test per preparazione all'esame

01. Come si può definire la psicologia dinamica?. Come l'incontro tra la tradizione clinica e teorica con le correnti di ricerca sistematiche e sperimentali che hanno reso più concreti alcuni temi fondanti della disciplina come ad esempio la natura dei legami tra le persone ed i legami tra conscio ed inconscio. Sono tutte e tre vere. Come unadisciplina universitaria della psicanalisi in senso stretto, cioè delle teorie di Freud e dei suoi allievi fedeli alle sue teorie. Come lo studio generale dell'inconscio, dei conflitti, delle nostre difese psichiche, delle relazioni interpersonali.

02. Che differenza sussiste tra Freud e la Klein rispetto alle caratteristiche dell'oggetto?. Per Freud ha solo caratteristiche libidiche, per la Klein anche pulsionali. Per Freud ha solo caratteristiche pulsionali, per la Klein anche psicologiche. Per Freud ha solo caratteristiche pulsionali, per la Klein libidiche. Per Freud ha solo caratteristiche parziali, per la Klein totali.

03. Che cosa si intende per oggetto in psicanalisi?. un giocattolo o una copertina. un qualsiasi mezzo che favorisce lo sviluppo psichico. Le risposte B e C sono vere. la persona.

04. Per la Klein, qual è la funzione del gioco?. un modo di padroneggiare il mondo esterno e padroneggiarlo. modo per esplorare e padroneggiare l'angoscia attraverso l'espressione e l'elaborazione della fantasia. sono tutte vere. una forma di comunicazione.

05. Cosa riproducono i bambini nel gioco?. le loro fantasie. le loro esperienze. i loro desideri. sono tutte vere.

06. Per la Klein, cosa rende possibile la creazione del transfert nel bambino?. la libertà di poter esprimere le fantasie inconsce con il gioco. l'angoscia opprimente che può essere liberata attraverso il gioco libero. la dipendenza dall'analista ed il contesto della stanza di analisi a misura di bambino. l'angoscia opprimente e la dipendenza dall'analista.

07. Perché i giocattoli piccoli sono molto importanti nella tecnica del gioco ideata dalla Klein?. sono tutte vere. perché permettono al bambino di esprimersi liberamente e nel modo più aderente alla sua fantasia. perché sono più facilmente manipolabili. perché aiutano il bambino ad organizzare lo spazio psichico interno.

08. Per la Klein quale caratteristica deve avere il gioco per essere oggetto di analisi?. deve essere libero. deve essere strutturato. deve essere tematico. non è importante il modo in cui si svolge.

09. Qual è la principale differenza teorica tra Freud e la Klein rispetto al Super-io?. per Freud ha un importanza relativa per lo sviluppo delle nevosi, per la Klein ha un importanza fondamentale per lo sviluppo delle fantasie persecutorie. tutte le precedenti sono vere. per Freud il SuperIo nasce con il tramonto del complesso di Edipo, per la Klein è parte di esso. per Freud è la condizione essenziale affinchè il bambino possa transitare nel periodo di latenza, per la Klein è condizione imprescindibile perché si possa sviluppare nel bambino una fantasia consolatoria.

10. Per la Klein quale relazione sussiste tra la fantasia dei bambini e gli stadi dello sviluppo psicosessuale?. nessuna. le fantasie libidiche del bambino non sono altro che la proiezione delle sensazioni fisiche provenienti dalle zone erogene dell'ano e dei genitali. lle fantasie libidiche del bambino circa i propri genitori nascono dalla fase genitale in poi. le fantasie libidiche del bambino sui propri genitori, corrispondono allo stadio dello sviluppo psicosessuale in cui si trova il bambino.

11. Per la Klein come si difendono i bambini dall'angoscia?. attraverso la scissione dell'oggetto. attraverso la proiezione dell'oggetto. sono tutte vere. attraverso l'introiezione di oggetti idelizzati.

12. In che modo essi costruiscono il loro mondo interno?. sono tutte vere. attraverso la proiezione dell'ooggetto. attraverso la scissione dell'oggetto. attraverso l'introiezione di oggetti idelizzati.

13. Per la Klein a cosa servono le fantasie per il Lattante?. permettono di compensare i propri bisogni pulsionali frustrati. permettono di sperimentarsi e sviluppare il senso di Sé. permettono l'unificazione dell'oggetto. permettono la realizzazione di bisogni pulsionali.

14. Quali sono le possibili conseguenze della deprivazione dalla figura materna secondo Spitz?. nessuna. un ritardo nello sviluppo linguistico, il marasma e la morte. un ritardo generalizzato nello sviluppo, il marasma e la morte. un ritardo generalizzato nello sviluppo e stati allucinatori.

Perché è fondamentale per la Klein il modo in cui si supera il complesso di Edipo?. Perché da come il bambino strutturerà le sue angosce persecutorie dipenderà lo sviluppo di un pensiero critico. Perché da come il bambino affronterà le sue pulsioni sadiche dipenderà la formazione di complessi autonomi a tonalità affettiva. Perché da come il bambino strutturerà le sue fantasie e angosce verso il corpo della madre dipenderà l'insorgere o meno della psicopatologia. tutte le precedenti sono vere.

16. In che cosa consiste la scissione e qual è la sua utilità per la Klein?. scindere nella fantasia l'oggetto in buono e cattivo per organizzare l'esperienza. frantumare l'Io in più parti per espellere l'angoscia di perdita. scindere l'oggetto in più parti provocando uno stato di psicosi permante per difendersi dall'angoscia di frantumanzione dell'Io. dividere il seno materno in buono e cattivo al fine di soddisfare le pusioni sadico cannibalesche.

17. In che cosa consiste la proiezione e qual è la sua utilità nella teoria kleiniana?. trasmettere tramite un video proiettore un filmino sulla propria vita al fine di ricordare i momenti positivi della propria infanzia. attribuzione di rappresentazioni negative e persecutorie ad altri per proteggersi dall'angoscia. attribuzione di sentimenti negativi di Sé ad altri come mezzo per proteggersi dall'angoscia. attribuzione di sentimenti negativi di Sé, e di rappresentazioni negative e persecutorie ad altri, come mezzo per proteggersi dall'angoscia di frantumazione.

18. In che cosa consiste l'Introiezione nella teoria kleiniana?. assimilare all'interno del proprio apparato psichico oggetti persecutori. assimilare internamente, come parte di Sé, un oggetto esterno. apprendere dall'esperienza vissuta con la propria madre modelli di comportamento positivo e assertivo. assimilare all'interno della propria esperienza esperienze positive.

19. Quali sono le principali differenze tra le posizioni teoriche di Anna Freud e Melanie Klein?. Per la Klein il transfert verso l'analista è possibile in età precoce, pertanto è analizzabile; per A. Freud il transfert si può sviluppare solo dalla risoluzione dell'Edipo, pertanto il bambino è solo osservabile ed educabile. Per la Klein il transfert verso l'analista è possibile in età precoce, per A. Freud solo dalla risoluzione dell'Edipo Nessuna delle tre risposte è vera. Per la Klein il bambino è analizzabile anche in età precoce ritenendo che il trattamento elettivo è comunque la psicoeducazione, per A. Freud il bambino può solo essere osservato ed educato con mezzi psicanalitici.

20. Cosa si intende per Middle Group?. un gruppo di psicanalisti che rifiutarono sia le teorie Kleiniane che Freudiane. un gruppo di psicanalisti che non si schierarono ne a favore e ne contro le posizioni teoriche Freudiane e Kleiniane, ma che elaborarono un loro sistema teorico psiconalitico che comprendeva aspetti delle teorizzazioni Kleiniane e Freudiane. un gruppo di psicanalisti che non prese particolare posizione durante le discussioni controverse. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera.

21. In che modo Fairbairn concepisce l'Io?. L'Io si sviluppa indipendentemente dall'oggetto. L'Io per svilupparsi deve necessariamente confliggere con l'oggetto reale. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. L'Io e l'oggetto non sono separabili.

Quale ruolo Fairbairn attribuisce alle pulsioni?. la pulsione è orientata alla scarica energetica di tensione nella relazione oggettuale fantasmatica E' uguale a quella concepita da Freud. E' uguale a quella concepita da Freud. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. la ricerca di piacere non è concepita come scarica pulsionale ma come ricerca d'oggetto.

23. Per Fairbairn nella fase orale in quali parti si scinde l'Io. Io libidico, Io antilibidico, Io centrale. Io libidico ed Io antilibidico. Io libidico, Io antilibidico, Io oggettuale. Io libidico, Io antilibidico, Io pulsionale.

24. Quali sono le caratteristiche della patologia schizoide secondo l'ottica di Fairbairn. il delirio di onnipotenza. il conflitto schizoide si basa sulla dimensione amare - non amare e l'incapacità di avere un vero rapporto emozionale con l'altro. l'incapacità di avere un vero rapporto emozionale con l'altro. il conflitto schizoide si basa sulla dimensione scissione- integrazione e la chiusura alle relazioni interpersonali.

25. Cosa sono gli organizzatori psichici?. nuovi livelli di integrazione tra lecapacità dell'Io e l'oggetto libidico nello sviluppo in determinati punti di svolta evolutivi critici. Nessuna delle precedenti risposte è vera. nuove funzioni dell'Io che si sviluppano con lamaturazione biologica in relazione all'ambiente. nuovi livelli d'integrazione tra le funzioni cognitive dell'io e con l'energia libidica dell'Es.

26. A differenza di S. Freud qual è la concezione di Spitz rispetto alla funzione dell'oggetto libidico?. è un mezzo attraverso cui l'Io si sviluppa in maniera adattativa all'ambiente. è un mezzo che favorisce lo sviluppo psicologico del bambino attraverso il gioco. è un mezzo atto a procurare piacere attraverso la scarica libidica. è un mezzo essenziale che procura il legame attraverso cui è possibile lo sviluppo psicologico.

27. Cos'è il falso Sé?. il non riconoscimento della propria immagine allo specchio. una proiezione ideale dell'io che si reputa essere vera. l' adesione da parte di una persona a un'immagine impostagli dall'esterno, dove viene persa la propria spontaneità e creatività. un meccanismo difensivo che serve a proteggere la propria integrità psichica.

28. Quale differenza c'è tra la concezione Freudiana e la concezione di Reich rispetto alle nevrosi?. Per Reich il blocco dell'energia sessuale è alla base di ogni nevrosi, mentre per Freud potevano originare da traumi rimossi e da cattive abitudini. Per Reich il blocco dell'energia sessuale è alla base di ogni nevrosi, mentre per Freud potevano originare da cattive abitudini. Per Reich il blocco dell'energia sessuale è alla base di ogni nevrosi, mentre per Freud potevano originare da frustrazioni continue e da traumi. sostanzialmente nessuna.

Cosa è il Sé nella psicologia anlitica Junghiana?. L'individuo nella sua interezza intrapsichica. la dimensione individuale e collettiva dell'esperienza soggettiva. l'insieme dell'ES, Io, e SupeIo. Le risposte precedenti sono tutte vere.

30. Cosa attiva un complesso per Jung?. le precedenti risposte sono tutte vere. un'eccessiva attivazione emotiva. rapporti interpersonali e situazioni di vita. traumi.

31. Per Jung cosa accade alla persona quando si attiva un complesso?. si addormentano. entrano in uno stato di tnace ipnotica. hanno reazioni non coerenti e contraddiddorie con il loro normale assetto di personalità. perdono la cognizione del tempo e dello spazio.

32. Qual è l'origine dei complessi?. situazioni traumatiche avvenute in età infantile che bloccano l'energia psichica fissandola al trauma. un rapporto emotivamente disregolato con la figura materna. la presenza di archetipi persecutori. la non integrazione della personalità a seguito di un blocco dell'energia psichica.

33. Qual è la funzione della psicoterapia rispetto ai complessi?. analizzarli per elaborare il trauma sottostante e sbloccare l'energia psichica bloccata. ascoltare il paziente affinchè raggiunga l'insight. aiutare il paziente ad integrare e assimilare all' interno dell'Io cosciente i contenuti complessuali autonomi. far incontrare il proprio inconscio personale con le figure archetipiche.

34. Cosa intende Jung quando parla di Individuazione?. cogliere il senso della propria vita. differenziarsi dalla collettività e dalle pressioni sociali. arricchire l'Io attraverso l'integrazione di contenuti complessuali e delle funzioni psichiche secondarie. Le risposte sono tutte vere.

35. Qual è per Reich il ruolo del contesto storico sociale nella vita psichica di una persona?. l'ordine sociale autoritario e repressivo inibisce la capacità di amare dell'uomo. nessuno. la società orienta sui costumi sessuali e sui comportamenti di genere. l'ordine sociale influenza le capacità cognitive delle persone.

Cosa s'intende per potenza orgastica?. la capacità di arrivare al pieno soddisfacimento sessuale. la capacità di una coppia di avere figli. la capacità libidica di una persona. la capacità erettiva del pene nell'uomo.

37. Come si può definire la funzione naturale dell'orgasmo?. la capacità di obnubilamento della coscienza a seguito della fase espulsiva seminale dell'uomo raggiunta attraverso una serie di contrazioni muscolari involontarie e ritmiche che procurano piacere. la capacità di abbandonarsi senza alcuna inibizione al flusso dell'energia biologica scaricando l'eccitazione sessuale accumulata, attraverso contrazioni piacevoli involontarie del corpo. la capacità del piacere massimo che una persona può raggiungere in un rapporto sessuale. Nessuna delle tre.

38. Da cosa si originano le nevrosi per Reich?. datraumi di origine sessuale. dall'ingorgo dell'energia pulsionale dovuta ad un SuperIo sadico. dal conflitto tra l'Io pulsionale e l'Io morale. dal conflitto tra il SuperIo e l'Io.

39. Cosa si intende per corazza muscolare?. L'insieme dei blocchi muscolari del corpo di una persona che si sono formati a seguito di traumi ed esperienze esistenziali negative. l'insieme delle contrazioni muscolari croniche, automatiche ed involontarie che un individuo sviluppa per difendersi dalle proprie emozioni. L'insieme delle contrazioni tipiche di una persona a seguito di esperienze negative. l'insieme delle contrazioni e degli spasmi muscolari che le persone assumono come tratti esistenziali.

40. Quale fu il contesto in cui Spitz compì i suoi studi?. asili. cliniche pediatriche. ambulatorio pediatrico. orfanotrofi.

41. Cosa si intende per corazza caratteriale?. le risposte A e B sono vere. tutti gli attemozioni percepite come spiacevolieggiamenti psicologici che la persona, in modo automatico ed inconscio, pone in essere per difendersi dall'ansia e da altre. l'insieme degli atteggiamenti che una persona pone in essere a seguito di esperienze negative. l'insieme complessuale dei meccanismi di difesa che le persone mettono in per difendersi dall'angoscia.

42. Quali sono per Hartmann le funzioni dell'Io che possono crescere libere dai conflitti?. il pensiero e l'apprendimento. sono tutte vere. la percezione e il controllo motorio. il linguaggio.

43 . Su cosa si concentra maggiormente la psicologia di Hartmann. sul conflitto tra le istanze psichiche. sull'adattamento dell'individuo alla realtà. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. sulle funzioni dell'Io in relazione all'Es.

44. Che tipo di importanza da al ruolo delle pulsioni?. parziale. assoluto. lo pone alla base dell'adattamento alla realtà. relativo.

45. Come nasce l'Io?. L'Io si sviluppa grazie a fattori genetici. L'Io si sviluppa grazie all'influenza della realtà. L'Io si sviluppa grazie alle pulsioni. sono tutte vere.

46. Cosa s'intende, secondo Hartman, per narcisismo?. nessuna delle tre precedenti risposte è vera. un investimento libidico oggettuale. un investimento libidico del Sé. un investimento libidico dell'Io.

47. Cosa è il processo di neutralizzazione?. l'eliminazione da parte dell'Io delle pulsioni sessuali ed aggressive. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. l'eliminazione da parte del SupeIo delle pulsioni sessuali ed aggressive. l'eliminazione da parte dell'Es delle pulsioni sessuali ed aggressive.

48. Per Hartman in che modo l'individuo può modificare l'ambiente?. imponendo la propria volontà. in modo autoplasico ed alloplastico sviluppando le proprie capacità adattive. in modo autoplasico ed alloplastico e ricercando un ambiente più favorevole. ricercando un ambiente più favorevole allo sviluppo delle capacità dell'Io.

49. Quale relazione intercorre tra l'aspetto biologico e quello sociale nella genesi dell'adattamento?. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. l'adattamento avviene grazie alla dotazione biologica innata dell'Io le cui funzioni possono svilupparsi anche se un ambiente è mediamente sfavorevole. l'adattamento avviene grazie alla dotazione biologica innata dell'Io le cui funzioni possono svilupparsi indipendentemente dall'ambiente. l'adattamento avviene grazie alla dotazione biologica innata dell'Io le cui funzioni possono svilupparsi in un ambiente favorevole.

50. Cosa permette uno sviluppo psichico normale?. l'equilibrio tra le funzioni dell'Io. l'equilibrio tra le istanze psichiche e l'ambiente. sia l'equilibrio tra le strutture psichiche, sia l'equilibrio tra pulsioni e funzioni dell'Io. l'equilibrio tra l'Io e il SuperIo.

51. Che funzioni hanno i meccanismi di difesa?. proteggere il Sé dalle minacce dell'ambiente. proteggere l'Io dalle richieste dell'Es. difendersi dalle angosce generate da sentimenti di invidia verso le figure genitoriali. nessua.

52. Qual è l'origine dei disturbi del Sé?. il non supermanto della fase orale. un complesso edipico non superato ed integrato. un trauma infantile. una relazione alterata con la figura materna.

53. Cosa si intende per preoccupazione materna primaria?. una funzione materna naturale la cui qualità permette di essere da sostegno al neonato nello lo sviluppo della sua soggettività. uno stato di apprensione nei confronti del neonato. un'esperienza che si realizza nelle relazione intersoggettiva di automutuaregolazione tra neonato e madre. uno stato di attivazione psicobiologica nei confronti del neonato che regola gli stati dell'umore.

54. Cosa viene esplorato nella psicoterapia Adleriana?. ricordi e fatti recenti. stile di vita. Le risposte sono tutte vere. sogni.

55. Cosa intende Stern per RIG?. delle rappresentazioni di interazioni generalizzate. tutte le risposte sono vere. strutture flessibili che formano un prototipo delle diverse interazioni reali vissute dal bambino. strutture flessibili generate da esperienze relazionali ripetute che costituiscono una sintesi di storie passate e che creano aspettative per episodi futuri.

56. Cosa è l'attaccamento?. un meccanismo relazionale tra madre e bambino non universale. un comportamento si vicinanza alla figura di accudimento. un pattern comportamentale attivo, volto a mantenere la vicinanza al caregiver e a suscitare in esso delle risposte di accudimento. nessuna delle precedenti risposte è vera.

57. Cosa sono i modelli operativi interni. Rappresentazioni interne di Sé , della figura di accudimento e di modelli relazionali che il bambino apprende durante i primi anni di vita in relazione al/ai caregiver. Circuiti mentali che il bambino apprende con il modeling rispetto alla figure genitoriali. Modelli di comportamento che il bambino imita nei primi anni di vita per diventare un adulto sano e forte. Modelli che operano nella mente del bambino che gli suggeriscono come comportarsi davanti a un pericolo.

58. Cosa si intende per sensibilità materna?. la capacità della madre di percepire le minime variazioni degli stati psichici del bambino rappresentandoselo come individuo dotato di una mente. la capacità della madre di percepire i segnali (fisici ed emotivi) del bambino e di rispondervi in maniera adeguata, rappresentandosi il bambino come agente mentale, cioè dotato di una mente, quindi in grado di avere e comprendere stati mentali. l'eccesso di ansietà mostrata dalla madre nei confronti del bambino. la capacità della madre di rappresentarsi il bambino come agente mentale, cioè dotato di una mente, quindi in grado di avere e comprendere stati mentali.

59. Da cosa è caratterizzato il pattern relazionale dell'attaccamento insicuro evitante?. da uno stile interazionale con il bambino intrusivo, eccessivamente stimolante e controllante. nessuna delle precedenti risposte è vera. da uno stile relazionale evitante e poco attento a cogliere i bisogni emotivi del bambino. da una generale mancanza di responsività e un basso coinvolgimento del caregiver.

60. Da cosa è caratterizzato il pattern relazionale dell'attaccamento insicuro ambivalente?. da uno stile interazionale con il bambino intrusivo, eccessivamente stimolante e controllante. da una generale mancanza di responsività e un basso coinvolgimento del caregiver. da uno stile relazionale evitante e poco attento a cogliere i bisogni emotivi del bambino. nessuna delle precedenti risposte è vera.

61. Quali sono i principali stili di attaccamento formulati dalla teoria dell'attaccamento e dai suoi successivi sviluppi?. Disorganizzato, organizzato, ambivalente, evitante, sicuro. Sicuro, insicuro sotto tipo evitante, insicuro sottotipo ambivalente, disorganizzato. Sicuro, organizzato, insicuro sottotipo deviante, insicuro sotto tipo disorganizzato. Deviante, insicuro, sicuro, disorganizzato.

62. Come era denominato il protocollo sperimentale che Mary Ainsworth adottò per studiare ed individuare i diversi stili di attaccamento?. Adult Attachment interview. Strange situation. Range situation. Strange observation.

63. Cosa Intende Fonagy per funzione riflessiva?. la capacità di rappresentarsi gli stati mentali propri e altrui, e sulla base di questi prevedere i comportamenti. la capacità di pensare e riflettere sulle conseguenze di un comportamento. la capacità della madre di pensare e provvedere ai bisogni del bambino sulla base della propria esperienza la capacità di attivazione di stati mentali alterati. da emozioni intense.

64. Cosa contesta Stern alla psicanalisi classica circa la concezione del bambino?. il narcisismo secondario e il modello stadiale. il transfert. il modello stadiale e il Complesso di Edipo. il narcisimo primario e il modello stadiale.

65. Cosa intende Stern per Sensi di Sé. nessua è vera. l'esperienza soggettiva organizzante. l'esperienza consolidata durante il ciclo di vita in relazione a determinati contesti. il significato e il senso che ogni persona attribuisce alla propria vita.

66. Cosa intende Stern per Senso di Sé narrativo?. l'esperienza del bambino di assimilare le rappresentazioni di Sé attraverso le narrazioni materne. la capacità e l'esperienza del bambino di produrre una narrazione della storia e di raccontare se stesso. l'esperienza del bambino di assimilare una narrazione facendola propria. nessua è vera.

67. Da cosa è caratterizzata, secondo Kernberg, un'organizzazione borderline della personalità?. esame di realtà conservato. diffusione dell'identità. sono tutte vere. meccanismi di difesa primitivi tra cuila scissione è prevalente.

