PSICOLOGIA E ANALISI DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI (GRUMI)

Il concetto di equifinalità indica che: Che il sistema è aperto e in un rapporto di influenza reciproca con l'ambiente. A partire da condizioni diverse si può giungere ad esiti evolutivi simili. Il funzionamento del sistema non è riconducibile alla somma delleparti che lo compongono. Da condizioni di partenza simili si può giungere ad esiti evolutivi diversi.

Con il termine fattore distale si indica: circostanza o fattore che riduce la probabilità di esiti maladattivi. una circostanza o fattore che aumenta la probabilità di sviluppare esiti maladattivi. nessuna delle opzioni è corretta. un fattore che esercita un'influenza indiretta e non è sufficiente da solo a condurre a conseguenze disadattive.

Cosa si intende per represented family: L'insieme delle rappresentazioni che i membri sviluppano della propria famiglia, indagabili tramite self-report, interviste o metodi grafici. La valutazione qualitativa dell'intervista Adult Attachment Interview. L'insieme dei componenti interattivi indagabili mediante l'osservazione scientifica. L'insieme del'applicazione di metodi grafici come il disegno della famiglia.

Per omeostasi evolutiva si intende: I confini non sono troppo rigidi da non permettere l'adattibilità del sistema. che i membri della famiglia sono interdipendenti e il comportamento di una persona influenza necessariamente quello delle altre. i cambiamenti all'interno del sistema non sono necessariamente lineari e non hanno un percorso diretto o prevedibile. Che il sistema cambia per adattarsi a fattori esterni, ma conservando la propria identità.

Nel modello circonflesso di Olson, le famiglie strutturalmente invischiate si caratterizzano come: Famiglie disfunzionali. Famiglie intermedie. Famiglie bilanciate. Famiglie estreme.

Nle modello circonflesso di Olson, le famiglie caoticamente disimpegnate si caratterizzano come: Famiglie estreme. Famiglie disfunzionali. famiglie bilanciate. famiglie intermedie.

Nel modello circonflesso di Olson quante tipologie di famiglie vengono identificate dall'incroncio tra i livelli: 8. 16. 12. 3.

Nella terozzazione di Minuchin, i confini rigidi che tipo di famiglie caratterizzano?. famiglie disimpegnate. rigide. estreme. funzionali.

NEl ciclo di vita familgliare gli eventi critici: Possono essere normativi, ovvero di facile risoluzione, oppure paranormativi ed avere uncarattere transitorio. possono sfociare in una riorganizzazione evolutiva oppure in una destrutturazione del sistema famigliare. hanno valenza prevalentemente negativa per lo sviluppo armonico del legami famigliari. si evidenziano a seguito dell'incapacità della famiglia di far fronte ai compiti di sviluppo che la caratterizzano in una determinata fase del suo ciclo di vita.

Secondo CArter e McGoldrick quante sono le fasi del ciclo di vita: 6. 9. 8. 4.

Quali sono i compiti di sviluppo della fase del ciclo di vita: formazione della coppia: Tutte le opzioni sono corrette. costruzione dell'identità di coppia. ridefinizione della relazione con gli amici. ridefinizione delle relazione con le famiglie estese.

Quale tra i seguenti compiti di sviluppo è corretto per la fare del ciclo di vita: famiglia con adolescenti. Nessuna delle opzioni è corretta. Rinegozzazione del sistema coniugale. focalizzazione sul rapporto di coppia e sulla vita professionale. capacità di affrontare malattia e morte dei genitori.

I punteggi più elevati sulla scala Totale Adattamento di Coppia della DAS indicano. Nessuna delle opzioni corrette. uun miglioramenti di coppia. un peggioramento di coppia. un migliore accordo e una maggiore coerenza nelle risposte dei due partner.

L'item della DAS: In genere,quanto spesso crede che le cose tra lei e il suo/a compagno/a vadano bene? misura: il grado di accordo-disaccordo dei partner nel merito di questioni di vita quotidiana. il livello di coesione e unione diadica. la soddisfazione individuale nei confronti delle espressioni di affetto all'interno della relazione. il grado di soddisfazione diadica sperimentato dai partner all'interno della diade.

Le quattro dimensioni/scale che vengono misurate dalla Dyadic Adjustment Scale sono. la coesione diadica, il consenso diadico, l'espressione affettiva e la soddisfazione reciproca. il legame di attaccamento tra i coniugi, la complicità della diade, l'intimità e la comunicazione. il livello di innamoramento dei coniugi, la flessibilità diadica e la creatività individuale. la flessibilità diadica, il consenso diadico, la soddisfazione sessuale e l'affetto reciproco.

Cosa indica il concetto di adattamento di coppia: il grado di felicità nella coppia. l'assenza di conflitti di coppia. l'equilibrio tra stabilità e flessibilità che ogni relazione di coppia dovrebbe possedere. il grado di supporto della coppia.

Quali sono le tipologie di rappresentazione materne individuate attraverso l' IRMAG. presa di ruolo, differeziazione di sè dal feto, interazione col feto. cooperative, in tensione, collusive disturbate. disintegrate e sicure. integrate/equilibrate, ristrette/disinvestive, non integrate/ambivalenti.

Qaundo la costellazione materna raggiunge il suo punto di massimo sviluppo. intorno il sesto mese di gravidanza. prima del parto. nel primo periodo post natale. subito dopo il concepimento.

Che cos'è l' IRMAG. un metodo osservativo che valuta la qualità della relazione del partner con il bambino. una intervista semistrutturata che indaga le rappresentazioni materne in gravidanza. in test ptoiettivo che indaga la struttura di personalità. un questionario standardizzato che indaga gli sitli di attaccamento prenatale.

l'obiettivo centrale della transizione alla genitorialità è. sancire il passaggio all'età adulta attraverso la nascita di un filgio. acquisire la capacità di prendersi cura in modo responsabili dei figli. proiettare i propri disideri nelle percezioni relative al bambino immaginario. consolidare il legame di coppia attraverso la nascita di un figlio.

La differenza della procedura dell' LTP prentale rispetto a quella classica è. nessuna delle opzioni è corretta. manca la fase "tre insieme". manca la fase 2+1 in cui i genitori si concentrano sull'interazione tra loro. viene chiesto ai genitori di disegnare su un foglio il loro bambino e questo verrà poi utilizzato nella procedura.

Nell' LTP prenatale la scala struttura del gioco ottiene del gioco ottiene un punteggio di 1 quando. mancano due o più parti del gioco. la durata del gioco è troppo scarsa. la durata del gioco è troppo elevata. la durata del gioco è appropriata, ma non è chiara la differenziazione nelle quattro parti.

