psicogene 3

L’elaborazione intelligente implica l’abilità di: acquisire e processare l’informazione sull’ambiente al fine di selezionare azioni che sono utili per raggiungere scopi esclusivamente riproduttivi. acquisire e rielaborare l’informazione dall’ambiente umano circostante al fine di stabilizzare le azioni per ottenere scopi utilitaristici. acquisire informazione sull’ambiente al fine di elaborare l’informazione utile a raggiungere un qualsiasi scopo educativo. acquisire e processare l’informazione sull’ambiente al fine di selezionare azioni che sono probabili al raggiungimento di scopi fondamentali alla sopravvivenza e propagazione.

Quali di queste erano le tre obiezioni sollevate alla psicologia: i pensieri non permettono una misurazione costante, la scienza stessa dipende dal pensiero umano, la vita mentale è incredibilmente complessa. i pensieri non sono oggetti visibili, la scienza stessa è indipendente dal pensiero umano, la vita mentale è incredibilmente complessa. i pensieri non possono essere misurati, la scienza dipende dalle misure effettuate, la vita mentale è meno complessa di quella cerebrale. i pensieri non possono essere misurati, la scienza stessa dipende dal pensiero umano, la vita mentale è incredibilmente complessa.

Gustav Fechner e Ernst Heinrich Weber dimostrando che: è possibile misurare funzioni mentali come il grado della sensazione prodotta da uno stimolo. è possibile misurare concetti mentali come il grado della sensazione prodotta da uno stimolo. è possibile misurare come il grado di intensità di uno stimolo determini direttamente il grado di sensazione prodotta. è possibile misurare come il grado della sensazione influisca su uno stimolo.

La Computational Theory of Mind afferma che: la cognizione umana è basata su procedure cerebrali che operano su rappresentazioni mentali astratte. la cognizione umana è basata su procedure cerebrali che operano su rappresentazioni mentali modulari. la cognizione umana è basata su procedure mentali che operano su rappresentazioni cerebrali e fisiologiche. la cognizione umana è basata su procedure mentali che operano su rappresentazioni mentali astratte.

Wundt fondò: il primo laboratorio di psicologia, nel 1899. il primo laboratorio di psicologia sperimentale, nel 1879. il primo laboratorio di psicologia fisiologica, nel 1879. il primo laboratorio di psicofisiologia, nel 1889.

Nell’ambito del laboratorio wundtiano vennero affrontati sperimentalmente i seguenti campi di indagine: la psicofisiologia dei sensi, la memoria, le associazioni mentali, il pregiudizio. la psicofisiologia dei sensi, l’attenzione, la psicofisica, le associazioni mentali. la memoria, l’attenzione, la psicofisica, le associazioni mentali. l’attenzione, la psicofisica, il pregiudizio, il ragionamento.

Nell’ambito del laboratorio wundtiano vennero condotte ricerche non sperimentali in senso stretto, relative a: psicologia animale, psicologia evolutiva, psicologia della personalità. psicologia evolutiva, psicologia sociale, psicoanalisi. psicologia evolutiva, psicologia animale, psicologia sociale. psicologia animale, psicologia sociale, psicologia dinamica.

Secondo il principio del “parallelismo psicofisico”: i processi mentali e i processi fisici dell'organismo umano sono paralleli. i processi fisici e i processi interni dell’organismo umano sono paralleli. i processi fisiologici e i processi logici dell’organismo umano sono paralleli. i processi psichici e i processi esterni dell’organismo umano sono paralleli.

Nel linguaggio titcheneriano la «struttura» mentale è: il risultato complesso della somma di molteplici elementi coscienti complessi. il semplice risultato della scomposizione di molteplici elementi coscienti complessi. il risultato composito della scomposizione di molteplici elementi coscienti complessi. il complesso risultato della somma di molteplici elementi coscienti semplici.

Secondo Titchener, la sensazione è: lo stato di coscienza risultante dalla stimolazione di un organo sensoriale centrale. lo stato di alterazione risultante dalla stimolazione di un organo sensoriale centrale. lo stato di alterazione concomitante alla stimolazione di un organo sensoriale periferico. lo stato di coscienza concomitante alla stimolazione di un organo sensoriale periferico.

Gli elementi fondamentali della sensazione e dell’immagine sono: la qualità, l’intensità, la durata, la chiarezza. la quantità, la qualità, la durata, la chiarezza. la qualità, la quantità, la potenza, la durata. la quantità, l’intensità, la potenza, la durata.

