pedagogia speciale

Il concetto di pedagogia speciale equivale al vecchio termine.  Pedagogia integrativa.  Pedagogia emendativa.  Pedagogia sociale.  Pedagogia culturale.

Quando parliamo di persona con deficit, la mediazione dell'ambiente e del contesto puo'.  Favorire il funzionamento delle capacita' della persona con deficit.  Creare barriere sociali.  Ostacolare il funzionamento delle capacita' della persona con deficit.  Tutte le risposte sono corrette.

Nella situazione handiccapante vi e' una profonda alterazione dell'io.  Poiche' la presenza del deficit non puo' essere integrata.  Poiche' la costruzione identitaria viene identificata con l'etichetta diagnostica e questo impoverisce il repertorio delle capacita' della persona.  E' utile quindi che la pedagogia speciale rifletta sui disturbi e sui sintomi.  In quanto il soggetto con deficit ha dei bisogno speciali e non quindi bisogni simili a quelli degli altri.

La pedagogia speciale guarda.  Ai sintomi manifestati.  Alle incapacita' della persona.  Al deficit e all'handicap.  Alle capacita' e alle risorse della persona.

Per un ragazzo affetto da deficit e' importante.  Che faccia esperienza di se' in vari ambiti e contesti diversi.  Essere trattato come un individuo infantile.  Che non venga mai lasciato da solo o con amici.  Essere sempre protetto perche' "diverso".

Chi e' stato il maestro dei sordomuti che attraverso la lettura labiale e il metodo orale seppe anche sviluppare le residue tracce uditive degli audiolesi.  Ramirez de Carrion.  Samuel Heinicke.  Jacob Rodríguez Pereire.  Francois Deschampe.

Secondo l'autore Seguin quale e' la condizione necessaria per lottare contro l'esclusione del bambino con disabilita' intellettiva.  Un impostazione educativa rigida e standardizzata.  Un'educazione mirata a dare dignita' ai soggetti con disabilita'.  Un approccio orientato al conformismo scolastico.  Nessuna delle precedenti.

Cosa occorre affinche' l'educazione possa rappresentare la condizione utile e necessaria per la lotta contro l'esclusione del bambino disabile intellettivo.  Attraverso la mediazione di attivita' pratiche.  Attraverso un processo di autoconoscenza.  Attraverso l'addestramento mnemnico.  Tutte le risposte sono corrette.

Lo scopo dell'azione educativa secondo Decroly e' importante:  Per lo sviluppo dell'autonomia e della socializzazione del bambino con disabilita'.  Per lo sviluppo cognitivo.  Per lo sviluppo dell'apprendimento.  Per lo sviluppo della memoria.

Agli inizi della pedagogia speciale in Italia chi tra questi autori ritenne importante tenere conto nell'organizzazione degli asili/scuola dell'accoglienza, dell'adattamento, degli spazi, degli ambienti.  Giuseppe Montesano.  Maria Montessori.  Sante de Sanctis.  Ovide Decroly.

Maria Montessori ritiene:  Che il fanciullo con ritardo mentale non debba essere educato in modo strutturato.  Importante il gioco spontaneo.  Che il bambino apprende e osserva globalmente.  Determinante l'educazione senso-motoria.

Ogni soggetto e' un caso a se', non bisogna fermarsi all'etichetta ma imparare ad ascoltare ed osservare la persona. Questo e' il contributo dato alla pedagogia speciale da:  Maria Montessori.  Henri Wallon.  Hans Asperger.  Ovide Decroly.

Quale autore e' stato definito lo psicologo delle emozioni.  Henri Wallon.  Sante de Sanctis.  Hans Asperger.  Jean Piaget.

Secondo Wallon, la funzione tonica.  E' una funzione di equilibrio.  Tutte le risposte sono corrette.  Dà origine all'intelligenza pratica insieme alla funzione clonica.  E' alla base della vita emotiva.

Perchè il metodo di Wallon e' considerato comparativo e multidimensionale.  Perchè e' sincronico.  Perchè e' diacronico.  Nessuna delle risposte e' corretta.  Perchè mette a confronto i molteplici tipi di sviluppo analizzandone le diverse dimensioni tra il bambino con sviluppo anomalo e il bambino normale.

