PSICO SOCIALE_UNIPG part.2

gli studi sul conformismo informazionale sono stati condotti da: Milgram. Shariff. Sherif. Sherif e Asch.

secondo la teoria della deprivazione relativa, formulata da Gurr nel 1970, gli individui diventano scontenti e ribelli quando percepiscono l’esistenza di una discrepanza tra lo standard di vita di cui godono e quello di cui credono di dover godere. ciò alimenta un conflitto più forte se (più risposte): ci si confronta con persone “simili” che godono di privilegi maggiori. si prova un senso di deprivazione collettiva. è presente la credenza che ci siano i presupposti per poter determinare qualche cambiamento sociale. se le persone appartengono ad uno status sociale più basso e quindi sono meno conformiste. se la finalità è quella di sviluppare nuove norme sociali. se il proprio leader è autoritario.

in un esperimento ai partecipanti venne chiesto di assumere il ruolo di giudice per valutare la responsabilità di Yan Lee una ragazza asiatica di 19 anni. il compagno Alexander di 25 anni personal trainer di una nota palestra. i partecipanti ritennero Alexander non credibile sulla base di: un ragionamento deduttivo. errore di attribuzione. bias della rappresentatività. stereotipo.

un eccesso di locus of control esterno può associarsi a: autostima. ansia. sè ideale. ricerca dell’altro.

rispetto allo stereotipo, più è ampia la sua condivisione all’interno dei gruppi sociali: maggiore è la possibilità di trovare soluzioni comuni per il suo cambiamento. maggiore è la rigidità e la resistenza al mutamento. maggiore sarà la discriminazione sociale che ne deriva. maggiore è il livello di deumanizzazione dell’outgroup.

secondo la teoria dell'autopercezione di Bem (1972): gli atteggiamenti vengono inferiti dai comportamenti messi in atto. il Sé è dato dalle azioni che le persone fanno. i ruoli personali permettono l’autopercezione.

in generale stereotipi e pregiudizi: ci consentono di giustificare le disparità sociali e la discriminazione. ci aiutano a differenziare il nostro gruppo da quello degli altri. tutte le risposte sono corrette. ci permettono di avere aspettative.

secondo la teoria dell’azione di Fishbein e Ajzen: solitamente verrà eseguita un’azione se la persona ne ha il controllo. solitamente verrà eseguita un’azione se la persona ha ragionato sulle implicazioni. solitamente verrà eseguita un’azione se l’atteggiamento della persona è favorevole e se la norma sociale è di sostegno. sono vere tutte le affermazioni.

per Linville (1985) la complessità del Sè: porta ad un conflitto di identità. protegge dall’oscillazione dell’autostima e dell’umore. quando presenta meno variazioni permette una protezione rispetto.

nell’esperimento di Asch con le linee, le risposte dei partecipanti erano dovute: alla vulnerabilità suggestiva. a fattori sociali e culturali. a caratteristiche di personalità, come la cedevolezza. all’autorevolezza dello sperimentatore.

il concetto di anima collettiva: fu descritto da Le Bon. è concetto centrale della teoria di Gabriel Tarde. fu confutato da Scipio Sighele.

secondo la teoria del conflitto realistico il conflitto e pregiudizio tra gruppi nascono quando: la competizione tra gruppi riguarda più aree di interesse. la competizione è legata al percepire l’altro gruppo in una posizione vantaggiosa. la competizione è legata a risorse insufficienti.

nei confronti dell’outgroup, l’orientamento al dominio sociale: si associa ad una minor tendenza ad attribuire tratti di umanità e a comprendere gli stati mentali. porta ad una leadership più rigida. aumenta i processi di socializzazione. aumenta la frustrazione e la relativa competizione.

l’esperimento di Bushman e Bonacci (2004) aveva dimostrato: gli atteggiamenti di pregiudizio possono predire un comportamento discriminatorio solo nel 10% delle donne. i partecipanti con più basso pregiudizio avevano rispedito agli arabi l’email ricevuta per errore. gli atteggiamenti di pregiudizio possono predire un comportamento discriminatorio.

se sentiamo parlare di un recente caso di avvelenamento da cibo, possiamo essere più cauti nel mangiare fuori casa. questo è un esempio di euristica: della rappresentatività. dell’ancoraggio. della disponibilità.

negli studi sperimentali i ricercatori: manipolano le variabili indipendenti. manipolano le variabili dipendenti. manipolano le variabili dipendenti e in alcuni gruppi anche le variabili indipendenti.

nella formazione di un atteggiamento incidono (più risposte): ricordi. conoscenze. aspettative. affetti. opinioni esterne. immagini provenienti dai canali di comunicazione.

