Quiz DOMANDE_651_750_

Quali sono le principali componenti dell'ICF?. Materie scolastiche, voti, compiti, assenze. Diagnosi medica, farmaci, visite, esami. Funzioni corporee, strutture corporee, attività e partecipazione, fattori ambientali. Età, altezza, peso, reddito.

Qual è la principale differenza tra checklist e rating scale nell'osservazione educativa?. La checklist viene usata solo a fine anno, mentre la rating scale solo all'inizio. La rating scale è uno strumento non strutturato, mentre la checklist è sempre soggettiva. La checklist indica semplicemente la presenza o assenza di un comportamento, mentre la rating scale valuta l'intensità o la frequenza di quel comportamento. La checklist serve solo per valutare le emozioni, mentre la rating scale serve solo per misurare le abilità motorie.

Come può essere utile l'ICF a un insegnante di sostegno?. Serve solo a compilare documenti burocratici. Aiuta a comprendere bisogni, funzionamento e potenzialità degli studenti. Indica le sanzioni disciplinari per gli studenti. Sostituisce il ruolo dei genitori.

Quando si riunisce il GLO?. Solo a fine anno per valutare i risultati raggiunti. Una volta ogni due anni, per aggiornare le risorse didattiche. Solo all'inizio dell'anno scolastico, entro ottobre, per approvare il PEI. Almeno tre volte l'anno: all'inizio, a metà e a fine anno scolastico.

Cos'è il PAI?. Il Rapporto di Autovalutazione d'Istituto. Il Piano Annuale di Inclusione redatto da ogni Istituto scolastico. Il Piano di Miglioramento d'Istituto. Il Progetto di Arte e Immagine Annuale.

Quali sono le 4 dimensioni fondamentali considerate nel Piano Educativo Individualizzato (PEI)?. Dimensione clinica, sanitaria, familiare e scolastica. Dimensione della socializzazione, della comunicazione, dell'autonomia e degli apprendimenti. Dimensione linguistica, motoria, affettiva e relazionale. Dimensione fisica, cognitiva, emotiva e lavorativa.

Che cosa introduce la Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 sui BES?. L'abolizione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) per gli alunni con DSA. Il riconoscimento esclusivo delle disabilità motorie come Bisogni Educativi Speciali. L'obbligo di istituire nuove classi differenziali per alunni con svantaggi sociali. L'estensione del diritto alla personalizzazione dell'apprendimento a tutti gli studenti con bisogni educativi speciali.

Quale delle seguenti frasi descrive le caratteristiche dell'ascolto attivo?. Ascoltare per formulare una risposta efficace, senza concentrarsi sul contenuto e sugli aspetti emotivi. Limitarsi ad ascoltare in silenzio senza mostrare alcuna reazione o coinvolgimento. Interrompere spesso l'interlocutore per esprimere la propria opinione. Prestare attenzione in modo empatico, mostrando interesse attraverso il linguaggio verbale e non verbale, e dando feedback per favorire la comprensione reciproca.

Cos'è l'ICF?. Un manuale per la diagnosi esclusivamente medica delle malattie genetiche. La normativa europea sulle certificazioni professionali e l'inserimento lavorativo. La classificazione Internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute (OMS) secondo il modello bio-psico-sociale (International Classification of Functioning). Il sistema internazionale per la valutazione dei risultati scolastici e dei voti degli studenti.

Cos'è la pedagogia speciale?. Una scienza che studia solo i disturbi psichiatrici. Un metodo per insegnare solo agli alunni normodotati. Una tecnica di recupero sportivo. Un ambito che studia l'educabilità di persone con bisogni educativi speciali.

Quale legge introdusse l'integrazione scolastica con docenti di sostegno?. Legge Casati (1859). Legge 118/1971. Legge 517/1977. Legge 104/1992.

La legge 104/1992 cosa garantisce?. Solo il diritto al lavoro. Solo assistenza sanitaria. Solo attività ricreative. Il diritto all'inclusione sociale, scolastica e lavorativa.

