[PSI-SOC] PSICOLOGIA SOCIALE 11 di 11

Secondo quale autore: "emerge necessita della scuola nel momento di cui la societa diviene complessa ed occorre organizzarla al meglio tramite conoscenze scientifiche e tecniche": Allport. Santamaita. Canter. Bond.

Le prime scuole le troviamo: In Gracia. Nell'antica Roma. In Mesopotamia e in Egitto. In Asia minore.

Dà il via alla «scuola moderna» che oggi conosciamo, che coinvolge tutti i membri di una comunità: La Riforma Protestante. L'Illuminismo. La Rivoluzione Francese. La psicologia pedagogic.

Istituisce una scuola a Barbiana con l'interesse a cogliere le potenzialita dei ragazzi esclusi dalla scuola: Allport. Santamaita. Illich. Don Milani.

Viene considerato il promotore della descolarizzazione: Allport. Santamaita. Illich. Don Milani.

È un sapere che distingue l’insegnante da altri professionisti, poiché ha un suo modo di fare scuola. Curricolare. Scienze della formazione. Scienze psicologiche. Scienze dell’educazione.

Tradizione storica espressa da normative e da materiali del far scuola: Curricolare. Scienze della formazione. Tradizione pedagogica. Scienze dell’educazione.

Richiede una competenza riflessiva molto sviluppata: Curricolare. Scienze della formazione. Tradizione pedagogica. Insegnamento.

L’insegnante deve imparare a coniugare i suoi saperi dell’esperienza attraverso: Capacità riflessive e metariflessive. La psicologia culturale. La psicologia sociale. Capacità riflessive e autoriflessive.

Gli insegnanti sono consapevoli che le realtà nelle quali operano quotidianamente sono contesti connotati da un forte tasso di: Devianza. Criminalità. Riflessività. Complessità.

Si tratta di una serie di condotte che comportano nel breve e nel lungo tempo un danno sia di natura fisica, sia di tipo psicologico ed esistenziale: Violenza sessuale. Violenza di genere. Violenza fisica. Maltrattamenti.

Comportamenti raggruppati in due categorie principali: costringere la donna a fare sesso quando lei non avrebbe voluto; forzarla ad avere un rapporto secondo modalita non desiderata: Violenza sessuale. Violenza di genere. Violenza fisica. Maltrattamenti.

Ostacolare o negare l'accesso al reddito familiare o ai conti bancari e nella negazione del diritto ad avere o mantenere un'occupazione: Violenza economica. Violenza sessuale. Violenza di genere. Violenza fisica.

Atteggiamenti intimidatori, minacciosi, vessatori, denigratori da parte del partner, nonche tattiche di isolamento: Violenza economica. Violenza sessuale. Violenza di genere. Violenza psicologica.

Secondo l'UNICEF e la forma piu comune di abuso commesso contro le donne: Femminicidio. Violenza sessuale. Violenza domestica. Violenza psicologica.

Ogni giorno viene colpita da atti di violenza di genere (fisica, verbale e psicologica) una donna ogni: 6 ore. 12 secondi. 12 ore. 15 secondi.

La forma di violenza sulle done piu comune e quella perpetrata da: Stalker e manici. Psicopatici. Mariti e fidanzati. Sconosciuti.

Alla base della dinamica violenta vi e: La psicopatia. Il binomio sesso-morte. La gelosia. Il controllo.

Carver (2002) applicazione la seguente teoria alle relazioni. Teoria della dissonanza cognitiva. Teoria della deindividuazione. Teoria dell'apprendimento sociale. Teoria della deumanizzazione.

Secondo Carver (2002) il seguente tipo di investimento, caratterizzato da sentimenti, pianti, preoccupazioni che spinge a credere che la relazione valga la pena di essere vissuta, trattiene la donna in un rapporto disfunzionale: Investimento sociale. Investimento emozionale. Investimento Familare. Investimento economico.

L'intervista estensiva: Ha funzione di sondaggio. Ricorre a stimoli globali. Si utilizza con piccoli gruppi. Si riferisce al campione qualitativo.

