PSICOLOGIA GENERALE CF4

CF4_Quale di queste non è una componente del processo della memoria?. La rievocazione. L’immagazzinamento. L’interferenza. La codifica.

CF4_Amalia non riesce a ricordare il nome del B&B presso cui ha soggiornato due estati prima in Sardegna. Quale processo mnestico è implicato in questo compito?. Immagazzinamento. Codifica. Recupero. Interferenza.

CF4_Il primo accesso di uno stimolo in memoria avviene: nella memoria a breve termine. nella memoria di lavoro. nella memoria sensoriale. nella memoria a lungo termine.

CF4_Baddeley studiò: la memoria a lungo termine. la memoria sensoriale. la memoria di lavoro. la memoria a breve termine.

CF4_La memoria di lavoro è una forma di memoria: sensoriale. procedurale. a breve termine. a lungo termine.

CF4_Per le sue caratteristiche, la memoria di lavoro è assimilabile alla memoria: a lungo termine. ecoica. a breve termine. iconica.

CF4_La teoria della profondità della codifica: ipotizza l’esistenza di due tipologie di codifica (strutturale e semantica). spiega l’oblio dipendente dalla mancata codifica. ipotizza l’esistenza di due tipologie di codifica (intuitiva e analitica). è stata formulata da Baddeley.

CF4_3X3 = 9. Il ricordo di questo fatto aritmetico risiede: nella memoria a breve termine. nella memoria episodica. nella memoria semantica. nella memoria procedurale.

CF4_Quale processo spiega il fatto che l'apprendimento di nuove informazioni rende più difficile il ricordo di informazioni già acquisite?. Livelli di elaborazione. Ricostruzione. Interferenza. Decadimento.

CF4_Athena ha assistito ad un conflitto a fuoco in cui un uomo è stato ucciso. Viene chiamata a testimoniare, pur essendo contenta di dare il proprio contributo nella risoluzione del caso, si accorge che il suo ricordo dell’evento non è molto accurato. Quale delle seguenti ipotesi tendereste ad escludere?. Si trovava in una posizione che le ha permesso di prestare attenzione a, e di conseguenza di ricordare, soltanto alcuni dettagli del conflitto a fuoco. Lo stress e la paura dell’evento hanno influenzato negativamente il ricordo. Athena ha paura dell’assassino e finge di non ricordare per essere al sicuro. È intervenuto l’effetto arma.

CF4_Maria ricorda in maniera molto vivida il giorno del proprio matrimonio, come se fosse un'istantanea virtuale dell'evento. È un esempio di: memoria fotografica. memoria procedurale. memoria autobiografica. memoria dichiarativa.

CF4_Le basi biologiche della memoria: non prevedono il coinvolgimento del sistema limbico. sono localizzate in specifiche aree cerebrali. corrispondono alle tracce mnestiche. sono distribuite in tutto l'encefalo.

CF4_I ricordi di bambini relativi a situazioni personali particolarmente stressanti: sono verosimilmente corretti perché i bambini fanno fatica a dimenticare gli eventi spiacevoli. tendono a non essere influenzati dallo stato emotivo. tendono ad essere accurati ed immuni da influenze esterne. sono più soggetti ad inaccuratezze rispetto a quelli degli adulti.

CF4_Mimmo sta preparando l'interrogazione di scienze. Ha studiato l'apparato digerente e, in seguito, l'apparato escretore. Quando prova a ripetere i vari argomenti, non ricorda l'apparato digerente perché si confonde con i contenuti dell'apparato escretore. É un esempio di: interferenza proattiva. interferenza retroattiva. oblio dipendente dai cue. decadimento.

CF4_Giovanna memorizza una filastrocca di 10 parole, in cui ciascuna di essa rima con un numero da 1 a 10. Associa poi a ciascuna di esse l'informazione da memorizzare attraverso un'immagine. Sta utilizzando: la mnemotecnica dei Loci. il Peg Sistem. il sistema fonetico. le associazioni visive.

CF4_Dopo un forte trauma alla testa, il paziente non ricorda quello che è successo dopo l'incidente. Si tratta di un fenomeno di: interferenza proattiva. amnesia retrograda. amnesia anterograda. interferenza retroattiva.

CF4_Chi non riesce a ricordare le informazioni acquisite prima di un trauma cerebrale, ha un disturbo di: amnesia retrograda. amnesia anterograda. amnesia psicogena. degenerazione traumatica della memoria.

CF4_Ludovica, a seguito di una lesione cerebrale dovuta ad un incidente, non riesce a ricordare gli eventi che seguono il trauma. Presenta: amnesia retrograda. amnesia anterograda. amnesia mista. amnesia pura.

CF4_A scuola, Gemma crea un insieme di cose gialle: inserisce il sole, una banana, un limone e la luna. È un esempio di: categorizzazione embodied. percorso di categorizzazione. organizzazione intercategoriale. categoria goal derived.

CF4_"Nessun tratto può venire cancellato", è un assunto: della teoria del prototipo. delle teorie embodied della simulazione situata. della teoria delle condizioni necessarie e sufficienti. della categorizzazione tematica o situata.

CF4_Quale non è un’immagine mentale?. Il viso della propria maestra della scuola primaria. Il numero di vittorie della squadra di calcio del cuore. “Rivivere” un profumo o un sapore della propria infanzia. Il rumore della folla allo stadio quando una delle squadre segna.

CF4_Lo script è una forma di conoscenza schematica degli eventi. Dipende dal concetto cui si riferisce. Falso. Né vero, né falso. Vero.

CF4_Bruner ha indagato le differenze fra: pensiero narrativo e immagini mentali. pensiero scientifico e conoscenza proposizionale. pensiero narrativo e pensiero procedurale. pensiero scientifico o paradigmatico e pensiero narrativo o sintagmatico.

CF4_Il pensiero narrativo è un punto di vista sulla realtà esperita e ricreata. Dipende dal tipo di argomento. Vero. Né vero né falso. Falso.

CF4_Quali dei seguenti elementi rientrano nel pensiero narrativo?. Pensiero sintagmatico e procedure d’azione. Management e script. Dimensione interpretativa ed episodica. Plan e goal.

CF4_Quali dei seguenti elementi rientrano nel pensiero procedurale?. Pensiero sintagmatico e management. Goal e dimensione episodica. Plan e dimensione interpretativa. Procedure d’azione e script.

CF4_Il fatto che, benché non siate andati in bicicletta per alcuni anni, siate perfettamente in grado di riprendere velocemente è ascrivibile alla memoria: dichiarativa. semantica. procedurale. implicita.

CF4_Il concetto di modello mentale si lega: al problem solving. al concetto di sillogismo. al concetto di euristiche. al ragionamento induttivo.

CF4_Il sillogismo è un ragionamento: induttivo. deduttivo. rappresentazionale. controfattuale.

CF4_Date le premesse: «Tutti i bambini sono maleducati. Tutti i maleducati sono ignoranti», si deve concludere che: Tutti i bambini sono ignoranti. Alcuni ignoranti sono bambini. Tutti gli ignoranti sono bambini. Tutti i maleducati sono bambini.

CF4_La teoria del doppio codice fa riferimento alla figura di: Paivio. Bruner. Kosslyn. Pylyshyn.

CF4_Il ragionamento induttivo: non permette di definire regolarità. si fonda su regolarità e generalizzazione, funzioni che non conducono all’errore. può portare ad una conclusione falsa, anche se le premesse sono vere. si basa su processi di pensiero che vanno dal generale al particolare.

CF4_La mamma osserva Bruna fare due esercizi di matematica sulle divisioni e vede che la bambina non compie nemmeno un errore. Conclude che abbia appreso bene le divisioni. È un esempio di: ragionamento induttivo. sillogismo. ragionamento deduttivo. euristica.

CF4_Qual è la differenza tra pensiero convergente e pensiero divergente?. Il pensiero convergente si utilizza in situazioni nuove, dove sono possibili differenti soluzioni; il pensiero divergente si riferisce invece a situazioni che permettono un’unica risposta corretta, sulla base di regole e strategie stabilite e codificate in passato. Sono due forme di pensiero strettamente legate alla percezione: il pensiero convergente si riferisce però alle situazioni in cui convergono differenti prospettive, mentre il pensiero divergente a contesti in cui sono presenti prospettive divergenti dal punto di vista percettivo. Il pensiero convergente si riferisce a situazioni che permettono un’unica risposta corretta, sulla base di regole e strategie stabilite e codificate in passato; il pensiero divergente si utilizza invece in situazioni nuove, dove sono possibili differenti soluzioni. Non ci sono differenze tra le due forme di pensiero: entrambe sono sinonimi di pensiero creativo.

CF4_Quale di queste non è una forma di associazione creativa, secondo il pensiero di Mednick?. Attraverso mediazione. Per somiglianza. Per assonanza. Per contiguità accidentale.

CF4_Le tre fasi di risoluzione di un problema sono: preparazione, produzione e valutazione. preparazione, produzione, soluzione. analisi, soluzione, valutazione. produzione, soluzione, valutazione.

CF4_Sulla scrivania di Carola ci sono molte penne e un bicchiere di plastica. Per fare ordine, la ragazza decide di utilizzare il bicchiere come portapenne. Ha superato: le autoistruzioni implicite. il set mentale. la fissità funzionale. la meccanizzazione.

CF4_Dovendo definire il “giornale” in termini di pensiero divergente, si potrebbe dire che: lo si compra in edicola. lo si usa come panno per la polvere. lo si compra al mattino. lo si legge.

CF4_Il modello di Guilford sulla creatività presenta alcuni assi secondo cui sono ordinate le capacità mentali. Si tratta di: operazioni, contenuti, obiettivi. operazioni, contenuti, prodotti, obiettivi. operazioni, contenuti, prodotti. metacomponenti, componenti e prodotti.

CF4_Quale delle seguenti non è una caratteristica del pensiero creativo secondo l’approccio fattorialista?. Flessibilità. Analisi. Originalità. Elaborazione.