Cosa significa inclusione scolastica?. Separare gli alunni con difficoltà. Inserire gli alunni solo in attività sportive. Creare classi speciali. Valorizzare il potenziale di tutti gli studenti nella classe comune.

Quale approccio didattico si basa su molteplici modalità di apprendimento?. Metodo Montessori. Metodo tradizionale frontale. Universal Design for Learning (UDL). Metodo grammaticale.

Quanti principi fondamentali ha l'UDL?. Uno. Due. Tre. Cinque.

Il PEI è obbligatorio per: Tutti gli studenti della scuola primaria. Gli alunni stranieri. Gli alunni con disabilità certificata (L. 104/92). Gli studenti universitari.

Il PDP è obbligatorio per: Tutti gli studenti. Gli alunni con disabilità certificata. Gli alunni con DSA. Gli studenti con problemi familiari.

Chi elabora il PEI?. Solo il dirigente scolastico. Il Gruppo di Lavoro Operativo (GLO) composto da docenti, specialisti e famiglia. Solo l'insegnante di sostegno. Solo i docenti curricolari.

Chi redige il PDP?. Solo i genitori. Solo gli specialisti esterni. Il consiglio di classe. Il dirigente scolastico.

Cosa si intende per 'strumenti compensativi'?. Ausili tecnici che facilitano l'apprendimento. Supporti psicologici. Farmaci. Terapie riabilitative.

Un esempio di 'misura dispensativa' è: L'esonero dalla lettura a voce alta. La sintesi vocale. La calcolatrice. La tabella delle misure.

La legge 170/2010 riguarda: L'autismo. I Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). La disabilità sensoriale. La disabilità intellettiva.

Cosa si intende per dislessia?. Difficoltà nella scrittura. Difficoltà nel calcolo. Difficoltà nella lettura. Difficoltà nella gestione del comportamento.

Cosa si intende per discalculia?. Difficoltà nella scrittura. Difficoltà nel calcolo. Difficoltà nella lettura. Difficoltà nella gestione del comportamento.

Cosa si intende per disortografia?. Difficoltà nella scrittura (correttezza ortograficA). Difficoltà nel calcolo. Difficoltà nella lettura. Difficoltà nella grafia.

Cosa si intende per disgrafia?. Difficoltà nella scrittura (correttezza ortograficA). Difficoltà nel calcolo. Difficoltà nella lettura. Difficoltà nella scrittura (aspetto grafico-motorio).

La sigla BES sta per: Bisogni Educativi Sostenibili. Bisogni Educativi Speciali. Bisogni di Educazione Sociale. Benefici Economici Statali.

Quale categoria non rientra nei BES?. DSA. Disturbi dell'attenzione e iperattività. Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale. Alunni plusdotati.

La certificazione di disabilità è necessaria per: Attivare il PDP. Ottenere un insegnante di sostegno. Usare gli strumenti compensativi. Avere un piano di studi personalizzato.

Un alunno con DSA ha bisogno di: Un PEI. Un PDP. Un insegnante di sostegno. Un esonero totale dalle prove.

Quale legge ha introdotto il concetto di "inclusione" nel sistema scolastico?. Legge 104/1992. Legge 517/1977. D.Lgs. 66/2017. Legge 170/2010.

Quali sono le 4 dimensioni del PEI basato su ICF?. Socializzazione, comunicazione, autonomia, apprendimento. Famiglia, scuola, terapia, svago. Pensiero, memoria, percezione, linguaggio. Emozioni, motivazione, comportamento, socializzazione.

Chi è il GLO?. Un gruppo di genitori. Il gruppo di lavoro operativo per l'inclusione. Il Gruppo Lavoratori Obiettivi. Il Gioco Libero Organizzato.

L'ICF è: Un test di intelligenza. Un manuale diagnostico. Una classificazione del funzionamento, della disabilità e della salute. Un piano di studi nazionale.

Quale modello sta alla base dell'ICF?. Medico. Sociale. Bio-psico-sociale. Cognitivo.

L'ICF considera la disabilità come: Una malattia incurabile. Un attributo della persona. Il risultato dell'interazione tra la persona e il contesto. Una condizione che impedisce ogni forma di apprendimento.