In quale contesto il soggetto disabile attiva più frequentemente capacità intuitive, di apprendimento pratico e di adattamento.  Contesto familiare.  Contesto lavorativo.  Contesto sociale.  Contesto scolastico.

Secondo Vygotskij come può trasformarsi un deficit in una fonte di forza e di possibilità.  Attraverso l'interazione con il contesto sociale e l'ambiente.  Attraverso il disegno e la lettura.  Attraverso un'educazione rigida e standardizzata.  Attraverso il contatto con la natura.

In cosa consiste la zona di sviluppo prossimale.  Il livello di sviluppo raggiunto con il sostegno e l'accompagnamento dell'adulto.  Il livello di sviluppo delle funzioni senso-motorie.  Il livello di sviluppo delle funzioni psico-intellettive.  Il livello di sviluppo effettivo.

La negazione ai disabili della loro sessualità provoca dei conflitti emotivi che producono delle risposte patologiche. Cosa ritiene Anna Freud in riferimento a tale condizione.  Ritiene importante canalizzare le pulsioni attraverso un processo di sublimazione verso centri di interesse che funzionino da motivatori.  Tutte le risposte sono corrette.  Ritiene importante la repressione degli istinti sessuali.  Mettersi dalla parte del disabile e ragionare con lui sui suoi problemi.

Quale tra questi autori da importanza alla funzione terapeutica della parola e del linguaggio.  Maud Mannoni.  Francois Dolto.  Simone-Korff Sausse.  Tosquelles.

Ogni deficit cambia il rapporto con la realtà ambientale e influenza i rapporti interpersonali e' quindi importante tenere conto.  Che la presenza di un deficit provoca un profondo turbamento di tutto il sistema dei rapporti sociali a cominciare dalla famiglia.  E' importante instaurare un approccio educativo meccanico e ripetitivo per stimolare le funzioni superiori dell'attenzione e del pensiero.  E' quindi utile legare il deficit alla malattia per poterlo gestire al meglio.  E' importante porre la dimensione psicopedagogica del deficit in termini medici.

La politica dell'inclusione prevede.  Una scuola che accoglie le differenze e che fa di queste una risorsa per lo sviluppo di ciascuno e di tutti.  Un momento di crescita individuale e collettiva.  Tutte le risposte sono corrette.  Organizzazione dei luoghi di vita per garantire l'accessibilità all'esperienza sociale e all'istruzione.

Nel nesso tra similitudine e differenza , quale principio pedagogico vuole fornirci Rosseau.  La concezione policentrica del modo di concepire le relazioni tra popoli e culture.  Il rispetto della natura di ogni essere umano.  Occorre partire dalle similitudini per riconoscere le diversità.  Rispetto dei tempi di sviluppo del bambino.

Murray identifica tre bisogni fondamentali.  Il bisogno di realizzazione, di affiliazione e di esplorazione.  I bisogni di amicizia, amore e convivialità.  I bisogni fisiologici primari, di riconoscimento e di protezione.  I bisogni di sviluppo cognitivo, relazionale e affettivo.

In riferimento ai bisogni educativi quale e' il pensiero di Jhon Dewey.  L'esperienza educativa e' un bisogno sociale fondamentale ed e' essenziale per la maturazione.  L'esperienza educativa corrisponde al bisogno di libertà.  Il bisogno di apprendimento deve essere soddisfatto costruendo un percorso a misura di ognuno.  Alla base del percorso di apprendimento vi è un bisogno affettivo.

Secondo le direttive del Miur quando si parla di bes si fa riferimento ad alunni con deficit e disabilita', con dsa e adhd, con un funzionamento intellettivo limite. Per evitare l'etichettamento e scuole di inclusione di serie a e di serie b cosa e' importante prediligere.  Incentivare la formazione dell'insegnante specializzato e il rapporto scuola famiglia servizi.  Una classificazione ulteriore della popolazione scolastica.  Utilizzare un approccio clinico.  Creare dei luoghi tecnici dove concentrare i bes.

Il metodo di lavoro pedagogia conduttiva cosa indica.  E' la pedagogia delle evocazioni mentali.  I genitori in qualità di esperti dei propri figli conducono gli educatori nel lavoro pedagogico.  L'educatore e' un conduttore e la scelta del percorso di apprendimento avviene in gruppo.  Educatore e alunno condividono la conduzione del lavoro di apprendimento.

