Attraverso quali dei seguenti modelli di ricerca è possibile svolgere la comparazione longitudinale tra i risultati della ricerca:
ricerca azione ricerca valutativa ricerca etnografica inchiesta.
Attraverso quali dei seguenti modelli di ricerca è possibile svolgere l'analisi di correlazione tra le variabili:
inchiesta ricerca azione ricerca etnografica ricerca valutativa.
Quali dei seguenti metodi di ricerca utilizza strumenti di analisi statistica
ricerca etnografica studio di caso inchiesta ricerca azione.
Ricerca è attività cognitiva mirata a ottenere una conoscenza (seleziona la risposta non corretta)
che ha riscontro sul campo ed è validabile che usa strumenti di rilevazione sistematici e controllati che è condivisa e confrontata con la comunità scientifica che ha ricadute in termini pratici.
Solitamente cosa NON è possibile indagare tramite l'inchiesta?
comportamenti atteggiamenti proprietà socio-demografica prodotti e artefatti.
Il titolo di studio dei genitori, all'interno di un disegno di ricerca e nella costruzione delle variabili, è una proprietà di tipo:
contestuale aggregata relazionale individuale.
Quale tipo di ricerca richiede lunghi periodi di permanenza nei contesti studiati?
ricerca etnografica inchiesta esperimento ricerca azione.
quale metodo di ricerca richiede un'accurata pianificazione di tutte le fasi?
ricerca etnografica studio di caso inchiesta ricerca documentale.
Nella rilevazione dei comportamenti cosa NON è possibile indagare tramite l'inchiesta?
frequenza durata intensità interpretazione.
Volendo analizzare se l'introduzione di un nuovo modello di didattica in lingua (CLIL) ha degli effetti in termini di interesse per la materia, quale metodo di ricerca si dovrebbe utilizzare?
esperimento inchiesta studio di caso ricerca etnografica.
A 20 studenti viene somministrato un test di inglese. A 10 di loro viene chiesto di utilizzare il formato online per il test. Il risultato del test è la variabile:
contestuale nessuna delle precedenti indipendente dipendente.
Volendo comprendere in che modo i ragazzi costruiscono relazioni sociali e modelli di apprendimento informale tramite l'uso dei social quale metodo di ricerca si dovrebbe utilizzare?
inchiesta ricerca valutativa intervista in profondità studio di caso.
Volendo comprendere le dinamiche di relazione all'interno di un gruppo chiuso di ragazzi appartenenti a una gang giovanile quale metodo di ricerca si dovrebbe utilizzare?
inchiesta esperimento ricerca azione ricerca etnografica.
Volendo comparare i diversi livelli di capacità espressivo artistica in base a una serie di possibili agenti differenzianti come l'età, il genere, la condizione socio-economica, il rendimento a scuola quale metodo di ricerca si dovrebbe utilizzare?
studio di caso ricerca etnografica ricerca valutativa inchiesta.
Il titolo di studio dei genitori, all'interno di un disegno di ricerca e nella costruzione delle variabili, è una proprietà di tipo:
contestuale relazionale individuale aggregata.
A 20 studenti viene somministrato un test di inglese. A 10 di loro viene chiesto di utilizzare il formato online per il test. Il risultato del test è la variabile:
contestuale nessuna delle precedenti dipendente indipendente.
Nel differenziale semantico si sottopongono al rispondente
scale di percezione coppie di aggettivi opposti scale di atteggiamenti set di domande a imbuto sui comportamenti.
Il reddito medio, all'interno di un disegno di ricerca e nella costruzione delle variabili,è una proprietà:
relazionale individuale contestuale aggregata.
La posizione del profitto dell'alunno, all'interno di un disegno di ricerca e nella costruzione delle variabili, è una proprietà:
comparativa individuale aggregata relazionale.
Il titolo di studio, all'interno di un disegno di ricerca e nella costruzione delle variabili, è una proprietà di tipo
relazionale aggregata individuale contestuale.
