[PSI-SOC] PSICOLOGIA SOCIALE NEWEXT 04 DI 04

Relazione madre/bambino: AMORE. ATTACCAMENTO. RECIPROCITA'. EVITAMENTO.

Secondo Bandura costituisce il prerequisito per la pianificazione, l’inizio e la regolazione delle azioni guidate e dirette verso obiettivi: Il costrutto dalle convinzioni di controllo. Il costrutto dalle convinzioni di evitamento. Il possesso dalle convinzioni di controllo. Il costrutto dalle stratificazioni di controllo.

Si fonda su cinque elementi essenziali: l’interdipendenza positiva, l’interazione diretta costruttiva, le abilità sociali, la responsabilità individuale, la valutazione del lavoro di gruppo: il modello di apprendimento cooperativo del learning together elaborato da Johnson et al. Nel 1996. il modello di apprendimento personalizzato del learning together elaborato da Johnson et al. Nel 1996. il modello di apprendimento cooperativo del learning together elaborato da Johnson et al. Nel 1996. il modello di apprendimento cooperativo del up to learning elaborato da Johnson et al. Nel 1996. il modello di resilienza cooperativa del learning together elaborato da Johnson et al. Nel 1996.

Vanno a sottolineare il ruolo del pensiero e dell’interpretazione sull’attività sociale della persona: teorie cognitive. teorie transavanguardiste. teorie del gioco cooperativo. teorie positiviste.

I principali approcci sono centrati su: La persona e sull'ambiente. Il gruppo e sul sociale. La persona e sul sociale. Il gruppo e la regola.

Gli scambi sociali dell'età scolare concorrono allo sviluppo delle abilità sociali, sviluppa la capacità di assumere punti di vista diversi dal proprio, ovvero l'abilità di: ROLEACTIVITY. ROLETAKING. ROLEACTION. SELFTAKING.

Chi è l'autore del metodo della messa in discussione: SKINNER. BANDURA. TAJFEL. MOLINER.

Molte ricerche mostrano come sia più importante puntare alla "brillantezza del colore piuttosto che rimuginare sulla scelta della tinta: in particolare, in uno studio del seguente Autore del 2007 i punteggi del Q.1. ottenuti in stanze dai colori brillanti (giallo, arancio o blu) erano maggiori rispetto a quelli ottenuti in stanze dipinte con i colori spenti (nero o grigio). Bentham. Gifford. Johnson. Moliner.

La seguente forma di influenza sociale è tra le più potenti in cui le persone sono incoraggiate a impegnarsi in pensieri personali e processi decisionali.: autopersuasione (selfpersuasion). autopercezione (selfperception). autonalisi. persuasione autoincludente.

Il seguente approccio è definito come quella tendenza a considerare l'esistenza caratterizzata dalla competizione tra gruppi e dal desiderio di sostenere il dominio dei gruppi superiori su quelli inferiori (Sidanius e Pratto,1999).: approccio dell’orientamento alla preminenza sociale. approccio dell’induzione alla dominanza sociale. approccio dell’orientamento all'insubordinazione sociale. approccio dell’orientamento alla dominanza sociale.

Domanda sul colore giallo (?), risposta corretta: 80%. 82%. 2%. 72%.

Adolf Hitler, in qualcosa che ha fatto, fa riferimento a: LE MONNIER. SKINNER. LE BON. BANDURA.

Domanda sulla funzione della comunicazione: FUNZIONE RELAZIONALE. FUNZIONE PARACOGNITIVA. FUNZIONE ELEMENTARE. FUNZIONE SOCIALE.

Domanda sui meccanismi che mantengono gli stereotipi, sono: ATTENZIONE, AUTOANALISI,INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI. ATTENZIONE, SELEZIONE,INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, LASCIAR ANDARE. ATTENZIONE, SELEZIONE,INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, DISTACCO EMOTIVO. ANALISI, SELEZIONE,INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI.

Attenzione selezione, interpretazione delle informazioni, memorizzazione delle informazioni sono. MECCANISMI CHE MANTENGONO LE INFORMAZIONI. MECCANISMI CHE MANTENGONO LA SOCIALITA'. MECCANISMI CHE MANTENGONO L'AGIRE DI GRUPPO. MECCANISMI CHE MANTENGONO GLI STEREOTIPI.

Qual era la cosa che non era un passaggio della ricerca sociale: ANALISI DEL FENOMENO. OSSERVAZIONE DEL FENOMENO. OSSERVAZIONE LABORATORIALE. ANALISI DEL CETO SOCIALE.

Riguarda tutti quei comportamenti che favoriscono la vita collettiva dei membri appartenenti alla stessa comunità. I soggetti in questo caso spendono le proprie energie per chi condivide con loro un’appartenenza sociale significativa (famiglia, chiesa, patria): ALTRUISMO EGOINDOTTO. ALTRUISMO PARTECIPATIVO. EGOISMO SOCIOPARTECIPATIVO. SINDROME DEL GREGGE.