Lo studio di Tumin (1958) sul pregiudizio e l’istruzione ha trovato che: le persone con maggiore istruzione tendono a presentare livelli di pregiudizi più bassi. le persone più istruite presentano punteggi medi di pregiudizio più bassi. la scarsa istruzione causa un maggior pregiudizio. alti livelli di istruzione riducono il pregiudizio.

”I tedeschi sono precisi” è un esempio di: categorizzazione sociale. conformismo. pregiudizio. percezione sociale.

La discriminazione: è l’incapacità di aiutare gli altri gruppi a migliorare la propria posizione nella società. è il sentimento di antipatia fondata su una generalizzazione falsa e inflessibile. è la valutazione positiva o negativa di un gruppo sociale e dei suoi componenti. può essere diretta verso un gruppo nel suo complesso o verso un individuo in quanto membro di quel gruppo e si riferisce ad un comportamento, positivo o negativo, diretto verso un gruppo sociale e i suoi componenti.

Il bias dell’ingroup è maggiore quando: gli scopi del proprio gruppo sono più elevati. il gruppo di appartenenza è piccolo e ha uno stato inferiore. si appartiene a un gruppo socialmente riconosciuto. si appartiene a un gruppo con status sociale elevato.

La teoria della discrepanza è stata sviluppata da: Abraham Tesser. Solomon Asch. Edward Tory Higgins. Leon Festinger.

In molte culture, ci si aspetta che le persone si comportino in modo rispettoso durante le cerimonie religiose o i momenti di preghiera. Le persone che non seguono queste norme sociali possono essere viste come mancanti di rispetto verso la religione o la fede degli altri. Questo è un esempio di: buona educazione. influenza normativa. group think. relazione tra aspettative, atteggiamento e comportamento.

La complessità del Sé di Linville indica: i diversi ruoli che le persone possono assumere. la difficoltà ad assumere più ruoli. il numero e la diversità degli aspetti del Sé.

Nei confronti tra ingroup e outgroup le persone possono sperimentare una dissonanza cognitiva che comporterà: bias di conferma. dominanza sociale. giustificazione del sistema. pregiudizio.

13.Gli stereotipi sono: giudizi. errori di valutazioni. false credenze. esempi di teorie implicite della personalità.

La seguente frase: “noi siamo molto ben allenati e molto abili a trovare le ragioni per quello che facciamo, ma non siamo altrettanto bravi a fare ciò per cui troviamo le ragioni” appartiene a. Fishbein. Asch. Festinger. Abelson.

le fonti sociali del pregiudio sono: l’assenza di contatto con l’outgroup. la diversità religiosa. orientamento al dominio sociale. misinformazione. assenza di motivazione al cambiamento. conformismo. socializzazione. autoritarismo.

La seguente frase: “chi ha molta volontà riesce sempre a far carriera”, può essere espressione di: autostima. locus of control interno. atteggiamento volitivo. autoefficacia.

In un esperimento una signora chiedeva ai suoi vicini di casa una mano per il suo trasloco in un piccolo appartamento del quartiere il prossimo sabato mattina. Coloro che accettarono si ritrovarono che i piani di scale da fare erano di più e il nuovo appartamento era più lontano da quello deciso in precedenza. Il 56% dei partecipanti acconsentì ad effettuare il trasloco. I risultati possono essere spiegati con: tecnica del tiro mancino. tecnica del questo non è tutto. tecnica del piede nella porta.

Le persone caratterizzate da elevato automonitoraggio: hanno amici diversi in base alle attività che fanno. tutte le affermazioni sono corrette. sono consapevoli delle impressioni che fanno nell’interazione sociale. sanno adattarsi a qualunque situazione e non fanno trapelare.

L’inferenza sociale è il modo in cui elaboriamo le informazioni sociali per formarci impressioni sugli altri, ad esempio, se crediamo che l’obesità e il livello di scolarizzazione siano variabili collegate, ogni volta che incontriamo una persona obesa, inferiamo che ha ricevuto una scarsa educazione. Questo è un esempio di: effetto recency. profezia che si autoavvera. correlazione illusoria. euristica della disponibilità.

In molte società ci si aspetta che le persone si impegnino in attività che sono considerate produttive o socialmente utili. Le persone che non lo fanno possono essere viste come pigre o poco responsabili. Questo è un esempio di: pregiudizio. influenza normativa. stereotipo. relazione tra aspettative, atteggiamento e comportamento.