L'occupazione professionale del padre, all'interno di un disegno di ricerca e nella costruzione delle variabili, è una proprietà di tipo:
individuale aggregata relazionale contestuale.
Quale tipo di ricerca prevede un cambiamento della situazione naturale di partenza?
ricerca azione studio di caso inchiesta ricerca etnografica.
Quanti asserti iniziali si devono raccogliere per creare una scala di Thurstone?
circa 20 circa 1000 circa 10 circa 100.
Quale scala prevede un sistema cumulativo di item?
Osgood Lickert Guttman Differenziale semantico.
Quale di questi tipi di campionamento non consente la generalizzazione dei risultati sulla popolazione?
a grappoli stratificato a stadi a scelta ragionata.
Quale di questi tipi di campionamento non è probabilistico?
a stadi a scelta ragionata a grappoli stratificato.
A quali di questi requisiti NON deve rispondere una scala Likert?
cumulabilità equidistanza tra le categorie di risposta coerenza interna unidimensionalità.
Quale di questi tipi di campionamento consente la selezione da parte del ricercatore?
casuale semplice a stadi stratificato a scelta ragionata.
Le variabili continue:
possono assumere valori infiniti in un intervallo possono assumere valori definiti in un intervallo possono assumere valori categoriali nessuna delle precedenti.
Il voto scolastico è una variabile:
a risposta multipla continua discreta nessuna delle precedenti.
Il differenziale semantico prevede:
una valutazione di un costrutto in base a due aggettivi opposti l'accordo/disaccordo con una batteria di item la scelta degli item con i quali si è più d'accordo una valutazione su una scala da 1 a 5 di ogni item.
Il differenziale semantico è stato inventato da:
Osgood Thurstone Adorno Guttman.
Individua il tipo di variabile. Tempo dedicato all'aggiornamento quotidiano (in minuti)
cardinale nessuna delle precedenti nominale ordinale.
Individua l'item sbagliato in questa scala Likert. "Pensi che l'alternanza scuola lavoro sia":
inconcepibile abbastanza utile estremamente utile molto utile
.
In quale tipo di campionamento si estraggono prima le unità generali, poi le sotto-unità?
a stadi stratificato casuale semplice a grappoli.
Un campionamento in cui i soggetti sono selezionati in base a motivazioni pratiche è?
a scelta ragionata a stadi casuale semplice stratificato.
Sappiamo che la popolazione di studenti di una scuola è composta da 1000 studenti, di cui il 40% uomini e il 60% donne. Quale di questi modelli di campionamento è proporzionale?
campione di 40 uomini e 60 donne campione di 4 uomini e 6 donne campione di 400 uomini e 600 donne tutti e tre.
In quale campionamento è necessario avere a priori la lista di tutti i soggetti della popolazione:
casuale semplice a stadi a scelta ragionata a grappoli.
Sappiamo che la popolazione di insegnanti di una scuola è composta da 360 docenti, di cui il 35% uomini e il 65% donne. Quale di questi modelli di campionamento è proporzionale?
campione di 126 uomini e 234 donne campione di 100 uomini e 260 donne
campione di 135 uomini e 225 donne campione di 20 uomini e 340 donne.
Individua quale domanda è formulata in maniera corretta:
Pensi sia utile punire i bambini che bullizzano i loro compagni? Non pensi non sia utile far portare la merenda ai bambini scuola? quanti episodi di violenza tra compagni si sono registrati, nella sua classe, lo scorso mese? Quante volte, lo scorso mese, è stato necessario picchiare i bambini per il loro comportamento aggressivo?.
Individua quale domanda è formulata in maniera corretta:
Pensi che i tuoi alunni siano soddisfatti del tipo di interazione in classe? Quanto spesso hai gestito situazioni di conflitto tra i ragazzi e di conflitto con i genitori negli ultimi mesi? Nelle dinamiche di dispersione scolastica ritieni che il fenomeno dell'etichettamento abbia un peso rilevante? hai mai copiato i materiali preparatori dai tuoi colleghi?.
individua quale domande è formulata in maniera corretta
quante volte ti è capitato, nella tua carriera, di chiedere supporto psicologico per la gestione di un alunno difficile quanto valorizzi gli studenti e li orienti professionalmente nel loro percorso futuro? svolgi bene il tuo lavoro in classe? ritieni sia importante ascoltare i bisogni degli alunni?.