Secondo Titchener, l’errore dello stimolo consiste: nell’attribuzione di parametri precisi ai dati dell’esperienza cosciente. nell’attribuzione di valutazioni qualitative errate ai dati dell’esperienza cosciente. nell’attribuzione di parametri di misura errati ai dati dell’esperienza cosciente. nell'attribuzione di significati o di valori ai dati dell'esperienza cosciente.

Tra gli autori più significativi del funzionalismo si annoverano: Dewey, Angell, Freud. Marx, James, Carr. Darwin, Angell, Brentano. Dewey, Angell, Carr.

Gli psicologi funzionalisti considerano l’organismo umano come: uno stadio intermedio del processo evolutivo, non ancora interamente compiuto. il primo stadio del processo evolutivo. il penultimo stadio del processo evolutivo. l’ultimo stadio del processo evolutivo.

Tra il 1910 e gli ultimi anni '20 si diffuse in Russia la corrente riflessologica vera e propria. Essa fu fondata da: Bechterev. Uznadze. Pavlov. Sečenov.

Nel 1934 Vygotskij pubblica l’opera: Sviluppo e individuo. Pensiero e individuo. Pensiero e linguaggio. Sviluppo e linguaggio.

Le critiche rivolte da Vygotskij a Piaget si centrano: Sulla teoria storico‐culturale. Sui limiti della memoria a breve termine nei bambini. Sulle fasi dello sviluppo. Sulla teoria del condizionamento.

L’opera di Lurjia, "Le funzioni corticali superiori nell’uomo", fu pubblicata: Nel 1955. Nel 1962. Appena dopo la seconda guerra mondiale. Appena prima della seconda guerra mondiale.

Nel suo “Experimental Psychology: A Manual of Laboratory Practice”, Titchener espone le regole per la divisione del lavoro all’interno dei laboratori di psicologia. Tali regole sono volte a realizzare quale dei seguenti principi: impossibilità di ripetere le prove con soggetti diversi e in condizioni differenti. garanzia che lo sperimentatore non influenzi quanto osserva. impossibilità di ripetere le prove in ambiente artificiale. possibilità che il soggetto venga influenzato dalla conoscenza di quello che si studia.

Quale delle seguenti affermazioni non è riconducibile al pensiero di Hume: la mente è originariamente una tabula rasa. le idee innate non esistono. nessun pensiero può essere fatto risalire a qualcosa di precedentemente sentito. le associazioni sono i processi fondamentali che regolano l’intelletto.

La teoria della chimica mentale fu elaborata da: Alexander Bain. James Mill. John Stuart Mill. Johann Friedrich Herbart.

Secondo la legge di Weber‐Fechner: la sensazione è proporzionale al logaritmo dello stimolo. lo stimolo è inversamente proporzionale al logaritmo della sensazione. la sensazione è inversamente proporzionale alla radice quadrata dello stimolo. la sensazione è direttamente proporzionale alla radice quadrata dello stimolo.

Secondo Dewey: la distinzione tra stimolo e risposta è funzionale e non esistenziale. la distinzione tra stimolo e risposta è esistenziale e non funzionale. l’arco riflesso è scindibile in due entità esistenzialmente indipendenti. l’arco riflesso è scindibile in due entità reciprocamente indipendenti.

La psicologia della Gestalt critica: l’empirismo e non l’elementismo. l’elementismo e non l’empirismo. né l’elementismo, né l’empirismo. l’elementismo e l’empirismo.

Per “atteggiamento fenomenologico” si intende che: ciò che deve essere preso in considerazione sono i fatti rielaborati dalla nostra psiche. ciò che deve essere preso in considerazione direttamente e con privilegio sono i fatti così come ci vengono forniti dai nostri organi di senso. ciò che deve essere preso in considerazione sono i fenomeni psicologici. ciò che deve essere preso in considerazione sono le sensazioni elementari.

Secondo la legge della somiglianza: a parità di altre condizioni, si raggruppano tra loro quelle parti del campo che hanno maggiore somiglianza. a parità di altre condizioni, si raggruppano tra loro quelle parti del campo tra cui non sussiste somiglianza. a parità di altre condizioni, certe parti del campo si somigliano tra loro. a parità di altre condizioni, si dividono tra loro quelle parti del campo che hanno maggiore somiglianza.

Il principio di chiusura asserisce che: le parti presenti nel campo tendono a formare unità chiuse. le parti presenti nel campo che percepiamo come chiuse, in realtà sono aperte. a parità di altre condizioni, certe parti del campo si intersecano tra loro. a parità di altre condizioni, porzioni di piano formano settori circolari.