68. Cosa Intende Stern per Momento presente?. il "qui ed ora" delle situazioni vissute in relazione ad un contatto intersoggettivo che formano la nostra esperienza soggettiva e rendono possibile un cambiamento. un momento relazionale ad alta intensità emotiva che consente la formazione di un sentimento intersoggettivo. l'essere presenti nelle situazioni integrando gli stati affettivi con le funzioni cognitive. la capacità materna di cogliere immediatamente i bisogni del proprio bambino.

69. Qual è il focus su cui pone l'attenzione l'Infant Research?. nessuna è vera. il comportamento del bambino in relazione al comportamento genitoriale. l'interazione che intercorre tra il bambino e il gruppo dei pari. l'interazione che intercorre tra due persone.

70. Da dove origina la psicopatologia secondo il modello dell'Infant Research?. origina dall'interiorizzazione di modelli relazionali che non sono funzionali alla vita del soggetto. dal fallimento della sintonizzazione tra madre e bambino. dal fallimento della relazione diadica madre bambino. sono tutte sono vere.

71. Come viene intesa l'intersoggettività da Beatrice Beebe?. come processo relazionale cocostruito in base alla tipologia di perone con cui si è in interazione. come processo interattivo innato e condizionato da schemi prefissati. come processo che emerge dall'integrazione tra regolazione interattiva e autoregolazione. come processo interattivo sovraorinato e sovramodale orientato alla decodifica delle intenzioni dell'interlocutore.

72. Come viene intesa l'intersoggettività da Edward Tronik?. come processo interattivo innato e condizionato da schemi prefissaticome. una mutua-regolazione di stati affettivi. come processo interattivo sovraorinato e sovramodale orientato alla decodifica delle intenzioni dell'interlocutore. come processo relazionale cocostruito in base alla tipologia di perone con cui si è in interazione.

73. Nei sistemi diadici studiati da Beebe da quali fasi è costituita la sequenza relazionale regolatoria tra madre e bambino?. Pianto, consolazione, sorriso, distacco. Regolazione attesa, momenti affettivi intensi, rottura e riparazione. Affetto, abbraccio, bacio, distacco. Regolazione affettiva, stati attentivi, stati separativi.

74. Cosa studia l'epigenetica?. come l'ambiente sia in grado di condizionare l'espressione dei geni, ma anche come questa modificata espressione genica possa essere trasmessa alla progenie. come incidono i traumi psichici sulla modificazione dell'RNA messaggero. Come i geni evolvono e si modificano nel tempo. come le relazioni genitoriali modificazno la struttura del DNA.

75. Come funziona il sistema specchio?. codificando l'azione osservata in termini motori e rendendo in tal modo possibile una sua replica. gli stessi siti corticali sono ugualmente attivati durante l'esecuzione/osservazione/imitazione di: Movimenti corporei, Azioni su oggetti Azioni comunicative, Durante l'ascolto/lettura di descrizioni linguistiche di azioni. gli stessi siti corticali sono ugualmente attivati durante l'esperienza/osservazione di: Emozioni, Sensazioni,Dolore. tutte le risposte sono vere.

76. Da cosa è caratterizzata l'elaborazione sub-simbolica secondo Wilma Bucci?. da un'elaborazione inconscia che richiede la disponibilità di canali sensoriali iperstimolati. da un'elaborazione intuitiva e automatica. da un'elaborazione intenzionale che richiede attenzione. da un'elaborazione casuale.

77. Cosa si intende per diagnosi psicologica?. è la stessa cosa della diagnosi psichiatrica. la denominazione, basata su una terminologia condivisa dalla comunità scientifica, che attribuiamo al funzionamento psichico . il processo per mezzo (dia) del quale cerchiamo di conoscere (gnosis) il funzionamento psichico di un determinato soggetto. il processo per mezzo (dia) del quale cerchiamo di conoscere (gnosis) il funzionamento psichico di un determinato soggetto, utilizzando una denominazione, basata su una terminologia condivisa dalla comunità scientifica, che attribuiamo al funzionamento psichico .

78. Qual è il rapporto tra la psicologia dinamica e la psicologia clinica?. La psicologia dinamica offre una coerente struttura concettuale entro la quale tutte le terapie vengono prescritte indipendentemente dal fatto che possa essere una terapia psicodinamica o farmacologica. La psicologia clinica ci fornisce i concetti teorici attraverso cuii è possibile comprendere lo sviluppo della personalità e delle relazioni interpersonali mentre la psicologia dinamica ci dice come agire dinnanzi ad un paziente. La psicologia dinamica e clnica sono la stessa cosa. La psicologia dinamica ci dice come fare i test e la diagnosi mentre la psicologi a clinica ci indica il funzionamento mentale di una persona.

79. Quali sono le principali organizzazioni di personalità secondo Kernberg?. Nevrotica, borderline, sadica. Narcisistica, borderline, antisociale. Nevrotica, narcisistica, borderline. Nevrotica, borderline, psicotica.

80. Quali sono secondo Kernberg i criteri che strutturano la personalità?. processi di simbolizzazione, attaccamento, meccanismi di difesa ed esame di realtà. integrazione vs diffusione dell'identità, meccanismi di difesa ed esame di realtà. integrazione dell'oggetto e rappresentazioni stabili. processi di integrazione e defusione, funzioni dell'io, rappresentazioni stabili.

81. Confronta il concetto di non-integrazione di Winnicott con quello di frammentazione della Klein. Per la Klein la frammentazione genera angoscia, per Winniccott il bambino vive l'esperienza di frammenti della realtà che sono diffusi. Per la Klein ci riferiamo alla posizione schizoparanoide, mentre per Winnicott ci riferiamo alla non integrazione dell'Io. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. Per la Klein la frammentazione ha a che fare con la scissione dell'oggetto, mentre per Winnicott la non integrazione è uno stato patologico dovuto alla disregolazione nella relazione materna.

82. Qual è la concezione di narcisismo in Khout e in cosa si differenzia da quella di Freud?. Per Khout il narcisismo procede attraverso un reinvestimento sul Sé dell'amore oggettuale,Per Freud il narcisismo procede con un investimento libidico su oggetti parziali e poi totali. Per Khouti bisogni narcisistici dell'Io permangono accanto all'amore oggettuale, Per Freud il narcisismo procede attraverso il disinvestimento dall'Io all'investimento oggettuale. sono tutte vere. Per Khout il narcisismo primario non esiste, mentre per Freud è alla base dello sviluppo psichico.

83. Cosa si intende per handling?. un contatto manipolatorio da parte della madre che consente l'integrazione del Sé corporeo. un sostegno fisico da parte della madre. tutte le precedenti sono vere. un sostegno sia fisico che psicologico che consente al bambino di riconoscere una madre sufficientemente buona.

84. Cos'è il Sé per Winnicott?. un pronome con funzione di complemento. è l'Io. l'esperienza personale del mondo che una persona realizza nell'ultima parte della sua vita. l'esperienza della soggettività.

85. Cosa si intende per holding?. l'esperienza primaria di contenimento vissuta dalla madre nelle prime relazioni oggettuali. un rivivere da parte materna all'interno della relazione con il neonato una condizione regressiva prmaria. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. un supporto materno facilitante sia fisico che psichico in continua evoluzione.

86. Cosa si intende per object presenting. una funzione materna dove gli oggetti vengono presentanti come se fosse il bambino stesso a crearli. tutte le precedenti sono vere. il soddisfaccimento immediato di tutti i bisogni del neonato. realizzare tutti i desideri del bambino.

87. Cosa s'intende per oggetto transizionale?. un oggetto qualsiasi che il bambino preferise come mezzo rassicurante per placare l'angoscia della separazione. L'oggetto transizionale è qualcosa che non è creato onnipotentemente dal bambino e nello stesso tempo non è totalmente separato da lui che è utile nel passaggio dallo stato di onnipotenza allo stato oggettivo. Un giocattolo preferito. la copertina di linus.

88. A Cosa ci si riferisce quando si fa riferimento al modello psicopatologico basato sul conflitto inconscio?. Si fa riferimento alla seconda teorizzazione di Freud secondo cui le pulsioni per loro natura sono conflittuali. Si fa riferimento al conflitto tra le istanze psichiche. sono tutte vere. Si fa riferimento all'Universalità del Complesso di Edipo.

89. Cosa si intende per modello psicopatologico basato sull' arresto dello sviluppo?. Modelli teorico clinici basati sul trauma come condizione principale di arresto dello sviluppo. Modelli teorico clinici basati su carenze o difettualità di tipo relazionale che non permettono il regolare sviluppo psichico della persona. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. Modelli teorico clinici basati su deficit funzionali subiti durante lo sviluppo psicologico.

90. Quali sono i punti salienti caratterizzanti il modello strutturale. la prima topica, il conflitto e la rimozione. il Complesso diEdipo, il conflitto e la rimozione. la seconda topica, il conflitto e la rimozione. La prima, la seconda topica, il conflitto e la rimozione.

91. Quali sono le peculiarità del modello di psicopatologia proposto da Melanie Klein. conflitto intrapsichico tra bisogno di dipendenza e perdita. le fantasie sadiche e l'identificazione proiettiva. conflitto intrapsichico tra amore e odio. sono tutte vere.

Per i teorici delle relazioni oggettuali, qual è la causa della psicopatologia?. La patologia psichica deriva dai conflitti relativi alla dipendenza infantile, all'ansia e alla paura della separazione. La patologia psichica deriva dai conflitti relativi all'angoscia di castrazione derivante dall'introiezione oggettuale di un padre sadico e pinitivo. sono tutte vere. La patologia psichica deriva dai conflitti da conflitti inconsci circa gli oggetti introiettati.

93. Evidenzia le differenze tra Khout e Freud nell'intendere il complesso edipico. per Freud il complesso edipico era frutto di problematiche pulsionali (fissazione dovuta al mancato superamento del conflitto edipico), per Kohut le manifestazioni edipiche sono la conseguenza di fallimenti dell'adulto ai bisogni primari normali del piccolo di cura e accudimento. per Freud il complesso edipico era frutto di problematiche pulsionali (fissazione dovuta al mancato superamento del conflitto edipico), per Kohut le manifestazioni edipiche sono la conseguenza di fallimenti nel superamento della fase fallica. per Freud il complesso edipico era frutto di problematiche pulsionali (fissazione dovuta al mancato superamento del conflitto edipico), per Kohut le manifestazioni edipiche sono la conseguenza del senso d'inferiorità esperita dal bambino nei confronti dei genitori percepiti come inarrivabili. per Freud il complesso edipico era frutto di problematiche pulsionali (fissazione dovuta al mancato superamento del conflitto edipico), per Kohut le manifestazioni edipiche sono la conseguenza di fallimenti dell'adulto ai bisogni normali del piccolo di ricevere ammirazione, affetto e riconoscimento.

94. Secondo Kerberg, quali sono le caratteristiche di una personalità normale?. concetto integrato di Sé e dell'altro significativo. forza dell'Io e super-Io integrato e maturo. gestione degli impulsi sadici e libidici adeguata e soddisfacente. sono tutte vere.

95. Per Khout cosa si intende per "frustrazione ottimale" ?. la conseguenza di delusioni volte a stimolare nel bambino una reazione di adattamento all'ambiente. La conseguenza di delusioni tollerabili dall'equilibrio narcisistico originario che il genitore fa provare al bambino. La conseguenza di divieti da parte del genitore che generano nel bambino uno stato di attivazione psichica volta al superamento del divieto stesso. La conseguenza di delusioni tollerabili da parte dell'equilibrio topico volto all'adattamento al principio di realtà.

96. Perché per Khout è importante l'empatia. L'empatia permette in ambito clinico dimettersi dal punto di vista del paziente ed ascoltarlo in maniera autentica. L'empatia è considerata un nutrimento psicologico, fondamentale per mantenere la salute mentale e conservare la coesione del sé. Un terapeuta empatico permette di rafforzare l'autostima e la coesione del sé. sono tutte vere.

97. Cosa intende Bion per identificazione proiettiva normale e in cosa differisce dalla identificazione proiettiva della Klein?. Per M. Klein l'identificazione proiettiva è sia normale che patologica, Per Bion è solo ed esclusivamente patologica. Per M. Klein l'identificazione proiettiva è governata da odio e distruttività e serve ad espellere da Sé oggetti parziali cattivi, Per Bion invece, è governata non solo dall'odio e distruttività ma anche da sentimenti di amore e gratitudine. Nessuna delle tre risposte è vera. Per M. Klein l'identificazione proiettiva patologica è attuata sotto l'egida dell' odio e della distruttività, Per Bion invece le parti di Sé che vengono proiettate e identificate nell'altro hanno la funzione di comunicare uno stato emotivo facendolo vivere all'altro.

98. Cosa intende Bion funzione alfa?. la capacità di trasformare elementi alfa in elementi beta. Nessuna delle tre risposte è vera. la capacità di metabolizzazione degli elementi beta. La caratteristica essenziale della funzione alfa è quella di elaborare significati a partire dalle informazioni e dalle emozioni.

Cosa intende Bion per elementi alfa?. sono contenuti mentali originariamente aggressivi e persecutori che sono neutralizzati dalla funzione alfa. sono contenuti mentali privi di qualsivoglia significato. sono contenuti mentali che in originirariamente avevano un significato diverso da quello attuale. sono contenuti mentali dotati di significato, ossia gli elementi costitutivi del pensiero.

100. Cosa intende Bion per reverie?. La capacità della madre di presentare il mondo al figlio come se lo avesse creato lui. La capacità della madre di consolare il figlio. la capacità della madre di svolgere da contenitore delle proiezioni anche violente del bambino e di trasformarle in elementi pensabili. la capacità della madre di sviluppare nel figlio la costanza dell'oggetto.

101. Da cosa nasce la piscopatologia per Bion?. dalle vicissitudini tra contenuto e contenitore e dalla disregolazione della reverie che può essere scarsa o eccessiva. Dalla compromissione dello sviluppo del pensiero dato dall'eccessiva presenza di elementi beta. dalla disregolazione della reverie che può essere scarsa o eccessiva. dall'assenza di elementi alfa e beta.

102. Cosa accade quando una persona entra a far parte di un gruppo?. si attivano meccanismi esplusivi che vengono gradatamente elaborati per permettere alla persona di entrarne a fare parte del gruppo. si attiva l'angoscia paranoica e persecutoria propria della posizione schizoparanoide che il gruppo proietterà all'esterno. si attiva l'angoscia paranoica e persecutoria propria della posizione schizoparanoide, e perde una certa quota di parti di sé al fine di entrare in contatto con il gruppo. perde una certa quota di parti di sé per poter entrare in contatto con il gruppo in modo da attivare la group mind.

103. Quali sono gli assunti di base dei gruppi secondo Bion?. attaccamento, chiusura, apertura. attaccamento, fuga, dipendenza. dipendenza, attacco-fuga, accoppiamento. dipendenza, attaccamento, accoppiamento.

104. Cosa si intende per elementi beta?. dati di realtà elaborati con significato mentale attribuito dalla madre. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. dati sensoriali grezzi che non hanno significato mentale. dati sensoriali di realtà a cui viene attribuito un significato alterato.

105. Cosa intende Kernberg per narcisismo maligno?. una struttura patologica grandiosa del Sé, la cui caratteristica preminente è una sorta di aggressività primitiva, che contiene Sé ideale, Sé reale e rappresentazioni oggettuali ideali. una struttura di personalità costitiota da un Sé onnipotente con un esame di realtà integro. una struttura patologica della personalità costituita da un Sé ipertrofico ed autodistruttivo. una struttura di personalità costituita da un Sé grandioso, invisioso e distruttivo.

106. Come può essere definito un complesso per Jung. Nessuna delle tre precedenti risposte è vera. un insieme di immagini inconsce non elaborate. un insieme di parti scisse di Sé. l'insieme delle rappresentazioni che si riferiscono a un determinato avvenimento a tonalità affettiva.

107. Quali sono le caratteristiche della patologia depressiva secondo l'ottica di Fairbairn. sulla deprivazione dell'oggetto. il conflitto depressivo si basa sulla dinamica amare -odiare. il conflitto si basa su amare - non amare. il conflitto si basa sulla dimensione amare - punire.

108. Su quale presupposto si basa la tecnica Adleriana?. la sofferenza psichica è dovuta alla scarsa capacità di elaborazione personale. L'uomo è un tutto con l'universo, deve capire qual è la sua collocazione. l'uomo ha una meta da raggiungere di cui non è consapevole. l'uomo ha obiettivi da raggiungere, pertanto deve rimuovere gli ostacoli.

109. Cosa si evince dall'interpretazione del secondo sogno di Dora?. L'angoscia di morte nei confronti del padre. L'incapacità a soddisfare le esigenze erotiche reali. La rivalità con la madre da cui si sentiva minacciata. L'ncapacità di superare la fase sadico anale.

110. Cosa s'intende per contenuto manifesto?. ciò che il sogno rappresenta per la smorfia napoletana. il racconto del sogno che i pazienti fanno. l'interpretazione del sogno. ciò che il sogno racconta.

111. Qual è la funzione della censura onirica?. proteggere la persona dai pavor notturni. esprimere il contenuto latente del sogno presentandolo in forma modificata, simbolica o mascherata. proibire che i sogni osceni rimangano nella memoria cosciente. punire nel sogno la persona per le sue pulsioni libidiche.

112. Attraverso quali meccanismi opera la censura onirica?. Simbolizzazione, proiezione e scissione. Drammatizzazione e spostamento. Drammatizzazione, spostamento, condensazione e simbolizzazione. Condensazione, simbolizzazione e rimozione.

113. Qual è la funzione del simbolo?. Forzare la censura onirica. Rendere incomprensibile il sogno. Impersonare la coscienza morale. Rendere comprensibile il sogno.

114. Per Freud, in riferimento al caso di Dora, cosa c'è alla base del sintomo isterico?. Pusioni aggressive eterodirette. Pulsioni aggressive autodirette. La sublimazione delle pusioni sessuali. I desideri nconsci insoddisfatti rimossi.

115. Cosa è la traslazione ed in cosa consiste?. E' la riedizione degli impulsi, di pensieri e delle fantasie sperimentate originariamente nell'infanzia, che devono essere risvegliati e resi coscienti durante il progresso dell'analisi. Raccontare durante l'analisi le proprie vicende personale in modo da provacare nell'analista delle reazioni emotive. La proiezione che il paziente mette in atto durante l'analisi. Trasferire il proprio pensiero nella mente dell'analista senza usare le parole.

116. Per Freud come deve essere usato il transfert all'interno del processo analitico?. Agendo tutti gli impulsi che il paziente risveglia nell'analista. Lasciando che il paziente esprima i suoi sentimenti e le sue fantasie accogliendone i contenuti. dando una spiegazione esatta di ciò che sta avvenendo. risvegliando tutti gli impulsi, anche quelli ostil e rendendoli coscienti nei pazienti.

117. Come mai l'analisi di Dora durò solo tre mesi?. Attraverso l'interpretazione del transfert risolse la sua sintomatologia. Freud interpretò troppo presto il transfert scandalizzando la paziente. La famiglia di Dora cadde in disgrazia per cui non potè più permettersi di pagare l'onorario dell'analisi. Freud interpretò tardivamente il transfert.

118. Quali erano i sintomi accusati inizialmente dalla paziente Dora?. torpore e sonnolenza. tosse nervosa e raucedine. perita di coscienza e stati di trance. paralisi dell'arto destro e cecità.

119. Cosa si evince dall'interpretazione del primo sogno di Dora?. il desiderio che il padre l'aiutasse a respingere l'attrazione per il signor K e l'amore incestuoso verso la figura paterna. L'odio verso la madre per averla privata del pene. L'attrazione erotica verso il suo maggiordomo. L'amore omosessuale verso la Signora K.

120. Quale metodo Freud usa per l'interpretazione del secondo sogno?. L'interpretazione dell'identificazione proiettiva. L'interpretazione del sogno. L'interpetazione del transfert. Le libere associazioni.

121. A cosa è dovuta la manifestazione dei suoi sintomi isterici di Anna O.?. Gli impulsi emotivi non trovarono sfogo, trovarono espressione così in sintomi corporei; contemporaneamente si manifestò l'oblio per ciò che aveva generato i sintomi. Al Trauma. Alla rimozione degli impusi sessuali. Gli stati derivanti dal trauma subito dalla paziente avevano origine da processi di scissione dell'oggetto, la cui parte persecutoria veniva proiettata all'esterno.

122. Qual è la relazione tra la sessualità ed il sintomo isterico?. La sessualità e l'isteria non hanno nessun legame. alla base di ogni sintomo isterico vi è la rimozione di desideri inconsci insoddisfatti. il sintomo isterico origina dall'utero che vagava nel corpo della donna in quanto non soddisfatto sessualmente. La sessualità polimorfa origina dal sintomo isterico.

123. Se dovessimo rileggere il caso di Dora oggi, di cosa terremmo maggiormente conto?. del ruolo giocato dalla madre all'interno di un triangolo relazionae perverso. delle sue pulsioni familiari. del contesto e degli accadimenti reali. delle sue fantasie.

124. Quali erano i temi del conflitto intrapsichico di Dora?. Sono tutte e tre vere. l'innamoramento nei confronti del padre. l'innamoramento nei confronti del signor K. l'ammirazione nei confronti della signora K per essere riuscita a stabilire una relazione con suo padre.

125. Per Freud di cosa è il risultato della dimentaicanza?. di un conflitto tra il conscio e l'inconscio. della rimozione di desideri proibiti. di una patologia neurologica. dell'evitamento di un conflitto interpersonale.

126. Quali tipi di ricordi di copertura ha individuato Freud e in cosa consistono?. uno complesso dove i ricordi più antichi sostituisconono un ricordo più tardivo inaccettabile. Uno semplice dove il ricordo e inglobato nel tutto, e uno multiplo dove il ricordo sintettizza più aspetti di ricordi diversi. Uno semplice dove il ricordo e inglobato nel tutto, e uno complesso dove i ricordi più antichi sostituisconono un ricordo più tardivo inaccettabile. Uno condensato dove il ricordo traumatico viene trasformato in una simbologia incomprensibile.

127. Di cosa è il risultato dei lapsus?. di un errore volontario. La risposta A e B sono vere. di un errore involontario causato dalla condensazione di termini impropri. di sostituzioni di nomi e di parole del tutto involontarie.

128. Secondo Freud, cosa bisogna prendere in considerazione per spiegare alcuni lapsus?. ciò che è stato detto o solo pensato in una frase precedente. il contesto in cui avviene e le relazioni interpersonali ad esso connesse. sia il contesto in cui avviene, sia ciò che è stato detto o solo pensato in una frase precedente. ciò che è accaduto il giorno prima.

129. Quali sono le principali motivazioni per cui si perde o smarrisce qualcosa?. Quando ha cessato di essere cara. Le risposte sono tutte vere. Quando proviene da una persona con cui si sono compromessi i rapporti e quando è stata acquisita in circostanze a cui non si vuol pensare. Quando è difettosa e quando la si vuole sostituire con una migliore.