Individua l'item sbagliato in questa scala Likert. "Quanto spesso svolgi didattica con la LIM?
quando ritengo utile qualche volta alla settimana qualche volta al mese mai.
Individua l'item sbagliato in questa scala Likert. Mi aggiorno in campo professionale:
sporadicamente qualche volta alla settimana mai qualche volta al mese.
Individua l'item sbagliato in questa scala Likert:
raramente due o tre volte alla settimana spesso mai.
Individua il tipo di variabile: Accordo su una scala a 4 item (poco, abbastanza, molto, moltissimo) sulla necessità di introdurre l'educazione civica a scuola
cardinale nominale nessuna delle precedenti ordinale.
individua il tipo di variabile in questa domanda "Titolo dell'ultimo libro letto"
nominale ordinale aggregata cardinale.
Individua il tipo di variabile in questa domanda. Vado al consiglio di classe: mai, spesso, sempre
ordinale nominale cardinale nessuna delle precedenti.
individua la coppia semanticamente corretta in questo differenziale semantico, mirato a descrivere "il clima in classe"
divertimento/studio amicizia/disagio insieme/in gruppo silenzio/rumore.
Considerando tutti gli item seguenti come parte di una stessa domanda. Quale item è sbagliato?
0-4 anni 4-6 anni 7-9 anni 10-12 anni.
Individua l'item sbagliato in questa scala Likert. "Penso che la flipped classroom con i bambini sia utile":
dipende da come la si utilizza spesso a volte sempre.
Le risposte alle domande aperte:
vengono codificate con codici numerici come variabili nominali vengono codificate con etichette testuali Non vengono codificate nella matrice dati vengono codificate con codici numerici come variabili ordinali.
Il chi quadro è una misura che serve a:
verificare la forza e la significatività della relazione tra variabili verificare la direzione della relazione (quale variabile è indipendente e quale dipendente) verificare l'ipotesi di partenza verificare l'esistenza di una relazione tra variabili.
Individua la risposta corretta. Un questionario con 20 domande, alle quali hanno risposto 356 persone, produrrà una matrice di:
7.120 celle 150.000 celle 3560 celle 712 celle.
Quale affermazione è giusta per definire il risultato di una mediana?
il 50% del campione lavora 3 ore al giorno alla preparazione dei compiti la maggior parte dei docenti lavora 3 ore al giorno alla preparazione dei compiti i docenti lavorano in media 3 ore al giorno alla preparazione dei compiti la modalità di lavoro alla preparazione dei compiti più diffusa tra i docenti è quella di 3 ore al giorno.
Per le variabili cardinali quale misura di tendenza centrale è possibile?
media differenza interquartile mediana moda
.
Per le variabili ordinali quale misura di tendenza centrale è possibile?
mediana media differenza interquartile moda.
Per le variabili nominali quale misura di tendenza centrale è possibile?
moda media scarto quadratico medio mediana.
L'analisi monovariata:
è l'analisi delle distribuzioni di frequenza delle domande di un'indagine è l'analisi mirata a confutare o convalidare l'ipotesi nulla è l'analisi della relazione tra variabili in un'indagine è l'analisi del campione dell'indagine.
Individua quale opzione è sbagliata. Con le distribuzioni di frequenza assolute:
non è possibile comparare le risposte di gruppi di rispondenti diversi è possibile comparare le risposte di gruppi di rispondenti diversi ma dalla stessa numerosità è possibile comparare le risposte di gruppi di rispondenti diversi è possibile comparare le modalità di risposta tra loro.
La distribuzione di frequenza di una variabile è una rappresentazione nella quale:
si conteggia la frequenza con la quale la modalità di una risposta si presenta nei dati analizzati si conteggiano i casi che hanno risposto al questionario si conteggiano le modalità di risposta presenti nel questionario si conteggiano i valori medi di risposta in relazione a una certa domanda.
