Prearazione Test XI TFA part 3

La Legge 170/2010 riguarda: A)I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). B) La costruzione di nuovi edifici scolastici. C) Il concorso docenti. D) L'integrazione degli stranieri.

Quale tra questi è un DSA?. A) Dislessia. B) Ritardo mentale grave. C) Disturbo dello spettro autistico. D) Deficit uditivo.

Il PDP (Piano Didattico Personalizzato) è obbligatorio per: A) Gli studenti con diagnosi di DSA. B) Tutti gli studenti della classe. C) Solo gli studenti stranieri. D) Solo gli studenti eccellenti.

Che cos'è la "Disgrafia"?. A) Un disturbo specifico della scrittura che riguarda la componente motoria e grafica. B) La difficoltà a leggere ad alta voce. C) C) L'incapacità di fare calcoli matematici. di fare calcoli matematici. D) Un disturbo del linguaggio verbale.

Cos'è la "Discalculia"?. A) Difficoltà negli automatismi di calcolo e nell'elaborazione dei numeri. B) Difficoltà a scrivere correttamente. C) Difficoltà a riconoscere i colori. D) Difficoltà a stare seduti in classe.

Qual è lo scopo del "Tutoraggio tra pari" (Peer Tutoring)?. A) Favorire l'apprendimento attraverso l'aiuto tra compagni. B) Eliminare gli studenti più deboli. C) Far insegnare solo i professori più anziani. D) Ridurre il numero di ore scolastiche.

Nella didattica inclusiva, il "Universal Design for Learning" (UDL) punta a: A) Progettare percorsi formativi accessibili fin dall'inizio a tutti gli studenti. B) Creare lezioni solo per i più bravi. C) Avere libri di testo identici per tutti. D) Evitare l'uso di tecnologie in aula.

Cosa si intende per "Didattica laboratoriale"?. A) Un approccio che mette al centro il fare, l'esperienza diretta e la ricerca. B) Fare solo lezione frontale alla cattedra. C) Studiare solo sui manuali di testo. D) Restare in aula per 5 ore consecutive.

L'intelligenza emotiva (Goleman) comprende: A) Autoconsapevolezza, gestione delle emozioni, empatia e abilità sociali. B) Solo la capacità di fare calcoli matematici. C) Solo la memoria mnemonica. D) La capacità di recitare.

Cos'è il "Clil"?. A) Insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera. B) Un corso di recupero di matematica. C) Una metodologia per la disabilità grave. D) Un sistema di valutazione dei docenti.

La valutazione formativa ha lo scopo di: A) Monitorare l'apprendimento in itinere per regolare la didattica. B) Dare solo un voto finale senza spiegazioni. C) Punire chi non studia. D) Selezionare solo i migliori.

La valutazione sommativa serve a: A) Certificare le competenze acquisite al termine di un percorso. B) Insegnare il metodo di studio. C) Migliorare il clima di classe. D) Stimolare la creatività.

In caso di bullismo, il ruolo del docente è: A) Prevenire, osservare, intervenire e mediare. B) Far finta di nulla. C) Punire solo la vittima. D) Ignorare il problema fino a fine anno.

La "Cyberbullismo" si distingue dal bullismo per: A)L'uso di tecnologie digitali per compiere atti di molestia. B) L'assenza di violenza. C) Essere avvenuto solo in presenza fisica. D) La mancanza di un aggressore.

Il BES (Bisogni Educativi Speciali) include: A) Disabilità, disturbi evolutivi specifici e svantaggio socio-economico/linguistico. B) Solo chi è straniero. C) Solo chi ha un QI basso. D) Solo chi ha problemi fisici.

Il GLI (Gruppo di Lavoro per l'Inclusione) a livello d'istituto: A) Sviluppa la proposta di Piano per l'Inclusione. B) Si occupa solo delle gite scolastiche. C) È composto solo dal preside. D) Non esiste nelle scuole italiane.

L'effetto Pigmalione (o profezia che si autoavvera) suggerisce che: A)Le aspettative dell'insegnante influenzano il rendimento dell'alunno. B) Gli alunni imparano da soli. C) Il voto dipende solo dal libro di testo. D) L'insegnante non ha influenza sugli alunni.

Che cos'è la resilienza?. A)La capacità di superare eventi stressanti e adattarsi positivamente. B) La capacità di memorizzare tutto. C) La velocità nella scrittura. D) La timidezza.

L'apprendimento per scoperta (Bruner) si basa su: A)Il discente costruisce attivamente la propria conoscenza esplorando l'ambiente. B) L'ascolto passivo della lezione frontale. C) La memorizzazione di regole. D) L'imitazione del docente.

La metacognizione consiste nel: A) Riflettere sul proprio processo di apprendimento (pensare al proprio pensiero). B) Studiare il cervello umano. C) Leggere testi in lingua straniera. D) Risolvere solo problemi matematici.

La valutazione autentica richiede: A) Compiti che riflettano sfide reali e complesse del mondo esterno. B) Test a crocette mnemonici. C) Interrogazioni verbali rapidi. D) La lettura di un manuale.

La classe capovolta (Flipped Classroom) prevede: A) Studio individuale a casa e attività pratiche/collaborative in classe. B) Lezione frontale in classe e studio a casa. C) Niente compiti a casa. D) Studio di gruppo a casa e lezioni frontali in aula.

Cosa indica il concetto di "Debolezza di apprendimento"?. A) Difficoltà che non rientrano in una diagnosi precisa di DSA o disabilità. B) Una diagnosi clinica certa. C) L'impossibilità di imparare. D) Un disturbo motorio.

L'orientamento scolastico serve a: A) Supportare l'alunno nella scelta consapevole del futuro percorso. B) Eliminare gli alunni meno bravi. C) Scegliere solo le scuole più famose. D) Forzare le scelte dei genitori.