Per isomorfismo si intende: che il nostro cervello forma copie fedeli delle forme. una somiglianza tra la forma del cervello e la forma degli oggetti. che a parità di altre condizioni, si raggruppano tra loro quelle parti del campo che hanno la stessa forma. una identità strutturale tra il piano dell'esperienza diretta e quello dei processi fisiologici ad esso sottostanti.

Un "insight" consiste in: un ricordo improvviso di un’esperienza passata. un apprendimento guidato da prove ed errori. una ristrutturazione del campo cognitivo. un comportamento particolare della scimmia.

La topologia è: una branca della matematica che si interessa in modo non metrico a relazioni di tipo spaziale. è la scienza che si occupa dello studio dei gruppi. una branca che studia come si passa da un luogo all’altro. la scienza che studia i topi da laboratorio.

La psicologia della Gestalt: nasce e si sviluppa in Europa e in un secondo momento viene a contatto con la psicologia americana. nasce e si sviluppa in Europa riprendendo gli orientamenti teorici elaborati in America. nasce e si sviluppa in America rifacendosi a teorie elaborate in Europa. nessuna delle precedenti affermazioni è vera.

Tra le seguenti affermazioni, quale ti sembra vera: il comportamentismo fu un movimento tipicamente europeo e solo negli anni '50 comincia ad essere conosciuto negli Stati Uniti. il comportamentismo fu un movimento tipicamente nordamericano e solo negli anni '50 comincia ad essere conosciuto fuori dagli Stati Uniti. il comportamentismo fu un movimento tipicamente nordamericano sconosciuto fuori dagli Stati Uniti. il comportamentismo fu un movimento tipicamente nordamericano e solo negli anni '80 comincia ad essere conosciuto fuori dagli Stati Uniti.

Secondo Watson quale delle seguenti affermazioni è più corretta: l’oggetto di studio della psicologia si identifica con l’introspezione. l’oggetto di studio della psicologia sono esclusivamente gli animali. l’oggetto di tutta la psicologia si identifica con la coscienza. l’oggetto di tutta la psicologia si identifica col comportamento.

Per la legge dell’effetto: un'azione accompagnata o seguita da uno stato di ilarità tenderà a ripresentarsi più spesso mentre un'azione seguita da uno stato di timore tenderà a ripresentarsi solo in caso di punizione. un'azione accompagnata o seguita da uno stato di insoddisfazione tenderà a ripresentarsi più spesso mentre un'azione seguita da uno stato di soddisfazione tenderà a ripresentarsi meno spesso. un'azione accompagnata o seguita da uno stato di soddisfazione tenderà a ripresentarsi più spesso mentre un'azione seguita da uno stato di insoddisfazione tenderà a ripresentarsi meno spesso. un'azione accompagnata o seguita da uno stato di soddisfazione tenderà a ripresentarsi meno spesso mentre un'azione seguita da uno stato di insoddisfazione tenderà a ripresentarsi più spesso.

Per Watson l'introspezione: un'azione accompagnata o seguita da uno stato di soddisfazione tenderà a ripresentarsi meno spesso mentre un'azione seguita da uno stato di insoddisfazione tenderà a ripresentarsi più spesso. un'azione accompagnata o seguita da uno stato di insoddisfazione tenderà a ripresentarsi più spesso mentre un'azione seguita da uno stato di soddisfazione tenderà a ripresentarsi meno spesso. un'azione accompagnata o seguita da uno stato di ilarità tenderà a ripresentarsi più spesso mentre un'azione seguita da uno stato di timore tenderà a ripresentarsi solo in caso di punizione. non era ritenuta scientifica per il fatto che l'osservatore si identificava con l'osservato e per il fatto che l’osservazione introspettiva era compiuta da una persona che parlava di cose che gli altri non potevano vedere direttamente.

I principi della frequenza e della recenza ci dicono che: tanto meno spesso o tanto meno recentemente un'associazione si è verificata, con tanta maggiore probabilità si verificherà. tanto più spesso o tanto più recentemente un'associazione si è verificata, con tanta minore probabilità si verificherà. tanto più spesso o tanto più è verificata un'associazione allora è recente, e con tanta maggiore probabilità sarà decente. tanto più spesso o tanto più recentemente un'associazione si è verificata, con tanta maggiore probabilità si verificherà.

Il condizionamento operante si differenzia dal condizionamento classico perché: lo sperimentatore manipola le variabili in gioco. la risposta segue le stimolo critico. la risposta precede piuttosto che seguire lo stimolo critico. sono diversi gli stimoli.