Cosa significa prenatale secondo la Cranley (1987)?. la misura in cui la donna manifesta comportamenti che rappresentano interazione e coinvolgimento con il bambino che attende. la correlazione tra la tipologia di attaccamento infantile ed il modello relazionale instaurato dalla madre con il bambino. la misurazione dei modelli operativi interni realizzata a livello transgenerazionale. la tendenza ad idealizzare il bambino nel corso della gravidanza.

Il questionario Maternal Antenatal Attachment Scale (MAAS) è stato sviluppato da: Condon. Ammaniti. Cranley. Ainsworth.

Un neonato viene definito estremamente pretermine quando nasce prima della: trentaquattresima settimana. Ventottesima settimana. trentunesima settimana. tretatreesima settimana.

Tra le pratiche previste dalla Developmental Care troviamo: Skin-to-skin. pratiche di controllo del dolore. Tutte le opzioni sono corrette. swaddling.

La maternal sensitivity/insensitivity scale è un esempio di sistema di codifica. Tutte le opzioni sono errate. mesoanalitico. microanalitico. macroanalitico.

Nelle procedure osservative, per operazionalizzazione intendiamo. l'osservazione sistematica. L'ideazione di un sistema di codifica. La traduzione di un costrutto in una variabile osservabile e misurabile. il processo di codifica.

le strategie di regolazione emotiva di tipo etero diretto implicano. la messa in atto di azioni autoconsolatorie come succhiarsi il pollice, dondolarsi. la messa in atto di condotte esploratorie su oggetti. la messa in atto di gesti relazionali, ad esempio condividere l'interesse verso qualcosa, ricercare il contatto fisico, protestare, ritirarsi dalla relazione. una alternanza di ricerca della interazione e ritiro dalla interazione.

Il Face-to-face still-face paradigm è stato ideato da. Ainsworth. Meins. Murray. Tronick.

Nello studio di Ewin e colleghi, la quantità e qualità del linguaggio prodotto dai genitori e i turni conversazionali sono ridotti in quale condizione?. In entrambe le condizioni. Nella condizione di lettura di una rivista. In nessuna delle condizioni sperimentali testate. Nella condizione di uso dello smartphone.

Con il termine technoference si indica. una forma particolare di violenza psicologica. l'effetto che osservizmo nell'episodio di still-face. qualsiasi interferenza nelle attività familiari causata dall'uso di dispositivi mobili. l'uso delle nuove tecnologie per perpetrare violenza o molestie nei confronti del partner.

Le Global Rating Scales di Lynne Murray: Sono state create per studiare le differenze nell'interazione madre-bambino tra gruppi di donne con e senza psicosi puerperale. Sono state create per studiare le differenze nell'interazione madre-bambino tra gruppi di donne con e senza attaccamento disorganizzato. Sono state create per studiare le differenze nell'interazione madre-bambino tra gruppi di donne con e senza depressione postnatale. Sono state create per studiare le differenze nell'interazione madre-bambino tra gruppi di donne con e senza schizofrenia.

Le Global Rating Scales di Lynne Murray: Si focalizzano solo su variabili che possiamo definire diadiche e che evidenziano la qualità della mutua-regolazione della diade. Si focalizzano sul comportamento materno. Si focalizzano sul comportamento del bambino. Si focalizzano sul comportamento materno, del bambino e sulla qualità della relazione.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, il comportamento materno viene valutato su quante dimensioni?. 4. 15. 10. 3.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, il comportamento del bambino viene valutato su quante dimensioni?. 3. 7. 7+3. 2.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, l'interazione viene valutata su quante dimensioni?. 1. 2. 5. 3.

Il sistema di codifica Global Rating Scales. Prevede di codificare i comportamenti della diade ogni due secondi. Per ogni item prevede di assegnare un punteggio complessivo della qualità del comportamento/interazione. Nessuna opzione è corretta. Prevede di codificare i comportamenti della diade secondo per secondo.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, il punteggio di uno all'item non-silent vs. silent indica che: La mamma produce verbalizzazioni appropriate nel turn-taking. La mamma è frequentemente intrusiva con le sue verbalizzazioni. La mamma è spesso silenziosa o dissociata quando ci si aspetta sia attiva. Tutte le opzioni sono scorrette.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, il punteggio di cinque all'item excited engagement vs. quiet engagement indica: un'interazione con attenzione condivisa o solo contatto visivo. un'interazione con sorrisi costanti, vocalizzazioni, protoconversazioni con picchi di eccitazione, sia con contatto visivo che con attenzione condivisa. un bambino attivo, vigoroso e vivace durante tutta l'interazione. un bambino immobile e inerte per tutta o quasi tutta l'interazione.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, il punteggio di quattro all'item Engaged with environment vs. Self absorbed indica che: La mamma è autoassorbita per quasi tutta la sessione. II bambino è autoassorbito per quasi tutta la sessione. La mamma in un paio di brevi momenti può essere autoassorbita, ma la maggior parte del tempo guarda l'ambiente o il bambino. Il bambino in un paio di brevi momenti può essere autoassorbito, ma la maggior parte del tempo si guarda attivamente intorno o guarda la mamma.

Nelle Global Rating Scales di Lynne Murray, la sostituzione e lo smorzamento: sono indici di rifiuto del comportamento del bambino. sono indici di non responsività materna. sono indici di intrusività materna. sono indici di lontananza materna.

Quale aspetto dell'interazione precoce è particolarmente influenzato dalla responsività e sensibilità dei genitori?. La qualità del sonno. Lo sviluppo cognitivo e socio-emotivo. La preferenza per il gioco individuale o interattivo. Nessuna delle opzioni è corretta.

Secondo la revisione della letteratura condotta da Grumi et al. 2021, le madri di bambini con deficit visivo tendono a: Ridurre il numero di tentativi comunicativi con i figli Usare meno comunicazione verbale rispetto alle madri di. Usare meno comunicazione verbale rispetto alle madri di bambini vedenti. Utilizzare il canale verbale in modo preferenziale rispetto a quello non verbale. Evitare interazioni prolungate con i figli per evitare una sovrastimolazione.

Quale strategia viene adottata dalle madri per compensare il deficit visivo dei figli durante l'interazione?. Sostituire la comunicazione verbale con quella tattile. Aumentare l'uso di descrizioni verbali e richieste di etichettamento. Ridurre il numero di interazioni per evitare stress al bambino da saturazione sensoriale. Evitare di fornire stimoli tattili per non sovraccaricare il bambino.

Quale delle seguenti affermazioni è vera riguardo all'iniziativa comunicativa dei bambini con deficit visivo sulla base dei risultati della revisione condotta da Grumi et al. 2021. I bambini ipovedenti mostrano iniziativa comunicativa maggiore rispetto a quella dei bambini vedenti. Alcuni studi riportano che i bambini ciechi possono avere una capacità di iniziativa comunicativa adeguata. Nessuna opzione è corretta. Tutti i bambini ciechi mostrano una grave difficoltà nell'iniziare gli scambi interattivi.