Nella didattica, il "Brainstorming" serve a: A) Generare spontaneamente molte idee su un argomento. B) Verificare la preparazione. C) Fare silenzio in aula. D) Valutare le competenze finali.

Il "Role Playing" è: A) Una tecnica di simulazione di ruoli in situazioni sociali o professionali. B) Una gara di velocità. C) Un test psicologico clinico. D) La lettura di un copione.

L'autoefficacia (Bandura) è: A) La convinzione di essere in grado di organizzare ed eseguire le azioni necessarie per raggiungere un obiettivo. B) La voglia di vincere. C) La capacità di correre veloce. D) Il livello di intelligenza.

Il PAI (Piano Annuale per l'Inclusività) definisce: A) Le strategie per l'inclusione di tutti i BES. B) Il menu della mensa. C) Gli orari dei collaboratori scolastici. D) La manutenzione della palestra.

La "Peer Education" è: A) Un metodo in cui i ragazzi formano altri ragazzi. B) Il tutoraggio degli insegnanti. C) La formazione dei genitori. D) Una lezione del preside.

Il Cooperative Learning prevede l'interdipendenza positiva quando: A)Il successo del singolo è legato al successo del gruppo. B) Ognuno lavora solo per sé. C) Il gruppo non comunica. D) Solo il leader lavora.

Cosa sono le "Hard Skills"?. A) Competenze tecniche e specifiche di un settore. B) Capacità di riparare macchinari. C) Conoscenza della fisica. D) Conoscenza delle leggi.

L'intelligenza logico-matematica (Gardner) riguarda: A) Capacità di ragionamento numerico e deduttivo. B) Capacità di parlare lingue straniere. C) Capacità di ballare. D) Capacità di dipingere.

L'intelligenza linguistica (Gardner) riguarda: A) Sensibilità per il significato e l'uso delle parole. B) Capacità di calcolo. C) Capacità motoria. D) Capacità di suonare strumenti.

Cos'è la "Zona di Sviluppo Prossimale" (Vygotskij)?. A) Divario tra ciò che il bambino sa fare da solo e ciò che fa con aiuto. B) L'età del bambino. C) Il colore della stanza. D) Il numero di compagni.

L'apprendimento per "Insight" (Kohler) è: A) Una intuizione improvvisa che porta alla soluzione di un problema. B) Una lunga memorizzazione. C) Un errore ripetuto. D) Un esercizio di scrittura.

La "Scaffolding" è fondamentale perché: A) Permette al bambino di raggiungere competenze che da solo non avrebbe raggiunto. B) Rende il bambino pigro. C) È obbligatorio per legge. D) È un costo per la scuola.

Un approccio costruttivista considera l'alunno: A) Costruttore attivo del proprio sapere. B) Ricevitore passivo di nozioni. C) Un problema per l'insegnante. D) Un elemento secondario.

Il "Debriefing" dopo un'attività serve a: A) Riflettere sull'esperienza fatta per estrarne gli apprendimenti. B) Punire chi ha sbagliato. C) Andare a casa prima. D) Fare il punto sui voti.

Cosa significa "Personalizzare" la didattica?. A) Adattare l'insegnamento per valorizzare i talenti e le potenzialità di ciascuno. B) Fare lezioni uguali per tutti. C) Eliminare la programmazione. D) Interrogare sempre gli stessi.

Il "Portfolio" dello studente è: A) Una raccolta documentata del percorso formativo dell'alunno. B) Il portafoglio per i soldi. C) Un insieme di compiti sbagliati. D) Un diario segreto.

La valutazione "Autentica" è anche detta: A) Valutazione delle prestazioni reali. B) Valutazione della memoria. C) Valutazione burocratica. D) Valutazione negativa.

Il "Progetto di Vita" (art. 14 L. 328/00) si occupa di: A) Inclusione sociale, lavorativa e autonomia delle persone con disabilità. B) Solo di orari scolastici. C) Solo della pensione. D) Della pulizia delle scuole.

Cosa sono le "Rubriche Valutative"?. A) Strumenti che definiscono i criteri di valutazione di una competenza. B) I voti finali sul registro. C) Le note sul diario. D) L'elenco degli assenti.

Il "Problem Solving" è: A) Il processo cognitivo per risolvere una situazione problematica. B) L'abbandono di un compito. C) L'uso di un dizionario. D)La copia di un testo.

L'approccio educativo "Montessori" punta su: A) Autonomia del bambino e ambiente preparato. B) Lezioni di tipo militare. C) Solo lo studio del latino. D) Assenza totale di regole.

La "Didattica per competenze" mira a: A) Trasferire le conoscenze in contesti nuovi e reali. B) Memorizzare solo definizioni. C) Fare meno ore di lezione. D) Eliminare le verifiche.

L'Inclusione è un processo che: A) Mira a rimuovere le barriere che impediscono la piena partecipazione. B) Separa gli studenti. C) Riguarda solo gli insegnanti. D) Si occupa solo di burocrazia.

Il "GLO" (Gruppo di Lavoro Operativo per l'Inclusione): A) Redige il PEI per il singolo studente con disabilità. B) Gestisce la biblioteca. C) Organizza le partite di calcio. D) Si occupa degli acquisti di cancelleria.

Quale documento sancisce il diritto all'istruzione per tutti gli alunni con disabilità?. A) Legge 104/1992. B) Legge 107/2015. C) DPR 275/1999. D) Legge 170/2010.

Cosa si intende per "Didattica personalizzata"?. A) Attività di insegnamento che tengono conto delle inclinazioni e degli stili di apprendimento dell'alunno. B) Un piano uguale per tutta la classe. C) Studio individuale a casa senza guida. D) L'uso esclusivo di test a crocette.