Quale tra questi è un fattore ambientale negativo (una barriera) secondo l'ICF?. Un QI basso. Un buon rapporto con gli insegnanti. Un'aula con illuminazione insufficiente. Una buona autonomia personale.

Quale tra questi è un fattore ambientale positivo (un facilitatore) secondo l'ICF?. Le scale senza ascensore. Il supporto della famiglia. Il bullismo. La mancanza di strumenti didattici.

Cosa sono le funzioni esecutive?. Abilità motorie. Abilità sociali. Processi cognitivi di alto livello che regolano il comportamento. Abilità linguistiche.

Chi ha teorizzato l'intelligenza multipla?. Daniel Goleman. Howard Gardner. Jean Piaget. B. F. Skinner.

Quale tipo di intelligenza non è prevista nella teoria di Gardner?. Intrapersonale. Interpersonale. Astratta. Cinestetica.

Cosa si intende per "Teoria della Mente"?. La capacità di memorizzare. La capacità di comprendere i propri stati mentali. La capacità di comprendere gli stati mentali altrui (credenze, desideri, intenzioni). La capacità di risolvere problemi logici.

La Teoria della Mente è deficitaria in quale disturbo?. Dislessia. ADHD. Disturbo dello Spettro Autistico (ASD). Discalculia.

Cosa si intende per rinforzo positivo in un approccio comportamentale?. L'aggiunta di una conseguenza piacevole che aumenta la probabilità di un comportamento. La rimozione di una conseguenza spiacevole che aumenta la probabilità di un comportamento. L'aggiunta di una conseguenza spiacevole che diminuisce la probabilità di un comportamento. L'ignorare un comportamento per farlo scomparire.

Cosa si intende per rinforzo negativo?. L'aggiunta di una conseguenza piacevole. La rimozione di una conseguenza spiacevole. L'aggiunta di una conseguenza spiacevole. L'ignorare un comportamento.

Cosa si intende per "modeling"?. L'imitazione di un modello di comportamento desiderabile. La riduzione progressiva dell'aiuto. La creazione di un'agenda visiva. L'uso di gettoni come rinforzo.

Quale dei seguenti non è un criterio diagnostico del Disturbo dello Spettro Autistico secondo il DSM-5?. Deficit persistente nella comunicazione sociale. Pattern di comportamento, interessi o attività ristretti e ripetitivi. Ritardo nello sviluppo del linguaggio. Presenza di deficit intellettivi.

Cosa si intende per "shutdown" nell'autismo?. Una reazione di rabbia e aggressività. Un improvviso stato di immobilità e isolamento. Un bisogno di stare in compagnia. Un comportamento ripetitivo.

Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) è caratterizzato da: Deficit intellettivo grave. Difficoltà solo nella lettura. Inattenzione, iperattività e impulsività. Difficoltà motorie.

La sindrome di Down è causata da: Una trisomia del cromosoma 21. Una mutazione genetica. Un danno cerebrale. Fattori ambientali.

Cosa si intende per "disprassia" in ambito motorio?. Difficoltà nella coordinazione motoria. L'incapacità di camminare. La mancanza di forza muscolare. L'eccesso di movimento.

Quale delle seguenti affermazioni sulla disabilità intellettiva è corretta?. È un disturbo che si manifesta solo in età adulta. È un deficit esclusivamente del QI. È un disturbo del neurosviluppo con deficit intellettivi e adattivi a esordio nello sviluppo. È sempre accompagnata da gravi patologie fisiche.

La Diagnosi Funzionale (DF) è stata sostituita da: Il Piano Didattico Personalizzato. Il Profilo di Funzionamento. Il Piano Educativo Individualizzato. Il Progetto Riabilitativo.

La legge 104/1992 prevede l'iter per l'integrazione scolastica. Qual è il secondo passaggio?. La formulazione del PEI. La stesura di una Diagnosi Funzionale (DF). La valutazione finale dell'alunno. L'inserimento in classe senza alcun documento.

Il Profilo Dinamico Funzionale (PDF) descrive: Solo le menomazioni fisiche dell'alunno. Le potenzialità e i bisogni dell'alunno in relazione all'ambiente. Le assenze dell'alunno a scuola. Le attività extra-scolastiche dell'alunno.