Le principali componenti del bullismo sono intenzionalità , la ripetitività e la seguente: L’ASIMMETRIA DI POTERE NELLA RELAZIONE. LA SIMMETRIA DI POTERE NELLA RELAZIONE. LA SIMMETRIA DI POTERE PRODUTTIVA DI CASUALITA'. L’ASIMMETRIA DI POTERE DEL CETO DI APPARTENENZA.

Agli inizi degli anni ’80 alcuni studi ( Schauss 1979, Pellegrini, Shauss Kerr e Fay 1979) avevano cercato di dimostrare come una particolare sfumatura del seguente colore potesse possedere dei presunti effetti calmanti sulla popolazione carceraria: ROSSO. MALVA. ROSA. PERVINCA.

Quali fattori concorrono alla creazione dello stato eteronimico secondo Milgram: TUTTE LE PRECEDENTI ( percezione di legittimità dell’autorità, pressioni sociali, adesione al vincolo di autonomia). TUTTE LE PRECEDENTI ( percezione di legittimità della libertà dell'individuo, pressioni sociali, adesione al sistema di autorità). TUTTE LE PRECEDENTI ( percezione di legittimità dell’autorità, pressioni sociali, ribellione). TUTTE LE PRECEDENTI ( percezione di legittimità dell’autorità, pressioni sociali, adesione al sistema di autorità).

Quale dei seguenti autori ha elaborato la Strange Situation: Mary Ainsworth. Jeremy Bentham. Adolf Schwillinger. Trent Scoones.

Come sono classificati i bambini che mostrano “scarsa angoscia alla separazione, ignorano la madre al momento della riunione, mostrano nei suoi confronti atteggiamenti di diffidenza e sono inibiti nel gioco”: INSICURI AUTOAGENTI. SICURI EVITANTI. INSICURI EVITANTI. PSICOATTIVI RESPINGENTI.

Le persone contribuiscono a determinare il loro funzionamento psicosociale attraverso i meccanismi di: HUMAN POSITIVITY. HUMAN AGENCY. PROAZIONE. RESILIENZA.

Molte ricerche mostrano come sia più importante puntare alla “brillantezza” del colore piuttosto che rimuginare sulla scelta della tinta: in particolare, in uno studio del seguente autore del 2007 i punteggi del QI ottenuti i stanze dai colori brillanti (giallo arancio o blu) erano maggiori rispetto a quelli ottenuti in stanze dipinte con i colori spenti (nero o grigio): MILGRAM. PAVLOV. SAATCHO. GILFORD.

Secondo il seguente autore la persona ha l’esigenza di trovare le leggi che governano i fenomeni sociali e di attribuire cause e spiegazioni ai fenomeni con i quali entra a contatto: HEIDER. HEGEL. HERDER. HEINE.

Il seguente autore ha definito la psicologia sociale come “lo studio scientifico di come i pensieri delle persone, i sentimenti e i comportamenti, sono influenzati dall’attualità, l’immaginazione o la presenza implicita di altri: TRIPLETT. AINSWORTH. SCHAUSS. ALLPORT.

Qual è l’autore che nel 1897 fa nascere la psicologia sociale: ALLPORT. TRIPLETT. AINSWORTH. GILFORD.

Ordine psicologi del Lazio: SEI. CINQUE. SETTE. DUE.

Consiste nella probabilità che la persona, anche se non imputabile o non punibile, avendo già commesso un fatto previsto dalla legge come reato, “commetta nuovi fatti preveduti dalla legge come reati” (art. 203 c.p.): LA PERICOLOSITA' SOCIALE. LA PERICOLOSITA' AMBIENTALE. LA PERICOLOSITA' SOCIOCULTURALE. L'IMPREVEDIBILITA' EGOATTIVA.

Attenzione, selezione, interpretazione delle informazioni, memorizzazione delle informazioni sono: MECCANISMI PSICOATTITUDINALI. MECCANISMI ATTI AL DISFACIMENTO DEL SE'. MECCANISMI CHE MANTENGONO GLI STEREOTIPI. MECCANISMI CHE ANNULLANO GLI STEREOTIPI.

La socializzazione primaria che avviene in età prescolare, in quale ambito si svolge?. AMBITO SOCIALE. AMBITO FAMILIARE. ISTITUZIONE CHIUSA. NON AVVIENE.

I processi cognitivi che mantengono gli stereotipi sono: ATTENZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, MEMORIZZAZIONE DELLE SENSAZIONI. ATTENZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE EMOZIONI, MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI. ATTENZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI. ATTENZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI, MEMORIZZAZIONE DELLE MOTIVAZIONI.

I processi cognitivi che bloccano la revisione degli stereotipi sono: ATTENZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI MEMORIZZAZIONE DELLE INTERAZIONI. DISTRAZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI. COGNIZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI. ATTENZIONE, SELEZIONE, INTERPRETAZIONE DELLE INFORMAZIONI MEMORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI.