Sobre cibercultura, no que diz respeito ao texto didático, é correto afirmar que: As palavras são utilizadas de forma denotativa a fim de explanar conceitos e apresentar conteúdos com clareza e objetividade. As palavras são utilizadas de forma conotativa a fim de explanar conceitos que apresentem conteúdos claros e objetivos. Não aceita imprecisões, ou seja, seu conteúdo não deve apresentar objetividade.
A internet trouxe significativas mudanças em diferentes âmbitos. Nesse sentido, cabe à escola: Apresar-se para dar conta dessa realidade. Estar atenta aos desafios cognitivos diante do acúmulo de informações no ciberespaço. Adaptar apenas os conteúdos à tecnologia, pois essa nova realidade não exige maior formação dos professores.
Quanto aos tipos clássicos de (hiper)leitura, relacione cada um à sua respectiva técnica ou procedimento de como agir. Previewing Skimming Scanning.
Segundo Oliveira (2009), o ciberanalfabeto (analfabeto digital), precisa submeter-se a um aprofundamento de seu nível elementar de letramento (multi)midiático. Relacione os estágios de letramento às suas definições. Adoção Entrada Invenção Apropriação Adaptação.
Segundo Pierre Lévi, a cibercultura é entendida de várias formas, exceto: Um conjunto de técnicas, práticas e atitudes, modos de pensamento e valores desenvolvidos junto ao crescimento do ciberespaço. É o meio que surge da interconexão mundial dos computadores. Representa um horizonte homogêneo, singular, que não permite o acesso de todos ao saber e à informação. É a expressão do surgimento de um novo universal que se constrói sobre a indeterminação de um sentido global qualquer.
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