Cosa si intende per "accomodamento ragionevole"?. L'accettazione della disabilità come un fatto immutabile. Modifiche o adattamenti necessari per garantire alle persone con disabilità la possibilità di partecipare su base di uguaglianza. Un piano di studi ridotto. L'esclusione dell'alunno da alcune attività.

Quale modello educativo spinge affinché l'alunno si adatti alla scuola?. Modello dell'inclusione. Modello dell'integrazione. Modello dell'individualizzazione. Modello della personalizzazione.

Quale legge ha introdotto il concetto di responsabilità educativa dei genitori?. Legge 104/92. Legge 517/77. Legge 59/97. Legge 118/71.

Quale dei seguenti è un principio fondamentale dell'inclusione scolastica?. L'omogeneità della classe. La selettività degli studenti. La valorizzazione delle differenze e delle unicità. La standardizzazione dei percorsi di apprendimento.

Quale legge ha introdotto l'inserimento degli alunni con disabilità nelle classi comuni?. Legge 104/1992. Legge 517/1977. Legge 170/2010. Legge 53/2003.

Qual è la legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone con handicap?. Legge 107/2015. Legge 104/1992. Legge 62/2000. Legge 170/2010.

Quale legge ha riconosciuto ufficialmente i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)?. Legge 517/1977. Legge 104/1992. Legge 170/2010. D.Lgs. 66/2017.

Quale direttiva ministeriale ha introdotto i Bisogni Educativi Speciali (BES)?. Direttiva 27 dicembre 2012. Nota MIUR 2563/2013. D.Lgs. 62/2017. Circolare 8/2013.

Per gli studenti con disabilità certificata si redige il: PDP. PEI. PAI. RAV.

Per gli studenti con DSA si redige il: PEI. PAI. PDP. PTOF.

Chi approva entro il 30 Giugno di ogni anno il Piano Annuale per l'Inclusione (PAI)?. Il dirigente scolastico. Il Consiglio d'Istituto. Il Collegio dei Docenti. Il GLHO.

Quale legge è conosciuta come "La Buona Scuola"?. Legge 107/2015. Legge 170/2010. Legge 104/1992. Legge 62/2000.

Il D.Lgs. 66/2017 disciplina principalmente: Valutazione degli alunni. Inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Alternanza scuola-lavoro. Autonomia scolastica.

Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) ha il compito di: Predisporre il PEI. Redigere il PTOF. Coordinare supplenze. Controllare gli esami.

Quale decreto disciplina la valutazione nel primo ciclo di istruzione?. D.Lgs. 62/2017. D.Lgs. 59/2017. D.Lgs. 66/2017. DPR 275/1999.

Il diritto all'istruzione è... un diritto patrimoniale. un diritto di credito. un diritto fondamentale. un diritto disponibile.

L'autonomia scolastica è regolata da: DPR 275/1999. Legge 104/1992. Legge 170/2010. D.Lgs. 66/2017.

La Nota MIUR 2563/2013 riguarda: La gestione del PTOF. Indicazioni operative per BES. Alternanza scuola-lavoro. L'educazione civica.

Il GLI (Gruppo di Lavoro per l'Inclusione) si occupa di: Redigere e monitorare il PAI. Redigere il PEI. Fare supplenze. Valutare gli studenti.

Il docente di sostegno è: Un insegnante di supporto esterno. Un docente contitolare della classe. Un tutor privato. Un assistente educativo.

Il Profilo Dinamico Funzionale è stato sostituito da: Profilo di Funzionamento. PDP. PAI. PEI semplificato.

Chi partecipa alla redazione del PEI?. Solo il docente di sostegno. Tutto il consiglio di classe con famiglia e operatori sanitari. Solo i genitori. Solo il dirigente scolastico.

Il principio dell'accomodamento ragionevole è stato introdotto da: Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo ONU 1848. Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità 2006. Costituzione Repubblicana. L. 104/92.

