Psicologia dell'apprendimento_TUENACOSIMO 21-30

il QI (quoziente intellettivo) si calcola. Dal fattore G. Con questa formula (età cronologica/età mentale) x 100. Dai fattori S. Con questa formula (età mentale/età cronologica) x 100.

Qual è il metodo proposto da Spearman per comprendere l'intelligenza?. Modello a cono. Modello gerarchico. Modello a piramide. Teoria Bifattoriale.

Carrol propone nel suo modello gerarchico. Due livelli (abilità ampie, abilità ristrette). Tre livelli (fattore G, abilità ampie,abilità ristrette). Due livelli (Fattore G e fattori S). Il fattore G.

Cattel distingue tra. intelligenza fluida e velocità di processamento. intelligenza cristallizzata e fluida. intelligenza cristallizzata e logica. intelligenza cristallizzata e abilità matematica.

Secondo la "Investment Theory" di Cattel. L'intelligenza cristallizzata può aumentare con l'età. Nessuna risposta è corretta. L'intelligenza cristallizzata decresce con l'età. L'intelligenza fluida aumenta con l'età.

Quante intelligenze distinte propone originariamente Howard Gardner nella sua teoria delle intelligenze multiple?. 10. 3. 7. 5.

Dweck propone. La visione decrementale e entitaria. La visione statica. La visione incrementale e entitaria. La visione incrementale.

Quale intelligenza riguarda l'abilità di percepire l'informazione visiva o spaziale, di trasformarla e modificarla e di ricreare immagini visive anche senza la disponibilità dello stimolo fisico originale: Intelligenza spaziale. Intelligenza musicale. Intelligenza musicale. Intelligenza linguistica.

L'intelligenza riguarda la sensibilità al suono e alla composizione musicale: Intelligenza logico-matematica. Intelligenza musicale. Intelligenza spaziale. Intelligenza linguistica.

Qual è un esempio di domanda che stimola il pensiero divergente?. Nessuna delle precedenti. "Qual è la somma di 2 + 2?". "Quale delle seguenti affermazioni è vera?". "In che modo potrebbero essere utilizzate le bottiglie di plastica usate?".

Quali stili cognitivi possono sostenere il pensiero divergente?. Essere indipendente dal campo e stile logico non sistematico. Dipendenza dal campo e stile intuitivo sistematico. Essere indipendente dal campo e stile intuitivo non sistematico. Dipendenza dal campo e stile logico sistematico.

Secondo Guilford, quali sono le situazioni che attivano il pensiero divergente?. Situazioni completamente strutturate. Situazioni che richiedono una risposta unica. Situazioni prive di soluzioni. Situazioni che permettono più vie di risoluzione.

Qual è una delle forme di pensiero rappresentative di un pensiero convergente?. Esplorazione libera. Immagine creativa. Intuizione spontanea. Categorizzazione.

Secondo Guilford alcuni dei tratti della creatività sono: Fissità funzionale, pensiero verticale e pensiero riproduttivo. Fissità funzionale e calcolo. Pensiero verticale e pensiero riproduttivo. Fluidità, flessibilità ed elaborazione.

Quale tipo di pensiero è attivato in situazioni che permettono un'unica risposta pertinente?. Pensiero laterale. Pensiero divergente. Pensiero convergente. Pensiero prospettico.

L'approccio del Fattorialismo afferma che. La creatività è la capacità di associare idee lontane. La creatività è il fattore G. La creatività è la ristrutturazione percettiva del problema. La creatività è scomponibile in abilità specifiche.

Nel test ACR, "ampliare" fa riferimento a. La necessità di andare oltre la prima impressione. Ampliare le risposte creative. La prospettiva di chi corregge il test. La validità del test.

La creatività nella dislessia evolutiva. Può essere inteso come un meccanismo di coping. Causa difficoltà di lettura. E' uno svantaggio. E' innata.

Un approccio pedagogico che enfatizza lo sviluppo del pensiero creativo. Può venire incontro alle esigenze di bambini con dislessia evolutiva. E' di difficile implementazione. E' uno svantaggio. E' di vantaggio solo per gli studenti senza disturbi specifici dell'apprendimento.