Quale limite principale è stato evidenziato negli studi inclusi nella revisione condotta da Grumi et al. 2021?. Campioni di piccole dimensioni. Condizioni visive eterogenee. Tutte le opzioni sono corrette. Pochi studi con un gruppo di controllo.

Quale difficoltà principale è stata rilevata in letteratura per i bambini con deficit visivo nelle prime interazioni con i genitori?. Intrusività comportamentale. Mancata reazione alle perturbazioni interattive. Nessuna opzione è corretta. Ridotta reattività agli stimoli materni.

Quale metodo di osservazione è stato utilizzato più frequentemente negli studi per analizzare l'interazione tra genitori e bambini con deficit visivo?. Audioregistrazioni di interazioni non strutturate. Questionari self-report. Osservazione di interazioni ludiche non strutturate. Procedure sperimentali in laboratorio osservativo.

Quale aspetto delle interazioni genitore-bambino con deficit visivo è stato meno studiato?. Il ruolo dei padri nelle interazioni. L'influenza dell'ambiente domestico sullo sviluppo. La capacità delle madri di riconoscere le emozioni dei figli. L'uso del linguaggio verbale nelle interazioni.

Alla Maternal sensitivity vs insensitivity scale viene classificata come insensibile una madre che: E' sensibile in alcune occasioni ma insensibile in altre. Adotta delle risposte che non sono sempre ben appropriate e pronte. Non è in grado di rispondere alle comunicazioni del bambino in modo appropriato e tempestivo. E' concentrata su di sé ed ignora o distorce i segnali del bambino.

Il concetto di sensibilità materna quante componenti comprende?. 5. 4. nessuna. 3.

Una delle due traiettorie indipendenti individuate da Arnott e Meins nel loro studio del 2007 ha individuato: Un'associazione tra stato della Mente autonomo, ridotta mind mindeness, che sua volta si associa ad un attaccamento sicuro. Un'associazione tra stato della Mente non autonomo, ridotta mind mindeness, che sua volta si associa ad un attaccamento insicuro. Un'associazione tra stato della Mente non autonomo, ridotta mind mindeness, che sua volta si associa ad un attaccamento sicuro. Un'associazione tra stato della Mente non autonomo, elevata mind mindeness, che sua volta si associa ad un attaccamento sicuro.

Nello studio della Meins “Rethinking maternal sensitivity” del 2001: I commenti mind-related appropriati NON sono risultati predittori dell'attaccamento, a differenza della sensibilità materna. I commenti mind-related appropriati sono risultati predittori dell'attaccamento così come la sensibilità materna, ma spiegando uno quota maggiore. I commenti mind-related appropriati sono risultati predittori dell'attaccamento così come la sensibilità materna, ma spiegando uno quota minore della varianza. I commenti mind-related appropriati sono risultati predittori dell'attaccamento, a differenza della sensibilità materna.

Una buona Mind mindedness del genitore può avere un effetto protettivo nel senso che: è inversamente correlata all'effetto spillover sulle pratiche genitoriali. nessuna opzione è corretta. mitiga l'impatto dell'esposizione del bambino al conflitto. è associata allo sviluppo della teoria della mente.

Il costrutto di Mind-Mindednss fa riferimento a: La capacità di riflettere sui propri e altrui (del figlio) stati mentali. Una specifica forma di sensibilità materna, che implica la propensione della madre a considerare il figlio come un agente mentale, non solo come un bambino che ha esigenze di sopravvivenza che devono venire soddisfatte. La capacità di cogliere gli stati mentali sottostanti il proprio e altrui (del figlio) comportamento. La sensibilità materna attraverso cui la madre o il caregiver esprime una buona competenza tesa a rispondere ai bisogni fisici ed emozionali del bambino.

Il concetto, non traducibile letteralmente in italiano, di Mind-Mindedness, significa. Attribuire significato al contenuto mentale. Predisposizione a considerare la mente. Completezza mentale. Teoria della Mente.

Il costrutto noto come "transmission gap" ci dice che: Il “salto generazionale” fa sì che la connessione tra AAI e attaccamento nei figli sia mediata da molti fattori ambientali e dall'influenza delle generazioni precedenti (in primis i nonni). Vi è una connessione debole e statisticamente non significativa tra AAI e sicurezza nei figli. L'associazione fra AAI e sicurezza nei figli è spiegabile nel 75% dei casi studiati attraverso il costrutto della sensibilità materna. Vi è una forte connessione tra AAI e sicurezza nei figli ma tale associazione non è spiegabile attraverso la sensibilità materna.

Gli studi di Van Ijzendoorn hanno dimostrato che: Non esiste una corrispondenza tra le rappresentazioni mentali dell'attaccamento alla AAI e lo stile di attaccamento del figlio. C'è una corrispondenza tra le rappresentazioni mentali dell'attaccamento alla AAI e lo stile di attaccamento del figlio. Tra le rappresentazioni mentali dell'attaccamento alla AAI e lo stile di attaccamento del figlio si inseriscono innumerevoli variabili intervenienti, fattori di rischio e di protezione. C'è una corrispondenza molto blanda e non statisticamente significativa tra le rappresentazioni mentali dell'attaccamento alla AAI e lo stile di attaccamento del figlio.

Quali sono i criteri per i commenti mind-related appropriati?. Il ricercatore è in accordo con la lettura fatta dal caregiver circa lo stato interiore del bambino. Il commento propone una soluzione finalizzata a come procedere dopo una stasi nell'interazione. Il commento collega l'attività in progress del bambino con azioni simili del passato o del futuro. tutte le opzioni sono corrette.

I commenti Mind related comprendono: tutte le opzioni sono corrette. desideri e preferenze. emozioni e cognizioni. stati epistemici e parlare al posto del bambino.

Come viene valutata la Mind-Mindedness materna quando il bambino ha un anno?. Considerando il grado di soddisfazione del bambino agli interventi della madre. Con una intervista alla madre e attraverso la considerazione dei suoi commenti che denotano sensibilità. Con l'osservazione delle risposte comportamentali responsive, tempestive e rispettose degli stati mentali dei figli. Attraverso la considerazione di tutti i commenti che si riferiscono a stati mentali del bambino.

In età prescolare la mind mindedness genitoriale viene misurata. Con un'osservazione di gioco strutturata. Con un'intervista. Con un'osservazione di gioco non strutturata. Con un'osservazione di gioco semi-strutturata.

Nella valutazione della MM tramite intervista, furbetto è. Un attributo mentale. un attributo comportamentale. un attributo che può essere o non essere mentale. Un attributo generale.

Nella valutazione della MM tramite intervista, loquace è: Un attributo comportamentale. un attributo che può essere o non essere mentale. Un attributo generale. un attributo non mentale.

Cosa valuta la scala responsività della Emotional Availability Scales?. la capacità dell'adulto di rispondere in modo sensibile responsivo al bambino. affetto positivo e responsività verso le proposte dell'adulto. nessuna opzione è corretta. la capacità dell'adulto di coinvolgere il bambino nel gioco.