La psicologia sociale si avvale: di studi sperimentali per rendere i risultati attendibili. prevalentemente di studi osservazionali. del metodo scientifico e del senso comune perché non tutto può essere spiegato in modo scientifico. del metodo scientifico.

Nel classico esperimento di Asch con le linee: la metà dei partecipanti avevano subito l’effetto della pressione di gruppo. tutti i partecipanti avevano subito l’effetto del conformismo. circa un terzo dei partecipanti ha subito l’effetto della pressione di gruppo.

Secondo Dollard il pregiudizio verso un gruppo è dato: dalla leadership autoritaria. dalla frustrazione per il mancato soddisfacimento di un bisogno. dal self serving bias.

Il sistema 1 di elaborazione di Kahneman è un modo di pensare: rapido. automatico. impreciso. impulsivo. contrapposto al sistema 2. intuitivo. logico. legato a sensazioni viscerali.

La leggenda di Edipo è un esempio di: Conflitto interpersonale. Deprivazione relativa. Frustrazione e aggressività. Profezia che si autoavvera.

Indicare i livelli di spiegazione di Doise (più risposte): Emotivo. Posizionale. Psicologico. Ideologico. Sociale. Logico. Colletivo. Causale. Storico. Interpersonale.

Il dirigente scolastico dell’istituto Galileo Galilei ha richiesto ai suoi studenti il rispetto del regolamento scolastico, l’assenza di violenze e di bullismo e il rispetto degli insegnanti e degli altri studenti. Il mancato rispetto prevede sanzioni disciplinari. Questo è un esempio di: Relazione tra aspettative, atteggiamento e comportamento. Influenza normativa. Pregiudizio. Tecnica di persuasione per contrastare la devianza giovanile.

Le seguenti affermazioni “Noi psicologi vantiamo di un alto tasso percentuale di successi nelle terapie. I casi con scarso successo sono quelli in cui si è resa necessaria la collaborazione con gli psichiatri” sono espressione di: Frustrazione e competizione. Bias dell’ingroup. Bias della disponibilità. Dissonanza cognitiva.

Alla base del pregiudizio vi è: l’identità di gruppo. la credenza personale. lo stereotipo. la norma soggettiva. la categorizzazione.

Il credere che i propri sforzi non abbiano alcun effetto è espressione di: bassa autostima. autosabotaggio. impotenza appresa.

Secondo Wicker, gli atteggiamenti: possono predire il comportamento dietro l’effetto dell’influenza sociale. predicono il comportamento quando sono specifici e potenti. non hanno alcun effetto predittivo. possono predire il comportamento di una persona.

l’influenza sociale: può modificare solo l’atteggiamento implicito di una persona. può modificare l’atteggiamento esplicito di una persona. è sempre il fattore principale che modifica gli atteggiamenti. può portare ad una parziale modifica di un atteggiamento.

Rispetto alla teoria dell’azione ragionata, la teoria del comportamento pianificato di Ajzen: suggerisce che la previsione di un comportamento a partire da un atteggiamento aumenta se le persone sperimentano una reazione emotiva negativa in relazione a quel comportamento;. suggerisce che la previsione di un comportamento a partire da un atteggiamento aumenta se le persone ritengono di essere in connessione con gli altri che stanno osservando il comportamento;. suggerisce che la previsione di un comportamento a partire da un atteggiamento aumenta se le persone ritengono di aver controllo su quei comportamenti. suggerisce che la previsione di un comportamento a partire da un atteggiamento aumenta se le persone sperimentano una reazione emotiva positiva in relazione a quel comportamento.

I risultati degli esperimenti di Milgram possono essere spiegati secondo i seguenti fattori (più risposte): La necessità di fornire una risposta allo sperimentatore (continuando con la procedura) o alla vittma (interrompendosi) come unica via di uscita, senza possibilità per il soggetto di trovare una soluzione accettabile per entrambi le parti. la mancata percezione del compenso in caso di disobbedienza. la scarsa empatia dei partecipanti. la presenza di alcuni tratti di personalità tanto che non tutti avevano ceduto all'obbedienza. le conseguenze all’immagine personale nel disobbedire al ricercatore. la casualità dell’attribuzione di ruoli di insegnante/vittma e, quindi, la pari accettazione del rischio. la mancanza di tempo per riflettere su una scelta più adeguata. la reputazione dell’istituzione a cui fa capo lo studio.

In molte situazioni, come ad esempio in una riunione di lavoro o in un corso universitario, ci si aspetta che le persone non usino un linguaggio volgare o comportamenti non professionali. Questo è un esempio di: group think. relazione tra aspettative, atteggiamento e comportamento. buona educazione. influenza normativa.