Un questionario con 10 domande, alle quali hanno risposto 300 persone, produrrà una matrice di:
3000 celle 30 celle 10 celle 30.000 celle.
Individua la risposta corretta. La pulizia della matrice dati:
comporterà la cancellazione di tutti i casi che non hanno risposto a tutte le domande comporterà la cancellazione delle variabili che hanno avuto risposte non coerenti da parte del campione comporterà l'utilizzo, per alcune domande, di un numero limitato di casi rispetto al totale del campione comporterà la cancellazione di tutti i casi che hanno risposto in maniera non plausibile a una domanda.
Per le variabili nominali quale indice di variabilità si usa?
indice di omogeneità varianza deviazione standard scarto quadratico medio.
Individua la risposta corretta.I controlli di plausibilità:
rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono verosimili rilevano se un rispondente ha introdotto delle risposte distorte rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono coerenti tra loro rilevano le risposte medie all'interno del campione.
Individua la risposta corretta. I controlli di congruenza:
rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono verosimili rilevano le risposte da cancellare in una matrice dati rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono coerenti tra loro rilevano se un rispondente è coerente con i criteri di campionamento.
La matrice dati è costruita come:
una matrice casi x variabili una matrice casi x modalità di risposta una matrice dati x casi una matrice variabili x domande.
L'analisi monovariata:
è l'analisi delle distribuzioni di frequenza delle domande di un'indagine è l'analisi della relazione tra variabili in un'indagine è l'analisi mirata a confutare o convalidare l'ipotesi nulla è l'analisi del campione dell'indagine.
Normalmente i non rispondenti:
vengono reinterpellati tramite una seconda rilevazione vengono esclusi per tutte le distribuzioni di frequenza vengono esclusi dalle distribuzioni di frequenza per la domanda alla quale non hanno risposto vengono inclusi nel campione finale sul quale si effettua l'analisi e le distribuzioni di frequenza.
La codifica si applica:
alle variabili che hanno come modalità di risposta testuali alle variabili che hanno come modalità di risposta codici numerici solo alle variabili ordinali solo alle risposte multiple.
Il codebook serve:
a conservare le distribuzioni di frequenza di ciascuna variabile a conservare le informazioni sui casi a conservare traccia del codice numerico assegnato a ciascuna modalità a conservare le informazioni sulla rilevazione.
Quale di queste condizioni non è necessaria nella creazione di una matrice dati?
la matrice deve contenere variabili di tutti i tipi (nominali ordinali e cardinali) i casi devono essere unità omogenee. su tutti i casi studiati devono essere state rilevate le stesse informazioni. la matrice deve essere costruita in maniera da avere un incrocio casi x variabili.
La moda si individua cercando:
la tendenza media del campione la modalità di risposta più alta nella scala ordinale la modalità che raccoglie il 50% dei rispondenti la modalità di risposta più diffusa nel campione.
Per le variabili ordinali quale indice di variabilità si usa?
differenza interquartile scarto quadratico medio varianza indice di omogeneità.
I controlli di plausibilità:
rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono verosimili rilevano se un rispondente è coerente con i criteri di campionamento rilevano le risposte da cancellare in una matrice dati rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono coerenti tra loro.
in una tabella di contingenza, le frequenze marginali sono:
i totali di riga o di colonna delle frequenze le frequenze delle singole celle le percentuali sulla variabile indipendente le percentuali sulla variabile dipendente.
Il chi quadro ha validità solo con un campione:
> 100 casi > 10.000 casi > 1000 casi > 30 casi.
Il test del chi quadro funziona tramite:
falsificazione dell'ipotesi nulla verifica dell'ipotesi del ricercatore verifica dell'ipotesi nulla falsificazione dell'ipotesi del ricercatore.