130. Cosa sono le tecniche e cosa le tendenze?. modalità attraverso cui le persone con diversi orientamenti sessuali cercano di sedurre l'altro. modalità attraverso cui esprimere comportamenti perversi. modi e processi attraverso cui esprimere un motto di spirito. La A e la B sono vere.

131. A cosa servono, per Freud, i motti di spirito?. ad esprimere i bisogni rimossi e inaccettabili attraverso la destrutturazione del linguaggio simbolico. a far divertire gli altri. A decompressurizzare l'Io dall'eccessiva pressione dell'Es. ad esprimere bisogni rimossi in modo soddisfacente e socialmente accettabile.

132. Cosa hanno in comune gli atti mancati, le dimenticanze, i motti di spirito e il lavoro onirico?. l'espressione in maniera mascherata di contenuti inconsci senza provocare angoscia. l'angoscia mascherata provocata dalla pulsione libidica. nulla. l'aspetto simbolico.

133. Cosa ha permesso la guarigione di Anna O.?. l' emersione del ricordo dei fatti traumatici e delle emozioni connesse. l'emersione degli impulsi libidici associati alle fantasie sessuali. l'integrazione del ricordo traumatico con la pulsione di vita e di morte. il trattamento ipnotico.

134. Cosa aveva impedito alla paziente Anna O. di esprimere i suoi vissuti emotivi ?. Anna O. era assorbita dalle cure verso il padre, questo ostacolò l'espressione (abreazione) delle emozioni connesse ai fatti che viveva. Anna O. temeva di essere punita per i suoi desideri sessuali pertanto il processo abreativo era ostacolato. Anna O. era spaventata dall'angoscia di morte legata al trauma. Anna O. non abreagiva il ricordo traumatico rimosso perché l'investimento libidico era spostato sulla cagnolina.

135. Come possono essere classificate secondo Freud le anomalie sessuali?. secondo il livello di energia libidica investita su un oggetto. secondo le disfunzioni e le parafilie. secondo le diforie e le parafilie. secondo l'oggetto e la finalità.

136. Quali erano i maggiori quadri clinici su cui si concentrò la psichiatria dinamica dell'ottocento?. le somatizzazioni, l'isteria, i disturbi d'ansia, le malattie cibernetiche. la schizofrenia, l'isteria, gli attacchi di panico, le personalità multiple. le malattie magnetiche, l'steria, le personalità multiple, l'automatismo ambulatorio. l'isteria, le malattie cibernetiche, le malattie magnetiche, le possessioni di spiriti.

137. Quali sono le diverse correnti all'interno della psicologia dinamica?. Psicanalisi delle relazioni oggettuali, Psicanalisi interpersonale, Psicologia del Sé,Psicoanalisi Relazionale ed Intersoggettiva. Psicologia dell'Io, Psicanalisi delle relazioni oggettuali, Psicanalisi interpersonale, Psicologia del Sé, Psicoanalisi Relazionale ed Intersoggettiva. Nessuna delle tre. Psicologia dell'Io, Psicanalisi delle relazioni oggettuali, Psicanalisi interpersonale, Psicologia del Sé, Psicoanalisi Sistemico Relazionale ed Intersoggettiva.

138. Quale concezione aveva Adler sull'Edipo?. L'Edipo si manifestava in età più avanzata. L'Edipo è il risultato di una scarsa educazione di un bambino viziato. l'edipo si sviluppava già nella fase orale. era in accordo con quella di freud.

139. Qual era la concezione di Mesmer rispetto alla cura delle pazienti isteriche?. La distribuzione non omogenea di fluido magnetico all'interno del corpo umano porta a malattia, pertanto, la malattia viene curata riportando l'equilibrio del fluido nel corpo attraverso il magnetizzatore. i magneti attiravano a se gli spiriti maligni da cui era posseduta la paziente. La malattia isterica doveva essere curata asportando l'utero. Il fluido magnetico all'interno delle pazienti doveva essere depotenziato tramite dei magneti.

140. Qual era la posizione di Charcot rispetto all'ipnosi?. L'ipnosi era una condizione che le persone normalmente hanno. L'ipnosi era una condizione patologica connessa all'isteria. L'ipnosi poteva curare tutti i disturbi psichci. L'ipnosi attraverso le allucinazioni manifestava i contenuti inconsci della paziente.

141. Quali sono le caratteristiche delle fasi dello stato ipnotico?. letargia, catalessi, sonnambulismo. letargia, sonnambulismo, stato ipnoide. letargia, sonno profondo, catalessi. letargia, sonno rem, coma.

142. Quali erano i metodi per ipnotizzare?. passare lentamente le mani sul corpo del paziente. il paziente viene fatto sedere e gli si ordina imperiosamente di dormire. il paziente fissa un punto mobile o fisso oppure fissa gli occhi dell'ipnotizzatore. sono tutte e tre vere.

143. Quali caratteristiche dovevano essere possedute dal paziente che veniva ipnotizzato?. il soggetto può essere ipnotizzato solo se sa cos'è l'ipnosi e sa che cosa ci si deve attendere da una persona ipnotizzata. il vedere altre persona ipnotizzate funge da ulteriore suggestione e favorisce l'ipnosi. il soggetto sottoponendosi volontariamente all'ipnosi deve rilassarsi e sentirsi a proprio agio. sono tutte e tre vere.

144. Secondo la concezione ideodinamica la psicogenesi della malattia psichica?. un'idea fissa poteva essere indotta per suggestione. un idea fissa rimane isolata dal controllo della coscienza e poteva essere indotta per suggestione. un idea fissa rimane isolata dal controllo della coscienza. un'idea fissa poteva essere indotta durante il risveglio dallo stato ipnotico.

145. Quali erano i due modelli prevalenti che spiegavano il funzionamento della psiche?. sono tutte e tre vere. La psiche è duale. La psiche è un raggruppamento di varie personalità secondarie. dipsichismo e polipsichismo.

146. Secondo la concezione della teoria fluidica la psicogenesi della malattia psichica era determinata da: Il fluido era scarso. il fluido era mal distribuito nella persona. sono tutte e tre vere. Il fluido aveva una scarsa qualità.

147. Qual era per Charcot l'elemento alla base dell'isteria?. sia il desiderio sessuale nascosto, sia il trauma sessuale. il trauma sessuale. la sessualità perversa. ll desiderio sessuale segreto.

148. Quale fu la sostanziale differenza tra il positivismo e il neopositivismo?. Per i positivisti il metodo empirico era l'unico modo per conoscere la realtà mentre per i neopositivisti il metodo sperimentale era l'unico modo possibile per descrivere la realtà oggettiva. Per i positivisti esisteva una reltà oggetiva misurabile per i neopositivisti la realtà era soggettiva ma misurabile. Per i positivisti la conoscenza oggettiva della realtà era rggiungibile solo attraverso il metodo sperimentale mentre per i nopositivisti la realta oggettiva era conoscibile solo attraverso il metodo empirico. Per i positivisti è possibile avere una conoscenza perfetta della realtà solo attraverso l'osservazione oggettiva della realtà, per i neopositivisti l'osservazione oggettiva porta ad una conoscenza della realtà verosimile.

149. Nello studio della sessualità cosa è l'anormalità dell'oggetto secondo Krafft-Ebing?. quando lo scopo dell'atto sessuale viene ad essere deviato. il feticismo e l'esibizionismo. quando l'oggetto sessuale non è considerato nella norma. il sadismo e il masochismo.

150. Alla fine del 1800 tra quali orientamenti oscillò la concezione della malattia mentale?. le malattie mentali erano dovute a danni organici e a condizioni cliniche cerebrali vs le malattie mentali erano dovute ad una causa di tipo affettivo. le malattie mentali erano dovute a danni organici e a condizioni cliniche cerebrali vs le malattie mentali erano dovute ad una causa di tipo sesssuale. le malattie mentali erano dovute a danni cerebrali vs le malattie mentali erano dovute ad una causa di tipo traumatico e relazionale. le malattie mentali erano dovute a danni al sistema nervoso centrale vs le malattie mentali erano dovute ad una causa di tipo relazionale.

151. Nello studio della sessualità cosa è l'anormalità dello scopo secondo Krafft-Ebing?. l'omosessualità. quando lo scopo dell'atto sessuale viene ad essere deviato. quando l'oggetto sessuale non è considerato nella norma. l'autoerotismo.

152. Alle fine dell' 800 a quali conseguenze poteva portare una pulsione sessuale non soddisfatta secondo gli studiosi del tempo?. psicosi, nevrosi, atti criminali. atti criminali, nevrosi, isteria. nessuan delle precedenti. nevrosi, nevrastenia, perversioni.

153. In cosa si traducevano le sensazioni somatiche durante il sonno secondo Voktel?. in sintomi. in simboli onirici. in allucinazioni somatiche. in somatoestesie.

154. Cosa notò Delage rispetto al sogno. I sogni sono la compensazione di desideri non soddisfatti. I sogni sono l'elaborazione di traumi. I sogni deriverebbero da pensieri e azioni non completate, e da percezioni non nitide avute nella vita cosciente. I sogni sono il frutto di desideri rimossi.

155. Alle fine dell' 800 quale poteva essere il rapporto tra conscio e inconscio?. l'inconscio si ribella al conscio (e se vince questa lotta dà luogo alla psicopatologia). conscio e inconscio collaborano. conscio e inconscio sono estranei uno all'altro, l'inconscio costituisce così una seconda personalità. sono tutte e tre vere.

156. Cosa permise Freud di andare ad approfondire gli studi sull'isteria da Charcot?. Una borsa di studio. La profonda amicizia che univa Charcot con Bleurer. L'interesse per lo studio dell'isteria. Una borsa di studio ottenuta per il suo interesse verso l'isteria.

157. Quando ebbe inizio il movimento psicanalitico?. 1901. 1902. 1900. 1899.

158. Di cosa si occupa l'epistemologia?. delle concezioni sulla conoscenza (di come l'uomo conosce). della costruzione teorica della conoscenza. della storia della filosofia della conoscenza. di come la conoscenza viene interpretata dalle persone non colte.

159. Quali furono i cardini del neopositivismo?. sono tutte e tre vere. la realtà può essere scoperta grazie al metodo sperimentale, il quale garantisce neutralità all'osservatore e l'oggettività della scoperta. Esiste una realtà vera esterna; è possibile scoprire nella realtà delle leggi meccaniche, che consentono di fare previsioni sui fatti la conoscenza scientifica si basa sull'osservazione oggettiva della realtà, che può essere scoperta,tuttavia non si potrà mai avere una conoscenza perfetta della realtà. Attraverso l'individuazione di leggi a partire dalle osservazioni, sarà possibile formulare ipotesi e teorie, verificabili attraverso nuove osservazioni e sperimentazioni.

160. Cosa è la libido e qual è la sua funzione?. è un energia esclusivamente di origine psicologica finalizzata alla conservazione della specie. è un insieme di forze e tendenze attraverso cui si manifesta la pulsione sessuale con il fine di conservare la specie. è l'energia sessuale orientata alla riproduzione misurabile attraverso le dimensioni degli organi genitali durante l'eccitazione. è un istinto di origine biologica senza alcuna connotazione psicologica orientato all'accopiamento.

161. Perché le forme di cura primitive sono considerate pericolose?. Sono tutte e tre vere. partivano da concezioni errate ed irrazionali di malattia. agivano sulla base di convinzioni che potevano indurre le persone ad un aggravamento dello stao di salute fino alla morte. usavano sostanze tossiche e mortali per la salute dell'uomo.

Per Freud, perché si formano le perversioni?. sia per la rimozione della libido oggettuale normale che investe oggetti sostitutivi, sia per fattori costituzionali somatici. per fattori somatici costituzionali e per traumi infantili. per la rimozione della libido oggettuale normale che attraverso la scissione investe oggetti sostitutivi. per un trauma infantile.

163. Da dove nasce l'Io?. Nasce dalla coscienza morale. Nasce dall'evoluzione del preconscio. Nasce dall'Es. Nasce dal Sé.

164. Cosa è l'ideale dell'Io?. un sostituto allucinatorio dell'amore ricevuto nell'infanzia. un derivato dell'Io che si attiva nei momenti di massima frustrazione. una funzione atta al soddisfcimento allucinatorio. un sostituto dell'amore ricevuto nell'infanzia derivante dall'Io.

165. Cosa mette in luce il caso del Presidente Schreber?. che la paranoia non è altro che una forma di regressione allo stadio orale. che i deliri paranoici del soggetto possono essere pure invenzioni consapevoli. la posizione schizo paranoide. lo sviluppo del narcismo dall'investivento libidico sull'Io all'investimento oggettuale esterno.

166. Cosa intende Freud per Metapsicologia. come un sistema che doveva descrivere i fenomeni psichici dal punto di vista topico. sono tutte vere. come un sistema che doveva descrivere i fenomeni psichici dal punto di vista dinamico. come un sistema che doveva descrivere i fenomeni psichici dal punto di vista economico.

167. Da cosa è caratterizzata una pulsione?. Una forza caratterizzata dal desiderio dell soddisfacimento sesssuale. Una forza caratterizzata da una fonte, una spinta, un oggetto ed una meta. Una forza che risiede nell'Es e che può sfuggire dal controllo dell'Io se non raggiunge la scarica energetica attarverso l'attività sessuale. Una forza che risiede nell'Es che descresce se non raggiunge la scarica energetica.

168. Qual è il rapporto tra la rimozione e l'inconscio. Nell'inconscio è presente materiale derivante da una rimozione morale. Nell'inconscio è presente sia materiale derivante da una rimozione sistematica, sia materiale derivante dalla rimozione di impulsi inaccettabili dalla coscienza morale. Nell'inconscio è presente sia materiale derivante da una rimozione consecutiva, sia materiale derivante da una rimozione originaria. Nell'incoscio è presente materiale derivante dalla rimozione originaria.

Prova a definire le differenze tra il lutto e la melanconia. nel lutto la perdita dell'oggetto viene elaborata attraverso un sostituto allucinatorio, nella melanconia si ha la perdita definitiva. dell'oggetto nel lutto il mondo del soggetto è impoverito, nella melanconia, invece, è l'Io che è impoverito. nel lutto la perdita dell'oggetto produce dolore, nella melanconia anestesia. nel lutto la perdita dell'oggetto non causa chiusura, nella melanconia si.

170. Cosa si intende per coazione a ripetere e qual è la sua funzione?. un atto riparatorio che si perpreta fino a che il danno subito non viene ripristinato. un processo basilare che mira al ridurre la tensione per tornare alla condizione iniziale di tensione minima. forzarsi volontariamente a ripetere alcune azioni fino a che non viene raggiunto un apprendimento adeguato. le risposte A e B sono vere.

171. Spiega la differenza e la funzione della pulsione di vita e di morte. la pulsione di vita è orientata ad assicurare la vita stessa per un lungo periodo ed è refrattaria alle influenze esterne, la pulsione di morte è orientata al ripristino dello stato originario. la pulsione di vita è orientata al mantenimento dell'omeostasi della vita psichica, la pulsione di morte al perturbamento di tale omeostasi. la pulsione di vita è orientata alla riproduzione, la pulsione di morte è orientata all'autodistruzione dell'Io. la pulsione di vita è orientata al cambiamento, la pulsione di morte alla perdita delle funzioni psichiche fondamentali dell'Io.

172. A cosa è deputato l'Es?. L'Es è la sede dei contenuti inconsci dominati dal principio di relatà. L'Es è la sede del rimosso e delle pulsioni. L'Es è deputato al mantenimento dell'equilibrio psichico senza il quale le persone sarebbero prive di ogni capacità critica. L'Es è la sede dei pensieri che non vogliamo rivelare a noi stessi e agli altri.

173. Da quali istanze, secondo Freud, è costituto l'apparato psichico nella seconda topica?. Inconscio, Es, Io, Preconscio. inconscio, preconscio e conscio. Io, Es e Super-Io. Sé, Super-Io, Es.

174. Quali sono le funzioni dell'Io secondo Freud?. percezione, memoria, capacità di giudizio, rimozione. percezione, controllo motorio, censura onirica, processi di rimozione. capacità critica, memoria, censura onirica, rimozione. attenzione, percezione, memoria, rimozione.

175. Quali differenze intercorrono, secondo la teoria freudiana, tra nevrosi e psicosi?. Nella nevrosi la libido dell'Io viene reiinvestita sugli oggetti parziali, nella psicosi la libido dell'Io viene reinvestita sull'Io stesso. nella nevrosi la libido oggettuale viene reinvestista sugli oggetti interni, nella psicosi viene reinvestita totalmente sull'Io. Nella nevrosi la libido oggettuale viene investita sul Io, nella psicosi sugli oggetti interni. Nella nevrosi la libido è assente, nella psicosi è eccessiva.

Quali sono le funzioni del Superio?. decide, punisce, opprime. reprime, decide, controlla. vigila, giudica e punisce. controlla, castra, decide.

177. Che relazione c'è tra il Superio ed il complesso Edipico?. La risposta A e B sono vere. Il Super-Io non ha nulla a che fare con il complesso di Edipo. Il Super-Io nasce dalla risoluzione del complesso edipico. Il Super-Io permette la risoluzione del complesso Edipico.

178. Quale istanza psichica è deputata alla rimozione?. L'Es. L'inconscio. Il Super-Io. L'Io.

179. Quali sono le fonti dell'angoscia?. Le risposte sono tutte vere. angoscia pulsionale per le pressioni dell'Es. angoscia per senso di colpa dovuta alle pressioni del Super-Io. paura generata dalla realtà.

180. Quali sono le sostanziali differenze tra l'Ideale dell'Io e il Superio?. L'deale dell'Io è una parte idealizzata del Super-Io. L'ideale dell'Io è una parte dell'Io mentre il super-Io è un'istanza psichica a se. Nesuna, sono la stessa cosa. L'ideale dell'Io e il Super-Io si differenziano per il grado di coscienza dei contenuti psichici.

181. Quale relazione dinamica c'è tra IO, ES e SUPERIO?. Sono tutte e tre vere. L'ES media tra l'Io e il SuperIo. L'Io media tra l'Es e il SuperIo. Il SuperIo media tra l'Es e l'Io.

182. Cosa intende Adler per inferiorità organica?. possedere un organo più piccolo rispetto alla media delle persone. il malfunzionamento di uno strumento musicale nell'esecuzione di un brano. l'ipotrofia di un organo nello svolgimento delle sue funzioni. la debolezza di un organo.

183. Da cosa dipende l'inferiorità organica?. da fattori traumatci. da fattori ambientali. Le risposte precedenti sono tutte vere. da fattori ereditari.

184. Cosa è per Adler la compensazione?. attenzione verso l'organo inferiore. l'uso di ausili e protesi che permettono all'organo di funzionare meglio. un intervento medico teso a ristabilire la funzione dell'organo. un risarcimento assicurativo per per il mal funzionamento dell'organo.

185. Che relazione c'è tra nevrosi e perversione sessuale?. Le risposte sono tutte vere. I nevrotici hanno una pulsione sessuale intensa e contemporaneamente sono in preda a forze repressive (verso la sessualità) accentuate. Entrambe sono dovute a un anormale sviluppo della pulsione sessuale. i sintomi nevrotici sono espressione della rimozione di una componente della pulsione sessuale perversa.

186. Cosa è il Senso di Comunità?. il senso civico che regola le relazioni tra persone. il sentimento di appartenenza ad un luogo. la sensazione di stare in armonia tutti insieme. la percezione individuale dei principi che regolano le relazioni reciproche degli uomini e l'interdipendenza del cosmo.

187. Cosa si intende per principio per principio di realtà?. terner conto degli elementi di realtà tollerando la frustrazione prima del soddisfacimento del desiderio. un ragionamento razionale e ipercritico rispetto ai bisogni pulsionali. il divieto del SuperIo rispetto alla possibilità di scaricare la pulsione sessuale. l'impossibilità assoluta della scarica pulsionale.

188. Da dove originano per Adler le nevrosi?. dal conflitto edipico. dal conflitto tra le istanze psichiche. dal senso di inferiorità. da fattori traumatici.

189. Spiega la differenza tra il narcisismo primario e quello secondario. il narcisimo primario cartterizza una prima fase dello sviluppo, il narcisismo secondario caratterizza una fase dello sviluppo successivo dove avviene un investimento libidico oggettuale. Il narcisimo primario è la forma più patologica che possa esistere in una determinta fase dello sviluppo che consiste nell'investimento libidico su oggetti parziali, il narcisismo secondario caratterizza un normale periodo dello sviluppo che comporta l'investimento libidico sulle figure di accudimento. il nacisismo primario comporta l'investimento libidico sull'Io, il nacisismo secondario comporta il ritiro della libido oggettuale reivestendola sull'Io. il narcisismo primario caratterizza un normale periodo dello sviluppo che comporta l'investimento libidico sull'Io, quello secondario caratterizza un periodo dello sviluppo fortemente perturbato che comporta il ritiro della libido oggettuale reivestendola sull'Io.

190. Come considera Freud lo sviluppo della pulsione sessuale?. parziale. universale. psicologica. culturale.

191. Cosa si intende per principio di piacere?. il soddisfacimento immediato del desiderio. la ricerca continua e costante di eccitazione. la fonte dell'appagamento sessuale. la fonte dei bisogni da appagare.

192. Quali possono essere gli ostacoli ad un nomale sviluppo psicosessuale (della libido) ?. regressione e fissazione. rimozione e fattori costituzionali. rimozione e regressione. fissazione e rimozione.

193. Qual è il meccanismo che spiega la nevrosi?. attraverso la negazione dell' Io dell'energia libidica. attraverso la repressione viene impedito all'energia libica di esprimersi. attraverso la rimozione viene impedito all'energia libidica di esprimersi liberamente. attraverso la frantumazione dell'energia libidica operata dal Super-io.

194. Quale fu l'originalità di Freud rispetto alle idee della sessuologia a lui contemporanea?. elaborare concetti originali che prima di allora nessuno aveva mai formulato. sinstetizzare i concetti e le idee dell'epoca circa la sessualità in una cornice teorica applicabile alla psicoterapia. osservare clinicamente il complesso di Eipo. Nessuna delle tre risposte è vera.

195. Chi fu l'analista del piccolo Hans?. Melanie Klein. Sigmund Freud. Anna Freud. il padre.

196. Che relazione c'è tra la teoria della sessualità di Freud e il caso del piccolo Hans?. La teoria sessuale di Freud descrive bene gli impulsi sadico anali di Hans. il caso del piccolo Hans serve a confermare le teorie di Freud sulle nevrosi dell'adulto. Il caso del piccolo Hans evidenzia la presenza del Complesso di Edipo. Nessuna.

197. Quali erano i sintomi che accusava Hans?. fobia per il pene del padre. fobie per i cavalli ed i grossi animali. fobia per le giraffe e i gorilla. fobia per le cicogne.

198. Cosa c'era alla base delle fobie di Hans?. un trauma subito. il desiderio di avere un figlio da sua madre. La paura di essere evirato dal padre perché amava la madre. l'odio nei confronti del padre.