Cosa valuta la scala coinvolgimento della Emotional Availability Scales?. nessuna opzione è corretta. la capacità dell'adulto di coinvolgere il bambino. la capacità del bambino di coinvolgere l'adulto. la capacità dell'adulto di rispondere in modo responsivo al bambino.

Cosa valuta la scala strutturazione della attività dellaEmotional Availability Scales?. capacità di essere disponibile per il bambino senza risultare intrusivo. appropriatezza degli interventi verso il bambino. tutte le opzioni sono corrette. il grado con cui l'adulto organizza il gioco del bambino fissando dei limiti al suo comportamento.

L'autore del Parenting Stress Index è: Fincham. Abidin. Crnic. Davies.

Quali sono i fattori del Parenting Stress Index?. distress genitoriale, relazione disfunzionale tra i genitori, percezione del bambino come difficile. distress del bambino, relazione disfunzionale genitore-figlio, percezione del bambino stressato. distress genitoriale, relazione disfunzionale genitore-figlio, percezione del bambino come difficile. distress genitoriale, relazione disfunzionale genitore-figlio, percezione del parenting come difficile.

Con il termine fattore distale si indica: Un fattore che esercita un'influenza indiretta e non è sufficiente da solo a condurre a conseguenze disadattive. circostanza o fattore che riduce la probabilità di esiti maladattavi. Una circostanza o fattore che aumenta la probabilità di sviluppare esiti maladattivi. Nessuna delle opzioni è corretta.

Il modello process oriented è coerente con quale/i modello/i di rischio?. Modello di causalità lineare/diretta. Modello multifattoriale. Modello di rischio e resilienza. tutte le opzioni sono corrette.

La povertà cronica. non è un fattore incluso nel protocollo sui fattori di rischio e di protezione. è un fattore prossimale di rischio. è un fattore prossimale di protezione. è un fattore distale di rischio.

Sentimenti di inadeguatezza per la dipendenza dai servizi sono. non è un fattore incluso nel protocollo sui fattori di rischio e di protezione. è un fattore distale di rischio. è un fattore prossimale di rischio. è un fattore prossimale di protezione.

Osservare i genitori che discutono e risolvono in maniera costruttiva le loro divergenze aiuta i figli a: sviluppare competenze empatiche. diventare sicuri e assertivi nelle relazioni coi pari. sviluppare adeguate strategie di problem solving. sviluppare le competenze cognitive di perspective taking.

Il genere, l'età e la coesione familiare. Sono alcuni tra i principali moderatori dell'impatto del conflitto genitoriale sui figli. Nessuna delle opzioni è corretta. Sono alcuni tra i principali mediatori e moderatori dell'impatto del conflitto genitoriale sui figli. Sono alcuni tra i principali mediatori dell'impatto del conflitto genitoriale sui figli.

Le evidenze empiriche dimostrano che i conflitti che riguardano tematiche inerenti la vita domestica e l'intimità dei due partner non producono lo stesso effetto negativo sui figli rispetto ai conflitti che riguardano: le relazioni con le famiglie di origine (genitori e suoceri). i rapporti di amicizia. il comportamento, la cura e la educazione dei figli. nessuna delle opzioni precedenti è corretta.

Quali sono le principali caratteristiche del conflitto genitoriale?. frequenza, intensità e risoluzione. frequenza e intensità. frequenza, intensità, contenuto e risoluzione. intensità e risoluzione.

La letteratura empirica evidenzia che conflitti frequenti reiterati e cronici determinano nei figli: una diminuzione dei livelli di ansia e agitazione grazie al fenomeno della abituazione. maggiori reazioni di ostilità verso i pari. una elevata reattività emotiva, ansia, agitazione. maggiori competenze di problem solving e di negoziazione dei conflitti.

I conflitti genitoriali che riguardano il bambino e che vengono chiamati «child related» producono nei bambini: intensi vissuti di colpa, vergogna, ansia e depressione. Intensi vissuti di rabbia. intensi vissuti di frustrazione. vissuti di benessere in quanto i bambini sono consapevoli di poter risolvere le divergenze.

In tema di conflitto genitoriale, la letteratura ha progressivamente delineato: la tendenza a definire il conflitto nei termini di soggetti coinvolti e livelli distinti di intensità. rapporti causali bidirezionali tra conflitto e parenting. la tendenza a definire il conflitto nei termini di intensità e lesività. i meccanismi e i processi sottostanti la potenziale associazione tra conflitto e benessere psicologico dei figli.

Durante il processo di elaborazione secondaria: Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di minaccia della situazione. l bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di rilevanza della situazione. Tutte le opzioni sono scorrette. Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di negatività della situazione.

Durante il processo di elaborazione secondaria: il bambino tenta di stabilire se l'evento è dovuto a sé, ad altri o a circostanze esterne. il bambino elabora una attribuzione di responsabilità. tutte le risposte sono corrette. il bambino elabora una aspettativa di efficacia.

Durante il processo di elaborazione primaria: Il bambino cerca di ricavare informazioni sulle cause del conflitto. Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di minaccia e rilevanza della situazione. ll bambino cerca di ricavare informazioni sul principale responsabile. Tutte le risposte sono corrette.

Durante il processo di elaborazione primaria del conflitto genitoriale. Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di minaccia della situazione. Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di negatività della situazione. Il bambino cerca di ricavare informazioni sul grado di rilevanza della situazione. Tutte le risposte sono corrette.

L'ipotesi che le reazioni e interpretazioni dei bambini in merito al conflitto abbiano una influenza determinante sul loro benessere psicologico, addirittura superiore a quella del conflitto stesso, appartiene a: Triangolazione. Sicurezza emotiva. Ipotesi cognitivo contestuale. Spillover.

Negli studi sul confitto, 'ipotesi della sicurezza emotiva è stata formulata da: Bowlby. Grych & Fincham. Davies & Cummings. Erel & Burman.

Il costrutto di sicurezza emotiva di Davies e Cummings: è diverso da quello della teoria dell'attaccamento. Nessuna risposta è corretta. è identico a quello della teoria dell'attaccamento. si sviluppa solo dopo aver un legame sicuro con la figura di attaccamento quello della teoria dell'attaccamento.

L'affermazione “Davies e Cummings ritengono che Grych & Fincham abbiano sottovalutato il ruolo delle emozioni nel processo di elaborazione del conflitto, attribuendo maggiore enfasi all'elaborazione cognitiva dei bambini esposti al conflitto” è. Fuori tema. Mai stata pronunciata. Vera. Falsa.

L'ipotesi teorica che spiega come il conflitto possa divenire un'esperienza patogena per i figli, quando questi liberamente o sotto la pressione di uno o dei due genitori si coinvolgono nel conflitto, viene definita: Sistemico relazionale. Ipotesi cognitivo contestuale. Sicurezza emotiva. Triangolazione.