Per la teoria comportamentista dell'apprendimento sociale: modelli e rinforzi possono agire soltanto ad incentivare certe risposte ma non a inibirle. modelli e rinforzi possono agire soltanto a inibire certe risposte. modelli e rinforzi possono agire non solo ad incentivare certe risposte ma anche a inibirle. modelli e rinforzi possono solo favorire sane opportunità sociali ed economiche.

II termine «psicoanalisi» compare per la prima volta: nel 1896 in uno scritto di S. Freud (L'ereditarietà e l'etiologia della nevrosi). in uno scritto di Breuer nel 1886 (sull’interpretazione dei sogni). Jung in contrapposizione con Freud nel 1913. da Charcot nel 1885 (sull’isterismo maschile).

La psicoanalisi può essere intesa come: un metodo di indagine sulla storia personale dei soggetti. un’impostazione teorica basata soprattutto sull’antropologia. una tecnica di rilassamento corporeo. nessuna delle altre 3 affermazioni è giusta.

Quando Freud si iscrive alla Facoltà di medicina, nel 1873, il clima scientifico era: tutte le affermazioni sono giuste. fortemente influenzato da una visione olistica del mondo. permeato dal pensiero evoluzionistico di C. Darwin. piuttosto lontano dai dettami della fisica classica.

La frequentazione delle lezioni di Charcot: convinsero Freud che l’isteria aveva un’origine somatica. lo fecero desistere dall’utilizzare la tecnica dell’ipnosi. gli permisero di apprendere la tecnica delle libere associazioni. aumentarono in Freud i dubbi sul fisiologismo dei disturbi mentali.

L’ipnosi: distrugge le cellule neuronali. non fu mai utilizzata da Freud. restò sempre la tecnica preferita da Freud nel suo lavoro coi pazienti. fu appresa da Freud durante la sua frequentazione delle lezioni di Charcot nel 1885.

Il cosiddetto “metodo catartico”: è una variante della libera associazione e fu adottata da Freud e Charcot tra il 1886 e il 1894. è una variante dell’ipnosi e fu adottata da Freud e Breuer tra il 1886 e il 1894. fu inventato da Freud e utilizzato dopo la pubblicazione della sua famosa “Interpretazione dei sogni”. consisteva nel far raccontare al paziente i propri sogni.

Perché Freud ad un certo punto abbandonò il metodo catartico?. i sintomi si accentuavano. i sintomi scomparivano per un certo periodo, ma poi ricomparivano. aveva dei punti deboli tra cui quello che la paziente si innamorava del terapeuta. alcune pazienti erano refrattarie all’ipnosi.

Cosa portò alla rottura tra Freud e Breuer?. Freud si era spostato verso una spiegazione sempre più organicistica dei disturbi mentali. Tutte le altre 3 affermazioni sono giuste. Breuer rifiutò sia l'impostazione di metodo di Freud, sia il riferimento alla sessualità infantile e alla teoria emergente della libido. Freud era convinto che non ci fosse alcun collegamento tra la vita cosciente del paziente e l’inconscio.

“L’interpretazione dei sogni”, pubblicato nel 1899, fu fondamentale perché: Freud rifiutò sia l'impostazione di metodo di Breuer, sia il riferimento alla sessualità infantile e alla teoria emergente della libido. in esso viene impostato il primo modello della psicoanalisi. si spiega il funzionamento dell’Io. si dimostra per la prima volta il peso decisivo dell’ereditarietà sui disturbi mentali.

Nel decennio tra l’inizio del secolo e il 1910: si sviluppò la cosiddetta “scuola kleiniana”. la dottrina psicoanalitica uscì dall’isolamento e nacque la Società Psicoanalitica di Vienna. Freud si ritrovò sempre più isolato e maturarono importanti scissioni in seno al movimento psicoanalitico. la dottrina psicoanalitica uscì dall’isolamento e nacque l’École Freudienne de Paris.

Piaget: dette l’avvio ai suoi studi a partire dall’imperante comportamentismo. si interessò inizialmente al lavoro di Freud. nessuna delle altre 3 affermazioni è giusta. si laureò con una tesi sui test di intelligenza dei bambini.

Secondo Piaget: l’epistemologia genetica riguarda il problema della relazione tra soggetto agente e pensate e gli oggetti della sua esperienza. l’epistemologia è chiamata genetica per sottolineare il fondamentale contributo dell’ereditarietà. l’epistemologia genetica risponde a domande classiche della fisiologia umana. tutte le altre 3 affermazioni sono corrette.

Piaget definisce la struttura mentale come: un sistema di operazioni mentali descrivibile in termini di strutture logiche. nessuna delle altre 3 affermazioni è corretta. un sistema dove “genesi” e “struttura” sono enti separati. un sistema di pensieri governati dall’inconscio.