199. Cosa avviene con il superamento dell Complesso di Edipo?. L'abbandono dell'investimento libidico totale sulla figura materna. L'ingresso nel periodo di latenza. Le risposte sono tutte vere. La nascita della coscienza morale.

200. In che modo viene superato?. con la rimozione dell'aggressività libidica verso la madre e l'dentificazione con il padre. con la rimozione del desiderio di possedere la madre e l'identificazione con il padre. con l'identificazione con il padre e lo sviluppo del interesse verso altre figure femminili diverse dalla madre. con l'uccisione del padre.

201. Quali sono gli stadi dello sviluppo psicosessuale secondo Freud?. fase autoerotica (orale, anale, genitale), periodo di latenza,. fase fallica fase orale, fase anale, fase fallica, periodo di prudenza, fase genitale. fase pregenitale, fase genitale, fase ononastica. fase autoerotica (orale, anale, fallica), periodo di latenza, fase genitale.

202. Cosa è un Totem e cosa rappresenta?. Un souvenir. Una scultura di pietra o di legno. La rappresentazione dello spirito archetipico di una popolazione. Nella maggior parte dei casi un animale che tutela e protegge il clan.

203. Cosa si intende per modello idraulico?. il modello tipico del processo onirico. il modello operativo messo in atto dall'idraulico della famiglia Freud. il modello energetico pulsionale. la scarica delle angosce latenti.

204. Cosa è un Tabù e cosa rappresenta?. è qualcosa di cui non si può parlare. è l'orrore per il sacro da cui derivano divieti e proibizoni che se violate produrrebbero effetti molto dannosi. è un divieto che se violato produrrebbe la morte. è un divieto che se violato destabilizzerebbe l'equilibrio mentale.

205. Che rapporto c'è tra la libido oggettuale e dell'Io?. Le risposte B e C sono vere. si sviluppano di pari passo. sono tra di loro in conflitto. agiscono in modo sinergico.

206. Definisci in cosa consiste la libido oggettuale. nell'investimento libidico sulle parte non integrate dell'Io. nell'investimento della libido su un oggetto esterno in cotrapposizione all'Io. nell'investimento libidico su di una persona. nell'investimento della libido sull'Io.

207. Definisci in cosa consiste la libido dell'Io. nell'investimento libidico sulle parte non integrate dell'Io. nell'investimento libidico dell'Io su una persona amata. nell'investimento della libido su un oggetto esterno in cotrapposizione all'Io. nell'investimento della libido sull'Io.

208. Per S. Freud, da cosa scaturisce la psicosi?. dall'esclusivo investimento libidico sull'Io. dal trauma. da processi di scissione e identificazioni proiettive con oggetti persecutori. dal totale ritiro della libido dal mondo oggettuale e dall'esclusivo investimento libidico sull'Io.

209. Qual era la principale critica che Jung muoveva nei confronti delle teorizzazioni freudiane?. Non era d'accordo sul fatto che i sogni fossero interpretabili. La risposta Be C sono vere. Freud considerava la libido ristretta solo all'mbito della sessualità della sessualità. per Jung l'inconscio era espressione solo individuale mentre per Freud poteva avere risvolti collettivi.

210. Di cosa sono espressione, secondo Musatti, le fantasie?. della libido rimossa. espressione di tendenze emotive sottostanti. di processi mentali che trovano realizzazione nella vita onirica. del processo secondario.

211. Qual è la funzione della paura di evirazione?. impedire la masturbazione. tenere a bada le pusioni sessuali. evitare le tendenze incestuose. apprendere le regole morali.

212. Di cosa è espressione il totem visto in ottica psicanalitica?. dei divieti da parte del Super-Io sulle pulsioni libidiche polimrfe. della libido orale. del complesso edipico. della rimozione degli impulsi sadici.

213. Cosa è l'esogamia e qual è la sua funzione?. un processo inconscio che attiva meccanismi difensivi contro la frammentazione dell'Io. la ricerca di una moglie al di fuori del proprio gruppo familiare. la ricerca di una moglie al di fuori della propria nazione. il divieto di prendere moglie prima di una certa età.

Lezione 001 01. Testo Domanda Testo. Risposta Errata Testo. Risposta Errata Testo. Risposta CorrettaTesto. Risposta Errata.

Lezione 002 01. Perché questa disciplina si chiama Psicologia "Dinamica"?. perché ipotizza il comportamento umano come frutto di forze che interagiscono tra loro. perché la psiche è considerata nella sua vivacità intellettuale. perché ha a che fare con la sessualità. perché la psiche si muove nel tempo e nello spazio.

02. Quale di questi fattori NON è un fattore fondamentale per la nascita della psicoanalisi?. Incontro di Freud con Adler. Incontro di Freud e Charcot. Incontro di Freud con Breuer. Autoanalisi sui sogni di Freud.

03. Cosa Studiava Charcot?. l'isteria come conseguenza di un trauma. L'isteria come conseguenza di un danno organico. L'analisi dei sogni. Il transfert.

04. Cosa studiò Freud prima di diventare neurologo?. letteratura. filosofia. zoologia. musicologia.

Lezione 003 01. La paziente Anna O. analizzata da Breuer era affetta da: amnesia. isteria. narcisismo. sindrome ansioso depressiva.

02. Pierre Janet: Sposta la visione dell'isteria dallo psicologico al somatico. Sposta la visione dell'isteria dal somatico allo psicologico. considera come eventi reali le rappresentazioni inconsce dei pazienti. considera il cervello come organo che causa malattie.

03. Negli studi congiunti di Breuer e Freud, l'ipnosi catartica veniva usata per: addormentare i pazienti prima di una craniotomia. ricongiungere il sintomo all'evento traumatico e rielaborare le emozioni negative legate al trauma. curare le amnesie. far sfogare i pazienti con un pianto catartico.

04. Secondo Freud: la mente è più forte del corpo. il corpo può influenzare la psiche attraverso malattie encefaliche. La psiche può influenzare il corpo provocando sintomatologie somatiche. psiche e soma sono dissociati.

Lezione 004 01. Secondo Freud, i sintomi isterici: sono legati a traumi somatici che non sono stati curati. posseggono una energia che si diperde tra corpo, ambiente e sistema nervoso. non hanno energia psichica. sono legati ad eventi traumatici che non sono stati elaborati e la cui energia permane nel sistema nervoso.

02. Nella psicologia dinamica, le esperienze di vita. non possono condizionare la psiche e i comportamenti. sono prese in considerazione soltanto nel caso di pazienti psicotici. possono condizionare notevolmente la psiche e i comportamenti. possono condizionare le performance scolastiche e professionali.

03. Cosa sono le dinamiche psicologiche?. movimenti teorici della psicologia. modelli di funzionamento affettivo della psiche che possono anche essere riutilizzati nel corso della vita. modelli di funzionamento cognitivo che possono anche essere riutilizzati nel corso della vita. stretegie di gestione delle situazioni di performance.

04. La resistenza per Freud consiste in: un comportamento problema che il paziente ha nelle situazioni stressanti. una difficoltà nel comunicare sensazioni e ricordi, conseguente alla riattivazione della rimozione. un comportamento aggressivo che il paziente ha nei confronti del terapeuta. una difficoltà nel parlare con il proprio terapeuta, in conseguenza ad un trauma sessuale.

05. La rimozione si evidenzia in: biografie personali narrate con eccessiva sicurezza. biografie personali nelle quali ci sono delle lacune o delle incongruenze. biografie personali congruenti e complete. biografie personali in cui si evidenziano eventi traumatici passati.

06. Cosa intende Freud per resistenza?. la forza del trauma. quella energia psichica che allontana i ricordi dalla coscienza. quella energia psichica che mantiene lontani i ricordi dalla coscienza. un sentimento di rabbia del paziente nei confronti del terapeuta.

07. Cosa intende Freud per rimozione?. l'eliminazione dalla memoria di un evento. quella energia psichica che mantiene lontani i ricordi dalla coscienza. quella energia psichica che allontana i ricordi dalla coscienza. l'eliminazione della sofferenza legata ad un trauma.

Lezione 005 01. Quali di queste caratteristiche del terapeuta sono individuabili tra quelle che rendono più efficace una terapia?. Empatia, apertura, autenticità. self-disclosure, affabilità, maternage. rigidità, silenzio, distacco. attenzione distraibile, disponibilità, calore umano.

02. Quale autore ha iniziato a parlare dell'importanza tra terapeuta e paziente?. Orange. Ippocrate. Freud. Jung.

03. Il rapporto tra terapeuta e paziente: E' fondamentale ed è alla base della cura, in tutte le relazioni di cura. E' importante quando i due soggetti sono parenti o sono innamorati. Deve essere controllato attraverso atteggiamenti di distanza e freddezza da parte del terapeuta. E' una parte importante ma non fondamentale della terapia.

04. Quali sono gli elementi della relazione tra terapeuta e paziente che il terapeuta deve tenere sempre in considerazione ?. la diagnosi di partenza, le risposte ai test psicometrici, la reattività del paziente. il transfert e l'alleanza terapeutica. Eventuali sentimenti di disistima o trascuratezza, il timore della dipendenza, il transfert, l'alleanza terapeutica, l'alleanza diagnostica. il setting, la diagnosi, la tecnica terapeutica, l'esperienza del terapeuta.

05. Cosa si intende per Alleanza Diagnostica?. che la diagnosi è costruita in modo collaborativo tra paziente e terapeuta discutendo dei sintomi. che il processo diagnostico informa sulle caratteristiche del funzionamento del paziente. che la diagnosi iniziale è fondamentale per elaborare una efficace terapia. che il processo diagnostico avviene in uno spazio relazionale che informa non soltanto sulle caratteristiche del funzionamento del paziente ma anche del funzionamento del terapeuta e dello stato della loro relazione.

06. Cosa si intende per Alleanza Terapeutica?. quel rapporto in cui il terapeuta è considerato dal paziente come oggetto di traslazione. il rapporto che si crea tra il terapeuta e la rete familiare che è intorno al paziente. che la terapia è costruita in modo collaborativo tra paziente e terapeuta discutendo dei sintomi. quel rapporto di collaborazione/cooperazione e fiducia nel lavoro clinico, dove il terapeuta è considerato dal paziente come una persona reale e non solo come oggetto di traslazione.ù.

07. Cosa si intende per Attenzione Fluttuante?. La capacità del terapeuta di focalizzarsi sui contenuti che gli appaiono più rilevanti nel discorso del paziente. La distraibilità del paziente. La capacità del terapeuta di dare la stessa importanza ai vari contenuti portati dal paziente e di prestastare attenzione contemporaneamente alle proprie risonanze interne. La possibilità che il terapeuta possa distrarsi dal discorso del paziente per focalizzarsi su sé stesso.

Lezione 006 01. Da cosa deriva il sogno per Freud?. da un desiderio che deve essere represso nell'inconscio. da un desiderio che è rimasto insoddisfatto e preme per emergere alla coscienza. da una situazione inconscia che per ragioni sconosciute riemerge alla coscienza. Freud non formula ipotesi sulla derivazione del sogno.

02. Quali sono le componenti del sogno, secondo Freud?. contenuto convenzionale, contenuto informale, lavoro onirico. contenuto latente, contenuto manifesto e lavoro onirico. contenuto immaginativo, contenuto narrativo e lavoro elaborativo. contenuto erotico, contenuto emozionale, lavoro di rimozione.

03. Quali sono i meccanismi principali del lavoro onirico secondo Freud?. traduzione oggettiva, traduzione soggettiva, traduzione archetipica,. addensamento, spostamento, traduzione, immagine, elaborzione primaria. condensazione, spostamento, trasformazione in immagini, elaborazione secondaria. condensamento, trasposizione, immaginazione, elaborazione secondaria.

04. Che rapporto c'è per Freud tra meccanismi di formazione del sogno e formazione del sintomo nevrotico. sono meccanismi diversi poiché appartenenti a persone con patologie differenti. sono gli stessi meccanismi ma quelli del sogno sono meccanismi sani, quelli del sintomio sono meccanismi patologici. sono meccanismi incomparabili. sono gli stessi meccanismi e sono presenti nella persona sana.

Lezione 007 01. Gli assunti fondamentali della psicologia dinamica secondo Fonagy & Target sono: Casualità psichica, Limiti dell'inconscio e influenza della coscienza, Rappresentazioni esterne delle relazioni interpersonali, Insignificatività del conflitto psichico, Resistenze psichiche, Semplicità dei significati, Importanza della distanza terapeutica, Validità della prospettiva descrittiva. Casualità psichica, Rappresentazioni esterne delle relazioni interpersonali, Insignificatività del conflitto psichico, Importanza della distanza terapeutica. Causalità psichica, Limiti della coscienza e influenza degli stati mentali inconsci, Rappresentazioni interne delle relazioni interpersonali, Onnipresenza del conflitto psichico, Difese psichiche, Complessità dei significati, Importanza della relazione terapeutica, Validità della prospettiva evolutiva. Causalità psichica,Rappresentazioni interne delle relazioni interpersonali, Complessità dei significati, Importanza della relazione terapeutica.

02. Secondo Gabbard, la psichiatria psicodinamica deve essere collocata all'interno del costrutto generale: neuroscientifico. medico tradizionale. biofisiologico. biopsicosociale.

03. Nella psicologia dinamica, la persona è: un sistema semplice di variabili complesse. un elemento della complessità dell'universo. un modello biopsicosociale. un sistema complesso di numerose variabili.

04. La psicoterapia psicodinamica per Gabbard, deve rivolgere l'attenzione a: Interpretazione del co-transfert, Interpretazione dei sogni, Individuazione di tempi e spazi del setting. Interazione terapeuta-paziente, Interpretazione del transfert, Interpretazione della resistenza, Individuazione di tempi accuratamente definiti, Contributo del terapeuta al campo bi-personale. Interazione terapeuta-paziente, Interpretazione del transfert, Contributo del terapeuta al campo bi-personale. Interpretazione del transfert e del controtranfert, Interpretazione delle rimozioni, Individuazione di tempi accuratamente definiti.

Lezione 008 01. Quali sono i principi della psicologia dinamica secondo Gabbard?. Il valore unico dell'esperienza soggettiva, L’Inconscio, Il Determinismo Psichico, Il passato, Le resistenze. tutte le risposte sono vere. Gli individui possono essere identrificati in categorie diagnostiche, il comportamento cosciente, Il Determinismo Psichico, Il presente, Le resistenze. Condensazione, spostamento, trasformazione in immagini, elaborazione secondaria.

02. Nel determinismo psichico: I fattori inconsci non determinano tutti i comportamenti o sintomi. L'inconscio è determinato dalle angosce. I fattori inconsci determinano asolutamente tutti i comportamenti o sintomi. L'inconscio è determinato dalla coscienza.

03. L'inconscio è sondabile attraverso l'analisi di: comportamenti non verbali. paraprassi. comportamenti derivati da memoria implicita. tutte le altre risposte sono esatte.

04. Per la psicologia dinamica, l'esperienza soggettiva: Non è importante quanto il sintomo. E' unica e più rilevante del sintomo. E' categorizzabile in categorie diagnostiche. E' uguale alle esperienze degli altri esseri umani che condividono la stessa cultura del paziente.

01. La definizione di psicoanalisi di Freud prevede: un pensiero tradizionale circa i processi psichici osservabili, un metodo di applicazione terapeutica ed anche una disciplina non scientifica. un pensiero innovativo circa i processi psichici non osservabili, un metodo di applicazione terapeutica ed anche una disciplina che possa essere studiata con metodi scientifici. un modello e delle tecniche di osservazione e intervento di tipo comportamentale scientificamente provato. una teoria affidabile ed una tecnica basata sull'improvvisazione del terapeuta, non studiabile scientificamente.

02. Quale delle seguenti caratteristiche non appartiene alla definizione di psicoanalisi secondo Freud?. una serie di conoscenze psicologiche che non possono convergere in una disciplina scientifica. un metodo terapeutico per il trattamento dei disturbi nevrotici. un procedimento per l’indagine di processi psichici cui altrimenti sarebbe pressoché impossibile accedere. una serie di conoscenze psicologiche acquisite con uno specifico procedimento di indagine, che gradualmente si assommano e convergono in una nuova disciplina scientifica.

03. Quale delle seguenti caratteristiche appartiene alla definizione di psicoanalisi secondo Freud?. un procedimento per l’indagine di processi psichici accedibili con l'osservazione del comportamento. una serie di conoscenze psicologiche acquisite con uno specifico procedimento di indagine, che gradualmente si assommano e convergono in una nuova disciplina scientifica. un metodo terapeutico per il trattamento dei disturbi psicotici. una serie di conoscenze psicologiche acquisite con l'esperienza quotidiana che si fanno convergere in una nuova disciplina.

01. Il modello della prima topica di Freud permette di spiegare ogni atto psichico in base a: come si caratterizza in termini di composizione di forze contrapposte (punto di vista dinamico). Quanto eccitamento possiede (punto di vista energetico o economico). Tutte le altre risposte sono esatte. come si colloca nelle regioni della mente (punto di vista topico ).

02. Secondo Freud, i contenuti dell'inconscio sono: costituiti prevalentemente da percezioni, idee, sentimenti accettabili. costituiti da comportamenti performanti. costituiti prevalentemente da pensieri e ricordi strutturati linguisticamente. costituiti prevalentemente da desideri istintuali infantili, espressi come immagini.

03. Secondo Freud, l'inconscio è posizionato: Nel livello più alto di visibilità, sopra la coscienza. Nessuna delle risposte precedenti è esatta. Nel livello intermedio tra coscienza e preconscio. Sotto il livello visibile.

04. Secondo Freud, nel sistema preconscio: Non esistono distinzioni categoriali: passato/futuro/presente, si/no, vero/falso, reale/immaginario, astratto/concreto. C’è una struttura linguistica, logica, con distinzioni categoriali. C'è una netta distinzione tra elementi spaziali ed elementi temporali. C’è una struttura razionale che segue le consuete leggi logiche, rispetta il principio di non contraddizione e distingue le idee in categorie spazio temporali.

05. Secondo Freud: l’inconscio non è necessariamente più debole della coscienza. l’inconscio è sempre più debole della coscienza e del preconscio. l’inconscio non è necessariamente più debole del preconscio. l’inconscio è sempre più debole della coscienza.

06. Secondo Freud, i contenuti del sistema conscio sono: costituiti prevalentemente da percezioni, idee, sentimenti accettabili. costituiti da comportamenti inaccettabili. costituiti prevalentemente da desideri istintuali infantili, espressi come immagini. costituiti prevalentemente da pensieri e ricordi strutturati linguisticamente.

07. Nella prima topica, Freud definisce i concetti di: Io, Es e Super-Io. Sé e Falso Sé. Conscio, preconscio, inconscio. Io, Inconscio e Preconscio.

08. Secondo Freud, l'inconscio possiede un'energia libera. Cosa significa?. Il livello di eccitamento è ben regolato e adeguato al contesto. Si muove da un’idea all’altra, da un’immagine all’altra in modo non logico. Ha un’energia la cui scarica non è controllata. La scarica è contenuta in modo da favorire una preelaborazione logico linguistica. Si tratta di una energia che viene controllata e regolata in modo da mantenere un livello di eccitamento sempre adeguato.

09. La prima topica di Freud si chiama in questo modo perché: Freud utilizza una metafora spaziale. Freud utilizza esempi basati su esperimenti con cavie di laboratorio. La struttura dell'inconscio è definita come una tana in cui trovano rifugio i ricordi. E' il primo "luogo" in cui Freud spiega le sue teoprie sull'inconscio.

10. Secondo Freud, il preconscio possiede un'energia legata. Cosa significa?. Si tratta di una energia che viene controllata e regolata in modo da mantenere un livello di eccitamento sempre adeguato. Tutte le altre risposte sono esatte. Il livello di eccitamento è ben regolato e adeguato al contesto. La scarica è contenuta in modo da favorire una preelaborazione logico linguistica.

01. Perché Freud elabora il Modello Strutturale?. Aveva visionato l'elettroencefalogramma di alcuni pazienti ed aveva visto che la mente non rispondeva al modello topico. Necessitava di scrivere ulteriori pubblicazioni per poter avere una cattedra a Vienna. Era insoddisfatto del semplice modello topico. Il modello topico non era pienamente compatibile con la teoria delle pulsioni.

02. Quali strutture psichiche sono descritte nel modello strutturale di Freud?. Io, Inconscio e Preconscio. Sé e Falso Sé. Es, Io e Super-Io. Conscio, preconscio, inconscio.

03. Nel modello Strutturale, Freud: descrive il funzionamento della psiche come determinato dal rapporto dinamico tra le istanze del sistema topico. descrive il funzionamento di inconscio, preconscio e conscio. descrive il funzionamento della psiche come determinato dal rapporto dinamico tra tre strutture, che viene giocato all’interno del sistema topico. descrive le caratteristiche del sistema neuronale.

04. Per Freud: L'Es ha origine alla nascita. L'Io ha origine al momento del primo contatto tra l’Es ed il mondo esterno. Tutte le altre risposte sono esatte. Il super-Io ha origine dall’Io, si forma successivamente all’epoca del conflitto edipico.

05. Per Freud: L'Es ha origine dall’Io, si forma successivamente all’epoca del conflitto edipico. tutte le altre risposte sono corrette. L'Es ha origine alla nascita. L'Es ha origine al momento del primo contatto tra l’Io ed il mondo esterno.

06. Per Freud: Il Super-Io contiene i contenuti rimossi. Il super-Io contiene valori, ideali, coscienza morale. Il Super-Io contiene una sintesi delle richieste provenienti da più istanze che elabora in una dimensione unificata;. tutte le altre risposte sono sbagliate.

07. Io, Es e Super-Io prendono energia da: il mondo esterno. il Super-Io. l'ES. l'Io.

08. Per Freud la nevrosi è: un conflitto tra Io ed Es. una fuga dell’Io dal mondo esterno per ripiegarsi nell’Es. una fuga dell’Ee nel Super-io. tutte le altre risposte sono esatte.

Lezione 012 01. La pulsione sessuale per Freud è: L’energia che alimenta la libido. Mezzo che permette il raggiungimento della meta. Una spinta (Trieb) che fa tendere l'organismo a una meta. L’azione verso la quale la pulsione spinge per sopprimere la tensione libidica.

02. Secondo la Teoria del Trauma Sessuale Infantile di Freud: tutte le altre risposte sono corrette. Un evento traumatico reale, di contenuto sessuale, avvenuto durante l'infanzia può essere la base delle nevrosi. Un ricordo allucinato di un trauma sessuale avvenuto durante l'infanzia può essere la base delle nevrosi. Una fantasia sessuale avuta durante l'infanzia può essere la base delle nevrosi.

03. La libido per Freud è: Mezzo che permette il raggiungimento della meta. Una spinta (Trieb) che fa tendere l'organismo a una meta. L’energia che alimenta la pulsione sessuale. L’azione verso la quale la pulsione spinge per sopprimere la tensione libidica.