Per calcolare il chi quadro si procede così:
si calcola la differenza tra frequenze osservate trovate nei dati e frequenze assolute attese in caso di ipotesi nulla ? si calcola la differenza tra frequenze percentuali trovate nei dati e frequenze percentuali attese in caso di ipotesi nulla
si calcola la differenza tra frequenze assolute trovate nei dati e frequenze assolute attese in caso di ipotesi nulla si calcola la differenza tra frequenze assolute attese in caso di ipotesi nulla, e frequenze assolute effettivamente trovate nei dati.
Il test del chi quadro si utilizza per valutare l'intensità della relazione fra due variabili:
nominali ordinali cardinali di tutti i tipi.
Quale tipo di grafico è in grado di rappresentare una serie temporale?
grafico lineare grafico a torta istogramma in pile grafico a barre.
Cosa significa che c'è una relazione tra due variabili?
che esiste una covariazione tra le due variabili che la variabile indipendente è causa della variabile dipendente che la variabile dipendente è causa della variabile indipendente che le due variabili hanno una simile distribuzione di frequenza.
In una tabella di contingenza, se si vuole analizzare l'influenza che la variabile posta in colonna ha sulla variabile posta in riga si sceglie:
di percentualizzare per entrambe le variabili di percentualizzare per riga di usare le frequenze assolute di percentualizzare per colonna.
In una tabella di contingenza, se si vuole analizzare l'influenza che la variabile posta in riga ha sulla variabile posta in colonna si sceglie:
di percentualizzare per riga di percentualizzare per entrambe le variabili di usare le frequenze assolute di percentualizzare per colonna.
Individua la coppia non corretta in questo differenziale semantico legato all'uso del digitale in classe
gioco/apprendimento caldo/freddo collaborazione/competizione utile/inutile.
Per le variabili cardinali quale indice di variabilità si usa?
indice di omogeneità scarto quadratico medio varianza differenza interquartile.
I controlli di congruenza:
rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono coerenti tra loro rilevano se le risposte di uno stesso rispondente sono verosimili rilevano se un rispondente è coerente con i criteri di campionamento rilevano le risposte da cancellare in una matrice dati.
Una distribuzione è tanto più omogenea:
quanto è più concentrata in una sola modalità quanto è più vicina alla media quante meno modalità sono presenti nella variabile quanto è più distribuita nelle diverse modalità.
Qual è l'indice di variabilità più utilizzato con le variabili cardinali?
varianza differenza interquartile deviazione standard scarto quadratico medio.
Quale metodo di piano di esperimento permette di tenere sotto controllo l'effetto prova e l'effetto maturazione?
il piano di esperimento a un gruppo il piano di esperimento a due gruppi nessuno dei precedenti il piano di esperimento a 4 gruppi.
quale metodo di piano di esperimento può prevedere il problema dell'interferenza tra i metodi?
il piano di esperimento a un gruppo il piano di esperimento a 4 gruppi piano di esperimento fattoriale il piano di esperimento a due gruppi.
Il problema della desiderabilità sociale significa che:
i rispondenti, per volontà di compiacere i ricercatori, forniscono risposte non del tutto sincere il ricercatore desidera convalidare la propria ipotesi e pertanto forza i risultati il ricercatore desidera compiacere i soggetti della rilevazione e pertanto forza e distorce la formulazione delle domande nell'interpretazione dei risultati, i dati vengono elaborati in maniera da ottenere risultati più conformi alle ipotesi iniziali.
Il piano di esperimento fattoriale si utilizza quando:
si vogliono esplorare gli effetti di più variabili indipendenti contemporaneamente si vogliono esplorare gli effetti delle variabili indipendenti su campioni diversi si vuole esplorare l'effetto di una variabile indipendente su più variabili dipendenti non si ha la possibilità di analizzare il caso su due campioni differenti.
Il piano di esperimento fattoriale si utilizza quando:
si vogliono esplorare gli effetti di più variabili indipendenti contemporaneamente si vuole esplorare l'effetto di una variabile indipendente su più variabili dipendenti si vogliono esplorare gli effetti delle variabili indipendenti su campioni diversi
non si ha la possibilità di analizzare il caso su due campioni differenti.
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