Quando si parla di allievi che si esercitano alla critica delle proprie idee nel confronto con gli altri ci riferiamo.  Pedagogia della concorrenza.  Gruppi di esercitazione pedagogica.  Gruppi di diagnosi pedagogica.  Gruppi di controllo pedagogico.

Su cosa si basa il metodo dell'apprendimento mediato.  Sulla teoria che attraverso le mediazioni socio culturali si possono modificare le strutture cognitive.  Si tratta di un approccio altamente standardizzato e statico.  Viene eseguito un test che misura attitudini e capacita'.  Si pone una particolare attenzione al risultato.

A cosa si riferisce Deligny con il termine pedagogia libertaria.  Utilizzare il disegno il gioco e il teatro che non richiedono necessariamente la parola parlata per poter liberare l'inconscio.  Apprendimento spontaneo.  Far liberare i sensi.  Apprendimento attraverso il contatto con la natura.

Rafforzare l'autostima con attività gratificanti.  Aiuta a dimostrare che il soggetto e' in grado di fare.  Non e' possibile lavorare sull’autostima.  Aumenta la motivazione.  Incrementa i sistemi percettivi.

Che cosa significa relazione di aiuto.  Scambio intenso e continuativo.  Pedagogia del gesto interrotto che lasci spazio alla persona di decidere.  Assistenza.  Nessuna delle precedenti.

Un presupposto fondamentale del rispetto della cittadinanza dei soggetti disabili.  L'accessibilità ai luoghi di vita e ai diritti.  Fornire informazioni accurate.  Appagare i bisogni primari dei soggetti con disabilita'.  Educare all'assistenzialismo.

Il cervello e' in grado di modificare e migliorare le strutture cognitive in seguito all'interazione con le stimolazioni ambientali, grazie ad una proprietà.  La plasticità neurale.  Nessuna delle precedenti.  I potenziali d'azione.  L'attività sinaptica.

I processi imitativi che possono essere incentivati da stimoli ambientali e la capacita' di inferire significati ai gesti e movimenti altrui sono favoriti da una specifica area del cervello.  Gangli della base.  Cervelletto.  Neuroni specchio.  Area frontale.

Gli studi sull'antropologia del gesto possono risultare utili.  Per effettuare una comparazione sincronica.  Perché permette di studiare al complessità dei gesti.  Per paragonare i rituali comportamentali.  Per comprendere i gesti stereotipati dei bambini autistici perché le stereotipie possono essere interpretate come una lingua.

Nella relazione di cura occorre costruire un contatto con l'altro. In che modo e' possibile.  Il terapeuta deve sapersi ascoltare ed autoanalizzare, deve sentire quello che sente l'altro.  Il terapeuta deve sostenere ma saper stare a distanza.  Il terapeuta deve effettuare un esercizio di contenzione e di controllo.  Nessuna delle precedenti.

E' importante che la pedagogia speciale si interroghi sulla dimensione etica del proprio operato.  Perché tutti a prescindere dalla propria condizione debilitante hanno diritto di essere riconosciuti nella loro piena dignità.  Quindi secondo un pensiero bioetico sarebbe meglio provocare la morte a un bambino che sarebbe infelice e che renderebbe infelice chi lo circonda.  In base a questa prospettiva il fattore dna potrebbe essere decisivo e utile a selezionare se un individuo deve vivere o morire.  Nessuna delle precedenti.

Con la definizione di pedagogia speciale quale scienza delle mediazioni e delle differenze cosa si vuole indicare.  Adattare i contesti per favorire lo sviluppo delle potenzialità con le persone con bes o disabilità attraverso l'attivazione di mediazioni e mediatori.  Parlare della complessità e operare nella complessità.  Garantire l'accessibilità ai luoghi di vita e ai diritti di cittadinanza a persone spesso emarginate.  Tutte le risposte sono corrette.

L'uomo e' un organismo bio-psico-sociale quindi esiste un'integrazione che lega cervello mente e cultura.  La persona disabile non e' diversa da qualsiasi altro essere umano in quanto anche esso e' soggetto di bisogni, di desideri, di diritti e di cultura.  Quindi per costruire un percorso di apprendimento e' necessario partire dalla relazione tra unita' e complessità, uguaglianza e differenza.  E' necessario a tal fine non identificare i disabili con l'unica dimensione neurobiologica del loro deficit.  Tutte le risposte sono corrette.