04. Secondo Freud, la perversione: non esite nel bambino. è in sé innata nei bambini psicotici. è in sé innata in tutte le persone ed è naturalmente presente nel bambino. si costituisce in età adulta.

05. Nel saggio "Le aberrazioni sessuali", Freud: Tutte le risposte sono corrette. parla delle perversioni come deviazioni dal processo naturale della procreazione. Classifica le deviazioni sessuali in base all’oggetto e in base alla meta. descrive la psicodinamica delle nevrosi, da un punto di vista pulsionale.

Lezione 013 01. Cos'è l'amnesia infantile per Freud?. un fenomeno inventato dallal scienza per giustificare l'impossibilità di idagare la memoria infantile. un fenomeno attribuibile agli stati nevrotici. un fenomeno attribuibile alla psicosi. un fenomeno attribuibile alla rimozione.

02. Quali sono, in ordine corretto, le fasi dello svilupposessuale per Freud?. Fase orale, Fase anale, fase genitale, periodo di latenza, fase fallica. Fase orale, Fase anale, fase fallica, periodo di latenza, fase genitale. Fase orale, Fase anale, periodo di latenza, fase genitale, fase fallica. Nessuna risposta è corretta.

03. Per Freud, nella fase orale: Il seno è un oggetto buono parziale. L'oggetto d'amore è la madre come oggetto totale e differenziato. Gli oggetti d'amore non sono ancora differenziati dal'io. La madre e il seno sono riconosciuti sono oggetti esterni capaci di accudimento.

04. Nel complesso edipico: il bambino colpevolizza la madre per non avergli dato un pene. il bambino parte dall'amore per la madre e la bambina dall'amore per il padre. la bambina colpevolizza il padre perché ha un pene. bambino e bambina partono entrambi dall'amore per la madre.

05. Per Freud, la fase sadico-anale: è caratterizzata dall'ambivalenza. è caratterizzata dal piacere per la minzione. è caratterizzata dal complesso edipico. è caratterizzata dall'inversione dell'oggetto d'amore.

Lezione 014 01. Nella teoria di Freud, cosa si intende per Pulsione di autoconservazione?. risposte reazioni a livello neurofisiologico che mettono in atto comportamenti finalizzati a salvaguardare la sopravvivenza. Il rapporto tra pulsione di vita e pulsione di morte. uno stato di eccitazione del sistema centrale, che non necessariamente diventa azione. un fenomeno attribuibile alla rimozione.

02. La pulsione intesa da Freud: è in sé innata nei bambini psicotici. La pulsione è soggetta a trasformazioni che hanno a che fare con la vita psichica, con le nostre esperienze di soggetti, con la realtà che viviamo e con cui ci scontriamo. è connotata da regole rigide determinate biologicamente. ha a che fare con la reazione motoria, anche non controllata e stereotipata, ad una spinta innata.

03. Quale di queste affermazioni è vera?. Se l’energia che muove l’istinto decade dopo il suo soddisfacimento, questo non vale per la pulsione sessuale poiché la libido è costante e crea un continuo stato di squilibrio. L’energia che muove la pulsione sessuale è identica a quella che muove l'istinto. La libido decade dopo il soddisfacimento di un bisogno istintivo. Se l’energia che muove la pulsione sessuale decade dopo il suo soddisfacimento, questo non vale per l'istinto poiché la sua energia è costante e crea un continuo stato di squilibrio.

04. Cosa si intende per libido oggettuale, nelle teorie di Freud?. investimento edipico soltanto sul padre. investimento sul proprio Io. investimento su un oggetto. Investimento soltanto sulla madre.

05. Cosa si intende per narcisismo primario?. una pulsione dell'adulto melanconico che ripiega l'investimento libidico sull'Io. una pulsione del neonato, che viene diretta verso un oggetto non differenziato dall’Io. la conseguenza del lutto nell'adulto. una pulsione del neonato, che viene diretta verso un oggetto differenziato dall’Io.

06. Cosa intende Freud per pulsione di morte?. una pulsione aggressiva e distruttiva che tende al ritorno ad uno stato di quiete assoluta. una pulsione sessuale aggressiva che tende allo squilibrio. l’azione verso la quale la pulsione spinge per sopprimere la tensione libidica. una pulsione di vita nelle persone con depressione.

07. Nella teoria delle pulsioni di Freud: ha carica energetica nella libido. La fonte della pulsione consiste in un eccitamento somatico (zona erogena). tutte le altre risposte sono corrette. la meta della pulsione consiste nell’azione adeguata a sopprimere la tensione libidica.

Lezione 015 01. Cosa indica la Regola fondamentale della tecnica Analitica?. Il paziente dovrà tenere per sé i sentimenti positivi che prova nei confronti del terapeuta. Il paziente dovrà presentare al terapeuta ogni pensiero e fantasia gli verrà alla mente, senza giudizio. Il paziente deve rispettare gli appuntamenti. Il paziente dovrà portare in terapia una figura parentale che ritiene essere la causa dei suoi disturbi.

02. Quale dei seguenti NON è uno strumento utile a padroneggiare il transfert secondo Freud?. Flessibilità del setting. Analisi personale. Neutralità. Osservazione dei propri movimenti controtransferali.

03. A cosa serve, secondo Freud, l'analisi personale del terapeuta?. permette al terapeuta di afferrare meglio e con più chiarezza i movimenti transferali del paziente differenziandoli dai propri. peremtte di padroneggiare il transfert. Tutte le altre risposte sono corrette. peremtte di conoscere profondamente la propria personalità ed utilizzarla per padroneggiare il transfeert.

04. Il caso di Dora permette a Freud di descrivere: il transfert come un fenomeno di importanza fondamentale per l'analisi. L'origine dell'isteria. Il controtransfert di Breuer. il transfert come un fenomeno incidentale nell'analisi.

05. Quali sono le due possibilità di sviluppo del transfert per Freud?. 1. Ostacolo alla terapia; 2. Agente della cura. 1.interventi ansiosi da parte del terapeuta 2.interventi permissivi del terapeuta. 1. innamoramento del paziente; 2.intellettualizzazione. 1.depressione del terpaeuta 2.depressione del paziente.

Lezione 016 01. Come concettualizza Ferenczi lo sviluppo?. come un processo di sviluppo sessuale dipendente dalla qualità dell'oggetto libidico. come un processo in cui il comportamento dipende dall'educaizone genitoriale. come un processo di graduale adattamento alla realtà esterna. con un modello topico.

02. Come rielabora, Karl Abraham, la teoria dello sviluppo sessuale di Freud?. Approfondisce soprattutto la fase orale e suddivide tutte le fasi in due parti in base alla qualità dell'investimento libidico. Approfondisce soprattutto la fase sadico orale. suddivide la fase orale in fallica e genitale. Suddivide la fare orale in 4 sottofasi.

03. Che ipotesi fece Abraham circa i disturbi psicotici?. Ipotizzò che l’attività orale dei lattanti porta a sintomi psicotici in età adulta. Ipotizzò che l’attività sadico-oanale dei bambini porta a sintomi psicotici in età adulta. Ipotizzò che manifestazioni nevrotiche trovano una corrispondenza con l’attività orale dei lattanti. Ipotizzò che manifestazioni di natura psicopatologica troverebbero una corrispondenza evidente con l’attività orale dei lattanti.

04. Cosa intende Ferenczi per Introiezione?. Concetto che indica il processo di formazione del simbolo nel sogno. Concetto che indica la fase orale della teoria sessuale di Freud. Concetto opposto alla proiezione, indica il processo di incorporazione nell’Io di oggetti esterni, attraverso la rappresentazione mentale. Concetto identico alla proiezione, indica il processo di esternalizzazione dell’Io negli oggetti esterni.

01. Perché è stato tanto importante denominare "schizofrenia" la patologia che un tempo era chiamata "dementia precox"?. Perché nell'idea della scissione (schizo) è implicata l'idea di una relazione dinamica tra diverse parti dela psiche. Perché attribuiva un maggior potere alla psicoanalidsi piuttosto che alle neuroscienze. Perché si è scoperto che le persone schizofreniche non hanno mai una demenza. Perché con questo nome si è potuto studiare l'efficacia di farmaci diversi.

02. Perché Jung chiamava il suo modello teorico "Psicologia Complessa"?. Perchè riteneva che l’anima umana fosse complicata da analizzare. Perchè riteneva che l’anima umana fosse complessa e che un clinico non potesse semplificarla in modo riduzionistico. Per opporsi alla politica riduzionista della neurologia. Perché la filosofia della complessità era una disciplina olto in voga in quegli anni.

03. Quale termine ha coniato Eugene Bleuler, psichiatra e amico di Jung?. Complesso di inferiorità. Individuazione. Schizofrenia. Dementia Precox.

04. Su quali punti erano in maggiore disaccordo Freud e Jung?. Sulla qualità dell'energia pulsionale, sulla teoria del dinamismo della psiche, sull'importanza dei sogni. Sulla denominazione della teoria psicodinamica e sulla distinzione tra coscienza e inconscio. Sulle manifestazioni dell'inconscio nelle sedute spiritiche e sulla tecnica psicoanalitica dell'interpretazione. Sulla teoria delle pulsioni, sulla teoria dei sogni e sulle caratteristiche dell'inconscio.

Lezione 018 01. Quali obiettivi aveva il test delle associazioni verbali, nella versione originaria di Wundt?. Comprendere l'inconscio e cogliere differenze itra inconscio collettivo e individuale. Valutare la rapidità di risposta delle persone con dementia precox. Comprendere la psiche cosciente e cogliere differenze intellettive tra gli individui. Valutare i contenuti inconsci delle persone con dementia precox.

02. In cosa consisteva il Test delle Associazioni Verbali ideato da Wundt e utilizzato da Jung?. Nel sottoporre i pazienti a degli stimoli verbali ai quali dovevano associare altre parole. Nel sottoporre i pazienti a degli stimoli visivi ai quali dovevano associare delle parole. Nel chiedere ai pazienti di associare due o più parole inventandone una nuova e creativa. Nel misurare i tempi di lettura dei pazienti dislessici.

03. Di cosa si rese conto Jung durtante i suoi studi sulle associazioni verbali?. che fattori intellettivi e non quelli affettivi determinano le associazioni verbali. che le emozioni (affetti) e non fattori intellettivi determinano le associazioni verbali. che il tempo di risposta era lento nei pazienti con ritardo cognitivo grave. che la lettura di parole tra loro simili era più rapida rispetto alla lettura di parole molto diverse tra loro.

04. Quali dati erano raccolti da Jung durante il test di associazione verbale?. le reazioni emotive dei pazienti. contenuti delle risposte a specifiche parole. tempi di risposta, reazioni galvaniche, movimenti respiratori, contenuto delle risposte. tempi di risposta, contenuti nella risposta.

05. Quali studi scientifici portarono Jung a sviluppare la Teoria dei Complessi?. Studi sulle nevrosi. Studi sui tratti di personalità. Studi sull'intelligenza. Studi sul Test di Associazione Verbale.

06. Cosa sono i Complessi nella teoria di Jung?. Nuclei concettuali legati ad una specifica categoria percettiva. Nuclei tematici con una speciale tonalità affettiva, che hanno a che fare con conflitti inconsci. Insiemi di emozioni che sono collegate ad un evento traumatico. Insiemi di comportamenti che sono dettati da una specifica emozione.

07. Quali tra i seguenti erano considerati da Jung degli "indicatori di complesso", nel test di associazione verbale?. Ripetizione dlel aparola stimolo. Tutte le altre risposte sono esatte. lapsus verbale nel pronunciare la parola di reazione. Tempi di reazioni più lunghi della media.

08. I Complessi, per Jung: Contengono un nucleo a tonalità affettiva specifica e delle rappresentazioni collettive della loro tematica centrale centrale. Sono categorie verbali ad altissima complessità legate alla varietà di significato culturale che assumono. Contengono un nucleo composto da parole associate a tematiche affettive aspecifiche e dei modelli comportamentali. Contengono un nucleo composto da categorie di significato verbale e delle rappresentazioni mentali della loro tematica.

09. Nella teapia basata sull'integrazione dei complessi (Psicologia Analitica Junghiana): L'elaborazione di un complesso avviene attraverso la sua semplificazione in unità minime di significato. L'elaborazione di un complesso non può avvenire come puro processo intellettuale ma deve passare per una trasformazione di energia affettiva. L'elaborazione di un complesso non può avvenire come trasformazione di energia affettiva ma deve avvenire come puro processo intellettuale. L'elaborazione di un complesso avviene attraverso la sua interpretazione verbale da parte dell'analista.

10. Secondo Jacobi: I complessi sono tutti coscienti. I complessi non esistono. Vi sono 6 tipi di complesso graduati sulla base della loro vicinanza alla coscienza. I complessi inconsci sono rari e legati all'inconscio collettivo.

11. Nella teoria dei complessi di Jacobi, quale tipologia di complesso è tipico della schizofrenia paranoidea?. Complesso conosciuto solo intellettivamente dalla coscienza. Nessun complesso è tipico della schizofrenia paranoidea. Io-complesso proiettato sugli oggetti esterni. Io-complesso completamente identificato con l’Io.

Lezione 019 01. Nella teoria dei Tipi Psicologici di Jung, i concetti principali sono: Sensazione e Intuizione. Pensiero e Sentimento. Atteggiamenti e Funzioni. Introversione ed Estroversione.

02. Nella teoria dei Tipi Psicologici di Jung, la libido: non è presa in considerazione. è rivolta verso le pulsioni sessuali. è rivolta verso gli oggetti esterni nell'atteggiamento estroverso e verso gli oggetti psichici interni nell'atteggiamento introverso. è rivolta verso gli oggetti interni nell'atteggiamento estroverso e verso gli oggetti esterni nell'atteggiamento introverso.

03. Secondo Jung, la personalità è caratterizzata da funzioni razionali e irrazionali, come si differenziano?. Le funzioni razionali sono utili ad interpretare gli oggetti sulla base dell'intensità delle percezioni, quelle irrazionali interpretano gli oggetti su base logica. Le funzioni razionali sono utili ad interpretare gli oggetti esterni, quelle irrazionali interpretano gli oggetti interni. Le funzioni razionali sono tipiche dell'atteggiamento introverso, quelle irrazionali sono tipiche dell'atteggiamento estroverso. Le funzioni razionali sono utili ad interpretare gli oggetti su base logica, quelle irrazionali interpretano gli oggetti sulla base dell'intensità delle percezioni.

04. Quali sono le funzioni irrazionali della personalità secondo Jung?. Introverso ed Estroverso. Sensazione introversa e Intuizione estroversa. Sensazione e Intuizione. Pensiero e Sentimento.

05. Secondo la Teoria dei Tipi Psicologici di Jung, quali sono le funzioni razionali della personalità?. Sensazione e Intuizione. Introverso ed Estroverso. Sensazione introversa e Intuizione estroversa. Pensiero e Sentimento.

Lezione 020 01. A cosa serve la rimozione secondo Jung?. Ad eliminare pensieri internalizzanti. ad isolare contenuti troppo angoscianti per la coscienza. A favorire lo sviluppo di un atteggiamento estroverso. a favorire un adeguato funzionamento dlel'Io.

02. Cosa contiene l'inconscio collettivo secondo Jung?. materiale relativo alle esperienze traumatiche della persona. Esperienze esistenziali che si sono presentate nella storia dell'umanità. i deliri dei pazienti schizofrenici. materiale relativo alle esperienze traumatiche di una comunità.

03. Cosa raccoglie l'archetipo del Sé, secondo Jung?. Racchiude esperienze originarie relative alla nascita ed alla rinascita, alla vivacità ed all’innocenza infantile. Contiene immagini primordiali dei mandala. Racchiude l’esperienza della saggezza, del sapere spirituale, del sentire la vicinanza con Dio. Racchiude le esperienze di maturazione profonda e di massima autenticità.

04. Che tipo di materiale contiene l'inconscio personale, secondo Jung?. materiali rimossi dai meccanismi di difesa, materiali rimossi dall'Io e stimoli sensoriali che non sono necesari alla coscienza. soltanto contenuti angoscianti non tollerabili per la coscienza. i meccanismi di difesa e le funzioni dell'Io. materiali di contenuto sessuale, troppo angoscianti per la coscienza.

Lezione 021 01. Secondo Jung, quale rapporto intercorre tra sviluppo psichico e archetipi?. Ogni fase della vita utilizza degli specifici archetipi per affrontare gli specifici compiti di sviluppo di quella fase. L'archetipo della Gande Madre è importante in tutte le fasi della vita. L'archetipo del Sé si sviluppa soltanto in età più mature. In tutta la vita l'individuo utilizza gli stessi archetipi per affrontare varie fasi di sviluppo.

02. L'atteggiamento dell'Io, secondo Jung: Tende all'estroversione nella seconda metà della vita. Tende a prevalere sulle funzioni dell'Io nel lattante. Tende ad essere fragile alla fine della vita. Tende all'introversione nella seconda metà della vita.

03. Secondo Jung, l'archetipo del Vecchio Saggio: Viene attivato alla fine della vita. Viene attivato nell'età adulta avanzata. Viene attivato durante l'adolescenza. Viene attivato durante l'infanzia.

04. Nella psicologia analitica junghiana. il Sé rappresenta l'inconscio collettivo. Il Sé rappresenta la coscienza dell'individuo. il Sé rappresenta l'inconscio individuale. Il Sé rappresenta la globalità della psiche e contiene l'Io, l'inconscio individuale e l'inconscio collettivo.

05. Il processo di individuazione, per Jung, comporta: tutte le altre risposte sono corrette. Un processo interno in cui coscienza e inconscio imparano a dialogare. Un processo esterno, in cui la persona impara a dialogare con gli oggetti esterni. Un processo di attuazione del Sé.

06. Per Jung, l'Io si sviluppa: A partire dall'Inconscio collettivo. Prima della nascita. quando l'Es incontra il mondo esterno. In adolescenza.

Lezione 022 01. Nella terapia junghiana si lavora per: 1. rafforzare le funzioni dell'Io e rafforzare il dialogo tra inconscio e coscienza. 1. impedire il transfert negativo e 2. realizzare i desideri del paziente. 1. ricordare gli eventi traumatici rimossi 2. favorire il rafforzamento delle difese. 1. rafforzare l'Io e 2.elaborare i simboli dell'arte contemporanea.

02. Il procedimento terapeutico nella tecnica analitica junghiana: si basa sulla risoluzione del complesso edipico. si basa sull'esplorazione di eventiu passati e rimossi. si basa su un principio prospettico-finalistico. si basa sull'indagine dei complessi di infeiorità.

03. Nel setting analitico junghiano: La terapia dovrà avere una frequenza di 3-4 sedute a settimana. il terapeuta ha un atteggiamento neutrale. Terapeuta e paziente sono in posizione di parità relazionale. il paziente non deve guardare il terapeuta.

04. La tecnica dell'immaginazione attiva consiste: Nell'apprendere il significato simbolico delle immagini artistiche. Nnell’osservare il flusso delle immagini che provengono dalla propria fantasia o che sono apparse durante un sogno. Nell'interpretare i propri sogni e disegnarli. Nell'interpretare le fantasie dei bambini durante il gioco simbolico.

05. Le fasi dell'immaginazione attiva secondo la Von Franz includono: Far entrare un'immagine fantastica inconscia nel campo dell'attenzione interna. tutte le altre risposte sono corrette. Svuotare la propria mente dai processi di pensiero dell’Io. Fornire una qualche forma di espressione concreta alla fantasia.

06. Qual è il fine ultimo della terapia analitica Junghiana?. Elaborare i ricordi passati traumatici. Elaborare i contenuti rimossi. Favorire il rafforzamento dell'Io superando l'Es. Favorire la realizzazione del Sé.

Lezione 023 01. Quale tipo di interpretazione del sogno è possibile nella psicologia analitica junghiana?. interpretazione archetipica. tutte le alte risposte sono corrette. interpretazione a livello dell'oggetto. interpretazione a livello del soggetto.

02. Per Jung, il sogno possiede una continuità con la coscienza: all'indietro. rivolta in avanti. nel qui ed ora del sonno. all'indietro e rivolta in avanti.

03. Nell'interpretazione di un sogno a livello del soggetto, secondo Jung: le figure del sogno sono considerate nel loro valore oggettivo. le figure del sogno sono considerate tratti di personalità del sognatore. le figure del sogno sono simboli archetipici. le figure del sogno sono simboli con caratteristiche univoche.

04. Quale delle seguenti è una funzione del sogno secondo Jung?. funzione compensatrice. funzione prospettica. funzione riduttiva. tutte le altre risposte sono corrette.

05. Secdondo una concezione finalistica del sogno: Il simbolo ha un valore parabolico: insegna. l simbolo è assimilabile alla sua immagine reale. I Il simbolo ha significato univoco. Il simbolo ha la funzione di nascondere il desiderio che lo ha causato.

06. Secdondo una concezione causale del sogno: Il simbolo ha la funzione di nascondere il desiderio che lo ha causato. Il simbolo ha un valore parabolico: insegna. Il simbolo ha infiniti significati. Il simbolo è assimilabile alla sua immagine reale.

07. Jung predilige una considerazione del sogno. programmatoria. causalistica. finalistica. onniscente.

08. Per jung, il sogno è: una formazione psichica che non appartiene alla coscienza. una formazione dell'Io. una formazione extrapsichica. una formazione psichica che appartiene alla coscienza.

Lezione 024 01. Che relazione c'è tra archetipi e complessi secondo Hillman?. Gli archetipi sono espressioni concrete dei complessi. sono generati entrambi dalla libido. I complesi sono espressioni concrete degli archetipi. non sono in relazione.

02. Cosa è l'immaginazione per Hillman?. una mera facoltà creativa. una forza che dà vita alle immagini e le connette in una rete complessa di significato. la possibilità di creare modelli mentali cognitivi. la possibilità di rappresentare sé stessi.

03. Come si caratterizza la scuola classica post-junghiana?. dà importanza alla definizione del Sé e al processo di individuazione. Dà risalto ai costrutti teorici piuttosto che agli aspetti della pratica junghiana. considera come fondamentale lo studio degli archetipi e l’uso dell’analisi delle immagini nella pratica clinica. dà importanza allo sviluppo della personalità e sottolinea l’analisi della relazione transferale e controtranferale.

04. Quali caratteristiche distinguono le varie scuole post-junghiane secondo Samuels?. Imprtanza data allo sviluppo del Sé piuttosto che alla relazione transferale. Influenza del contesto socio-culturale di riferimento. Costrutti teorici e Aspetti della pratica clinica a cui danno maggiore risalto. Rilevanza data alle varie funzioni dell'Io.

Lezione 025 01. Su quale tematica psicoanalitica contribuì in modo sostanziale Anna Freud?. tutte le altre risposte sono corrette. La psicopatologia infantile e la tecnica psicoanalitica con bambini e adolescenti. L’osservazione diretta dello sviluppo infantile. I meccanismi di difesa e le funzioni dell’Io.