La categorizzazione delle forme di triangolazione in coinvolgimento coercitivo, parentificazione e cauto coinvolgimento è di: Grych e Fincham. Thompson e colleghi. Davies e Cummings. Minuchin e colleghi.

nello studio di Thompson e colleghi (2021) la cauta vigilanza è risultata predittiva di: disturbo della condotta con tratti callous unemotional. Ansia da separazione e ritiro sociale. Nessuna opzione è corretta. problematiche esternalizzanti.

Il costrutto di triangolazione è stato introdotto. dalla teoria dei sistemi familiari. dal Modello circonflesso. dalla teoria dell'attaccamento. dall'Infant research.

Il pattern di triangolazione che include azioni del bambino contrapposte tese a evitare e, contemporaneamente, a coinvolgersi nei conflitti genitoriali è definito: Coinvolgimento coercitivo. Capro espiatorio. Cauto coinvolgimento. Coalizione cross-generazionale.

Negli studi sulla triangolazione, il pattern comportamentale ostile, autoritario messo in atto dal bambino cercando di minare l'autorità genitoriale per distrarre i genitori dal conflitto è definito: Scapegoating o capro espiatorio. Parentificazione. Coalizione cross-generazionale. Coinvolgimento coercitivo.

Il processo di triangolazione in cui i bambini diventano i caregiver dei propri genitori viene chiamato: Coinvolgimento coercitivo. Scapegoating. parentificazione. Coalizione cross-generazionale o cross-generational coalitions.

nello studio di Thompson e colleghi (2021) Il caregiving involvement o parentificazione è risultato predittivo di: ritiro sociale. Nessuna opzione è corretta. ansia da separazione. problematiche esternalizzanti.

Tra i fattori antecedenti la triangolazione troviamo: relazioni di coppia con scarso coinvolgimento, depressione genitoriale, scarsa coesione familiare. relazioni di coppia con elevato coinvolgimento, relazione genitore figlio deteriorata, esplosioni di rabbia e ostilità dei genitori. Depressione genitoriale, attaccamento insicuro e invischiamento. relazione genitore figlio deteriorata, elevata coesione familiare, esplosioni di rabbia e ostilità dei figli.

nello studio di Thompson e colleghi (2021) Il coinvolgimento coercitivo è risultato predittivo di: problematiche esternalizzanti. Tutte le risposte sono corrette. disturbo della condotta con tratti callous unemotional. aggressività strumentale.

L'ipotesi della triangolazione fa riferimento a: Infant research. teoria dell'attaccamento. transmission gap. teoria sistemica.

Cosa ci spiega la teoria dello Spillover?. ci spiega come siano importanti le reazioni emotive e la disregolazione comportamentale dei bambini esposti al conflitto. ci spiega come sottosistemi diversi della famiglia si influenzino a vicenda trasmettendosi modalità umorali ed affetti. ci spiega come spessi i genitori attribuiscano ai figli le responsabilità del conflitto. ci spiega l'importanza delle cognizioni dei bambini esposti al conflitto.

L'ipotesi dello spillover concentra la sua attenzione su: le reazioni comportamentali dei bambini. le reazioni emotive dei bambini. le competenze educative e le interpretazioni dei bambini in merito alla situazione conflittuale. le competenze educative che possono venire deteriorate dal conflitto.

L'ipotesi teorica che spiega come il conflitto possa divenire un'esperienza patogena per i figli, quando questi liberamente o sotto la pressione di uno o dei due genitori si coinvolgono nel conflitto, viene definita. Sistemico relazionale. Sicurezza emotiva. Triangolazione. Ipotesi cognitivo contestuale.

Quali sono i principali modelli esplicativi degli effetti del conflitto sui figli?. triangolazione e modello della genitorialità disfunzionale. Ipotesi della sicurezza emotiva e dell'attaccamento. Ipotesi cognitivo-contestuale, spillover, sicurezza emotiva, triangolazione. Ipotesi cognitivo-contestuale e sistemico familiare.

Nel testo dal titolo “Mamma e papà litigano ancora!: Dinamiche familiari e processi di sviluppo in situazioni di conflitto genitoriale”, gli autori ritengono interessanti per la valutazione del conflitto la Dyadic Adjustment Scale (DAS), il Revised Conflict Tactics Scale (CTS2) e il Children's Perception of Interparental Scale (CPIC). Vera. Falsa, solo il DAS e il CPIC. Falsa, solo il CYS2 e CPIC. Falsa, solo il DAS e il CYS2.

Quale strumento è stato costruito nell'ambito del modello Cognitivo-Contestuale?. Il Children's conflict and trianngulaton scale. Il Children's percepion of interparental conflict tactic scale. Il security in the interparental subsystmem scale. il Chidren's cognitive assesment of conflict.

Proprietà del conflitto, minaccia percepita e autobiasimo sono i principali fattori: del SAY - separation anxiety test. della disponibilità emotiva. del CPIC - children's perception of interparental conflict scale. della Revised Conflict Yactic Scale.

Che cos'è il Coparenting Relationship Scale?. una intervista semistrutturata per indagare la cogenitorialità. uno strumento proiettivo costituito da 10 tavole con immagini da interpretare sulla relazione cogenitoriale. uno strumento self-report costituito da 35 item. un test per valutare il grado di soddisfazione della co-genitorialità.

Quando valutare la cogenitorialità è importante?. nelle decisioni di custodia dei figi. nel lavoro clinico con le famiglie. nel lavoro clinico, nelle decisioni per la custodia dei figli, in ambito di ricerca. nel lavoro con le coppie conflittuali.

Quali sono le principali dimensioni della cogenitorialità?. calore e stima, sodisfazione e impegno, accordo. collaborazione e rispetto, supporto e aiuto, accordo. sitima e supporto, conflitto, accordo. comunicazione, accordo, stima vs antagonismo, impegno.

Le scale del Coparenting Relationship Scale sono: esposizione al conflitto vicinanza e divisione del lavoro. valorizzazione del partner. acordo, supporto antagonismo. tutte le opzioni sono corrette.

Relativamente alla cogenitorialità, gli sudi empirici hanno dimostrato. L'impossibilità per i genitori separati e/o in conflitto di collaborare nella crescita e nella educazione dei figli. la corrispondenza tra attaccamento sicuro dei genitori e buon accordo sulle pratiche educative. tutte le opzioni sono corrette. a stretta connessione tra qualità della relazione di coppia e alleanza cogenitoriale.

Nella valutazione della cogenitorialità, la dimensione accordo fa riferimento: alla presenza di atteggiamenti che promuovono la capacità dell'altro genitore. tutte le opzioni sono corrette. alla tendenza a supportare il partner in una situazione di gioco con il bambino. alla condivisione degli obiettivi edutcativi, delle regole e dei limiti da impartire ai figli.