La risposta difensiva alla seduzione e: Il colloquio. L'intellettualizzazione. L'aggressione. La contro-aggressione.

Il ruolo dell'etica professionale: Salvaguardia l'autonomia. Riguarda le responsabilita del professionista. Si fonda sulla fiducia tra gli attori. Diviene regolatrice della condotta relazionale.

Ogni tipo di colloquio-intervista, infatti, deve rispondere a: Errori logici. Caratteristiche situazionali. Sensibilità di discriminazione. Pregiudizi.

Le caratteristiche funzionali dell'interazione: Sono risposte difensive. Sono legate alla motivazione. Sono usate per costruire i campioni. Riguardano soluzioni tecniche da adottare.

La motivazione estrinseca: Puo essere ignorata dall'intervistato. Non ha bisogno di una comunicazione efficace. Crea alleanza terapeutica. Racchiude in se il desiderio di suggestionare la persona.

Tra le finalita in ambito deontologico troviamo: Le competenze. La tutela delle categorie professionali. La tutela del setting. Il rispetto delle norme.

L'evasione è: Una misura di sicurezza. Una collusione difensiva. Un metodo di misurazione. Relatvo all'effetto indulgenza.

L'autonomia professionale: Non dipende dalla scelta dei metodi utilizzati. Si fonda sulle misure di sicurezza. Rappresenta un valore da tutelare. Si stabilisce in base al setting.

La ribellione: Rappresenta un'ostentazione di un atteggiamento dominante. Porta ad assumere atteggiamenti passivi. Porta i soggetti a parlare apertamenti di se. E detta anche assoggettamento.

Le dinamiche dello stalking sono agite prevalentemente: Nelle relazioni di coppia. Nel condominio/vicinato. Tra amici. Tra parenti.

E importante studiare il seguente elemento nelle intrusioni relazionali, come un precursore potenzialmente comune per lo stalking: La violenza verbale. L'ossessivita. La violenza fisica. La gelosia.

Nel 2004 Cupach e Spitzeberg hanno distinto: Cinque strategie di problem solving messe in atto dalla vittima di violenza. Cinque strategie di coping messe in atto dalla vittima di violenza. Cinque strategie di disimpegno messe in atto dalla vittima di violenza. Cinque strategie di autodifesa messe in atto dalla vittima di violenza.

Tra i sintomi psicologici e psichiatrici nelle vittime il seguente e il piu frequente: Disforia di Genere. Disturbo De pressivo Maggiore. Post Traumatic Stress Disorder. Disturbo d'Ansia Maggiore.

Si parla di "vittimizzazione cronica" quando: La violenza rischia di sfociare nel femminicidio. Le vittime subiscono ripetuti maltrattamenti da autori diversi. Si verifica la violenza domestica. Le vittime subiscono ripetuti maltrattamenti dallo stesso autore.

Si parla di "rivittimizzazione" quando: La violenza rischia di sfociare nel femminicidio. Le vittime subiscono ripetuti maltrattamenti da autori diversi. Si verifica la violenza domestica. Le vittime subiscono ripetuti maltrattamenti dallo stesso autore.

Le difficolta che possono portare a risposte disfunzionali di coping rientrano tra le: Conseguenze dell'abuso fisico. Conseguenze dell'abuso sessuale. Conseguenze dell'abuso psicologico. Conseguenze dell'abuso mascherato.

In uno studio sugli stalker che analizza il tipo di comunicazione, i contenuti prevalenti riguardano: La richiesta di aiuto. Il controllo. La gelosia. L'amore o il desiderio.

Sono credenze sulle persone, sul mondo, e su se stessi che permettono agli abusatori di facilitare e mantenere il comportamento abusante: Dissonanze cognitive. Distorsioni cognitive. Distorsioni morali. Credenze.

Sono mappe cognitive che rappresentano gli aspetti rilevanti del mondo e i valori forniscono obiettivi che guidano le persone alla realizzazione dei risultati desiderati tramite le proprie azioni: Dissonanze cognitive. Distorsioni cognitive. Distorsioni morali. Credenze.