L'articolo 12 della Legge 104/1992 garantisce: Diritto all'educazione e all'istruzione. Tempo pieno. Educazione civica. Accesso gratuito all'università.

La Legge 118/1971 ha previsto: L'inserimento degli alunni con disabilità nelle scuole comuni. Le misure per DSA. L'alternanza scuola-lavoro. Il sostegno domiciliare.

Il documento che esplicita l'offerta formativa di un istituto è: PTOF. PAI. PEI. PDP.

Il docente di sostegno può essere usato come supplente "tappabuchi"?. Sì, sempre. No, perché è risorsa della classe ma non supplente. Solo se manca il DS. Solo se i genitori acconsentono.

I Livelli Essenziali delle Prestazioni (LEP) per l'inclusione sono previsti da: D.Lgs. 66/2017. Legge 104/1992. Legge 170/2010. Legge 107/2015.

Il RAV (Rapporto di Autovalutazione) serve a: Monitorare la qualità della scuola. Redigere il PEI. Valutare singoli alunni. Fare il PTOF.

La Legge 107/2015 ha previsto: Potenziamento dell'organico anche sul sostegno. Abolizione del PEI. Riduzione ore di sostegno. Sostegno solo per BES.

Le misure compensative e dispensative sono previste per: Studenti con DSA. Studenti con disabilità grave. Studenti stranieri. Studenti ospedalizzati.

L'assistente all'autonomia e alla comunicazione è previsto per: Tutti gli alunni con BES. Alunni con disabilità che necessitano supporto alla comunicazione. Solo alunni con DSA. Studenti universitari.

Il PEI deve essere aggiornato: Ogni cinque anni. Annualmente. Solo al passaggio di grado. Solo se richiesto dai genitori.

L'articolo 34 della Costituzione italiana stabilisce che: La scuola è riservata a chi ha requisiti speciali. La scuola è aperta a tutti. La scuola è facoltativa. La scuola è gratuita solo per i meritevoli.

Quale legge è considerata la base dell'integrazione scolastica degli alunni con disabilità in Italia?. Legge 170/2010. Legge 104/1992. Legge 517/1977. D.Lgs. 66/2017.

La Legge 104/1992 riconosce il diritto: Alla scuola privata gratuita per gli alunni con disabilità. Alla diagnosi precoce delle malattie genetiche. All'assistenza, all'integrazione sociale e ai diritti delle persone con disabilità. Al supporto economico per le famiglie con figli dislessici.

Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è redatto da: Il solo docente di sostegno. La famiglia. Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo). Lo psicologo della ASL.

Il GLO è composto da: Solo insegnanti di sostegno e famiglia. Tutti i docenti del consiglio di classe, genitori, figure sanitarie e docente di sostegno. Dirigente, psicologo e assistente sociale. Educatori, terapisti e logopedisti.

Quale decreto ha riformato l'inclusione scolastica introducendo il nuovo PEI nazionale?. D.Lgs. 66/2017, modificato dal D.Lgs. 96/2019. D.Lgs. 62/2017. Legge 170/2010. Legge 107/2015.

La Legge 170/2010 riguarda: L'inclusione degli alunni con disabilità. Gli alunni con disturbi del comportamento. I disturbi specifici dell'apprendimento (DSA). Gli alunni stranieri.

Cosa indica l'acronimo BES?. Bisogni Educativi Speciali. Bambini Educati e Seguiti. Bisogni Educativi e Sociali. Bambini in Emergenza Scolastica.

Il docente di sostegno: È un insegnante di supporto esterno. Lavora in sinergia con tutti i docenti per favorire l'inclusione dell'intera classe. Insegna solo materie scientifiche. Sostituisce il docente curricolare in caso di assenza.

Quale documento è diagnostico e viene rilasciato dalla ASL per l'attivazione del sostegno?. PDP. PEI. PDF. Diagnosi Funzionale.

Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) è previsto per: Alunni con disabilità. Alunni con DSA o altri BES non certificati. Tutti gli alunni stranieri. Solo per la scuola primaria.

In un gruppo individualistico: Ciascuno lavora solo per sé. Tutti collaborano. C'è interdipendenza positiva. Nessuno svolge il compito.