Pru-Neuropsichiatria infantile

1. Quale tra i seguenti non è un disturbo del neurosviluppo?. ADHD. disturbi specifici dell'apprendimento. disturbo ossessivo-compulsivo. disturbo dello spettro autistico.

2. Lavorando con persone con ADHD che presentino comportamenti disfunzionali è particolarmente rilevate pe run miglioramento sul lungo periodo: anzitutto osservare per comprendere la relazione tra comportamento problematico antecedenti li scatenino, conseguenze che li mantegano. spegnere il comportamento sul nascere se necessario con l'uso della costrizioni fisica. ignorare sistematicamente ogni comportamento disfunzionali: il/la bambino/a si calma da sé. i comportamenti disfunzionali sono presenti in altre condizioni (disturbo dello spettro autistico) mentre non si rilevano in persone con ADHD.

3. La legge 170 del 2010 riguarda: il disturbo ossessivo compulsivo. la tutela delle persone con disturbo nello spettro autistico. i disturbi specifici dlel'apprendimento. le paralisi cerebrali infantili.

4. L'epilessia: piò avere un impatto su attenzioni, memoria, funzioni esecutive, apprendimento. persone con disturbo specifico dell'apprendimento hanno frequentemente altre patologie neurologiche in comorbidità; l'epilessia è una delle più frequenti. può correre in comorbidità con disturbo dello spettro autistico. A più C.

5. Non è un criterio definitivo per disturbo dello spettro autistico: pattern ristretti e ripetitivi di comportamento, interessi e attività. disabilità intellettive. deficit persistenti nella comunicazione sociale e nell'interazione sociale. le caratteristiche devono essere presenti nel periodo dello sviluppo precoce ma potrebbero non manifestarsi completamente sin da subito.

6. La disabilità intellettiva (indicare l'opzione sbagliata). è un disturbo il neurosviluppo. presenta deficit dell'adattamento nei domini concettuali sociale pratico. si associa frequentemente a disturbi specifici dell'apprendimento. insorge durante il periodo dello sviluppo.

7. La legge 8 ottobre 2010 numero 170: perché un disturbo dell'apprendimento sia oggetto di questa legge non è necessario limitazione importante per alcune attività della vita quotidiana. riconosce tre disturbi specifici dell'apprendimento: la dislessia, la disgrafia, la discalculia. la diagnosi e gestione dei disturbi specifici dell'apprendimento coinvolge scuola. A più C.

8. La diplegia: è un disturbo del neurosviluppo. è una forma di paralisi cerebrale infantile con interessamento bilaterale. è un disturbo esternalizzante. è una forma di paralisi cerebrale infantile con interessamento bilaterale inferiori con maggiore compromissione a livello di questi ultimi.

9. Le forme pasticche della paralisi cerebrale infantile includono. atassia. discinesia. tetraplegia. B più C.

10. La disortografia si manifesta con: difficoltà nell'imparare a leggere in particolar modo nella decifrazione dei segni linguistici. difficoltà nella realizzazione grafica. difficoltà nei processi linguistici di transcodifica. difficoltà negli automatismi del calcolo e delle lavorazioni dei numeri.

11. Il disturbo ossessivo compulsivo DOC: è un disturbo esternalizzante. i rituali compulsivi sono comportamenti ripetitivi finalizzati a ridurre l'ansia associata alle ossessioni. il bambino solitamente non ha difficoltà a comprendere l'irrazionalità delle preoccupazioni ossessive. A più B.

12. I disturbi d'ansia sono considerati: disturbi e il neurosviluppo non curabili. sottotipi di paralisi cerebrali infantile. una forma di ADHD. disturbi internalizzati (psicopatologie dello sviluppo).

13. Possono essere aree di intervento per persone con disturbo dello spettro autistico: area comunicativa. area di interazione sociale. area sociale. tutte le precedenti.

14. Le persone affette da disturbo oppositivo provocatorio DOP: possono presentare una storia pregressa di ADHD. sono affette sempre da un disturbo del neurosviluppo. A più B. non presentano mai problemi internalizzati (disturbi d'ansia) associati.

15. Accade frequentemente di trovare in una stessa persona in momenti diversi dello sviluppo tre dei seguenti. Segnare solo l'opzione non inerente e non pertinente: disturbo dello spettro autistico. disturbo oppositivo provocatorio. disturbo antisociale di personalità. disturbo della condotta.

16. In merito alla disabilità intellettiva: è presente per definizione una diagnosi concomitante di disturbo specifico dell'apprendimento. la valutazione del funzionamento adattivo c di grande importanza. la valutazione del funzionamento intellettivo può essere svolta con la WISC-IV. B più C.

L'ADOS-2 può essere principalmente trovata nei referti di una persona con: disabilità intellettiva. ADHD. disturbi d'ansia. disturbo dello spettro autistico.

18. Deficit nella comunicazione sociale e nell'interazione sociale reciproca si trovano: nel disturbo della condotta. nelle paralisi cerebrali infantili. nel disturbo dello spettro autistico. nei disturbi d'ansia.

19. Indice di comprensione verbale (ICV) indice di ragionamento visuo-percettivo, indice di memoria di lavoro, indice di memoria di lavoro (IML) e indice di velocità di elaborazione (IVE). Quale test prevede?. DOS-2. WISC-IV. VINELAND-II. nessuno delle precedenti.