02. Secondo Anna Freud, il meccanismo di difesa principale del periodo latente è: La compensazione. La compiacenza. L'intellettualizzazione. La regressione.

03. Secondo Anna Freud, con i meccanismi di difessa l'Io si protegge da: Angosce reali. Angoscia reale, angoscia nevrotica, angoscia morale. Angosce morali. Angosce nevrotiche.

04. Secondo Anna Freud, l'osservazione del bambino. Mirava a constatare la presenza di sintomi psicopatologici. Consisteva nell'individuare la presenza dell'aggressività nel gioco simbolico. Mirava a penetrare al di là del comportamento manifestato, cercando di comprendere i processi psicologici inconsci. Consisteva in un'attenta osservazione dei comportamenti-problema del bambino.

05. Secondo Anna Freud, la formazione dei meccanismi di difesa. Dipende da un'angoscia reale. E' causata dal conflitto tra Io e Super-Io. Dipende dal conflitto tra Es ed Io. Dipende dalle fasi dello sviluppo psichico.

Lezione 026 01. Nella teoria di Fordham, durante il momento di deintegrazione, il bambino: produce dei comportamenti che attirano l’attenzione della madre e favoriscono la sua tensione accuditiva verso il bambino. gratifica la madre per aver soddisfatto il bisogno da lui espresso. inizia il suo cammino individuativo. oproduce movimenti rigidi e stereotipati.

02. Nella teoria di Fordham , cosa può fare il terapeuta quando sente emergere sentimenti di controtransfert sintonico?. cercare di isolarsi dal paziente essendo il più “integrato” possibile. ascoltare e osservare il paziente. sentire e vedere cosa esce da sé in relazione alle attività del paziente. tutte le altre risposte sono corrette.

03. Quando si sviluppa il Sé, secondo Fordham?. Quando l'Io si differenzia dall'Es. In adolescenza. Appena si nasce. Dopo la risoluzione del Complesso Edipico.

04. Secondo Fordham, l'Unità primaria del sé è caratterizzata da: da una tendenza all'organizzazione interna. la scissione di Io, Es e Super-Io. movimenti alternati di deintegrazione e integrazione del Sé. dall'archetipo del fanciullo divino.

Lezione 027 01. Cos'è un oggetto parziale, nella teoria di M. Klein?. Una persona amata che parteggia per il bambino durante il conflitto edipico. La percezione integrata del fatto che un oggetto possa contenere parti buone e parti cattive. Una parte, fantasmatica, di un oggetto reale più complesso, che il bambino fantastica come parte di sé e che non congiunge alla totalità dell'oggetto reale. Una parte di un oggetto reale più complesso.

Lezione 027 01. Cos'è un oggetto parziale, nella teoria di M. Klein?. Una persona amata che parteggia per il bambino durante il conflitto edipico. La percezione integrata del fatto che un oggetto possa contenere parti buone e parti cattive. Una parte, fantasmatica, di un oggetto reale più complesso, che il bambino fantastica come parte di sé e che non congiunge alla totalità dell'oggetto reale. Una parte di un oggetto reale più complesso.

02. Cos'è una fantasia primitiva inconscia, per M. Klein?. una rappresentazione mentale cogniva del mondo esterno reale. una realtà interna e soggettiva che nasce da esperienze corporee e sostiene la comprensione del mondo esterno. la narrazione in un gioco simbolico. una realtà esterna e oggettiva che nasce da esperienze reali.

03. Cosa utilizzava M. Klein come mezzo di comunicazione con l'inconscio dei bambini?. Il sogno. Il gioco. La terapia verbale. Le associazioni verbali.

04. Per Melanie Klein, l'Io: Si forma durante il conflitto edipico. Si forma a partire dall'ES dopo la nascita. è già presente alla nascita, in forma primitiva. si forma dopo il conflitto edipico.

05. L'identificazione proiettiva è: Il meccanismo in cui il bambino introietta la pulsione di vita. Il meccanismo di difesa in cui il bambino si identifica con l'oggetto odiato e lo ripara. Un meccanismo di difesa nel quale il bambino proietta sull'oggetto parti di sé separando le parti buone e quelle cattive. Un meccanismo di difesa nel quale il bambino proietta sull'oggetto parti di sé e poi si identifica con l'oggetto per controllare le parti proiettate.

06. Quale presupposto differenzia la teoria sullo sviluppo di S. Freud e quella della Klein?. Freud aveva ricostruito lo sviluppo sulla base dei racconti degli adulti, Klein ha osservato direttamente lo sviluppo dei neonati. Klein aveva ricostruito lo sviluppo sulla base dei racconti degli adulti, S. Freud ha osservato direttamente lo sviluppo dei neonati. Kelin parlava di fasi di sviluppo, S. Freud parlava di stadi di sviluppo. Klein pensava che l'analisi dei bambini si potesse fondare sul transfert, Freud pensava che l'analisi dei bambini non potesse contare sul transfert.

Lezione 028 01. Cosa sono le "posizioni" immaginate dalla Klein nell sviluppo psichico?. Le posture della madre nei confronti del lattante. I movimenti del corpo del bambino nella fase schizo-paranoide. Le epsressioni del bambino nella fase depressiva. Modi dell'Io di relazionarsi agli oggetti interni.

02. Cosa accade nella posizione schizo-paranoide?. Il bambino cerca nel mondo reale le norme che proteggono l'oggetto totale da ulteriori aggressioni. Il bambino scopre l'oggetto totale ed integra seno buono e seno cattivo. il bambino scinde seno buono e seno cattivo e prova angoscia di persecuzione per il primo e gratitudine per il secondo. il bambino scinde seno buono e seno cattivo e prova gratitudine per il primo e angoscia.

03. Cosa accade nella posizione depressiva, nella teoria kleiniana?. Il bambino sperimenta l'oggetto come parziale e scisso e cerca di attaccarlo per proteggersi dall'angoscia di separazione. Nel bambino prevalgono esperienze persecutorie. Il bambino sperimenta l'oggetto come totale e integrato e cerca di ripararlo dagli attacchi che gli ha inferto nella posizione precedente. Nel bambino prevalgono gratitudine e persecutorietà.

04. Quali sono i meccanismi dell'Io tipici della posizione depressiva, nella teoria della Klein?. invidia e gratitudine. gelosia e invidia. integrazione e riparazione. scissione e identificazione proiettiva.

05. Quali sono i meccanismi di difesa tipici della posizione schizo-paranoide, nella teoria della Klein?. gelosia e gratitudine. annullamento e negazione. scissione e identificazione proiettiva. negazione e intellettualizzazione.

06. Cosa implica il concetto di "posizione" nella teoria kleiniana?. immaginare quale ruolo sociale occupa la persona durante la crescita. una concezione dello sviluppo come una maturazione graduale di processi cognitivi ed affettivi. Il pensare allo sviluppo come un processo relazionale. Il pensare allo sviluppo come un concetto statico.

Lezione 029 01. Nella teoria di winnicott, lo sviluppo del Sé. Attraversa una fase di dipendenza relativa. Attraversa una fase di dipendenza assoluta. Attraversa una fase di dipenza assoluta in cui non è integrato. tutte le altre risposte sono corrette.

02. Nella teoria di Winnicott, il contenimento (Holding): significa avvolgere il bambno in una fascia mentre dorme. Significa offrire l'oggetto di cui ha bisogno il bambino. è una funzione materna tipica della fase di sviluppo chiamata Personalizzazione. è una funzione materna tipica della fase di sviluppo chiamata Non Integrazione.

03. Nella teopria di Winnicott, la fase dello sviluppo del Sé, chiamata "Realizzazione" comporta: l'individuazione del Sé. una sensazione di onnipotenza. La scissione tra oggetto buono e cattivo. una sensazione di non integrazione.

04. Nella teoria di Winnicott, nella Dipendenza Relativa: Il bambino si disillude. La madre può essere sufficientemente buona. Il bambino può relazionarsi con oggetti esterni. tutte le altre risposte sono corrette.

05. Secondo Winnnicott, gli stati di non integrazione del neonato. Sono sempre da considerare patologici. Sono naturali tra i 6 e i 12 mesi di vita. Sono naturali tra 0 e 6 mesi di vita. Sono naturali tra i 12 e i 24 mesi di vita.

06. Per Winnicott, quando nasce il Sé?. dopo il periodo edipico. dopo l'Io. a 3 anni. è già presente alla nascita.

07. Per Winnicott, l'Io: E' una componente del Sé sociale. All'inizio è molto debole ed ha bisogno di un Io supportivo. Nasce in risposta ai bisogni ambientali. E' organizzato fin dalla nascita.

08. Secondo Winnicott, la madre di un neonato sotto i 6 mesi di vita. Attraversa un momento in cui può essere sufficientemente buona. Deve distaccarsi emotivamente dal neonato per non produrre psicopatologie. Attraversa sempre un momento depressivo. Attraversa un momento di preoccupazione materna primaria.

09. Nello stato di preoccupazione materna primaria, la madre: tutte le altre risposte sono corrette. si identifica con il neonato. è particolarmente sensibile ai richiami del bambino. ritorna inconsciamente al ricordo del periodo di dipendenza primaria vissuto da figlia.

Lezione 030 01. Cosa intende Winnicott per madre-ambiente?. L'ambiente di vita del bambino, che facilita il processo di separazione dalla madre. una senszione legata all'interocontesto di vita del bambino, inclusa la sa, la famiglia, ecc . tutte le altre risposte sono corrette. la sensazione di accoglimento, calore e serenità che il bambino prova quando è quieto.

02. Che differenza c'è tra fenomeni transizionali e oggetti transizionali. Sono la stessa cosa. I fenomei transizionali son legati al processo di separazione dalla madre,gli oggetti transizionali sono legati alla separazione dagli ambienti fisici. I fenomeni transizionali sono processi psichici, glioggetti transizionali sono oggetti reali su cui vengono concretizzati i fenomeni transizionali. Gli oggetti transizionali sono fantasie psichiche, i fenomeni transizionali sono situazioni reali su cui vengono proiettati gli oggetti fantasticati.

03. Per Winnicott, il padre: Può avere già dalla nascita un rapporto di interdipendenza con il bambino. Favorisce l'indipendenza del neonato fin dalla fase di simbiosi normale. Sostiene la madre e il bambino creando un ambiente facilitante e sicuro. non ha un ruolo importante nei primi momenti di vita del neonato.

04. Per Winnicott, una madre sufficientemente buona: tutte le altre risposte sono corrette. si adatta flessibilmente ai bisogni del bambino. Tollera le frustrazioni del bambino. Crea un ambiente sicuro e affidabile per il bambino.

01. La relazione madre bambino, nella teoria bowlbiana, deve essere: asimmetrica, complementare, regolativa del senso di sicurezza. opera inconsciamente, possiede informazioni sulla madre, selettiva rispetto alle informazioni contrastanti. un modello applicabile a tutte le situazioni sociali. disponibile, coerente, consistente.

02. L'attaccamento ha un ruolo centrale: Sia per lo sviluppo del bambino che per la vita relazionale dell'adulto. Per l'adulto che ha una psicopatologia. Per lo sviluppo del bambino. nessuna delle altre risposte è corretta.

03. Nella teoria di Bowlby, è possibile costruire una mappa ambientale previsionale se i dati: sono utili allo schema mentale precostituito. tutte le altre risposte sono corrette. sono capaci di autoregolarsi. sono disponibili, coerenti e consistenti.

04. I Modelli Operativi Interni sono: rappresentazioni mentali di Sé e della figura di attaccamento. applicati rigidamente a tutte le situazioni sociali. disponibili, coerenti e consistenti. piani motori.

05. Secondo Mary Ainsworth, i Modelli Operativi Interni: Sono osservabili in comportamenti finalizzati ad ottenere la vicinanza della madre. Nessuna delle altre risposte è vera. Sono comportamenti di avvicinamento alla madre. Sono pensieri che pianificano le azioni da rivolgere verso una madre non accuditiva.

06. Come studia Mary Ainsworth l'attaccamento?. con la strange situation. con le osservazioni dirette naturalistiche. Con una check list da fare compilare ai genitori. con interviste strutturate.

07. Quale dei seguenti NON è un episodio della strange situation?. Il caregiver è seduto nella stanza affianco e il bambino gioca con altri bambini. Entra una persona estranea che interagisce con il bambino. il caregiver abbandona la stanza lasciando il bambino con la persona estranea. il caregiver lascia la stanza e il bambino resta da solo.

08. Cosa fa, il bambino con attaccamento sicuro, quando il genitore ritorna dopo un'assenza?. rassicura la madre dicendole che è stato bene. mostra comportamenti contraddittori o incoerenti. chiede conforto alla madre e si calma presto. è tranquillo e continua a giocare.

09. Quale stile di attaccamento è più grave in termini prognostici?. insicuro-resistente. disorganizzato. ansioso-ambivalente. insicuro-evitante.

10. Secono Bowlby, i legami affettivi tra individui dipendono da: La costruzione di rappresentazioni mentali adeguate di sé e degli altri. tutte le altre risposte sono corrette. La possibilità di avere rapporti stabili e duraturi. Una predisposizione innata.

01. Nella teoria della Mahler, il periodo di separazione-individuazione, è caratterizzato da: tutte le altre risposte sono corrette. una fase di riavvicinamento. una fase di sperimentazione. una fase di differenziazione.

02. Per Margaret Mahler, la fase autistica normale: è una fase in cui il bambio si percepisce completamente separato dalla madre. è una delle fasi del processo di individuazione-separazione. è una psicopatologia grave dello sviluppo. è la prima sottofase della fase di simbiosi madre-bambino.

03. Secondo Margareth Mahler, le psicosi infantili insorgono: quando c'è un deficit di sviluppo nei primi 3-4 mesi di vita. non esistono le psicosi infantili. durante l'adolescenza. quando l'Io non riesce a contenere le pulsioni dell'Es.

04. Nella teoria della Mahler, lo sviluppo attraversa: vari stadi di sviluppo libidico in cui la sessualità è il tema principale. tutte le altre risposte sono corrette. una fase simbiotica ed un processo di separazione individuazione. un periodo di dipendenza assoluta ed un periodo di dipendenza relativa.

05. Secono Margare Mahler, nelle psicosi autistiche. il bambino non distingue affatto l’interno dall’esterno. Il bambio ha il terrore della differenziazione poiché percepisce come frammentazione l'imminente separazione. è la madre a causare la psicopatologia. c'è soltanto un'origine organica.

06. Cosa intende la Mahler per rifornimento affettivo. la tendenza dei bambini ansiosi nel cercare cibo anche quando non hanno fame. il comportamento delle madri che offrono il seno non appena il bambino piange. il comportamento dei bambini più grandi, quando tornano ogni tanto dalla madre mentre giocano da soli o con altri bambini. il comportamento dei bambini piccoli, quando chiedono di essere allattati spesso.

Lezione 033 01. Chi fu il primo neurologo britannico ad interessarsi alle teorie freudiane?. Margareth Mahler. Ernest Jones. Josef Breuer. Melanie Klein.

02. Quando nacque la Società Britannica di psicoanalisi?. il 20 febbraio del 1919. il 5 Aprile del 1940. il 9 Novembre del 1976. Il 24 Maggio del 1915.

03. Quale problema principale rilevava Freud nell'applicazione della psicoanalisi negli Stati Uniti?. L'applicazione negli opsedali e dunque la sua medicalizzazione. Il fatto che fossero già in atto delle scissioni in scuole psicoanalitiche diverse. Il mesccolamento con altre discipline. La necessità di sopravvalutare le funzioni dell'Io.

04. Cosa si intende per Middle Group?. Nella Società psicoanalitica Britannica, era il gruppo degli indipendenti. Nella Società psicoanalitica Britannica, era il gruppo che sosteneva le teorie di Melanie Klein. Un gruppo di psicoanalisti che si trasferirono dall'Austria in Inghilterra durante le persecuzioni naziste. Nella Società psicoanalitica Britannica, era il gruppo che sosteneva le teorie di Anna Freud.

Lezione 034 01. Cosa si intende per mentalità di gruppo, secondo Bion?. Le regole culturali dei un gruppo. una struttura organizzata che coordinata un gruppo di lavoro. La vita mentale del gruppo, contenente pensieri e fenomeni inconsc di ciascun membro del gruppo. I pregiudizi di una specifica cultura.

02. Cosa intende Bion per "protomentale"?. un livello psichico primitivo nel quale le attività psichiche sono indifferenziate da quelle fisiche. un livello psichico evoluto nel quale le attività psichiche sono differenziate da quelle fisiche. la disposizione dei membri di un gruppo a sentirsene parte. un livello psichico primitivo nel quale le attività psichiche sono differenziate da quelle fisiche.

03. cosa sono gli elementi beta per Bion?. elementi utilizzabili nel pensiero (idee) e nei sogni (immagini). La vita mentale del gruppo, contenente pensieri e fenomeni inconsc di ciascun membro del gruppo. un livello psichico primitivo nel quale le attività psichiche sono indifferenziate da quelle fisiche. impressioni emotivo-sensoriali non trasformate con l’elaborazione, vissute come elementi estranei e scissi della mente.

04. Cosa sono gli elementi alfa per Bion?. elementi utilizzabili nel pensiero (idee) e nei sogni (immagini). impressioni emotivo-sensoriali non trasformate con l’elaborazione, vissute come elementi estranei e scissi della mente. un livello psichico evoluto nel quale le attività psichiche sono differenziate da quelle fisiche. La vita mentale del gruppo, contenente pensieri e fenomeni inconsc di ciascun membro del gruppo.

05. Cosa intende Bion per revêrie?. Il rispecchiamento degli stati emotivi e fisiologici del bambino. la capacità della madre di immedesimarsi empaticamente con gli elementi protomentali del bambino e di restituirglieli elaborati. la capacità della madre di anticipare i desideri del bambino. La dipendenza della madre dal bambino e viceversa.

06. Cosa intende Bion per l'O?. Le esperienze di controtransfert. Il falso Sé del paziente. La capacità di revêrie del terapeuta. La verità autentica del paziente.

07. Cosa vuol dire per Bion il passaggio da una psicoanalisi ideografica ad una psicoanalisi alfabetica?. che gli infiniti fenomeni psichici non vanno semplificati in upochi concetti ma devono ognuno avere una simbolizzazione concettuale. che è necessario passare da un livello di concettualizzazione astratta ad una descrittiva. che è necessario avere dei concetti psicoanalitici più generali, con i quali poter descrivere l'infinitezza dei fenomeni psicologici. che ogn concetto deve avere un suo simbolo e i fenomeni psichici possono essere descritti ognuno con un proprio concetto.

08. Quale dei seguenti non è un assunto di base individuato da Bion?. accoppiamento. Attacco-fuga. Dipendenza. Mentalità di gruppo.

Lezione 035 01. Quali sono i principi logici del sistema inconscio di Blanco?. Principio di generalizzazione e di simmetria. Principio di esistenza e di verità. Sintonizzazione e reverie. Principio di realtà e di consistenza.

02. L'inconscio per Matte Blanco: é legato soltanto agli stati emozionali. è il luogo del rimosso. Fa pienamente parte di ogni processo psichico. è differente dagli stai cognitivi.

03. Cosa è un oggetto rifiutante, per Fairbairn?. tutte le altre risposte sono corrette. un oggetto interno che porta la persona a rifiutare le relazioni e ad essere ostile. un oggetto interno che contiene gli aspetti deprivanti della madre. Un oggetto interno che si lega all'Io antilibidico.

04. Cosa è il piacere per Fairbairn?. L'obiettivo della pulsione sessuale. l'obiettivo dell'impulso libidico. Il raggiungimento del contatto con la zona erogena. Lo strumento attraverso cui si raggiunge la relazione con l'oggetto.

Lezione 036 01. In quale fase dello sviluppo, secondo Sullivan, si iniziano ad esperire le relaizoni con una modalità sintassica?. durante l'adolescenza. in età scolare. in età adulta. durante l'infanzia.

02. Per Sullivan il processo di sviluppo: avviene all'interno di relazioni con altri significativi. consiste nell'acquisizione dello status di Essere umano. si serve di specifiche modalità di fare esperienza. tutte le altre risposte sono corrette.

03. Su quale livello si agisce l'esperienza relazionale, secondo Sullivan?. paratassico. prototassico. Tutte le altre risposte sono corrette. sintassico.

04. Cosa intendeva Sullivan per Esistenza Comunitaria?. Che non esiste l'Io senza il Gruppo. Che gli esseri umani sono prevalente sociali. Che gli esseri viventi possano essere compresi soltanto alal luce del proprio ambiente. Che quando si vive in una comunità, l'Io viene diffuso tra i membri della comunità.

01. Quale di queste caratteristiche è tipica del carattere Ricettivo, secondo Fromm?. non ha spirtio di iniziativa. si mostra forte e astuto. non si fida del mondo esterno. segue i cambiamenti del mondo esterno.

02. Le teorie di Erich Fromm sono note per aver fondato: una concettualizzazione psicoanalitica delle relzioni gruppali. La psicoanalisi statunitense. La psicoanalisi infantile. La psicologia politica.

03. In quali aspetti si differenziano gli esseri umani secondo Fromm?. Temperamento, carattere, personalità. Storia familiare, storia personale, costituzione. meccanismi di difesa, complessi predominanti, nuclei archetipici. genetica, funzionamento, cultura.

04. Quale di queste caratteristiche è tipica del carattere Necrofilo, secondo Fromm?. si volge al mondo esterno con iperadattamento ed aggressività. segue i cambiamenti del mondo esterno. non ha spirtio di iniziativa. non si fida del mondo esterno.

Lezione 038 01. La psicologia dell'Io: è una branca della psicologia analitica. è un modello teorico che è applicabile soltanto negli Stati Uniti. è una branca della psicoanalisi. proviene dall'Infant Research.

02. Cosa è il Sé per Hartmann?. L'integrazione della coscienza corporea, emozionale e cognitiva. L'integrazione tra varie strutture della psiche. La consapevolezza di essere la propria persona. Il senso di continuità di Sé stessi.

03. A cosa corrispondono le funzioni dell'Io che hanno un'autonomia primaria, secondo Hartmann?. Ai comportamenti che cambiano funzione nel corso della vita. Alla sfera dell'Io che fin dalle origini è libera da conflitti. Alle prime funzioni neurofisiologiche della coscienza. Alle funzioni che hanno origine nel conflitto e in seguito si liberano da esso.

04. In cosa consiste il meccanismo della neutralizzazione per Hartmann?. Nella trasformazione dell'energia da pulsionale a non pulsionale. Nella trasformazione dell'aggressività in sessualità. Nella sessualizzazione delle energie dell'Io. Nell'aggressivizzazione dell'energia dell'Io.

Lezione 039 01. Secondo la Jacobson, il Sé nella vita intrauterina è costituito da: rappresentazioni simbiotiche del Sé e dell'Oggetto. da elementi differenzianti rispetto all'oggetto. tutte le altre risposte sono corrette. sensazioni propriocettive e affettive.