Il Coparenting Relationship Scale viene compilato da: dai genitori e ai figli contemporaneamente, incrociando i risultati. dai figli in età scolare. dai terapeuti che lavorono con le coppie co-genitoriali. genitori di bambini da 6 mesi ad età scolare.

Quante sono le scale del Coparenting Relationship Scale?. nessuna opzione è corretta. 5. 3. 4.

Quale dei seguenti aspetti NON rappresenta una dimensione della co-genitorialità?. impegno. comunicazione. stima e supporto. intimità di coppia.

Per co-genitorialità si intende: la possibilità dei genitori di ricorrere a strategie di problem solving. una rappresentazione materna che tende ad includere il partner dal suo ruolo genitoriale. la capacità di accudire i propri figli in modo amorevole, in presenza di una solida relazione tra partner sposati o conviventi. nessuna opzione è corretta.

Relativamente alla cogenitorialità, gli sudi empirici hanno dimostrato: la corrispondenza tra attaccamento sicuro dei genitori e buon accordo sulle pratiche educative. la stretta connessione tra qualità della relazione di coppia e alleanza cogenitoriale. l'impossibilità per i genitori separati e/o in conflitto di collaborare nella crescita e nell'educazione dei figli. una diminuzione del grado di coinvolgimento nella cura dei figli in presenza di solido rapporto di coppia.

Nel testo dal titolo “Mamma e papà litigano ancora!: Dinamiche familiari e processi di sviluppo in situazioni di conflitto genitoriale”, per valutare la relazione co-genitoriale gli autori indicano. Nessuna risposta è corretta. Solo il Coparenting Relationship Scale (CRS). Solo il Lausanne Yrilogue Play clinico Lausanne Yrilogue Play clinico e il Coparenting. Lausanne Yrilogue Play clinico e il Coparenting Relationship Scale (CRS).

Il Coparenting Relationship Scale di Mark Feinberg permette di: Analizzare le percezione dei genitori in merito ai comportamenti co-genitoriali. Osservare i comportamenti quotidiani in relazione alla co-genitorialità. Analizzare i contenuti dei diari dei genitoi in merito ai comportamenti co-genitoriali. Intervistare i genitori rispetto ai comportamenti co-genitoriali.

Nel sistema di osservazione di Beavers quanti sono i cirteri di valutazione che vengono utilizzati?. 5. 13. 6. 8.

La codifica del COPARENTING AND FAMILY RATING SYSTEM (CFRS) NON prevede: Tutte le risposte sono corrette. punteggi individuali. punteggi sistemici. punteggi triadici.

Quali scale concernono i punteggi combinati, nel Coparenting and Family Rating system?. Aggressività verbale:. Calore familiare e discrepanze genitoriali. nessuna opzione è corretta. calore tra i genitori.

Chi ha messo a punto un metodo strutturato per la valutazione delle relazioni familiari (LTP - Lausanne Trilogue Play ), coniugando una tradizione di studi e ricerche sulla famiglia e sullo sviluppo evolutivo del minore?. Daniel Stern. Fivaz- Depeursinge e Corboz-Warnery. Salvador Minuchin. Tutte le risposte sono corrette.

Qual è il presupposto scientifico alla base del Lausanne Trilogue Paly (LTP)?. Nessuna risposta è corretta. la famiglia deve riuscire a divertirsi insieme in quanto entità a tre. attraverso l'osservazione dei comportamenti (famiglia praticante) si può accedere al livello dell'intersoggettività. la famiglia viene stimolata a vivere momenti piacevoli e a ricercare momenti di intersoggettività.

In che cosa consiste la prima fase del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. il padre e il bambino giocano insieme mentre la madre è in una posizione periferica. la madre (o il padre) e il bambino giocano insieme mentre l'altro genitore è in una posizione periferica. mamma, papà e bambino giocano insiem. il bambino è in posizione periferica, mentre i due genitori parlano insieme.

Nel Lausanne Trilogue Play (LTP) quale ruolo svolge il genitore nel ruolo di terzo?. deve mantenere un atteggiamento distaccato. osservatore partecipante: deve mantenere un atteggiamento empatico senza interferire. osservatore silente. colui che deve intervenire per aiutare il genitore attivo.

Nella terza fase del Lausanne Trilogue Play (LTP) cosa è possibile osservare?. Tutte le risposte sono corrette. il grado di cooperazione tra i genitori. il livello di competizione tra i genitori. il grado di confusione dei genitori nella coordinazione delle loro azioni.

Cosa valuta l'analisi del processo del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. nessuna opzione è corretta. se il bambino è capace di gestire le 4 configurazioni che costituiscono una relazione a tre e il modo con cui realizza questa gestione. le interazioni non verbali della famiglia e se il framework consente la partecipazione di tutti i componenti della famiglia. se la famiglia sta collaborando e se i suoi membri si stanno aiutando a vicenda.

Quante sono le possibili analisi del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. 2. 3. 5. 4.

La lettura strutturale del Lausanne Trilogue Play (LTP) prevede un sistema di codifica del sistema familiare, attraverso la considerazione di quali funzioni?. cooperazione e strutturazione dell'interazione. partecipazione, organizzazione, attenzione focale e contatto affettivo. interazione, divertimento ed empatia. collaborazione, coordinazione e condivisione.

Quali sono i tipi di alleanza familiare che possono essere individuati a partire dalla codifica del Lausanne Trilogue Play (LTP)?. alleanze disturbate, collusive, in tensione e cooperative. alleanze funzionali, in tensione, collusive e disturbate. alleanze disfunzionali, collusive, in tensione e funzionali. alleanze sicure, in tensione, combattive e disturbate.

Se cade la funzione dell'organizzazione, quale alleanza viene osservata?. alleanza disturbata. alleanza in tensione. alleanza cooperativa. alleanza collusiva.

Se cade la funzione della partecipazione, quale alleanza viene osservata?. alleanza cooperativa. alleanza collusiva. alleanza in tensione. alleanza disturbata.

Se cade la funzione della attenzione focale, quale alleanza viene osservata?. alleanza cooperativa. alleanza in tensione. alleanza disturbata. alleanza collusiva.

Se cade la funzione del contatto affettivo, quale alleanza viene osservata?. alleanza disturbata. alleanza in tensione. alleanza cooperativa. alleanza collusiva.

Se in CTU viene ravvisata una alleanza collusiva, quale intervento viene proposto?. mediazione familiare. Intervento di tutela per i minori. nessuna risposta è corretta. monitoraggio dei servizi sociali.

Se in CTU viene ravvisata una alleanza in tensione, quale intervento viene proposto?. monitoraggio dei servizi sociali. psicoterapia individuale di 1 o entrambi i genitori. interventi di tutela nei confronti dei figli minori. tutte le risposte sono sbagliate.

