PROGETTAZIONE DIDATTICA, VALUTAZIONE E DOCUMENTAZIONE DEI PROCESSI DI INCLUSIONE

Cosa si intende per "Partecipazione alla cultura del compito"?. Svolgere esattamente lo stesso compito dei compagni, ma con più tempo. Essere presenti in classe solo durante le attività ludiche e ricreative. Permettere all'alunno di essere immerso nella situazione di apprendimento della classe, con un obiettivo più sociale che cognitivo, anche quando è difficile trovare agganci con gli obiettivi disciplinari.

Qual è la differenza fondamentale tra Pedagogia e Didattica?. La pedagogia si occupa dei principi e dei fini dell'educazione, la didattica delle metodologie e tecniche specifiche per insegnare. La pedagogia è la pratica in classe, la didattica è la teoria universitaria. La pedagogia si applica solo ai bambini, la didattica a tutte le fasce d'età.

Nella progettazione curricolare del PEI per la Scuola Secondaria di II Grado, cosa prevede il percorso "C"?. Un percorso didattico differenziato, con prove non equipollenti, che non porta al conseguimento del diploma ma a un attestato di crediti formativi. Un percorso ordinario, identico a quello della classe, con gli stessi criteri di valutazione. Un percorso personalizzato con prove equipollenti, che porta al conseguimento del diploma.

Quale cambiamento di paradigma segna il passaggio dal modello ICIDH al modello ICF?. Un passaggio da un modello sociale a un modello puramente medico e sanitario. Un passaggio da un modello focalizzato sulla malattia (causa-effetto lineare) a un modello bio-psico-sociale che considera l'interazione tra individuo e contesto. Un passaggio da una classificazione per bambini (ICF) a una per adulti (ICIDH).

Nel modello ICF, cosa si intende per "Performance"?. Descrive l'abilità di un individuo di eseguire un compito in un contesto neutro o standardizzato (la sua capacità intrinseca). Descrive ciò che una persona fa realmente nel suo ambiente di vita attuale, che può essere influenzato da barriere o facilitatori. Indica il punteggio ottenuto in un test di valutazione standardizzato.

Di cosa si occupa la Pedagogia Speciale?. Dell'educazione e dell'inclusione di persone con disabilità o bisogni educativi speciali (BES). Esclusivamente della formazione degli insegnanti di sostegno. Dello studio delle sole disabilità motorie in contesto scolastico.

Qual è il primo livello di adattamento degli obiettivi curricolari descritto nel framework della progettazione?. La Scomposizione in nuclei fondanti (es. individuare solo gli elementi essenziali della disciplina). La Sostituzione (es. cambiare le modalità di accesso all'informazione, come usare il Braille o la sintesi vocale, mantenendo l'obiettivo invariato). La Riduzione/Semplificazione (es. ridurre la complessità concettuale o la quantità di contenuti).

Le componenti centrali del modello ICF dell'OMS sono: Malattia, Cura e Riabilitazione. Funzioni e Strutture Corporee, Attività e Partecipazione, Fattori Contestuali (Ambientali e Personali). Diagnosi Funzionale, Profilo Dinamico Funzionale e PEI.

Qual è la differenza principale tra il modello ICF e il modello ICF-CY?. L'ICF-CY è la versione specifica per bambini e adolescenti (0-18 anni), più granulare sui processi di sviluppo e focalizzata su contesti come scuola e gioco. L'ICF si usa in Italia, l'ICF-CY nel resto d'Europa. L'ICF è per le disabilità intellettive, l'ICF-CY per quelle motorie.

I tre principi fondamentali dell'Universal Design for Learning (UDL) sono: Sostituzione, Facilitazione e Riduzione. Fornire molteplici mezzi di Rappresentazione, Azione/Espressione e Coinvolgimento. Lettura, Scrittura e Calcolo.

Che relazione esiste tra il "Progetto Individuale" (art. 14, L. 328/2000) e il PEI?. Il Progetto Individuale è un documento sanitario, mentre il PEI è un documento scolastico, e non sono collegati. Il PEI è parte integrante del Progetto Individuale, che ha una visione più ampia e comprende il Progetto di Vita della persona. Il PEI sostituisce completamente il Progetto Individuale per gli studenti.

Qual è la differenza concettuale tra "Integrazione" e "Inclusione"?. L'integrazione prevede che l'individuo si adatti al contesto, l'inclusione prevede che il contesto si modifichi per valorizzare le diversità di tutti. L'integrazione si applica solo agli studenti stranieri, l'inclusione agli studenti con disabilità. Non c'è nessuna differenza, i due termini sono sinonimi e usati nelle stesse leggi.

Chi compone il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo per l'inclusione)?. Solo il Dirigente Scolastico, l'insegnante di sostegno e i genitori. Il team dei docenti del consiglio di classe, i genitori (o chi esercita la responsabilità genitoriale), le figure professionali specifiche (interne ed esterne) e, se possibile, lo studente stesso. Solo gli specialisti dell'ASL e l'assistente alla comunicazione.

I "Fattori Ambientali" nel modello ICF sono: Le caratteristiche personali e psicologiche dell'individuo, come la motivazione e il carattere. L'ambiente fisico, sociale e attitudinale in cui le persone vivono, che possono agire come facilitatori o barriere. Solo gli elementi naturali e climatici che circondano la persona.

Il framework della Qualità della Vita (QdV) viene utilizzato nella progettazione pedagogica per: Sostituire il modello ICF, in quanto considerato obsoleto. Calcolare un punteggio numerico sulla felicità della persona. Orientare la progettazione (come il PEI e il Progetto di Vita) per garantire che gli interventi non si limitino ai bisogni sanitari, ma promuovano il benessere globale (autodeterminazione, inclusione, relazioni, ecc.).