02. Secondo Kernberg, la psicopatologia avviene: quando il bambino non riesce a superare i compiti di sviluppo della fase in cui si trova. c'è un blocco dello sviluppo sano. quando c'è una regressione ad uno stadio di sviluppo primitivo. in età adulta.

03. Secondo Jacobson, la psicopatologia è legata a: Un conflitto tra pulsioni di vita e di morte. Lo sviluppo nell'adulto di modalità di elaborazione dell'esperienza polarizzate e generalizzate. Un arresto evolutivo che fa permanere l'adulto in modalità di elaborazione dell'esperienza polarizzate e generalizzate. Un confllitto tra pulsioni e richieste dell'Io.

04. Quando può instaurarsi un disturbo borderline di personalità, secondo Kernberg?. Quando il bambino deve affrontare il II compito evolutivo ma non riesce a tollerare la frustrazione di tornare alla dipendenza dalla madre. Quando il bambino, nel I compito evolutivo, non riesce a differenziare il Sé dall'altro. Quando il bambino, nel III compito evolutivo non riesce ad instaurare relazioni profonde con il padre. Quando il bambino, nel II compito evolutivo, non riesce a superare il conflitto edipico.

Lezione 040 01. Con pazienti con narcisismo patologico, secondo Kohut, in terapia: si dovrà analizzare il transfert idealizzante. si dovrà far vivere l'esperienza che è mancata per sostenere il narcisismo sano. si dovrà analizzare il transfert gemellare. tutte le altre risposte sono corrette.

02. Il sé alteregoico, per Kohut: corrisponde al bisogno di sentirsi simili ad un altro essere umano che è amato ed è amabile. è un oggetto-sé investito da libido narcisistica. corrisponde al bisosogno di essere valorizzato. ha qualità di soggetto e risponde al bisogno di sentirsi perfetto.

03. Il sé nucleare, per Kohut: nasce con l'individuo ed è già formato e integrato. si forma con le prime esperienze di vita, viene nutrito dall relazioni con gli altri significativi. è mosso dalla pulsione sessuale. tutte le altre risposte sono corrette.

04. Il Sé, secondo Kohut: nasce quando il bambino è in grado di separare l'Io dall'altro. è già presente ed evoluto nel neonato. si struttura ed evolve in relazione all'ambiente. nasce dall'idealizzazione della madre.

Lezione 041 01. Su quale di questi punti, l'infant research si contrappone alla psicoanalisi ortodossa?. tutte le altre risposte sono corrette. l'apertura a nuove concettualizzazioni provenienti dai dati osservativi. la concettualizzazione dello sviluppo per fasi. la possibilità di raccogliere dati al di fuori della relazione analitica.

02. Come viene concepito il neonato nell'Infant Research?. Attivo, con importanti capacità percettive e cognitive. Una tabula rasa su cui iscrivere la relazione genitoriale. Incapace di partecipare a delle conversazioni fino all'acquisizione del linguaggio verbale. Autistico normale.

03. Quali tra queste competenze del neonato sono state scoperte dall'infant research?. capacità di integrazione sensoriale. Capacità di apprendere associazioni di parole. Capacità di cmprendere il contenuto di una fiaba. capacità di integrazione del Sé.

04. Quale tema viene affontato in una terapia sistemico-dinamica?. tutte le altre risposte sono corrette. sicurezza. autostima. riconoscimento reciproco.

Lezione 042 01. Durante l'esperimento dello Still Face: I neonati sorridono continuamente alla madre anche quando è immobile. I neonati mostrano un volto immobile dopo un rimprovero del caregiver. Si studiano le caratteristiche dei pazienti con depressione maggiore. I neonati, dopo alcuni fallimenti nell'attirare l'attenzione dela madre, reagiscono con il ritiro ed il distacco.

02. Quali furono i primi dati raccolti dal Boston University Longitudinal Project?. tutte le altre risposte sono corrette. Informazioni sul pianto del neonato. Elementi della motricità. L’attività della madre nel prendere e depositare il bambino nella culla.

03. Quale dei seguenti elementi fa parte del Modello di Regolazione Interattiva del Sistema?. Il sonno dei neonati è soprattutto NREM. tutti i bambini stabiliscono una organizzazione dei ritmi entro i 10 giorni di vita. Madre e bambino non interagiscono nella definizione del ritmo circadiano. Il ritmo comportamentale è organizzato gerarchicamente nelle 24, 4-6 ore, 1 ora.

04. Cosa intende Sander per "Open Space"?. un ciclo di allattamento-socievolezza-libertà. un lettino molto grande in cui il neonato può sperimentare la sua motricità. l'esperienza della nascita. un momento durante la veglia in cui il bambino è in uno stato di inattività vigile.

05. Secondo Sander, la bioritmicità del neonato: dipende a un apprendimento procedurale che viene stimolato dall'interazione ricorsiva con il caregiver. si organizza in base al sistema interattivo neonato-caregiver. tutte le altre risposte sono corrette. è promossa dall'alimentazione su richiesta.

Lezione 043 01. Quale tra queste rappresenta la differenza più importante tra teoria evoluzionistica e teoria psicoanalitica dei sistemi motivazionali?. nessuna delle altre risposte è corretta. nella teoria evoluzionistica le motivazioni sono basate su dinamiche pulsionali, nella teoria psicoanalitica, le motivazioni hannno una base innata. nella teoria evoluzionistica le motivazioni hannno una base innata, nella teoria psicoanalitica, le motivazioni sono basate su dinamiche pulsionali. nella teoria evoluzionistica le motivazioni evolvono durante lo sviluppo, nella teoria pulsionale le motivazioni sono rimangono identiche durante lo sviluppo poiché sono innate.

02. Quale di questi sistemi fa parte dei 6 sistemi motivazionali di Lichtenberg?. Sistema di regolazione fisiologica. tutte le altre risposte sono corrette. Sistema di individuazione. Sistema di autostima.

03. La motivazione, secondo Lichtenberg, è orientata a: la separazione dall'oggetto primario. la realizzazione dell'individuazione. realizzare e regolare i bisogni di base. i bisogni sessuali.

04. Secondo gli studi di Infant Research, le motivazioni: tutte le altre risposte sono corrette. Sono orientate alla ricerca sociale, all'esplorazione, alla costruzione di un senso di efficacia. sono guidate dalle pulsioni. sono orientate alla soddisfazione di bisogni prmari.

Lezione 044 01. Quale ricercatore ha maggiormete approfondito la tematica dello sviluppo del Sé, nell'ambito dell'Infant Research?. Daniel Stern. Melanie Klein. Donald Winnicott. Anna Freud.

02. Cosa sono gli Affetti Vitali, individuati da Daniel Stern?. Configurazioni di rappresentazioni emozionali che riguardano stati fisiologici sperimentati durante le interazioni con l’altro. Nessuna delle altre rsiposte è corretta. Rappresentazioni dell'affetto materno. Configurazioni percettive-sensoriali-affettive che rappresentano forme qualitative del sentire sé stesso nel mondo e nella relazione con l’altro.

03. Cosa caratterizza le Rappresentazioni Generalizzate delle Interazioni?. sono modelli di continuità esistenziale della persona. si basano su un'astrazione generalizzata di una sequenza tipica interazionale. tutte le altre risposte sono corrette. contengono esperienze sensomotorie ed affettive vissute durante le relazioni tra bambino e ambiente.

04. Quali caratteristiche ha il sé emergente, secondo Stern?. è basato sulla condivisione di stati mentali ed emerge a 15-18 mesi. è basato sul senso di agency ed emerge a 2-3 mesi. è basato sulla percezione amodale ed emerge a 2-3 mesi. è basato sul senso di agency ed emerge a 3-8 mesi.

05. Secondo Stern, il Sé: Ha differenti organizzazioni che compaiono in diversi momenti dello sviluppo e che permangono per tutta la vita. Emerge nella sua forma più completa alla fine dell'adolescenza. Nasce con il bambino. Ha differenti organizzazioni durante le varie fasi dello sviluppo, fino a completarsi dopo l'adolescenza.

Lezione 045 01. Il principio delle interruzioni e riparazioni, secondo Beebe e Lachman: comprende disallineamenti normativi e disallineamenti più gravi. tutte le altre risposte sono corrette. si riferisce ad una ampia gamma di fenomeni, più o meno gravi. è in contrasto con il principio delle regolazioni continue.

02. Quali sono i momenti in cui avviene la mutua regolazione?. rispecchiamento emotivo, desensibilizzazione, sintonizzazione, attaccamento. allattamento e cambio del pannolino. rispecchiamento del volto, deragliamento, timing interpersonale. rispecchiamento del volto, deragliamento, timing interpersonale, previsione curvilinea dell'attaccamento.

03. Quali sono i tre principi che determinano la salienza degli eventi interazionali per il bambino fino a un anno di vita?. regolazioni continue-interruzione e riparazione-momenti affettivi più intensi. piacere-dispiacere-morte. emergente-sociale-mentale. irregolarità continue-continuità e riparazione-momenti affettivi.

04. Nella teoria di Beebe e Lachmann, su cosa si basa il Principio delle Regolazioni Affettive?. su un evento che contraddice il precedente modello ma poi si ripara. nessuna delle altre risposte è corretta. sulla ripetitività dell’interazione, che la rende prevedibile. sull'intensità dell'affetto provato durante l'episodio.

05. Nella teoria di Wilma Bucci, le informazioni verbali e non verbali: sono inaccessibili all'attenzione. hanno lo stesso sistema rappresentazionale. hanno sistemi di rappresentazione specializzati e distinti. sono immagazzinate nello stesso canale.

06. Nella teoria di Beebe e Lachman, l'affetto: è un fattore prioritario di salienza, quando è intenso. non è un fattore di salienza. è sempre un fattore di salienza, qualunque sia la sua intensità. è fondamentale nella salienza, al pari della percezione, della cognizione, dell'arousal e dell'azione.

Lezione 046 01. Secondo il modllo evolutivo di Greenspan, quali differenze costituzionali interferiscono con l'elaborazione di stimoli relazionali?. ipo- ed ipersensorialità. le psicopatologe innate. le carenze genitoriali. reattività sensoriale, processasione dei dati sensoriali, sequenze e risposte fisiologiche e motorie.

02. Cosa si intende per Carenze Genitoriali Indotte?. situazioni in cui il bambino fa fatica ad adattarsi alle differenze individuali del genitore e non riesce perciò a rispondergli in modo sintonico. situazioni in cui il genitore fa fatica ad adattarsi alle differenze individuali del figlio e non riesce perciò a rispondergli in modo sintonico. incapacità insita nel genitore nel coregolare il bambino. difficoltà del genitore indotte da sostanze stupefacenti.

03. Secondo Greenspan, quale percorso fanno gli input ambientali prima che ci sia una risposta comportamentale?. gli input sensoriali arrivano al sistema nervoso centrale tutti nello stesso modo e là vengono elaborati da modelli operativi interni, in seguiti avviene una risposta comportamentale adeguata. gli input ambientali vengono incanalati in un circuito neuronale aspecifico, in seguito vengono elaborati atraverso processi cognitivi aspecifici, infine viene data una risposta comportamentale. gli input ambientali vengono incanalati in un circuito neuronale che ha una specifica soglia di attivazione, in seguito vengono organizzati secondo modelli percettivi innati ed esperienziali, infine viene elaborata una risposta comportamentale adatta all'ambiente. nessuna delle altre risposte è corretta.

04. Secondo Dunn, quali sono i possibili profili sensoriali?. bassa registrazione e ricerca della sensazione. iposensibile, ipersensibile, iposensibile sensation seaking, ipersensibile avoiding. iposensibile ed ipersensibile. alta soglia sensoriale e bassa soglia sensoriale.

05. Quali sono gli elementi che modificano una risposta comportamentale, secondo Greenspan?. nessuna delle altre risposte è corretta. reattività sensoriale, processasione dei dati sensoriali, sequenze e risposte fisiologiche e motorie. iposensibilità ed ipersensibilità. la soglia di attivazione, i modelli percettivi, l'elaborazione adattiva.

01. Quando, secondo Greenspan, il bambino raggiunge la consapevolezza dell'impatto delle sue azioni sul comportamento altrui e sul mondo degli oggetti fisici?. a 1-3 anni. a 4-8 mesi. a 2-4 mesi. a 9-18 mesi.

02. Come è caratterizzato il Sé Vitale secondo Greenspan?. inizia a definirsi nella relazione con l'altro. si percepisce come unità distinta con confini e limiti definiti dall'altro. è orientato a rispondere all'ambiente in modo globale, con reattività affettiva. può raggiungere autoconsapevolezza.

03. Nel modello evolutivo di Greenspan, quale compito ha l'Io nel Primo livello di sviluppo?. organizzazione delle sensazioni. far convergere sensazioni, percezioni, esperienze relazionali ed affettive in rappresentazioni organizzate. raggiungere la capacità di coinvolgersi con l'altro intenzionalmente. intraprendere e mantenere relazioni intime.

04. Secondo Greenspan, quale compito ha l'Io quando emerge il Sé relazionale (Livello 2 di sviluppo, 2-4 mesi)?. di intraprendere e mantenere relazioni intime. tutte le altre risposte sono corrette. di coinvolgersi e relazionarsi con l'altro in modo intenzionale. di sviluppare competenze comunicative prelinguistiche che permettono la relazione integrata con l'altro.

01. Nel modello terapeutico sistemico-diadico, è importante affrontare in terapia: Il conflitto edipico. La relazione con la madre. Il processo individuativo. Le tematiche della dinamica intersoggettiva.

02. La disregolazione: tutte le altre risposte sono corrette. deriva da una mancata co-regolazione. si concretizza differentemente in base alla fase evolutiva in cui l'individuo si trova. è la concretizzazione di una generale vulnerabilità dell'individuo.

03. Secondo l'Infant Research, la condizione patologica è determinata da: da una immaturità nello sviluppo del Sé. da un unico evento relazionale disfunzionale. dalla mancata risoluzione del conflitto edipico. la ripetitività di eventi relazionali disfunzionali.

04. Secondo l'Infant Research, la comunicazione terapeutica: deve avvalersi di strumenti impliciti (non verbali) e di strumenti espliciti (verbali). deve avvalersi soltanto di strumenti imliciti (non verbali). deve avvalersi di strumenti espliciti (verbali). deve avvalersi del racconto epslicito degli episodi accaduti in età infantile.

05. Nella prospettiva dell'infant research, salute mentale e psicopoatologia: sono stati della mente differenziati dalla presenza o assenza di un trauma infantile. sono estremi di un continuum. sono entrambi legati all'elaborazione del conflitto edipico. sono dipendenti da sistemi psichici differenti.

01. Cosa si intende per Campo Intersoggettivo?. tutte le altre risposte sono corrette. un'area della psiche che viene influenzata dai mondi soggettivi di entrambi gli attori di una diade. un’area della psiche che non appartiene né all’una né all’altra persona. un'area intermedia tra due soggetti, nella quale è possibile che si inserisca un terzo soggetto.

02. Nella teoria intersoggettiva, l'organizzazione dell'esperienza del bambino: dipende esclusivamente dalla capacità di sintonizzazione materna. ha a che fare con la costituzione del bambino. è una proprietà del sistema di regolazione reciproca madre-bambino. nessuna delle altre risposte è corretta.

03. Nella prospettiva intersoggettiva, l'azione terapeutica: tutte le altre risposte sono corrette. si svolge a livello dell'inconscio pre-riflessivo. si svolge a livello dell'inconscio dinamico. si svolge a livelo dell'inconscio non convalidato.

04. Nella prospettiva intersoggettiva, cosa contiene l'inconscio non convalidato?. Contiene i principi organizzatori dell’esperienza che non sono coscienti e che si sono formati durante le interazioni con il caregiver. Contiene quelle esperienze che non si sono strutturate in principi organizzativi poiché non hanno ricevuto sufficiente convalida dall’ambiente. contiene fenomeni psichici che sono associati a conflitti non accettabili per la coscienza perché non hanno trovato una sufficiente sintonizzazione all’esterno. tutte le altre risposte sono corrette.

05. Nella prospettiva intersoggettiva, cosa contiene l'inconscio pre-riflessivo?. Contiene i principi organizzatori dell’esperienza che non sono coscienti e che si sono formati durante le interazioni con il caregiver. contiene fenomeni psichici che sono associati a conflitti non accettabili per la coscienza perché non hanno trovato una sufficiente sintonizzazione all’esterno. Contiene quelle esperienze che non si sono strutturate in principi organizzativi poiché non hanno ricevuto sufficiente convalida dall’ambiente. tutte le altre risposte sono corrette.

06. Nella prospettiva intersoggettiva, cosa contiene l'inconscio dinamico?. contiene fenomeni psichici che sono associati a conflitti non accettabili per la coscienza perché non hanno trovato una sufficiente sintonizzazione all’esterno. tutte le altre risposte sono corrette. Contiene quelle esperienze che non si sono strutturate in principi organizzativi poiché non hanno ricevuto sufficiente convalida dall’ambiente. Contiene i principi organizzatori dell’esperienza che non sono coscienti e che si sono formati durante le interazioni con il caregiver.

01. Secondo i nuovi approcci intersoggettivi, i neuroni specchio: si attivano quando una persona osserva un movimento senza scopo. si attivano quando la persona osserva l'oggetto sul quale si può eseguire un'azione. si attivano quando un atto motorio è dieretto ad uno scopo. si attivano quando viene osservato qualcuno che esegue un'azione diretta ad uno scopo.

02. Quando incontriamo l'altro possiamo farne esperienza in terza persona o in seconda persona. Cosa vuol dire?. che nel primo caso si fa un'esperienza di mentalizzazione ma non nel secondo caso. che percepiamo in entrambi i casi di essere in un campo intersoggettivo. che l'io può atteggiarsi verso l'altro considerandolo un oggetto (seconda persona) o un essere ummano paritario (terza persona). che l'io può atteggiarsi verso l'altro considerandolo un oggetto (terza persona) o un essere ummano paritario (seconda persona).

03. Il meccanismo specchio: è sensibile alla differenza tra Sé e Altro. scarica in maniera identica quando l'agente è il soggetto piuttosto che quando l'agente è un altro. scarica più intensamente quando l'agente viene osservato dal soggetto. scarica meno intensamente quando l'agente dell'azione è il soggetto.

04. Il meccanismo specchio, in termini sensoriali: è unimodale. è soprattutto uditivo. è multimodale. è soprattutto visivo.

05. Il meccanismo specchio: si attiva in base all'atto e non al suo scopo. si attiva soltanto se lo scopo dell'azione è relazionale. tutte le altre risposte sono corrette. codifica la specificità del fine dell'atto motorio.

06. Secondo gli studi sui sistemi intersoggettivi, quando si impara a muoversi in base ad uno specifico scopo?. entro la ventiduesima settimana di gestazione. dopo aver raggiunto la stazione eretta. alla prima settimana di gestazione. a sei mesi di vita.

07. Quando si sviluppano i meccanismi specchio?. Dopo la risoluzione del Complesso Edipico. durante l'infanzia. tutte le altre risposte sono corrette. sono già presenti allla nascita.

08. Secondo la teoria della simulazione incarnata, la comunicazione inconscia tra paziente e analista: il paziente può utilizzare l'intercorporeità per fare esperienza di emozioni nuove. tutte le altre risposte sono corrette. può dipendere dall'attivazione in entrambi di pattern neurali condivisi. l'analista può fare riuso del suo bagaglio di esperienze corporee per comprendere le esperienze affettive del paziente.

09. Cosa c'è alla base della lettura della mente altrui, secondo la prospettiva intersoggettiva?. lo sviluppo del Sé differenziato dall'altro. l'intercorporeità. lo sviluppo cognitivo della teoria della mente. tutte le altre risposte sono corrette.

10. Secondo la prospettiva intersoggettiva, prima del compimento di un anno di vita: Il bambino prova timidezza e vergogna. il bambino prova imbarazzo. tutte le altre risposte sono corrette. i neonati posseggono comportamenti protoconversazionali.

03. Il meccanismo specchio: scarica meno intensamente quando l'agente dell'azione è il soggetto. scarica più intensamente quando l'agente viene osservato dal soggetto. scarica in maniera identica quando l'agente è il soggetto piuttosto che quando l'agente è un altro. è sensibile alla differenza tra Sé e Altro.

Lezione 051 01. Che differenza c'è tra bambino fantasmatico e bambino immaginario?. nessuna delle altre risposte è corretta. Il bambino fantasmatico è il bambiono che la mamma fantastica di avere durante l'infanzia, il bambino immaginario è l'immagine del feto che diventerà bambino reale. Il bambino immaginario è la proiezione di contenuti inconsci dei genitori, il bambino fantasmatico è l'immagine del bambino costruita a livello inconscio dai genitori. Il bambino fantasmatico è la proiezione di contenuti inconsci dei genitori, il bambino immaginario è l'immagine del bambino costruita a livello inconscio dai genitori.

02. Su quali dei seguenti temi si focalizza la costellazone materna?. tutte le altre risposte sono corrette. Vita e Crescita del Bambino. Relazionalità Primaria. Riorganizzazione dell'Identità.

03. Secondo gli orientamenti materni individuati da Raphael-Leff, la madre regolatrice: manifesta sentimenti ambivalenti nei confronti del bambino. considera il feto come un bambino a cui può già rivolgersi. tollera l'incertezza della vita che sta cambiando. considera il feto soltanto un feto.

04. Quale di queste preoccupazoni raccoglie la costellazione materna?. per il proprio compagno. per la socializzazione del bambino. per l'allattamento. Per la propria madre.

Lezione 052 01. Secondo Ammaniti, è possibile migliorare il caregiving system: attraverso un intervento domiciliare volto al miglioramento delle rappresentazioni interne della madre. attraverso un insegnamento formale durante i corsi preparto. attraverso un parent coaching dopo il parto. attraverso una assistenza domiciliare che sostenga la madre nelle problematiche concrete del post nascita.

02. L'attaccamento materno-fetale è stato studiato: da molti autori afferenti alla prospettiva intersoggettiva. da Winnicott. da Bowlby. dalla Klein.

03. Secondo Lumley, l'attaccamento prenatale: è legato alla consapevolzza che la madre ha del valore del suo bambino. è una relazione stabilita con il feto nella fantasia della madre. è un comportamento della madre di ricerca di protezione nei confronti del partner, durante la gravidanza. è un cmportamento di ricerca di protezione del feto nei confronti della madre.

04. La preoccupazione materna primaria individuata da Winnocott, nella prospettiva neuroscientifica: non ha correlati neuronali. ha correlati neuronali nella corteccia occipitale. ha correlati neuronali nella corteccia prefrontale e frontale. ha correlati neuronali nell'amigdala e nella corteccia cingolata anteriore.

Lezione 053 01. Quale delle seguenti configurazioni parentali promuove lo sviluppo armonioso del bambino, in tutte le aree?. consistently moderate. consistently risky. poor parenting/good marriage. good parenting/poor marriage.