L’interesse per la teoria di Piaget: scemò tra gli Anni Cinquanta e gli Anni Sessanta. determinò che tra il 1969 e il 1972 circa il 20% degli articoli su “Developmental Psychology” furono feroci critiche su di lui. nessuna delle altre 3 affermazioni è corretta. non trovò conferma nei successivi studi di Autori quali Pinker e Macnamara.

L’eredità più collegata alla tradizione piagetiana: si sviluppa ad opera di Pavlov e dei suoi allievi che propongono una definizione classica di intelligenza e di sviluppo. la tradizione piagetiana è stata in realtà abbandonata. si evidenzia nelle opere di Skinner. si sviluppa ad opera di Doise e dei suoi allievi che propongono una definizione sociale di intelligenza e di sviluppo.

Nel suo metodo di indagine Piaget: era molto attento a condizionare con le sue domande le risposte del bambino, seppure non intendeva interpretare risposte e azioni alla luce del condizionamento operante. aveva sottovalutato che i bambini hanno in realtà una capacità di pensiero inferiore a quella da lui supposta. era molto attento a non influenzare con le sue domande le risposte del bambino, ma tendeva pericolosamente a interpretare risposte e azioni alla luce dei suoi presupposti teorici. aveva sopravvalutato la comunicazione linguistica con il bambino: eventuali chiarimenti nel formulare la domanda, non producevano differenze nella soluzione dei compiti.

Il metodo di Piaget: era prettamente fenomenologico. era fortemente influenzato dalla psicoanalisi. era un sistema misto tra il colloquio e l’osservazione. era di stampo comportamentista.

Il colloquio clinico con il bambino intrecciato al tentativo di risolvere i problemi: era modificato con bambini molto piccoli, nel senso di una maggiore accentuazione del colloquio. non poteva venire utilizzato con bambini molto piccoli. poteva essere utilizzato anche con bambini molto piccoli. era modificato con bambini molto piccoli, nel senso di una minore accentuazione del condizionamento.

L’interesse di Piaget per i test di intelligenza di Simon e Binet: fu determinante per i progressi che ottenne sulla percettologia della Gestalt. fu determinata dai suoi precedenti studi sui molluschi. dette il via ai suoi studi sugli adulti. si estese al domandare ai bambini il perché delle risposte corrette o scorrette.

Il fatto che Piaget pubblicasse le sue ricerche in lingua francese: furono tradotte in italiano traviandone il senso. fece sì che i suoi lavori venissero diffusi e valorizzati solo successivamente. rese più fruibile al mondo accademico i suoi contributi. non impedì che le sue scoperte si diffondessero immediatamente a livello mondiale.

A chi viene riconosciuto il merito di aver fondato la Psicologia moderna?. Wundt. Hume. Freud. Titchener.

La divisione del lavoro, tipica del laboratorio di Psicologia wundtiano, nasce come: Necessità operativa, che poi è stata abbandonata. Necessità teorica, che poi non è stata messa in pratica. Metodo di lavoro che è sempre stato utilizzato. Necessità operativa che poi è diventata un canone della ricerca psicologica.

Le regole codificate da Titchener servivano a garantire: Che il soggetto non influenzasse l’osservazione. Che il soggetto influenzasse l’osservazione. Che lo sperimentatore non influenzasse l’osservazione. Che lo sperimentatore influenzasse l’osservazione.

I “meccanicisti” tendono a privilegiare: Le libere associazioni. L’osservazione partecipativa. L’osservazione delle situazioni in contesti non artificiali. Le classiche tecniche sperimentali, da usarsi in laboratorio.

Coloro che concepiscono il comportamento umano come guidato da scopi privilegiano: La misurazione dei tempi di reazione. L’osservazione delle situazioni in contesti non artificiali. Tecniche psicofisiologiche. Le classiche tecniche sperimentali, da usarsi in laboratorio.

Secondo l’etimo greco Psicologia significa: Scienza del profondo. Scienza del comportamento. Scienza del pensiero. Scienza dell’anima.

Perché possa esserci una scienza dell’uomo occorre come prerequisito che l’uomo possa essere oggetto di studio. Quale tra queste filosofie negava questa possibilità?. La filosofia greca. La filosofia cristiano medioevale. L’idealismo. L’empirismo.

Quale dei seguenti autori ritiene che vi siano quattro umori fondamentali (sangue, bile nera, bile gialla, flegma): Erasistrato. Pitagora. Ippocrate. Aristotele.