Per vittimizzazione secondaria si intende: Complesso delle ripercussioni negative che possono derivare alla vittima di violenza dal contatto con le strutture socio-sanitarie, forze dell'ordine, magistratura, ecc. Un ulteriore danno inflitto alla vittima da parte del maltrattante. Il processo di superamento del trauma mediante supporto terapeutico. L'insieme delle conseguenze psicologiche che derivano dall'Intimate partner violence.

Con il termine genere indichiamo: L'intersezione tra sesso biologico di appartenenza e attributi socialmente costruiti che una determinata società considera appropriati per donne e uomini. Ruoli, comportamenti, attività e attributi socialmente costruiti. Il sesso biologico. Nessuna delle precedenti.

“l'uso ripetuto e molesto delle nuove tecnologie per controllare o intimidire una persona” è la definizione di: Gaslighting. Technoference. Internet addiction. Cyberstalking.

Le stime di prevalenza della violenza contro le donne indicano che: globalmente colpisce circa 1 donna su 4. globalmente colpisce circa 1 donna su 3. globalmente colpisce circa 1 donna su 5. globalmente colpisce circa 1 donna su 2.

Cosa è il gaslighting?. Una violenza economica basata sull'appropriazione del reddito. La forma di violenza che punta alla manipolazione psicologica della vittima. La minaccia di sottrarre i figli alla donna formulata dal partner violento. Il tentativo di soffocamento in un atto di violenza fisica.

Cos'è l'Intimate Partner Violence?. Ogni forma di violenza che conduce a un femminicidio. La violenza di genere in età adolescenziale. La forma di violenza di genere esercitata da un partner o un ex-partner. Altro nome della violenza domestica.

La violenza differisce dal confitto in quanto: Tutte le opzioni sono corrette. è bidirezionale. C'è un consenso agli agiti violenti da entrambe le parti. Si basa su una disparita` di potere e di opportunità.

Quale definizione rappresenta meglio la violenza economica?. Il fattore di rischio distale povertà cronica. La decisione di investire in attività ad alto rischio senza il consenso dei familiari. Nessuna opzione è corretta. Il controllo o la manipolazione delle risorse finanziarie di una persona per limitarne l'indipendenza o la libertà.

La letteratura mostra che l'IPV: Ha conseguenze sia dirette che indirette sulla salute psicofisica della donna. Ha conseguenze difficili da indagare scientificamente a causa della cronicità della violenza. Nessuna opzione è corretta. Ha conseguenze dirette sulla salute psicofisica della donna.

Nel periodo della gravidanza?. Aumenta il rischio per l'emergere della violenza e per l'escalation di gravità della stessa. C'è un ridotto rischio di sviluppo di sintomatologia ansioso-depressiva. Il rischio di recidiva di violenza sulla donna si riduce. È più probabile che la donna opti per l'interruzione della relazione violenza.

Quale di queste non è una strategia inclusa nel Duluth model (ruota del potere e del controllo): Bassa autoefficacia. Vissuti di bassa autostima. Autocolpevolizzazione. Coercizione e minaccia.

Il Duluth Model: Vuole porre enfasi sulle radici e sui processi stabili della violenza nelle relazioni intime. Vuole porre enfasi sulle dinamiche stop-and-go che possono caratterizzare il processo di interruzione della violenza. Vuole porre enfasi sull'intermittenza degli attacchi acuti, che si caratterizzano come esplosioni intervallate da periodi di riappacificazione. Vuole porre enfasi sul grado di violenza, anche sessuale, presente nell'IPV.

Quale di queste strategie fa parte del Duluth Model, o ruota del potere e del controllo?. Isolamento. Tutte le opzioni sono corrette. Usare i privilegi maschili. Violenza economica.

Il processo di interruzione di una relazione violenta. È un percorso lineare e progressivo che segue una fase iniziale di consapevolezza della vittima. Si conclude invariabilmente con la completa eliminazione dei rischi per la vittima senza necessità di supporto esterno. Spesso è caratterizzato da una dinamica stop-and-go legata all'andamento non lineare ma ciclico della violenza nella relazione di coppia. Richiede l'assenza di ambivalenza emotiva nei confronti del partner violento.

La ruota del potere e del controllo (Duluth power and control wheel): Descrive un modello di interazione conflittuale all'interno delle relazioni di coppia. È uno strumento utilizzato per educare alla comunicazione empatica e alla risoluzione dei conflitti. Mostra come un partner può utilizzare diverse strategie per mantenere il controllo e il potere nella relazione, con comportamenti che vanno dalla violenza fisica alla manipolazione psicologica. Si riferisce alla gestione del conflitto in contesto lavorativo e professionale (mobbing).

Tra i segnali di allarme nelle relazioni potenzialmente violente rientrano: Controllo. Tendenza ad isolare la partner. Estrema gelosia. Tutte le risposte precedenti.

Quali sono le tappe del ciclo della violenza?. Litigio – Conflitto - Violenza. Nessuna delle risposte precedenti. Controllo – Aggressione verbale – Aggressione fisica. Accumulo della tensione – Esplosione - Riappacificazione.

Le conseguenze sociali riscontrate in bambini orfani speciali da Alisic includono: Difficoltà nel formare un legame di attaccamento con i nuovi caregiver. Alterazione delle aspettative future riguardo alla socialità. Stigmatizzazione da parte dei pari. Tutte le opzioni sono corrette.

I bambini esposti a violenza assistita: Hanno una più alta probabilità di essere perpetratori o vittime di bullismo. Hanno una più alta probabilità di essere vittime di bullismo. Hanno una più alta probabilità di essere perpetratori di bullismo. Rispetto al bullismo non presentano un rischio significativamente diverso dalla popolazione generale.

La violenza assistita: Non è un fattore né necessario né sufficiente, ma è comunque un forte fattore di rischio per la messa in atto di IPV nell'età adulta. È un fattore sufficiente per la messa in atto di IPV nell'età adulta. Non è correlata con la messa in atto di IPV nell'età adulta. È un fattore necessario per la messa in atto di IPV nell'età adulta.

Quale delle seguenti affermazioni sull'effetto spillover è corretta: Indica un adattamento resiliente del minore nonostante la violenza assistita che ha esperito. Sostiene che lo stress vissuto all'interno della relazione di coppia possa trasferirsi o “traboccare” anche nella relazione genitore-figlio. È la tendenza del minore a sviluppare relazioni violente in età adulta a causa di un trauma rimosso. Indica la trasmissione automatica di comportamenti violenti dal genitore maltrattante al minore.

Un approccio diadico mamma-bambino è rilevante nei casi di IPV perché. L'impatto della violenza assistita sui minori pare essere in parte compensato da una buona qualità della relazione mamma-bambino. È necessario ristabilire se possibile una relazione positiva con il genitore maltrattante. Nessuna opzione è corretta. L'esperienza traumatica non impatta la relazione mamma-bambino.