02. Quali sono le caratteristiche della configurazione cogenitoriale consistently rischy, secondo Belsky e Fearon?. buona sensibilità verso il bambino e bassa intimità tra i genitori. c’è una intimità moderata tra i genitori ed una sensibilità moderata verso il bambino. bassa sensibilità verso il bambino e buona intimità tra i coniugi. c’è una intimità molto bassa tra i genitori ed una sensibilità altrettanto bassa verso il bambino.

03. Secondo McHale, in quale tipologia di famiglia i genitori si coinvolgono con il figlio ma non tra loro?. Competitiva. Eslcudente. Centrata sul Figlio. Coesiva centrata sul figlio.

04. Di cosa sono parte le sottounità strutturante ed evolutiva, secondo le teorie di Fivaz-Depeursinge e Corbox-Warnery?. dell'Io maturo. del Sé del bambino. della triade familiare. della cogenitorialità.

Lezione 054 01. Quale dei seguenti processi è prodotto dalle visite ecografiche, nella mente dei genitori?. tutte le altre risposte sono corrette. sviluppo del legame genitore-bambino. modifica delle rappresentazioni mentali del feto. condivisione delle rappresentazioni del feto tra i genitori.

02. In uno studio di Ammaniti, è stata indagata la reazione dei genitori durante la visione delle ecografie 4D. Cosa si è rilevato?. che i genitori rimangono perplessi di fronte alla babyness del bambino e tendono a percepirlo come una bambola. che i genitori non condividono le loro rappresentazioni del bambino. che i genitori attivano comportamenti imitativi che lasciano pensare all'attivazione dei neuroni specchio. tutte le altre risposte sono corrette.

03. Secondo gli studi di McHale, il padre, dopo la nascita del figlio: si coinvolge maggiormente nella cura del bambino se è in una buona relazione coniugale. non può essere coinvolto nella relazione con il bambino prima dei 3 anni di vita. tutte le altre risposte sono corrette. può essere coinvolto soltanto nella protezione del nido famigliare.

04. Quale delle seguenti metodiche favorisce la sintonizzazione affettiva tra genitori e feto?. tutte le altre risposte sono corrette. l'informazione prenatale. l'intervento preventivo per la depressione materna. l'ecografia 4D.

Lezione 055 01. Secondo le ricerche neuroscientifiche sull'attaccamento, nelle madri distanzianti: il circuito specchio e l'area limbica sono attivati in misura minore rispetto alle madri sicure. il circuito specchio e l'area limbica sono maggiormente attivati rispetto alle madri sicure. il circuito specchio risulta non elicitabile. il circuito della gratificazione è maggiormente attivato.

02. Quale circuito neuronale è implicato nella mentalizzazione?. il circuito ventro-vagale. il circuito dorso-vagale. il circuito specchio-insula-limbico. il circuito della gratificazione.

03. Da un punto di vista psico-neuro-biologico, l'empatia: deriva dall'attivazione del circuito della gratificazione. ha tre componenti: condivisione, autoconsapevolezza e flessibilità. ha due compoenenti: condivisione e autoconsapevolezza. è attivata dal pianto del neonato, soprattutto nei padri.

04. In uno studio di Lenzi è stato dimostrato che il meccanismo specchio si attiva quando: le madri osservano o imitano le espressioni emotive solo del proprio bambino. nessuna delle altre risposte è corretta. i loro bambini provano gioia. le madri osservano o imitano le espressioni emotive dei bambini.

Lezione 056 01. Un buon genitore, secondo la prospettiva intersoggettiva: è costantemente sintonizzato con le intenzioni e i bisogni del bambino. è sempre protettivo e sensibile. nessuna delle altre risposte è corretta. non sottopone mai il bambino ad eventi interattivi affettivamente negativi.

02. A due mesi di vita, la contingenza genitore-bambino si evidensia in: momenti di condivisione dell'esperienza socio-interazionale. condivisione triangolata con l'oggetto. sintonizzazione del ritmo cardiaco. comportamenti ritmici.

03. Secondo Stern, per una buona relazione intersoggettiva, è necessario: che non vi siano scacchi interattivi. che non accadano mismatching. che vi siano sempre delle buone sintonizzazioni. che vi siano buone riparazioni e prevalenti sintonizzazioni.

04. Come si caratterizza la sincronia genitore-bambino prima della nascita?. il ritmo cardiaco di madre e bambino sono sincronizzati. nei comportamenti ritmici. nel matching. nel rispecchiamento.

Lezione 057 01. Le tecniche psicoterapeutiche descritte nei manuali di ricerca: non prevedono la complessità multidimensionale di un trattamento. tendono ad essere estremamente semplificate. Tutte le altre risposte sono corrette. non prevono la presenza di molteplici disturbi compresenti.

02. Il lavoro di Westen è stato innanzitutto volto a: Nessuna delle altre risposte è corretta. fare accettare all'APA le ricerche naturalistiche come ricerche scientifiche per lo studio di efficacia delle psicoterapie. Portare l'APA ad accettare gli studi di efficacia basati su singolo caso. fare accettare all'APA le ricerche randomizzate come ricerche scientifiche per lo studio di efficacia delle psicoterapie.

03. Attualmente, il gold standard della metodolgia della ricerca è: l'indagine naturalistica. l'analisi qualitativa. lo studio di caso. lo studio randomizzato e controllato.

04. Nella ricerca in psicologia dinamica: Tutte le altre risposte sono corrette. non è possibile utilizzare i metodi utilizzati in medicina. è difficile osservare quali cambiamenti siano avvenuti nella psiche del paziente. si può misurare un cambiamento osservabile nel comportamento.

Lezione 058 01. Gli studi scientifici sui processi terapeutici hanno evidenziato che un buon risultato è associato a: bassa o moderata frequenza delle interpetazioni del transfert. Tutte le risposte sono corrette. accuratezza delle interpretazioni del transfert. alta motivazione del paziente.

02. Negli studi randomizzati e controlalti sull'efficacia delle terapie nei casi di depressione maggiore, si è evidenziato che: la combinazione di terapia farmacologica e della terapia pscidinamica non ha alcuna efficacia. nel follow-up, la terapia psicodinamica è meno efficace della terapia di supporto breve. la terapia farmacologica da sola è più efficace delle terapie psicologiche. nel follow-up, la terapia psicodinamica è più efficace della terapia di supporto breve.

03. Negli studi randomizzati e controlalti sull'efficacia delle terapie nei casi di Bulimia e Anoressia nervosa, si è evidenziato che: le terapie familiari sono efficaci e durature. la terapia psicodinamica, usata da sola, è la più efficace. nessuna terapia attualmente studiata è sufficientemente efficace e duratura. la terapia psicodinamica non ha avuto risultati nel follow-up.

04. Gli studi scientifici naturalistici sull'efficacia dei trattamenti psicodnamici, hanno dimostrato che: la terapia psicodinamica non è efficace nella riduzione dei sintomi. la terapia psicodinamica non è efficace nei disturbi somatoformi. la terapia psicoanalitica ha prodotto importanti effetti in misure pre-post trattamento. la terapia psicodinamica è più efficace quando è breve.

Lezione 059 01. Chi sono le persone affette di salute mentale illusoria, secondo Shedler, Mayman e Manis?. i pazienti con deliri di controllo. quelle persone che non sono consapevoli delle proprie emozioni. quelle persone che non sono consapevoli di avere delle psicopatologie. quelle persone che sono conviente hce non esistano le psicopatologie.

02. Le persone che usano l'intellettualizzazione come meccanismo di difesa: riferiscono di provare molte ansie ed hanno misure basse di arousal elettrofisiologico. riferiscono di provare molte ansie ed hanno misure elevate di arousal elettrofisiologico. non sono consapevoli di provare ansia ma hanno misure elevate di arousal elettrofisiologico. riferiscono di non provare ansie ed hanno misure basse di arousal elettrofisiologico.

03. Le persone con attaccamento evitante: riportano verbalizzazioni con buona mentalizzazione ed hanno misure eletrofisiologiche di emotività molto elevate. riportano verbalizzazioni con buona mentalizzazione ma hanno misure eletrofisiologiche di emotività molto basse. riportano verbalizzazioni con scarsa mentalizzazione, tuttavia hanno misure eletrofisiologiche di emotività molto elevate. riportano verbalizzazioni con scarsa mentalizzazione ed hanno misure eletrofisiologiche di emotività molto basse.

04. Quali vie neuronali seguono le emozioni?. la talamo-corteccia-amigdala (che dà significato all'emozione). la talamo-amigdala (via sensoriale, immediata). una talamo-amigdala (via sensoriale, immediata) e l'altra talamo-corteccia-amigdala (via di significato). nessuna delle altre risposte è corretta.

01. Il narcisismo grandioso è caratterizzato da: autostima variabile. vulnerabilità. estroversione agenziale, ammirazione. tutte le altre risposte sono corrette.

02. Nel modello a tre fattori del narcisismo, il secondo fattore "estroversione" ha a che fare con: tutte le altre risposte sono corrette. adattività sociale, assertività, leadership, proattività. autostima fragile, esperienze di vergogna. comportamenti arroganti, ingannevoli, cinici.

03. Nel modello a tre fattori del narcisismo, il terzo fattore "nevroticismo" ha a che fare con: adattività sociale, assertività, leadership, proattività. comportamenti arroganti, ingannevoli, cinici. tutte le altre risposte sono corrette. autostima fragile, esperienze di vergogna, compromissione delle relazioni interpersonali.

04. Il narcisismo vulnerabile è associato a: autostima variabile. tutte le altre risposte sono corrette. egocentrismo. isolamento sociale.

01. Il controtransfert somatico si verifica soprattutto: con pazienti che abbiano subito traumi. con pazienti nevrotici. con gli adolescenti. tutte le altre risposte sono corrette.

02. Il transfert somatico si verifica quando: l'esperienza portata in terapia è simbolica. l'esperienza portata in terapia è verbale. l'esperienza portata in terapia è legata ad una memoria esplicita. l'esperienza portata in terapia è presimbolica.

02. Il transfert somatico si verifica quando: l'esperienza portata in terapia è simbolica. l'esperienza portata in terapia è verbale. l'esperienza portata in terapia è legata ad una memoria esplicita. l'esperienza portata in terapia è presimbolica.

03. In relazione al controtransfert, le neuroscienze hanno dimostrato che?. nessuna delle altre risposte è corretta. durante una seduta di psicoterapia avvengono continue comunicazioni affettive esplicite tra paziente e terapeuta. che non esistono correlati neuronali del controtransfert. durante una seduta di psicoterapia avvengono continue comunicazioni tra emisfero destro del paziente ed emisfero destro del terapeuta.

04. Il guaritore ferito è una espressione che viene utilizzata per descrivere: la particolare empatia mostrata dalle persone che hanno effettuato una psicoterapia. la particolare empatia mostrata dai terapeuti che hanno risolto i propri conflitti. la difficoltà di empatia mostrata dai terapeuti che non hanno risolto i propri conflitti. le difficoltà di sintonizzazione che si verificano quando in terapia si affrontano gravi traumi.

01. Durante un sogno lucido: si recupera la coscienza riflessiva attraverso l'attivazione della corteccia prefrontale anteriore e della corteccia parietale. si recupera la coscienza riflessiva attraverso l'attivazione del tronco encefalico. non è possibile comunicare attraverso i movimenti oculari poiché avviene durante la fase Non Rem. Non è possibile interrogare il sognatore.

02. Secondo le neuroscienze, il sogno è: un evento non reale. un evento neurale. tutte le altre risposte sono corrette. un evento non indagabile.

03. Tra sonno e veglia, secondo le neuroscienze: non c'è continuità di esperienza cognitiva. c'è soltanto continuità di esperienza percettiva. nessuna delle altre risposte è corretta. c'è continuità di esperienza cognitiva.

04. I processi emotivi che si verificano durante il sonno: non sono collegati alle funzioni cerebrali di base. sono completamente diversi di processi emotivi in veglia. tutte le altre risposte sono corrette. sono legati alle funzioni cerebrali emotive durante la veglia.

01. Secondo gli studi di neuroscienze, quali sono le migliori tecniche psicodinamiche da utilizzare per modificare una difficoltà di regolazione emozionale derivante da modelli rdi relazione appresi durante la prima infanzia?. interpretazioni verbali del transfert. interpretazioni verbali dei contenuti riportati dal paziente. metodiche che usano le memorie procedurali e associative, non verbali, corporee. metodolgiche espressive simboliche.

02. Quale area cerebrale è collegata alle risposte emozionali inconsce? (memoria associativa)?. Neocorteccia. Cervelletto. Lobo temporale mediale. Amigdala.

03. Quale area cerebrale è collegata alla coscienza (memoria dichiarativa)?. Cervelletto. Amigdala. Neocorteccia. Lobo temporale mediale.

04. Secondo gli studi di neuroscienze, quali sono le migliori tecniche psicodinamiche da utilizzare per modificare un conflitto nevrotico?. metodolgiche espressive procedurali. interpretazioni verbali. metodiche che usano le memorie procedurali e associative, non verbali. elaborazione del controtransfert somatico.

01. In quali assi viene inserito il funzionamento del paziente, secondo il PDM-2?. asse cognitivo, asse affettivo, asse relazionale. Presenza e Assenza di sintomi. Personalità, Funzionamento Mentale, Pattern Sintomatologici. Personalità e sintomi.

02. L'asse P del PDM-2, negli adulti: è illustrato per ultimo. non viene analizzato. nessuna delle altre risposte è corretta. è illustrato per primo.

03. L'asse M del PDM 2, corrisponde a: mentalizzazione. sintomi maniacali. intelligenza. funzionamento mentale.

04. Quale dei seguenti aspetti NON è analizzato nell'asse S del PDM-2?. Disturbi d'ansia. Esperienze Somatiche. Identità e Relazioni. Dipendenze.

01. Secondo Lemma, la manipolazione del corpo, nelle transizioni: non è mai da prendere in considerazione come una psicopatologia. può essere espressione di angoscia oppure un atto creativo. è sempre frutto di una consapevolezza ed un atteggiamento creativo. è sempre da attribuire ad un'angoscia patologica.

02. Secondo Ehrensaft, quale deve essere l'atteggiamento del terapeuta infantile?. spingere il bambino a scoprire la propria identità di genere. elaborare il proprio transfert somatico. rimanere in una posizione neutrale rispetto al genere del bambino. spingere il paziente a comprendere le ragioni della non accettazione del suo corpo.

03. Cosa si intende per mentalizzazione dell'incongruenza, per Lemma?. Portare il paziente a comprendere le ragioni della non accettazione del suo corpo. Accogliere l'esperienza di incongruenza tra corpo biologico ed esperienza soggettiva di genere. esperire una frammentazione di sé nell'area dell'identità di genere. Elaborare cognitivamente ciò chel'altro pensa del corpo del soggetto.

04. Il modello affermativo-validante-assertivo: supporta la comunicazione genitori-figli. affronta le problematiche legate al trauma delle minoranze. tutte le altre risposte sono corrette. affronta le problematiche comunicative.

05. Cosa intende Lemma per Incongruenza di tipo temporale?. nessuna delle altre risposte è corretta. Dopo un intervento di transizione, il corpo «nuovo» non avrà mai le stesse funzioni desiderate e immaginate ma sarà sempre limitato dal corpo «vecchio». Dopo un intervento di transizione, il corpo «nuovo» soppianta completamente il corpo «vecchio». Dopo un intervento di transizione, il corpo «vecchio» è elaborato come morto dal paziente.

01. Quale dei seguenti modelli di intervento psicoterapeutico possiede un setting attrezzato multisensoriale?. DERBBI. Dir-floortime. SensoryMotor Psychotherapy. psicomotricità relazionale.

02. Cosa intende Ferrari per Relazione orizzontale madre-bambino?. la preoccupazione materna primaria. la relazione reciproca tra le unità psicosomatiche di madre e bambino. la relazione intersoggettiva tra le menti di madre e bambino. la trasformazione delle sensazioni in percezioni, simbolizzazioni e poi rappresentazioni.

03. Secondo Ferrari, cosa può accadere se la mente predomina sui sensi?. il corpo può scomparire dalle percezioni. può svilupparsi un Falso Sé. vi può essere una eccessiva preoccupazione materna primaria. può esserci una impossibilità di adattamento.

04. Psiche e Corpo, nelle concezioni attuali: sono sistemi che non possono dialogare. sono sistemi scissi. appartengono l'uno al logos e l'altro al pathos. sono parti di un unico sistema organico.

05. Il gesto, secondo Di Renzo: comunica al pari della parola. imita i concetti verbali. è un canale comunicativo specifico, che esprime le emozioni. è un canale comunicativo aspecifico.

06. Quali sono le caratteristiche del modello di intervento DERBBI?. ha un un setting flessibile e allargato. tutte le altre risposte sono corrette. è un modello rivolto prevalentemente alle famiglie. un modello di terapia multidisciplinare.

07. Cosa intende Ferrari per "organo prescelto"?. l'olfatto in quanto primo senso di ricerca dell'altro. l'organo scelto dal soggetto per il contatto pulsionale. la pelle in quanto organo di contatto. l'organo di senso che prevale sugli altri e li coordina.

01. Quale delle seguenti è una delle caratteristiche fondamentali di una psicoterapia del trauma?. essere informata su come agisce il corpo nella relazione. mettere in sicurezza il paziente. il sistema di risposta neurocettiva. tutte le altre risposte sono corrette.

02. Quale delle seguenti è una buona descrizione della parola Trauma?. tutte le altre risposte sono corrette. Esperienza che viene percepita come stra-ordinaria e minacciosa per la stabilità, l’integrità psichica e fisica della persona, che possiede una carica emotiva negativa molto intensa. Esperienza che viene percepita come ordinaria e che viene accettata dall’individuo poichè possiede una carica emotiva molto intensa. Esperienza straordinaria ma non necessariamente minacciosa per la persona, che possiede una carica emotiva negativa molto intensa.

03. Cosa si intende per Trauma Complesso?. eventi che portano alla morte o che minacciano l’integrità fisica propria o delle persone care. un singolo evento traumatico che ha un impatto significativo sulla persona coinvolta. esperienze traumatiche prolungate, ripetute e spesso inflitte da figure di attaccamento primarie. esperienze soggettivamente disturbanti, caratterizzate da una percezione di pericolo non particolarmente intensa.

04. Quali comportamenti supporta il circuito vago-dorsale?. le risposte antisociali. Il Social Engagement. dissociazione mente-corpo. la neurocezione.

05. La riduzione di amigdala e ippocampo è stata dimostrata essere legata a: sogno lucido. vissuti traumatici. modello operativo interno insicuro-ambivalente. relazioni intersoggettive sane.

06. Perché le persone non reagiscono allo stesso modo alle stesse esperienze traumatiche?. perché le loro reazioni dipendono dalle esperienze passate. perché i taumi sono elaborati con meno sofferenza dalle persone che hanno già subito altri traumi. perché alcune persone sono più sensibili di altre. perché la loro percezione di pericolo dipende dall'organo sensoriale prescelto dall'individuo.

01. Quando arriva un'ondata migratoria: le popolazioni accolte si trovano in una condizione di emergenza. tutte le altre risposte sono corrette. c'è poco spazio per il pensiero. le popolazioni accoglienti si trovano in una condizione di emergenza.

02. Il trauma del migrante: è rappresentabile attraverso la creatività. è un trauma simbolico, che può essere narrato. tutte le altre risposte sono corrette. è incarnato nel corpo, impossibilitato ad essere narrato.

03. Chi può esprimere il trauma migratorio?. l'operatore consapevole. gli scrittori. il migrante. la popolazione accogliente.

04. Quale di questi fattori deve essere tenuto in conto da una psicoterapia dinamica culturale?. La varietà dei trattamenti. tutte le altre risposte sono corrette. una curiosità culturale. una appropriata immedesimazione culturale.

01. Cosa accade alla coscienza onlife?. è inserita in una continua vita online. passa rapidamente da una situazione relazionale reale alla trasposizione della stessa in un network virtuale. non riesce a tornare alla vita reale. non ha mai contatti con l'inconscio.

02. Quale delle seguenti è l'etichetta attribuita all'inconscio digitale?. inconscio informazionale. inconscio sociale. inconscio cognitivo. tutte le altre risposte sono corrette.

03. Secondo Balick, uno dei maggiori rischi dei Social Network è: identificazione con il vero sé. che ci sia eccessiva self-disclosure. che il vero sé venga riconosciuto come unico. l'identificazione con il falso sé.

04. Secondo Scognamiglio, la "sostanza tecnologica": nessuna delle altre risposte è corretta. viene offerta ai bambini come sostanza "buona" che prende il posto del genitore nella funzione di holding. è un oggetto-sé per il bambino, senza l'intermediazione genitoriale. non favorisce la relaizone madre-bambino.

01. Gli psicoterapeutici psicodinamici che lavorano online: hanno verificato uno sbilanciamento dela terapia sul piano cognitivo-verbale. si percepiscono rilassati e più concentrati sul paziente. costruiscono una migliore alleanza teraepeutica con il paziente. hanno verificato una medesima elaborazione del transfert rispetto all'offline.

02. Secondo Bologna, quale di questi pazienti può essere sfavorito da una terapia online?. pazienti con tratti paranoidei. pazienti con nevrosi ossessiva. pazienti con fobia sociale. pazienti hikikomori.

03. Secondo Laczkovics, i pazienti con personalità borderline: reagiscono al setting terapeutico online con reazioni transferali più aggressive e paranoidi. hanno sentimenti di maggiore sicurezza durante le terapie online. risecono a condividere il setting teraeputico online con il terapeuta. sono valutabili online secondo il PDM-2.

04. Per poter usufruire di una psicoterapia online, il paziente: deve essere in grado di mantenere una buona alleanza terapeutica. tutte le altre risposte sono corrette. deve avere una motivazione molto alta. deve condividere la responsabilità de setting con il terapeuta.

01. La ricerca in età evolutiva ha reso la psicoanalisi: più consistente, puntuale e comunicabile ad altre professionalità. basata sull'attaccamento. tutte le altre risposte sono corrette. ha dato accesso al corpo nella terapia.

02. Cosa ha prodotto la virata relazionale nelle teorie psicoanalitiche?. tutte le altre risposte sono corrette. ha reso applicabili le teprie evolutive. ha complessificato le teorie psicoanalitiche. ha aperto nuove concettualizzazioni e reso più profondo il significato di inconscio.

03. Quali tra questi sono elementi chiave della psicodinamica, secondo Fonagy?. tutte le altre risposte sono corrette. validità della prospettiva evolutiva e importanza delle dinamiche relazionalio e transferali in terapia. causalità psichica e limite della coscienza. esistenza delle rappresentazioni interne e onnipresenza del conflitto psichico.

04. L'ingresso del corpo in analisi, permette alla psicodinamica di: interfacciarsi con la danzaterapia. utilizzare tecniche espressive. avere una visione top-down dell'esperienza del paziente. avere una visione bottom-up dell'esperienza del paziente.