Nella scienza medioevale, il mondo è concepito secondo una precisa struttura gerarchica. Alla sommità Dio e sotto tutto il resto della natura. Alla sommità Dio e immediatamente sotto l’uomo, che viene visto come facente parte della natura. Alla sommità Dio e immediatamente sotto l’uomo, che non viene però visto come facente parte della natura. L’uomo sopra ogni cosa.

Il dualismo cartesiano è caratterizzato da: La res cogitans, cioè l’anima pensante, e la res extensa, cioè l’anima non pensante. La distinzione tra res cogitans e res extensa e la dottrina delle idee innate. La res cogitans, cioè il corpo inteso come macchina, e la res extensa, cioè l’anima pensante. La res cogitans, cioè l’anima pensante, e la res extensa, cioè il corpo inteso come macchina.

Secondo Cartesio, la ghiandola Pineale è: La sede dell’anima. Il centro di controllo della res extensa. La sede dello spirito. Il luogo di interazione tra res cogitans e res extensa.

Secondo Hume le idee innate: Non esistono, infatti l’intelletto umano è determinato unicamente da fattori ambientali. Esistono, infatti l’intelletto umano è determinato unicamente dalla sua costituzione originale. Esistono, infatti l’intelletto umano è determinato unicamente da fattori ambientali. Non esistono, infatti l’intelletto umano è determinato unicamente dalla sua costituzione originale.

Gli empiristi negavano l’esistenza dell’anima?. No, distinguevano tra prodotti dell’anima e sostanza che la compone. La questione non fu mai discussa. Sì, era possibile studiare solo il comportamento manifesto. No, distinguevano tra una mente materiale e una mente immateriale.

Quale tra questi è un movimento filosofico che si sviluppò in Francia?. Titchener. Kant. Quello degli ideologi. Fechner.

Grazie a quale autore l’oggetto di studio della psicologia fu tolto dal dominio del qualitativo, facendolo entrare in quello del quantitativo?. Fechner. Herbart. Kant. Titchener.

La psicofisica tipica di Fechner studia: La relazione spirituale che intercorre tra anima e corpo. La relazione matematica che intercorre tra sensazione e stimolo. Fechner non studiava la relazione tra sensazione e stimolo. Nessuna di queste.

Chi ha introdotto il metodo sottrattivo nei tempi di reazione?. Fechner. Herbart. Donders. Wundt.

Che cosa dice la legge dell’energia nervosa specifica?. La qualità delle sensazioni che riceviamo dipende sia dal tipo di organi di senso che vengono eccitati sia dal tipo di stimolazione esercitata. La qualità delle sensazioni che riceviamo non dipende dal tipo di stimolazione esercitata ma dal tipo di organi di senso che vengono eccitati. La qualità delle sensazioni che riceviamo non dipende dal tipo di organi di senso che vengono eccitati ma dal tipo di stimolazione esercitata. La qualità delle sensazioni che riceviamo non dipende né dal tipo di organi di senso che vengono eccitati né dal tipo di stimolazione esercitata.

Il principio della selezione, secondo Darwin, si applicava a: i soli caratteri psichici. i caratteri somatici e quelli psichici. i soli caratteri somatici. il solo mondo animale.

Le diverse scuole e correnti psicologiche hanno sempre oscillato tra due poli opposti: coloro che considerano l'uomo come una macchina e coloro che lo considerano come una persona capace di scopi, aspettative e intenzioni. coloro che considerano l'uomo come una macchina e coloro che lo considerano come una persona incapace di scopi, aspettative e intenzioni. coloro che considerano l'uomo come una persona capace di scopi e coloro che lo considerano come una persona capace di aspettative. coloro che considerano l'uomo come una macchina e coloro che lo considerano un animale ben evoluto.

I fautori del “lassismo metodologico” ritengono che: l’artificiosità delle variabili renda il controllo sperimentale più difficile. l'artificiosità di metodi alternativi a quelli di laboratorio renda impossibile la misurazione del fenomeno osservato. l'artificiosità determinata dal semplificare alcuni fenomeni non sia sufficientemente compensata dal più agevole controllo delle variabili. l’artificiosità delle variabili renda il controllo sperimentale più semplice.

Christian Wolff distingueva tra: una psicologia sociale e una sperimentale. una psicologia empirica e una razionale. una psicologia empirica e una sperimentale. una psicologia clinica e una sociale.

Tra i presocratici, l'unico che colloca le facoltà psichiche nel cervello è: Anassimandro. Parmenide. Empedocle. Alcmeone.

Parlando di intelletto Locke si riferiva a: una sostanza. una facoltà. intelligenza. l’anima.