Che cosa si intende per trasmissione intergenerazionale della violenza nell'ambito della violenza domestica e assistita?. Tutte le opzioni sono errate. La trasmissione genetica della tendenza alla violenza da un genitore ai figli, indipendentemente dal contesto ambientale. Un fenomeno che si verifica solo in contesti familiari in cui entrambi i genitori sono violenti. Il fenomeno per cui i bambini che assistono o subiscono violenza in famiglia hanno una maggiore probabilità di agire comportamenti violenti o subirli nelle relazioni future.

Chi si indica con il termine orfani speciali?. Nessuna opzione è corretta. I bambini adottati dopo essere stati abbandonati alla nascita. I bambini che hanno subito maltrattamento all'infanzia e vengono dichiarati adottabili. Sono gli orfani di femminicidio che hanno vissuto l'uccisione della madre ad opera del padre.

I fattori di rischio e di protezione per l'adattamento degli orfani speciali nel lavoro di Alisic vengono raggruppati in: Psicologici, sociali, fisici e accademici. Diretti, indiretti e mediatori. Pre-trauma, peri-trauma e post-trauma. Distali, prossimali di amplificazione del rischio e prossimali di riduzione del rischio.

I vantaggi del Sibling Relationship Inventory (SRI), messo a punto da Stocker e McHale nel 1992, rispetto ad altre scale sulla qualità della relazione fraterna sono: permettere di concentrarsi su uno specifico range d'età con una buona validità ecologica. la sua applicabilità a popolazioni a sviluppo atipico e la sua validità di costrutto. la sua validità di costrutto e l'applicabilità ad una fascia d'età ampia. la sua validità ecologica e l'applicabilità ad una fascia d'età ampia.

Da quanti item è composto il Sibling Relationship Inventory (SRI)?. 25. 37. 10. 17.

Dopo la prima valutazione del Sibling Relationship Inventory (SRI), delle iniziali 4 dimensioni della relazione fraterna, quella che è stata eliminata è: Rivalità. Conflitto. Status. Affetto.

La versione finale del Sibling Relationship Inventory (SRI), messo a punto da Stocker e McHale nel 1992, include quante dimensioni?. 4. 5. 3. 2.

Quali aspetti dello sviluppo infantile possono essere influenzati dal rapporto tra fratelli?. Capacità di negoziazione e gestione del conflitto. Tutte le opzioni sono corrette. Comprensione sociale e abilità di perspective taking. Sviluppo cognitivo.

Il primo strumento sulla qualità della relazione fraterna adattato e validato in italiano è stato: Brother-Sister Questionnaire (Graham-Bermann e Cutler, 1994). Sibling Behavior and Feelings Questionnaire (Mendelson, Aboud e Lanthier, 1994). Sibling Relationship Questionnaire (Furman e Buhrmester, 1985). Sibling Relationship Inventory Stocker e McHale nel 1992).

Il Sibling Relationship Inventory (SRI) è compilato: da entrambi i genitori. da uno dei genitori (parent-report). nessuna opzione è corretta. dal/la bambino/a.

L'adattamento italiano del Sibling Relationship Inventory (SRI) ha: ationship Inventory (SRI) ha:. Ha modificato il sistema di scoring. Confermato la struttura a tre fattori/dimensioni. Eliminato 2 item non adattati al contesto culturale.

La frutta nel “porridge-like framework” (Provenzi et al., 2021) sta a rappresentare. il livello di disabilità del bambino. Affetti ed emozioni. Comportamenti e qualità delle interazioni. Cognizione e rappresentazioni.

La dimensione D del “porridge-like framework” (Provenzi et al., 2021) indica: Le rappresentazioni del bambino e di sé stessi come genitori. La qualità delle pratiche genitoriali. il grado di disabilità psicomotoria del bambino. Gli affetti e le emozioni.

Le dimensioni del “porridge-like framework” (Provenzi et al., 2021) sono: Autoefficacia – Comportamenti – Rappresentazioni – Grado di disabilità. Affetti – Comportamenti – Yemperamento – Grado di disabilità. Autoefficacia – Comportamenti – Cognizioni – Grado di disabilità. Affetti – Comportamenti – Cognizioni – Grado di disabilità.

Quante sono le dimensioni incluse nel “porridge-like framework” (Provenzi et al., 2021)?. 4. 3. nessuna. 5.

Il “porridge-like framework” (Provenzi et al., 2021): L'insieme delle conseguenze psicologiche che derivano dall'Intimate partner violence. tutte le opzioni sono corrette. è basato sulla pratica clinica in diversi contesti. è stato sviluppato come guida pragmatica alla scelta degli interventi di supporto.

Le dimensioni di funzionamento genitoriale che possono essere maggiormente impattati da una condizione di disabilità del bambino sono: emotiva, comportamentale, cognitiva. fisica, emotiva, cognitiva. emotiva, comportamentale, sociale. emotiva, sociale, fisica.

Secondo la Kübler Ross gli stadi del lutto nel corretto ordine sono: diniego, rabbia, negoziazione, depressione, accettazione. diniego, depressione, rabbia, negoziazione, accettazione. rabbia, diniego, negoziazione, depressione, accettazione. diniego, rabbia, depressione, negoziazione, accettazione.

Secondo la Kübler Ross quanti sono gli stadi del lutto?. 6. 4. 3. 5.

Le evidenze scientifiche sul funzionamento dei siblings mostrano che: Tutte le opzioni sono scorrette. non sono state riscontrate differenze tra siblings e gruppo di controllo. emergono sempre una inferiore qualità di vita e maggiori problemi comportamentali. emergono sempre maggiori problemi comportamentali ma una migliore qualità di vita.

Con il termine siblings intendiamo: i bambini che sono stati esposti al lutto di un genitore. Sono gli orfani di femminicidio che hanno vissuto l'uccisione della madre ad opera del padre. nessuna delle opzioni è corretta. tutti i fratelli e sorelle in età pediatrica.

Da chi è stato sviluppato il Video-feedback Intervention to Promote Positive Parenting- VIPP-SD?. nessuna opzione è corretta. Provenzi e colleghi. Grych e colleghi. Grumi e colleghi.

I programmi di intervento di Video-Feednack. hanno mostrato un impatto diretto sia sul patenting che sullo sviluppo del bambino. hanno mostrato un impatto diretto sul parenting che a sua volta ha un impatto sullo sviluppo del bambino. hanno un impatto statisticamente significativo sul parenting, ma non sono emersi risultati statisticamente significativi circa lo sviluppo del bambino. Hanno un impatto indiretto sul parenting, ma un impatto diretto sullo sviluppo del bambino.

L'uso di approcci di Telecare. può aumentare l'accessibilità dei servizi. tutte le opzioni sono corrette. può ridurre i costi nell'erogazione degli interventi. può ridurre i costi per le famiglie.