Secondo la teoria incrementale, cosa porta al miglioramento delle abilità personali?. L'esercizio, l'esperienza, l'applicazione. Il talento innato. La naturale predisposizione individuale. La mancanza di competizione.

Il modello degli 8 pilastri è stato proposto da. Cornoldi e colleghi. Drigas e Mitsea. Borkowski e Muthukrishna. James.

Qual è la conseguenza emotiva principale di adottare una teoria incrementale?. Riduzione dell'autostima. Vissuti emotivi piacevoli e di sfida. Paura del fallimento. Ansia da prestazione.

Scegli unico esempio corretto di come un insegnante potrebbe favorire una teoria incrementale negli studenti, anzichè una teoria entitaria?. Dire "sei il solito distratto". Chiedere "Ti sei distratto. Come potresti fare per stare più attento?". Affermare "Sei sempre stato così, non cambierai mai". Ignorare il comportamento distratto degli studenti.

Quali insegnanti tendono a trasmettere agli studenti le stesse convinzioni e gli stessi obiettivi?. Insegnanti con teorie entitarie e obiettivi alla padronanza. Insegnanti con teorie incrementali e obiettivi alla padronanza. Insegnanti con teorie entitarie e obiettivi alla dimostrazione. Insegnanti con teorie incrementali e obiettivi alla dimostrazione.

Il modello di Kuhn della conoscenza metacognitiva prevede. la conoscenza procedurale ed epistemologica. la conoscenza dichiarativa ed epistemologica. la conoscenza dichiarativa e procedurale. La conoscenza dichiarativa, procedurale ed epistemologica.

Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente l'effetto "punta della lingua"?. l'effetto "punta della lingua" implica che non si conosce affatto l'informazione. l'effetto "punta della lingua" è la sensazione di sapere qualcosa senza riuscire a ricordarla esattamente al momento. l'effetto "punta della lingua" è la completa incapacità di ricordare un'informazione. l'effetto "punta della lingua" si verifica solo quando si è sicuri di una risposta.

il modello di Kluwe della conoscenza metacognitiva prevede. La memoria dichiarativa e procedurale. La metaconoscenza dichiarativa e procedurale. Un solo tipo di meta-conoscenza. Conoscenze dichiarative, procedurali e pragmatiche.

Cosa caratterizza il gioco simbolico?. Pensiero narrativo, riflessione metacognitiva, teoria della mente. Capacità sensoriali, apprendimento motorio, memoria autobiografica. Gioco simbolico, pensiero logico, capacità emotive. Strategie di apprendimento, analisi critica, pensiero creativo.

I presupposti teorici della metacognizione sono. Gioco simbolico, pensiero narrativo e teoria della mente. Piaget, Vygotskij e il gioco simbolico. Piaget, Vigotskij e lo Human Information Processing. Gioco simbolico, pensiero narrativo e lo Human Information Processing.

I processi di monitoraggio nella prima infanzia. Non sono regolati esternamente anche quando sono compiti nuovi. Non devono essere insegnati a scuola. Non sono influenzati dalla cultura. Sono fortemente regolati dall'esterno.

Riguardo il controllo metacognitivo Nelson & Narens (1990) propongono. Solo la dimensione passiva. Un aspetto passivo e uno attivo. Solo la dimensione attiva. Nessuna risposta è corretta.

Quali sono i meccanismo di Brown del controllo metacognitivo?. La capacità di cogliere l'esistenza di un problema e di predire il livello di prestazione, la pianificazione, il monitoraggio e la valutazione della strategia. Solo la valutazione. Nessuna delle precedenti. Solo la pianificazione ed il monitoraggio.

Le dimensioni dello Student Engagement sono. Comportamentale e cognitiva. Comportamentale, cognitiva e affettiva. Cognitiva e affettiva. Comportamentale e affettiva.

Il controllo metacognitivo è. Completamente slegato da processi esecutivi. Basato sulla memoria procedurale. Legato alle funzioni esecutive. La stessa cosa della conoscenza metacognitiva.