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PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL
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PRINCIPI DELLA METODOLOGIA CLIL Description: NUOVA DIDATTICA PER LE LINGUE: LA METODOLOGIA CLIL Author:
Creation Date: 30/01/2024 Category: Others Number of questions: 19 |
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01. Saper accendere il computer è Riguarda entrambe le forme di conoscenza Una conoscenza dichiarativa Non è una conoscenza Una conoscenza procedurale . 02. Il D.M. 49/2010 prevede per un docente CLIL il livello di lingua straniera B1 C2 B2 C1. Quale disciplina possiede un linguaggio e procedure altamente formalizzati? La geografia La letteratura La sociologia La biologia. Un dialogo per fare la spesa rappresenta una BICS CALP Nessuna delle due competenze Sia BICS che CALP. Un dialogo al bar rappresenta BICS CALP Nessuna delle due competenze Sia BICS che CALP. Un post-it sul frigorifero rappresenta BICS CALP Nessuna delle competenze Sia BICS che CALP. Una lettera di Natale rappresenta BICS CALP Sia BICS che CALP Nessuna delle competenze. Un relazione accademica rappresenta Nessuna delle risposte BICS CALP Sia BICS che CALP. Un dialogo fra professori universitari rappresenta BICS CALP Sia BICS che CALP Nessuna delle risposte. Un manuale scientifico rappresenta BICS CALP Sia BICS che CALP Nessuna delle risposte. La didascalia di un libro universitario rappresenta Nessuna delle risposte BICS CALP Sia BICS che CALP. Saper usare un cellulare è Non è una conoscenza Una conoscenza dichiarativa Una conoscenza procedurale Riguarda entrambe le forme di conoscenza . La prelettura serve per Guidare lo studente attraverso svariate angolature di analisi Esercitarsi Valutare la velocità degli studenti Preparare alla lettura. Le attività task-based Stimolano la produzione orale e scritta Stimolano la comprensione orale Stimolano la produzione orale Stimolano la comprensione orale e scritta . Team Teaching significa Insegnare insieme Dividersi le verifiche Far lavorare gli studenti in gruppi Dividersi gli argomenti . Il format valutativo del percorso CLIL Valuta armoniosamente lingua e contenuti Dà priorità alla lingua Può occuparsi di entrambi i settori Dà priorità ai contenuti . La valutazione del prodotto Non tiene conto dei processi Si limita al prodotto stesso Considera i processi solo parzialmente Permette di valutare i processi. CLIL e autonomia di apprendimento Sono equivalenti Aderiscono alla prospettiva didattica tradizionale Mirano all'interiorizzazione delle competenze L'autonomia è necessaria in un percorso CLIL . Una microlingua Un gergo giovanile Un'area semantica Un sottocodice Un linguaggio pubblicitario . |
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