Il D.Lgs. 66/2017 introduce il principio dell'"accomodamento ragionevole". Cosa significa?. Che gli obiettivi del PEI devono essere ragionevoli e facili da raggiungere per lo studente. Che l'aula deve essere arredata in modo confortevole e ragionevole. Le modifiche e gli adattamenti necessari e appropriati che non impongano un onere sproporzionato o eccessivo, adottati per garantire alle persone con disabilità il godimento e l'esercizio dei diritti.

Nel modello multidimensionale della Qualità della Vita (QdV), cosa sono i "domini"?. Gli specifici comportamenti osservabili (descrittori) che indicano il benessere. Le diverse aree rilevanti nella vita di una persona (es. benessere emotivo, autodeterminazione, relazioni interpersonali, diritti). Le barriere architettoniche presenti nell'ambiente di vita.

Nel modello di PEI per la Scuola dell'Infanzia, la progettazione educativa non si basa sulle discipline, ma su: Le diagnosi mediche. I Campi di Esperienza. I voti numerici.

Quale decreto legislativo ha introdotto in modo strutturale il modello ICF come base per la redazione del Profilo di Funzionamento e del PEI?. La Legge 104 del 1992. La Legge 170 del 2010 sui DSA. Il D.Lgs. 66 del 2017 (e successive modifiche D.Lgs. 96/2019).

Una delle criticità pedagogiche evidenziate per le persone con disabilità è il rischio del "vuoto" dopo il percorso scolastico. Cosa significa?. Che gli studenti con disabilità hanno spesso difficoltà a ricordare ciò che hanno imparato a scuola. Che le scuole spesso non hanno aule adatte e gli spazi sono "vuoti". Che, terminata la scuola, molti giovani con disabilità rischiano di tornare in famiglia senza opportunità di lavoro, partecipazione sociale o sviluppo di abilità di vita adulta.

Di cosa si occupa la Pedagogia Speciale?. Dello studio delle sole disabilità motorie in contesto scolastico. Esclusivamente della formazione degli insegnanti di sostegno. Dell'educazione e dell'inclusione di persone con disabilità o bisogni educativi speciali (BES).

Una delle criticità pedagogiche evidenziate per le persone con disabilità è il rischio del "vuoto" dopo il percorso scolastico. Cosa significa?. Che, terminata la scuola, molti giovani con disabilità rischiano di tornare in famiglia senza opportunità di lavoro, partecipazione sociale o sviluppo di abilità di vita adulta. Che gli studenti con disabilità hanno spesso difficoltà a ricordare ciò che hanno imparato a scuola. Che le scuole spesso non hanno aule adatte e gli spazi sono "vuoti".

I "Fattori Ambientali" nel modello ICF sono: L'ambiente fisico, sociale e attitudinale in cui le persone vivono, che possono agire come facilitatori o barriere. Solo gli elementi naturali e climatici che circondano la persona. Le caratteristiche personali e psicologiche dell'individuo, come la motivazione e il carattere.

Nel modello ICF, cosa si intende per "Performance"?. Indica il punteggio ottenuto in un test di valutazione standardizzato. Descrive ciò che una persona fa realmente nel suo ambiente di vita attuale, che può essere influenzato da barriere o facilitatori. Descrive l'abilità di un individuo di eseguire un compito in un contesto neutro o standardizzato (la sua capacità intrinseca).

Il framework della Qualità della Vita (QdV) viene utilizzato nella progettazione pedagogica per: Calcolare un punteggio numerico sulla felicità della persona. Sostituire il modello ICF, in quanto considerato obsoleto. Orientare la progettazione (come il PEI e il Progetto di Vita) per garantire che gli interventi non si limitino ai bisogni sanitari, ma promuovano il benessere globale (autodeterminazione, inclusione, relazioni, ecc.).

Che relazione esiste tra il "Progetto Individuale" (art. 14, L. 328/2000) e il PEI?. Il PEI sostituisce completamente il Progetto Individuale per gli studenti. Il Progetto Individuale è un documento sanitario, mentre il PEI è un documento scolastico, e non sono collegati. Il PEI è parte integrante del Progetto Individuale, che ha una visione più ampia e comprende il Progetto di Vita della persona.

Cosa si intende per "Partecipazione alla cultura del compito"?. Svolgere esattamente lo stesso compito dei compagni, ma con più tempo. Permettere all'alunno di essere immerso nella situazione di apprendimento della classe, con un obiettivo più sociale che cognitivo, anche quando è difficile trovare agganci con gli obiettivi disciplinari. Essere presenti in classe solo durante le attività ludiche e ricreative.

Qual è la differenza concettuale tra "Integrazione" e "Inclusione"?. L'integrazione prevede che l'individuo si adatti al contesto, l'inclusione prevede che il contesto si modifichi per valorizzare le diversità di tutti. Non c'è nessuna differenza, i due termini sono sinonimi e usati nelle stesse leggi. L'integrazione si applica solo agli studenti stranieri, l'inclusione agli studenti con disabilità.

Qual è la differenza principale tra il modello ICF e il modello ICF-CY?. L'ICF è per le disabilità intellettive, l'ICF-CY per quelle motorie. L'ICF-CY è la versione specifica per bambini e adolescenti (0-18 anni), più granulare sui processi di sviluppo e focalizzata su contesti come scuola e gioco. L'ICF si usa in Italia, l'ICF-CY nel resto d'Europa.

Qual è la differenza fondamentale tra Pedagogia e Didattica?. La pedagogia si applica solo ai bambini, la didattica a tutte le fasce d'età. La pedagogia è la pratica in classe, la didattica è la teoria universitaria. La pedagogia si occupa dei principi e dei fini dell'educazione, la didattica delle metodologie e tecniche specifiche per insegnare.