Secondo Herbart la psicologia è: una scienza autonoma. una scuola filosofica. una scienza sperimentale. una scuola fisiologica.

La psicologia della Gestalt: elabora un impianto teorico che si estende all’intera gamma degli aspetti cognitivi. elabora un impianto teorico per lo studio dell’apprendimento. si occupa solo di percezione. elabora un impianto teorico per lo studio del movimento stroboscopico.

Nell’ambito della psicologia della Gestalt: Lewin pubblicò un importante lavoro sul movimento stroboscopico apparente. Wertheimer pubblicò un importante lavoro sul movimento stroboscopico apparente. Koffka pubblicò un importante lavoro sul movimento stroboscopico apparente. Köhler pubblicò un importante lavoro sul movimento stroboscopico apparente.

Il movimento stroboscopico apparente: dimostra che non c’è una perfetta corrispondenza tra realtà fisica (materiale) e realtà fenomenica (percettiva). dimostra che gli oggetti si muovono di un moto reale. dimostra che gli oggetti si muovono di un moto apparente. dimostra che c’è una perfetta corrispondenza tra realtà fisica (materiale) e realtà fenomenica (percettiva).

L’anello di Wertheimer‐Benussi: è una dimostrazione delle “teorie del mosaico”. è una dimostrazione delle “teorie del campo”. mette in crisi i modelli percettivi basati sulla somma di componenti. conferma i modelli percettivi basati sulla somma di componenti.

L’esperimento di Köhler con gli scimpanzé: dimostra che l’apprendimento si verifica dopo una serie di tentativi casuali. dimostra che l’apprendimento avviene per prove ed errori. dimostra che l’apprendimento può avvenire mediante una ristrutturazione del campo cognitivo. dimostra che lo scimpanzé è in grado di imparare dall’esperienza.

Watson: è il fondatore della psicoanalisi. fondò il primo laboratorio di psicologia a Lipsia nel 1879. fu il primo dottore in psicologia dell'Università di Chicago nel 1903. vinse il premio nobel per la fisiologia nel 1904.

Quali delle seguenti affermazioni ti sembra corretta: il principio del condizionamento parte dalla rilevazione del fatto che l’organismo emette risposte apparenti. il principio del condizionamento parte dalla rilevazione del fatto che l’organismo emette risposte condizionate. il principio del condizionamento parte dalla rilevazione del fatto che nell'organismo esistono risposte incondizionate a determinate situazioni. il principio del condizionamento parte dalla rilevazione del fatto che nell’organismo non esistono risposte incondizionate a determinate situazioni.

Il caso del piccolo Albert dimostra che: le nevrosi non sono risposte emozionali apprese. gli stimoli sonori possono generare paura. le nevrosi sono risposte emozionali apprese. gli stimoli incondizionati generano paura.

Nell’ambito del comportamentismo Tolman: ha introdotto la nozione di “scopo” nello studio del comportamento. è stato l’unico a condurre ricerche su soggetti umani. ha scalzato la nozione di “scopo” dallo studio del comportamento. è stato l’unico a condurre esperimenti sugli animali.

Nell’ambito del comportamentismo il concetto di “variabile interveniente”: implica che la risposta intervenga sulle variabili sperimentali. implica che lo sperimentatore interviene sulle variabili sperimentali. descrive perché dato uno stimolo S si verifica sempre la risposta R. determina il superamento delle semplici connessioni S‐R.

Per la psicoanalisi, l’inconscio è: un insieme di significati, vissuti e pensieri che il soggetto porta apprende perché condizionato dalle strutture sociali. un insieme di significati, vissuti e pensieri che il soggetto porta dentro di sé e che condizionano la sua condotta. un mondo istintuale e biologico. un insieme di significati, vissuti e pensieri che il soggetto porta dentro di sé ma che non condizionano la sua condotta.

Il cosiddetto metodo catartico: tutte le altre risposte sono giuste. consentiva al paziente di far riemergere particolari ricordi penosi. consentiva al paziente di rivivere determinate esperienze passate. costituì il primo passo verso la futura tecnica psicoanalitica.

Secondo Freud il sogno: tutte le altre risposte sono giuste. è un autoinganno volto a preservare e rafforzare un dato modello di vita. è l’appagamento allucinatorio di un desiderio infantile. è un processo fisiologico di scarico delle tensioni personali.

Secondo Freud i cosiddetti “atti mancanti” e le “azioni casuali”: hanno un significato ignoto al soggetto e non rintracciabile mediante l’analisi. sono atti psichici dell’uomo normale da intendere allo stesso modo dei sintomi nevrotici. sono espressione di specifiche intenzioni consce. hanno una spiegazione fisiologica.