Il vostro vicino di casa vi chiede di tenere un attmo il cane, mentre va a comprare solo il latte poi, una volta in strada, vi chiama e dice che ha bisogno di fare altri giri e tornerà più tardi di quanto previsto in precedenza. Ha usato la tecnica: del piede nella porta. tiro mancino. questo non è tutto.

La seguente frase: “L’oggettivazione dota di realtà un concetto non familiare permettendo a qualcosa che prima appariva lontano e sconosciuto di assumere delle sembianze fisiche e accessibili”: è un’affermazione. del tutto vera. la definizione si riferisce all’ancoraggio e non all’ogge􀆫vazione. del tutto falsa. parzialmente corretta.

Mario conduce un colloquio di lavoro, pensa che gli italiani siano più creativi nel trovare soluzioni a problemi lavorativi. Si mostra meno caloroso e accogliente con i candidati stranieri che al colloquio di selezione sono apparsi più a disagio, meno empatici. Mario decide per l’assunzione del candidato italiano. Questo è un esempio di: profezia che si autoavvera. tutte le risposte sono corrette. pregiudizio. discriminazione razziale.

La costruzione della realtà è: l’assioma secondo cui gli altri-che siano fisicamente presenti oppure no- influenzano praticamente tutt i nostri pensieri, sentimenti e comportamenti. l’assioma secondo cui le persone si sforzano di acquisire la padronanza e di comprendere e prevedere gli eventi del mondo sociale, al fine di ottenere vantaggi. l’assioma secondo cui la visione della realtà di ognuno di noi è una costruzione plasmata sia da processi cognitivi (il modo in cui funziona la nostra mente) sia da processi sociali (gli input proveniente dalle altre persone effettivamente presenti o solo immaginate). l’assioma secondo cui la visione del mondo di individui e gruppi è lenta a cambiare e tende a perpetuare sé stessa.

Alcuni studi suggeriscono che alcune aree cerebrali siano legate al senso di essere sè stessi (più risposte): Corteccia parietale destra. Corteccia prefrontale mediale. Corteccia ippocampale. Corpo calloso. Emisfero cerebrale destro.

Le componenti del pregiudizio sono: cognitive ed emotive. cognitive e morali. cognitive e morali. cognitive e sociali.

Secondo Peter Glik e Susan Fiske gli altri gruppi vengono valutati in termini di: Competenza e piacevolezza. Dominio sociale. leadership. pregiudizio.

Nel primo esperimento di Asch, relativo al compito percettivo delle linee, vennero reclutati: 1 collaboratore e 7 partecipanti. 1 partecipante e 7 collaboratori. 3 partecipanti e 5 collaboratori. 8 partecipanti senza collaboratori.

Nell'esperimento di Milgram sull'obbedienza. quasi l'80% degli insegnanti somministrarono scosse da 450 volt. la metà dei partecipanti si fermò alla scossa molto forte. oltre la metà dei partecipanti in qualità di insegnanti arrivarono a dare scosse da 450 volt. solo pochi insegnanti arrivarono alla scossa massima di 450 volt.

Gli atteggiamenti influenzano l'azione quando sono: accessibili, precisi e appropriati al comportamento. veri. coerenti al proprio sé. adeguati al contesto.

Le persone con basso self monitoring e automonitoraggio. sono vere tutte le affermazioni. sono governati da loro principi, credenze e disposizioni personali, indipendentemente dal contesto in cui si trovano. hanno “amici per tutto”, non li differenziano a seconda dell'attività. sono introversi ed egocentrici.

la psicologia sociale dei popoli. Era una disciplina storica che si occupava del linguaggio dei miti e dei costumi. poneva l'enfasi sul linguaggio e sulla comunicazione collettiva. si occupava die processi di conoscenza tra il singolo e la cultura di riferimento.

nel modello attribuzionale di Weimer le cause possono essere (più risposte). esterne. stabili. coerenti. controllabili. disposizionali. instabili. interne.

Nel famoso esperimento di Festingtuer i soggetti che cambiano atteggiamento verso il compito noioso sono quelli. nessuno studente cambia atteggiamento verso il compito. che hanno ricevuto un dollaro. che hanno ricevuto 20 dollari. che hanno fornito il maggior numero di risposte errate.

La discrepanza del sé. non è una teoria. è stata sviluppata da Festinguer dopo aver validato la teoria della dissonanza cognitiva. è stata sviluppata da Higgings.

Il sistema 2 di Kahneman permette un'elaborazione ( più risposte). rigida. razionale. faticosa. lenta. esatta. consapevole. sub-cosciente.