVI° secolo (16°). dfbhdbh. L'educazione in senso lato rinvia a quante attività educative: 5. fhn. L'istruzione attiene a un progetto: fbf. si. Si può parlare oggi di eclisse dell'adultità: si. dvfv. L'informare attiene a un progetto: no. gn. La formazione è la ricaduta dell'insegnamento: si. trhrt. L'educazione è solo ex-ducere: no. fbdf. L'educazione è anche in-ducere: si. vbcv. Il rapporto educativo ha una struttura tridimensionale: si. chj. La scomparsa di una delle tre dimensioni del rapporto educativo implica la scomsa della pedagogia: si. volvc. Dal dinamismo dell'educazione scaturiscono: cv xv. Infiniti rapporti educativi. Il rapporto educativo è l'oggetto di studio della: Pedagogia. bhguy. La pedagogia è una scienza umana perché studia un evento educativo che avviene tra: vfdvf. Persone. La pedagogia è una scienza teleologica: si. fvdfbf. La libertà è solo pesante: no. fdfb. La responsabilità è uno dei tre fini dell'educazione: thrth. si. La pedagogia è una scienza autonoma: si. rrffr. La pedagogia è una scienza autosufficiente: grtgh. no. La pedagogia è la somma solo di alcune discipline: rfger. no. Uno dei primi pedagogisti a teorizzare l'autonomia della pedagogia è stato: gnnh. Dewey. La pedagogia è una somma di diverse discipline: rthrth. no. La pedagogia è una scienza pratica: si. rthtr. La pedagogia è una teoria per la pratica: si. gbfg. La praticità della pedagogia si realizza in tre livelli successivi: si. fdfd. Il primo livello è la diagnosi: si. dfvv. In sintesi la pedagogia è una scienza umana pratica e autonoma: si. fdvf. Il rapporto tra pedagogia ed educazione è: bdfb. Circolare e aperto. L'educazione rinvia all'impegno di chi educa: efw. si. Educare è testimoniare: dvfdf. si. L'educazione ha per oggetto lo sviluppo della personalità: gbfg. no. Una teoria importante in proposito è quella dei: fgfg. Sistemi. Tra educazione e comunicazione c'è interdipendenza reciproca: si. yrjr. Tra contenuto contesto e relazione: dsvv. C'è interdipendenza. È possibile non comunicare: no. fbfg. I livelli di comunicazione sono: dfv. 2. Gli assiomi sono: 5. dcsdf. Penetrabilità e impenetralità sono: Opposti tra loro. fgr. Gli stili educativo-comunicativi sono: gfg. 3. È importante motivare sempre la conferma e il rifiuto: si. fgndghn. La disconferma è sempre: fdfb. Negativa. I livelli di percezione interpersonale sono: bfgb. 2. |