Secondo Freud, l’analista durante una seduta di analisi: tutte le altre risposte sono giuste. si ritrova a portare avanti un colloquio con il paziente che è in qualche modo delirante, fuori dagli schemi della logica ordinaria. deve ascoltare il proprio inconscio e reagire con esso ai messaggi che gli vengono trasmessi dal paziente. deve abbandonare quell’esigenza di razionalità a cui nella realtà di tutti i giorni si è costretti ad ubbidire.

“L’interpretazione dei sogni”, pubblicato nel 1899, fu fondamentale perché: si spiega il funzionamento dell’Io. si dimostra per la prima volta il peso decisivo dell’ereditarietà sui disturbi mentali. tutte le altre 3 affermazioni sono giuste. in esso viene impostato il primo modello della psicoanalisi.

Nel decennio tra l’inizio del secolo e il 1910: si sviluppò la cosiddetta “scuola kleiniana”. la dottrina psicoanalitica uscì dall’isolamento e nacque la Società Psicoanalitica di Vienna. Freud si ritrovò sempre più isolato e maturarono importanti scissioni in seno al movimento psicoanalitico. nacque l’École freudienne de Paris.

Piaget: si laureò con una tesi sui test di intelligenza dei bambini. dette l’avvio ai suoi studi a partire dall’imperante comportamentismo. si interessò inizialmente al lavoro di Freud. nessuna delle altre 3 affermazioni è giusta.

Secondo Piaget: tutte le altre 3 affermazioni sono corrette. l’epistemologia genetica riguarda il problema della relazione tra soggetto agente e pensante e gli oggetti della sua esperienza. l’epistemologia genetica risponde a domande classiche della fisiologia umana. l’epistemologia è chiamata genetica per sottolineare il fondamentale contributo dell’ereditarietà.

Piaget definisce la struttura mentale come: un sistema di pensieri governati dall’ambiente. un sistema dove “genesi” e “struttura” sono enti separati. un sistema di pensieri governati dall’inconscio. un sistema di operazioni mentali descrivibile in termini di strutture logiche.

L’interesse per la teoria di Piaget: non trovò conferma nei successivi studi di Autori quali Pinker e Macnamara. nessuna delle altre 3 affermazioni è corretta. determinò che tra il 1969 e il 1972 circa il 20% degli articoli su “Developmental Psychology” furono feroci critiche su di lui. scemò tra gli Anni Cinquanta e gli Anni Sessanta.

L’eredità più collegata alla tradizione piagetiana: la tradizione piagetiana è stata in realtà abbandonata. si sviluppa ad opera di Doise e dei suoi allievi che propongono una definizione sociale di intelligenza e di sviluppo. si evidenzia nelle opere di Pinker. si evidenzia nelle opere di Skinner.

Piaget: non era molto attento a non influenzare con le sue domande le risposte del bambino, e tendeva pericolosamente a interpretare risposte e azioni alla luce dei suoi presupposti teorici. aveva sopravvalutato la comunicazione linguistica con il bambino: eventuali chiarimenti nel formulare la domanda, non producevano differenze nella soluzione dei compiti. era molto attento a non influenzare con le sue domande le risposte del bambino, ma tendeva pericolosamente a interpretare risposte e azioni alla luce dei suoi presupposti teorici. aveva sottovalutato che i bambini hanno in realtà una capacità di pensiero inferiore a quella da lui supposta.

Il metodo di Piaget: era prettamente fenomenologico. era un sistema misto tra il colloquio e l’osservazione. era di stampo comportamentista. era fortemente influenzato dalla psicoanalisi.

Il colloquio clinico con il bambino intrecciato al tentativo di risolvere i problemi: poteva essere utilizzato anche con bambini molto piccoli. non poteva venire utilizzato con bambini molto piccoli. si avvaleva del metodo dell’attenzione sostenuta. era modificato con bambini molto piccoli, nel senso di una maggiore accentuazione del colloquio.

L’interesse di Piaget per i test di intelligenza di Simon e Binet: si estese al domandare ai bambini il perché delle risposte corrette o scorrette. dette il via ai suoi studi sugli adulti. tutte le altre 3 affermazioni sono corrette. fu determinata dai suoi precedenti studi sui molluschi.

Il fatto che Piaget pubblicasse le sue ricerche in lingua francese: rese più fruibile al mondo accademico i suoi contributi. nessuna delle altre 3 affermazioni è corretta. non impedì che le sue scoperte si diffondessero immediatamente a livello mondiale. fece sì che i suoi lavori venissero diffusi e valorizzati solo successivamente.